Preguntas del examen de trabajador de guardería (trabajar en lugar de enseñar)
Preguntas de repaso del material de capacitación del trabajador de guardería (trabajo en lugar de enseñar) (con respuestas)
1. La educación escolar es un desarrollo social que. ha alcanzado un cierto nivel. El producto de la etapa, las condiciones básicas para su producción son el desarrollo de las fuerzas productivas y (A)
A. La producción de la escritura
2. “Se necesitan diez años para cultivar árboles y cien años para cultivar personas”. Es educativo (B)
B. Educación a largo plazo
3. a (C)
C. Educación literaria y artística en el Renacimiento
4. El símbolo del surgimiento de la pedagogía es (D)
D. " Educación Universitaria" escrito por el educador checo Comenius es el símbolo del surgimiento de la pedagogía.
5. La persona conocida como el "Padre de la Educación" es (B)
B. "Educación general" del educador alemán Herbart
6 , Para una familia, (A) es el primer maestro del niño.
A. Padres
7. La educación primaria generalmente se refiere a la primera etapa de la educación en el sistema escolar de un país, también llamada educación primaria. Los objetos de la educación son generalmente (B)<. / p>
B. Niños de 6 a 12 años
8. La educación primaria de nuestro país se originó en las dinastías Yin y Zhou. Entre ellos, la escuela privada dirigida por (C) es la más grande.
A. Mencio B. Laozi C. Confucio
9. El símbolo del surgimiento de la educación académica es (D)
D. En 1904, el El gobierno Qing promulgó la "Declaración de la Constitución de las Escuelas Primarias" que estableció el estatus legal de la educación primaria en el "sistema escolar"
10 (B) es el mejor período para el desarrollo intelectual de los niños, así como para el desarrollo intelectual de los niños. El mejor período para la formación y el desarrollo de la personalidad. Esta etapa es también un período crítico para el desarrollo de los hábitos ideológicos, morales y de comportamiento de los niños.
A. Etapa de Primera Infancia B. Etapa de Educación Primaria C. Etapa de caracteres chinos
11. La situación de la educación primaria en la educación obligatoria se refleja en (1) la universalidad (2) basicidad (3) ) (D)
D. Obligatorio
12. (A) es el punto de partida y punto de apoyo de la labor educativa, y desempeña el papel de orientación, motivación y evaluación. .
A. Propósito de la educación primaria
13. La forma más efectiva de cultivar el pensamiento en la escuela primaria es (B)
B. Cultivar la calidad del pensamiento.
14. Las características de la educación moral en la escuela primaria son básicas y (C)
C. Fundacional
15. educación, educación política y (D)
D. Educación ideológica
16. En la educación escolar, niños especiales se refiere a aquellos niños con necesidades especiales en (C).
A. Fisiología B. Psicología C. Educación
17. La esencia del asesoramiento psicológico saludable para estudiantes de primaria es promover la formación y el desarrollo de una psicología saludable entre los estudiantes de primaria. La clave está en (B)
A. Desarrollo B. Acción
18 Hay tres formas principales de actividades extracurriculares en las escuelas primarias: actividades masivas, actividades grupales y (B).
B. Actividades individuales
19. La llamada (C) se refiere a la recomprensión y replanteamiento de la educación y las prácticas docentes por parte de los docentes, y lo utilizan para resumir experiencias y lecciones. seguir mejorando los niveles de educación y enseñanza.
C. Reflexión sobre la enseñanza
20. (D) es un representante de la teoría endógena en la antigua patria que cree que la naturaleza humana es buena y “todas las cosas están preparadas para ello”. a mí."
A. Zhuangzi B. Laozi C. Confucio D. Mencius
21. Hall cree que "una onza de herencia vale una tonelada de educación" tiene que ver con el desarrollo individual (A)
A. Teoría endógena (determinismo genético) B. Teoría exógena (determinismo ambiental)
22.
A. Secundaria B. Objetivo C. Dominante
23 Alusiones como “Seguir la corriente pero no contaminarse”, “Levantarse del barro pero no mancharse”, "Poderoso e inquebrantable" y otras alusiones reflejan el carácter del ser humano. El papel de (D) en el desarrollo individual.
A. Educación B. Medio ambiente C. Herencia D. Iniciativa subjetiva
24. La "Ley de Maestros de la República Popular China" implementada en (B) por primera vez. La perspectiva jurídica confirma la situación profesional de los docentes.
