Plan de lección de biología de octavo grado para el segundo volumen
Un conjunto completo de planes de lecciones para el segundo volumen de biología para octavo grado publicado por People's Education Press, ***51 páginas, las cuales no se pueden copiar aquí. Puede descargarlo desde nuestro sitio web.
Unidad 7
Capítulo 1 Reproducción y desarrollo de organismos
Sección 1 Reproducción de plantas
Objetivos didácticos
1. Conocimientos y Habilidades:
Al repasar la reproducción sexual de las angiospermas, describir la reproducción sexual de las plantas a través de la observación, el pensamiento y la discusión, ser capaz de enumerar la reproducción asexual común de las plantas;
2. Proceso y métodos:
A través de actividades exploratorias, comprender los factores que afectan la tasa de supervivencia de los esquejes; a través de la observación y el análisis comparativo, comprender la importancia de la reproducción sexual y la reproducción asexual.
3. Emociones, actitudes y valores:
Reconocer la importancia de la diversidad de métodos de reproducción vegetal; al comprender la aplicación de la reproducción asexual en la producción, comprender que el conocimiento biológico no solo es la base de la práctica productiva, sino que también la continúa. para evolucionar con la práctica de producción. Rico y completo.
Puntos clave y dificultades de enseñanza
Puntos clave: Describir la reproducción sexual de las angiospermas; enumerar la reproducción asexual común de las plantas.
Dificultad: A través de la exploración, comprender los factores clave que afectan la tasa de supervivencia de injertos y esquejes.
Preparación antes de clase
Profesor: Prepare varias imágenes típicas de reproducción asexual, diagramas esquemáticos de los procesos de injerto y corte, e información relacionada sobre cultivo de tejidos
Alumnos: Ejemplos de reproducción mediante reproducción asexual
Horas de clase de referencia: 2 horas de clase
Estrategias didácticas: Crear situaciones---Repasar el pasado y aprender cosas nuevas--Observar y pensar--- Analizar y discutir---Resolver dificultades----Sacar conclusiones
Proceso de enseñanza:
Contenidos didácticos Actividades del estudiante Actividades del profesor
1. Reproducción sexual
Por ejemplo, los melocotoneros se reproducen a partir de semillas en la fruta, y los embriones en las semillas se desarrollan a partir de la combinación de células reproductivas hermafroditas en óvulos fertilizados. Este tipo de reproducción, en la que un óvulo fecundado se convierte en un nuevo individuo, es la reproducción sexual.
2. Reproducción asexual
El peppergrass se reproduce con hojas y la papa con tubérculos. Este tipo de reproducción, en la que se producen nuevos individuos directamente de la madre sin la combinación de reproducción sexual. células, es la reproducción asexual.
3. Aplicación de la reproducción asexual
En la práctica de producción, la gente suele utilizar la reproducción asexual de plantas para cultivar cultivos y plantas de jardín.
Los métodos habituales incluyen: corte e injerto.
Injerto: Los árboles frutales como manzanos, ciruelos y melocotones utilizan injertos para generar variedades superiores.
Por ejemplo, el método de corte se utiliza comúnmente en el cultivo de batatas, uvas, crisantemos y rosas.
4. >Condiciones ambientales: luz, humedad, temperatura, humedad, etc. Pasión, cuestionamiento
Estimular el interés
Leer libros, completar formularios
Repasar el pasado y aprender cosas nuevas
Expresar y comunicar
Sacar conclusiones
Leer y discutir
Resumen
Sacar conclusiones
Pensar, discutir y analizar las diferencias entre reproducción asexual y reproducción sexual en plantas, explorando la importancia de la diversidad reproductiva de las plantas.
Descripción y comunicación
Complemento y mejora
Describir el proceso general y puntos técnicos del injerto, y poder utilizar modelos u objetos para demostrar el proceso de injerto. .
Durante el injerto, la capa de cambium del vástago y el portainjerto deben combinarse estrechamente para garantizar la supervivencia del vástago.