A. 1980 B. 1994 C. 1996
25. (D) significa que los profesores pueden emitir juicios de forma rápida y correcta y adaptarse a situaciones nuevas, especialmente a situaciones inesperadas de los estudiantes. Capacidad para tomar medidas educativas oportunas, apropiadas y efectivas para resolver problemas.
A. Aprovechar la situación al máximo B. Ser adaptable a la situación C. Prescribir el medicamento adecuado al caso D. Sabiduría educativa E. Tener sentido de la proporción Una parte organizativa necesaria de la calidad docente.
A. Capacidad de pensamiento creativo B. Capacidad de reflexión
27. Tratar a los estudiantes como (C) es una característica importante que distingue la educación moderna de la educación antigua y es la base de la democracia educativa. Señales importantes.
A. Persona completa B. Persona única C. Sujeto de responsabilidad y autoridad
28. La verdadera autoridad de un educador reside en su (A), que influirá en los estudiantes. impacto de por vida.
A. Fortaleza de la personalidad B. Nivel de conocimiento C. Perspectiva espiritual
29. “Aprender y luego conocer las deficiencias, enseñar y luego conocer las dificultades” se refiere al nuevo maestro-alumno relación (C) Características.
A. Respetar a los profesores y amar a los estudiantes B. Democracia e igualdad C. Enseñanza y aprendizaje
30 Permitir que los estudiantes dominen los conocimientos básicos y formen habilidades básicas es la base, el desarrollo ( B) es el núcleo, y el desarrollo de la aptitud física es la garantía, el carácter ideológico y moral es la dirección, y la buena personalidad y calidad psicológica es la meta ideal.
A. Habilidad B. Inteligencia
31. “Aprender practicando es un placer” se refiere al principio de enseñanza (C)
A. Principio intuitivo B. Principio de inspiración C. Principio de consolidación
32 (A) es el método de enseñanza más antiguo y más utilizado.
A. Método de conferencia B. Método de conversación C. Método de discusión
33. (B) es un método de enseñanza comúnmente utilizado en la enseñanza de diversas materias en las escuelas primarias y secundarias.
A. Método experimental B. Método de práctica C. Método de pasantía
34 (C) es el requisito previo para tomar una buena clase.
A. Dar buenas lecciones B. Tareas extracurriculares C. Preparar bien las lecciones
35. Para preparar las lecciones, debes hacer tres aspectos del trabajo: preparar (estudiar) materiales didácticos, preparar. (entender) ) estudiantes, (C)
A. Preparar la tarea B. Preparar el conocimiento C. Preparar (diseñar) métodos de enseñanza
36. plan de lección.
A. Proceso de enseñanza B. Propósito de la enseñanza C Tipo de lección
37 (B) es el eslabón central de toda la labor docente, y es también la información, la emoción del docente. e intercambio de comportamiento con los estudiantes. La parte principal de la función.
A. Preparación de la lección B. Clase C. Tutoría extraescolar
38 (B) es un complemento necesario a la clase y una medida importante para adaptarse a las diferencias individuales de los estudiantes e implementar. enseñar de acuerdo con sus aptitudes.
A. Asignación de tareas B. Tutorías extracurriculares
39. (B) es el criterio principal para medir las actividades docentes y los efectos de la enseñanza. Crear un aula feliz también debe ser una tarea importante. profesores.
A. Gestión democrática B. Indicadores de felicidad en el aula
40 (C) es la "ayuda didáctica" más eficaz y directa para los docentes.
A. Postura B. Ojos C. Sonrisa
41. (B) y la escuela son los principales factores que afectan el desarrollo moral de los estudiantes.
A. Entorno social B. Factores familiares
42 “Cuando una persona preocupada lo vea, se preocupará, y cuando una persona feliz lo vea, se alegrará” significa (A)
A. Estado de ánimo B. Pasión C. Estrés
43. y (C).
A. Sentido de responsabilidad B. Sentido del honor C. Sentido de la razón
44 "Preocúpate primero por las preocupaciones del mundo y sé feliz después de que la gente del mundo esté feliz". es la prueba de (A).
A. Sentido moral B. Sentido razonable C. Sentido estético
45. Un payaso que entra a la ciudad es mejor que una docena de médicos, lo que ilustra vívidamente el impacto de (B) en la salud de las personas.
A. Estado de ánimo B. Emoción C. Emoción
46. La ansiedad común entre los estudiantes es (A)
A. Ansiedad ante los exámenes B. Ansiedad ante la vida C. . Ansiedad emocional
47. La edad máxima de aparición del TDAH en niños es (B)
A. 6---12 años B. 8---10 años. C. 10--- -12 años
48. Los docentes son personas que desarrollan actividades profesionales en el campo de la educación con un alto contenido de conocimientos. El éxito de la profesión depende de la buena estructura de conocimientos y de los docentes. (C)
A. Alfabetización en conocimientos B. Buena ética docente C. Capacidad de enseñanza
49. La palabra educación se vio por primera vez en (A)
A. "Mencio. Devoción al Corazón"
50. El atributo esencial de la educación es (A)
A. Cultivar con propósito las actividades sociales de las personas
51. (A) es la cualidad más importante de los docentes y de la profesión docente. En primer lugar, la parte central.
A. Ser leal a la educación del pueblo B. Amar a los estudiantes (manifestación concreta) C. Unirse y cooperar D. Ser maestro y modelo para los demás
52. El corazón se usa para juzgar el vientre de un caballero.” Pertenece al mecanismo de autodefensa (D)
A. Negación B. Regresión C. Fantasía D. Proyección
53. "Hay una ley a seguir, pero no hay una ley fija para operar" "Uno "Abrir una cerradura con una llave" se refiere a la labor del maestro (B)
A. Complejidad B. Creatividad
2. Elección múltiple
1, Los siguientes son los atributos sociales de la educación (ABCDEFG)
A. Eternidad B. Independencia relativa C. Productiva D. Nacionalidad E. Herencia F. Histórico G. De largo plazo
2. Los elementos básicos que constituyen las actividades educativas son (CDE)
A. Estudiante B. Docente C. Educador D. Educar E. Educativo medidas
3. Las siguientes son las cuestiones básicas de la educación (ABCDE)
A. Educación y pedagogía B. Fenómenos educativos y problemas educativos C. Actividades educativas y emprendimientos educativos
D. Pensamientos educativos y teorías educativas E. Principios educativos y políticas educativas
4. El estado de la educación primaria en el Ministerio de Educación obligatoria se refleja principalmente en (ABC)
A. Universalidad B. Sexual Básica C, obligatoria E, gratuita
5. Las características de la educación moral de la escuela primaria son (AB )
A, básica B, fundacional<. /p>
6 , La composición de la educación moral de la escuela primaria es (ABC)
A Educación moral B. Educación política C. Educación ideológica D. Educación cultural
7. Cómo entender correctamente "cultivar talentos al extremo" (ABC)
A. Comprender y captar correctamente los talentos de los niños
B. dirección del desarrollo y objetivos de desarrollo;
p>
C. Diseñar programas de capacitación de manera específica y escalonada de acuerdo con las características de la edad
8.
A. Establecer Mejorar el sistema de clases;
B. Seleccionar y capacitar cuadros de clase;
C. Coordinar la relación entre los docentes;
D. Realizar actividades coloridas en clase;
E. Contactar estrechamente a los padres y esforzarse por lograr la cooperación social.
9. La importancia de las actividades extraescolares en las escuelas primarias (ABC)
A. de los estudiantes;
B, favorece el desarrollo de la personalidad y la experiencia de los estudiantes de primaria y sienta una base sólida para cultivar talentos profesionales.
C. vida espiritual de los estudiantes de escuela primaria, cultivar los sentimientos de los estudiantes y promover el desarrollo saludable de la salud física y mental de los estudiantes.
10. Principios básicos del diseño docente de la escuela primaria (ABCD)
A. Principio sistemático B. Principio procesal C. Principio de viabilidad D. Principio de retroalimentación
11 La estrategia básica de la enseñanza en el aula de la escuela primaria es (ABC)
A. Ajustar los valores predeterminados a tiempo para dejar espacio para la generación;
B. la generación crea una atmósfera;
C. Deje suficiente espacio para la generación en la configuración predeterminada;
12. Los siguientes son los tipos de reflexión docente de la escuela primaria (ABCD)
.A. Reflexión vertical B. Reflexión horizontal C. Reflexión individual D. Reflexión colectiva
13. Los principales métodos de reflexión docente del profesorado de primaria son (ABCDE)
A. Escribir ensayos B. Hacer revisiones de casos C. Escribir experiencias de preparación de lecciones D. Contar historias de enseñanza E. Escribir reflexiones sobre el plan de lección
14. p>
A, beneficioso para la enseñanza y la investigación en profundidad B. propicio para la generación de sabiduría práctica
15 Los principales factores que afectan el desarrollo físico y mental individual son (ABCD)
A. Herencia B. Medio ambiente C. Educación D. Iniciativa subjetiva individual
16. La ética profesional de los docentes incluye (ABCD)
A. Amor por los estudiantes C. Unidad y cooperación D. Ser un maestro con el ejemplo
17. La alfabetización en conocimientos de los maestros incluye (ABCD)
A. C. Capacidad organizativa y de gestión D. Capacidad de autorregulación y autorreflexión
18. Las formas de establecer el prestigio docente incluyen los siguientes aspectos (ABCDE)
Cultivar la buena moral. carácter;
B. Cultivar buenas habilidades cognitivas y rasgos de personalidad;
C Prestar atención al desarrollo de una buena apariencia, comportamiento y hábitos de comportamiento;
D. . Dar a los estudiantes una buena primera impresión;
p>
E. Ser amigo y confidente de los estudiantes.
19. Las cualidades que deben poseer los profesores modernos son (ABCD)
A. Amar la educación, amar y respetar a los estudiantes;
B. Carácter;
C. Conceptos educativos modernos;
D. Capacidad reflexiva del profesorado.
20. Visiones modernas sobre los estudiantes (ABC)
A. Los estudiantes son personas en desarrollo, y los estudiantes deben ser entendidos desde una perspectiva de desarrollo;
B. son personas únicas;
C. Los estudiantes son personas con significado independiente.
21. El entorno que afecta principalmente a la relación entre profesores y alumnos es (AB)
A. El entorno interpersonal del centro educativo B. El entorno organizativo del aula
22. Nuevos cambios en el papel de los docentes en la reforma curricular (ABC)
A. Cambio de énfasis en “enseñanza” a énfasis en “aprendizaje”;
B. desde enfatizar la educación del conocimiento hasta enfatizar la capacidad;
C.
23. Características de la nueva relación profesor-alumno de mi país (ABCD)
A. Respetar a los profesores y amar a los estudiantes B. Democracia e igualdad C. Enseñanza y aprendizaje D. Compatibilidad psicológica
24. Cómo establecer una nueva relación profesor-alumno (ABCD)
A. Los profesores deben respetar la personalidad de los estudiantes;
B. , confiar y comprender a los estudiantes;
C. Estar orientado a todos y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes;
D.
25. Las siguientes son las tareas básicas de la enseñanza (ABCDE)
A. Guiar a los estudiantes para que dominen los conocimientos y habilidades científicos y culturales básicos (conceptos básicos);
>B, Desarrollar la inteligencia de los estudiantes, especialmente cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes (núcleo);
C Desarrollar la aptitud física de los estudiantes y mejorar su salud física y mental (garantía);
D. Cultivar el noble gusto estético y la capacidad estética de los estudiantes en el juicio (dirección);
E. Cultivar estudiantes con buen carácter moral y características psicológicas individuales, y formar una visión científica del mundo (meta). .
26. La estructura del proceso de enseñanza es la etapa básica del proceso de enseñanza. El proceso de enseñanza se divide aproximadamente en cinco etapas (ABCDE) (el método de enseñanza de cinco etapas propuesto por Herbart)
A. Estimular la motivación de aprendizaje (motivación interna)
B. conocimientos (enlace central)
C. Consolidar conocimientos (enlace necesario)
D. Aplicar conocimientos
E. Profesor Al preparar las lecciones, debe realizar tres aspectos del trabajo, a saber (ABC)
A. Estudiar los materiales didácticos (preparar los materiales didácticos) B. Comprender a los estudiantes (preparar a los estudiantes) C. Diseñar métodos de enseñanza. (preparando métodos de enseñanza)
28. El estándar para que los maestros enseñen una buena lección es ()
A. Activar la atención de los estudiantes B. Activar la mente de los estudiantes
p>
C. Hacer que los estudiantes participen activamente en el aula D. Asegurarse de que los estudiantes sean atendidos individualmente
29. Requisitos básicos para una buena clase (ABCDEF)
A. Objetivos de enseñanza claros B, Contenido de enseñanza preciso C. Estructura de enseñanza razonable D. Métodos de enseñanza apropiados E. Prestar atención a la enseñanza del arte F. Escritura ordenada en la pizarra
30. )
A. Es útil para promover el aprendizaje de los estudiantes
B. Es útil para promover la enseñanza de los profesores
C. comprender la situación docente de la escuela
D Es útil para los padres comprender la situación de aprendizaje de sus hijos
E Proporciona una base para que las autoridades de educación superior formulen. las políticas del Ministerio de Educación y seleccionar talentos
31. Requisitos para una educación de calidad (ABCD)
A. Dominar el conocimiento de los libros B. Los estudiantes aprenden a aprender C. Guiar a los estudiantes para que desarrollen habilidades D .Hacer que los estudiantes aprendan a ser humanos