¿Los estudiantes discuten en grupos y se diseñan para explorar los factores clave que afectan la tasa de supervivencia de los esquejes?
Incluyendo la selección de materiales experimentales, el procesamiento de materiales, la formulación de suposiciones, el diseño experimental y las precauciones durante la implementación.
Organizar a los estudiantes para informar y comunicar los resultados de la investigación y resumir el impacto. ¿Cuáles son los factores clave para reducir la tasa de supervivencia?
Comentar qué factores ambientales afectan a la reproducción asexual de las plantas.
Crea escenarios: ¿De qué manera has visto que las plantas producen nuevos individuos en tu vida? Guíe a los estudiantes para que cuenten según sus experiencias de vida: brotes de ajo, brotes de papa, esquejes de tallos de bambú de la suerte, injertos de loto con garra de cangrejo, brotes de frijol mungo, etc. Analiza en qué parte de la planta se produce el proceso de producción de nuevos individuos en los diferentes ejemplos anteriores. ¿Existen diferencias esenciales entre ellos?
Para los melocotoneros y otros métodos de producción de nuevas generaciones a través de semillas, combinados con el conocimiento básico de la estructura de la semilla, se sabe que el embrión en la semilla se desarrolla a partir de un óvulo fertilizado, y el óvulo fertilizado es el resultado de la unión de las células reproductoras masculinas y femeninas.
Organiza a los estudiantes para que observen imágenes de reproducción asexual de plantas y anímalos a resumir el concepto de reproducción asexual.
Organiza a los estudiantes para que lean libros: observa y piensa
Ayuda y guía
Muestra videos o imágenes de injertos de plantas, deja que los estudiantes observen atentamente y describe el método general. del injerto y precauciones ¿Cuáles son los factores clave que afectan la tasa de supervivencia del injerto?
Organizar a los estudiantes sobre cómo llevar a cabo la propagación de esquejes de plantas, qué tipo de materiales de esqueje se deben elegir para mejorar la tasa de supervivencia de los esquejes y qué tratamientos se deben realizar con anticipación en los materiales de esqueje.
Pregunta: ¿Qué papel juega la reproducción asexual de las plantas en la práctica productiva?
Sección 2 Reproducción y desarrollo de los insectos
Objetivos didácticos
1. Conocimientos y habilidades:
Dar ejemplos de los procesos y características reproductivos y de desarrollo de los insectos; comprender el concepto y el proceso de metamorfosis a través de actividades prácticas como observar y criar gusanos de seda; cultivar la capacidad de los estudiantes para observar y pensar; resumir conocimientos, la capacidad de generalizar; capacitar a los estudiantes para evaluar las cuestiones planteadas.
2. Proceso y métodos:
A través de la comparación, analice las similitudes y diferencias entre los procesos de metamorfosis completa y metamorfosis incompleta; a través de actividades prácticas como la cría de gusanos de seda, podrá cultivar habilidades de observación y comprender el proceso reproductivo y de desarrollo de los animales. insectos
3. Emociones, actitudes y valores:
Da ejemplos del papel de los insectos en la vida y la producción humana. A través de "la relación entre los gusanos de seda y los humanos", brindamos educación patriótica a los estudiantes y prestamos atención al papel de la ciencia y la tecnología biológicas en el desarrollo social, revelamos los hechos biológicos detrás de "la cigarra dorada arroja su caparazón" y ayudamos a los estudiantes a comprender la adaptación; de la estructura biológica y el medio ambiente; los poemas penetran en la educación humanística; prestan atención a las características de la reproducción de los insectos y la adaptación ambiental, y comprenden la importancia de la diversidad biológica.
Enfoque y dificultad de la enseñanza
Enfoque: El proceso y las características del desarrollo reproductivo de los insectos
Dificultad: Comprender la metamorfosis completa y la metamorfosis incompleta.