32. Desde la perspectiva del contenido social de la emoción, los seres humanos existen tres tipos de emociones (ABC).
A. Sentido moral B. Sentido estético C. Sentido intelectual
33. Funciones emocionales y emocionales (ABCDE)
A. C. Función organizativa D. Función de señalización E. Función de salud
34 Características del desarrollo emocional y emocional (ABC) de los alumnos de Educación Primaria
A. se mejora y la impulsividad se debilita;
B el contenido de las emociones y las emociones se enriquece constantemente y el componente social aumenta constantemente
C. p>
35. El desarrollo emocional y emocional de los estudiantes de secundaria Características (ABC)
A. La susceptibilidad emocional y emocional, la impulsividad y la polaridad son obvias;
B. Resistencia y psicología regresiva;
C. Emociones hacia el sexo opuesto
36. Cultivo de buenas emociones en estudiantes de primaria y secundaria (ABCDE)
A. Cultivar una perspectiva científica sobre la vida, la visión del mundo y los valores;
B. Enriquecer la experiencia emocional de los estudiantes a través de varios canales;
Cultivar una amplia gama de intereses y pasatiempos, aprender por sí mismos. -apreciación y autoaceptación;
D. Mejorar la inteligencia emocional y establecer buenas relaciones interpersonales y ser tolerante con los demás;
E. Ajustar las emociones negativas de manera específica.
37. Criterios para las buenas emociones (ABCD)
A. Saber reflejar correctamente la influencia de determinados entornos y situaciones, y ser bueno expresando los propios sentimientos;
B. Ser capaz de responder adecuadamente a estímulos que susciten emociones;
C. Tener capacidad de transferir respuestas emocionales;
Debe estar acorde con las características de la edad de los estudiantes.
38, Cómo los profesores ayudan a los estudiantes a regular sus emociones (ABCDE)
A. Educar a los estudiantes para que formen estados emocionales apropiados;
B. ;
C. Guiar a los estudiantes para que vean los problemas correctamente;
D. Enseñar a los estudiantes cómo regular sus emociones;
E. ejercicios experimentales
39. Cómo cultivar la buena voluntad y la calidad (ABCD)
A fortalecer la educación sobre el propósito de la vida y establecer una visión científica del mundo;
B. Organizar actividades prácticas para que los estudiantes adquieran la capacidad de ejercer su voluntad directamente;
C. Adoptar diferentes medidas de formación según las diferencias en la voluntad y la calidad de los estudiantes;
D. 40. El estándar de salud mental es (ABCDEF)
A. Correcto autoconocimiento B. Relaciones interpersonales coordinadas C. Género claro. roles
D. Buena adaptación social E. Emociones positivas y estables F. Estructura de personalidad completa
41. A. Permitir que los estudiantes se comprendan correctamente a sí mismos continuamente y mejoren su capacidad para regularse, soportar contratiempos y adaptarse al entorno;
Cultivar la personalidad sólida y las buenas cualidades de personalidad de los estudiantes;
C. Mejorar la salud mental de los estudiantes y mejorar su capacidad para educarse a sí mismos;
D. Proporcionar consultas y asesoramiento psicológicos científicos y eficaces a un pequeño número de estudiantes con angustia o trastornos psicológicos.
42. Las principales tareas de la educación en salud mental son (ABC)
A. Promover de forma integral una educación de calidad y potenciar la pertinencia, eficacia e iniciativa de la educación moral escolar;
B. Ayudar a los estudiantes a establecer un sentido de pedir ayuda cuando surgen problemas psicológicos y de comportamiento, y promover la formación de cualidades psicológicas sólidas;
Cultivar la salud física y mental, tener espíritu innovador y práctico. capacidad y tienen ideales y habilidades prácticas. Una nueva generación de personas morales, educadas y disciplinadas.
43. Las causas de los problemas psicológicos de los estudiantes son (ABCD)
A. Factores físicos B. Factores familiares C. Factores sociales D. Factores psicológicos
44, La causa del trastorno obsesivo-compulsivo de los niños es (ABC)
A. Errores en la educación escolar B. Educación familiar inadecuada C. La influencia del mal ambiente social
45. del trastorno obsesivo-compulsivo en niños Métodos para aprender síntomas (ABC)
A. Los profesores movilizan el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes a través de actividades didácticas flexibles y diversas en el aula y actividades coloridas en la segunda clase;
B. Los padres necesitan cambiar su propia actitud parental y adoptar métodos de crianza democráticos para establecer un ambiente familiar armonioso;
C. Corregir algunas malas tendencias sociales y tratar de evitar el impacto negativo de estas tendencias en los niños.
46. Mantenimiento de la salud mental de los estudiantes (ABC)
A. Los estudiantes individuales hacen autoajustes positivos
B. llevar a cabo mantenimiento psicológico Educación sanitaria para mantener la salud mental de los estudiantes;
C. Cooperar con los padres para construir una red de apoyo social
47. )
A. Falta de educación de los padres B. Educación inadecuada por parte de los tutores C. Educación escolar insuficiente D. Falta de educación social E. Autorregulación deficiente
48. también llamado (AB)
A. Efecto Rosenthal B. Efecto Pymmalion
49. Cómo mantener la salud mental de los docentes (ABC)
A. autoadaptación B. Organización eficaz Intervención C. Construcción de una red de apoyo social
50 Los siguientes son conflictos psicológicos comunes entre los docentes (ABC)
Sobrecarga y fatiga excesiva
A. p>
B. El contraste entre la realidad y los ideales es demasiado grande
C.Existe una contradicción entre las necesidades personales, los ideales y otras necesidades subjetivas que son difíciles de realizar
. D. La autopercepción es sesgada
p>
54. Los docentes son personas que desarrollan actividades profesionales en el campo de la educación con un alto contenido de conocimientos. El éxito de la profesión depende de buenos docentes. (C D)
A. Alfabetización en conocimientos B. Ética del buen docente C, capacidad de enseñanza D, estructura del conocimiento
La gestión de la clase tiene (ABC)
A. . Función social B. Función personalizada C. Función educativa
56. Los modelos de gestión de clase incluyen (ABC)
A. Modelo de gestión paralela B. Modelo de gestión democrática de clase C. Gestión de objetivos de clase. modelo
57. Los profesores aprenden psicología educativa La importancia del aprendizaje (ABCD)
A. Ayuda a comprender y explicar los fenómenos y comportamientos psicológicos de los estudiantes y completa mejor el trabajo educativo;
p>B. Ayuda a utilizar los principios de psicología del Ministerio de Educación, a realizar investigaciones educativas;
C. Ayuda a los profesores a juzgar la salud mental de los estudiantes y a realizar eficazmente trabajos de ajuste de la salud psicológica de los estudiantes. anomalías;
D. Ayudar a los profesores Edúquese basándose en el conocimiento de la psicología educativa.
58. Características de la atención (AB)
A. Directividad B. Concentración
59. La motivación del aprendizaje incluye (AB)
A. Necesidades de aprendizaje B. Expectativas de aprendizaje
3. Preguntas de verdadero o falso
1. (Incorrecto) (Corrección: El atributo esencial de la educación es cultivar las actividades sociales de las personas con un propósito)
2. (Incorrecto) (Corrección: La educación es lo primero antes que la escuela)
3. La contradicción especial que la educación debe resolver es la contradicción entre el individuo educado y la sociedad. (Sí)
4. La educación es un fenómeno social exclusivo de los seres humanos. La educación existe mientras existe la sociedad humana. (Sí)
5. Una forma educativa específica no necesariamente coincide con la forma social de ese momento, pero hay un fenómeno de avance o rezago educativo. (Sí)
6. La educación siempre ha sido una actividad productiva. (Sí)
7. Los educadores no son necesariamente profesores, pero los profesores deben ser educadores. (Sí)
8. La educación es una ciencia y la pedagogía es una actividad social. (Incorrecto)
9. Los educadores son símbolos de la civilización y el conocimiento humanos. (Sí)
10. La educación infantil es la primera etapa de la educación en el sistema escolar de un país, también llamada educación primaria. (Incorrecto)
11. La educación de verdadera calidad es “la educación que cultiva los talentos hasta el extremo”.
(Sí)
12. El asesoramiento psicológico para estudiantes de primaria está dirigido a estudiantes de primaria con trastornos psicológicos o enfermedades mentales. (Incorrecto)
13. Preparar las lecciones es la base para dar buenas lecciones e incluso hacer