Preparación antes de la clase
Profesor: Organiza a algunos alumnos para que críen y observen el proceso de reproducción y desarrollo de ciertos insectos, y prepara fotografías o materiales audiovisuales del proceso de reproducción y desarrollo de insectos
Alumnos: crían y observan y registran su proceso de desarrollo reproductivo
Tiempo de clase de referencia: 2 horas de clase
Estrategia didáctica: Crear escenarios---Observar y pensar--Analizar y discutir---Resumir y resumir ----Sacar conclusiones
Diseño didáctico:
Contenidos didácticos Actividades para estudiantes Actividades para profesores
1. Reproducción y desarrollo de los gusanos de seda
El proceso reproductivo y de desarrollo del gusano de seda: huevo, larva, pupa y adulto.
Los gusanos de seda Bombyx producen descendencia mediante reproducción sexual.
En el proceso de desarrollo de nuevos individuos a partir de huevos fecundados, la estructura morfológica y los hábitos de vida de las larvas y los adultos del gusano de seda son muy diferentes. Este proceso de desarrollo se denomina metamorfosis.
2. Desarrollo de otros insectos
El desarrollo de insectos como gusanos de seda, abejas, moscas, mosquitos, etc. pasa por cuatro etapas: huevo, larva, pupa y adulto. Este proceso de desarrollo se llama Por perversión completa.
El desarrollo de insectos como langostas, grillos y mantis pasa por tres etapas: huevo, ninfa y adulto. Este proceso de desarrollo se denomina metamorfosis incompleta.
Desarrollar una visión integral de la importancia de los insectos para el mundo natural y para los humanos.
Pasión y cuestionamiento
Estimular el interés
Expresar y comunicar
Explicación complementaria
Observar y pensar
Expresar y comunicar
Sacar una conclusión
Expresiones e intercambios de algunos estudiantes
Leer y discutir
Sacar una conclusión
Experimento después de clase
Más aclaraciones
Consolidar nuevos conocimientos Calentamiento: Competencia de conocimientos sobre insectos, ¿qué tipo de comportamiento biológico está relacionado con el golpeteo del agua de la libélula? ¿Están las orugas relacionadas con las mariposas? ¿Por qué las cigarras mudan su piel? Espere a sacar el tema. Tomemos como ejemplo los gusanos de seda para comprender el proceso de reproducción y desarrollo de los insectos.
Pregunta: ¿Has oído hablar de la historia de la Ruta de la Seda? La larga historia de la civilización y la lenta Ruta de la Seda. El diminuto gusano de seda no sólo está estrechamente relacionado con la civilización china, sino que también promueve los intercambios culturales entre China y países extranjeros.
¿Alguna vez has criado gusanos de seda? ¿Conoces el proceso reproductivo y de desarrollo de los gusanos de seda?
Pida a los estudiantes que han criado gusanos de seda que presenten el proceso de desarrollo de los gusanos de seda. Los estudiantes complementarán y mejorarán el proceso. El maestro no corregirá los errores, sino que los organizará para que vean videos o diapositivas. Proceso de desarrollo de los gusanos de seda. Luego corrija y describa completamente el proceso general de desarrollo de los gusanos de seda, o organice las imágenes del libro en el orden correcto.
Instrucción
Pregunta: ¿El proceso de desarrollo reproductivo de las abejas y las langostas es el mismo que el de los gusanos de seda y las mariposas?
Organiza a los estudiantes para que observen imágenes de los procesos de desarrollo de las langostas y otros insectos.
¿Qué inspiraciones has obtenido de los procesos de desarrollo de diferentes insectos? Como la vida de una cigarra, el contraste entre la oscuridad y la luz; la oruga y la hermosa lámpara mariposa, guiando a los estudiantes a pensar en la filosofía de vida contenida en ella. Desde el proceso de reproducción y desarrollo de los insectos, los estudiantes también deben ser guiados para que se den cuenta de que la diversidad de los insectos es un aspecto importante de la diversidad biológica. Deben prestar atención y proteger conscientemente la diversidad de los insectos y proteger el entorno de vida del que dependen los insectos. para sobrevivir y reproducirse.
Sección 3 Reproducción y desarrollo de los anfibios
Objetivos didácticos: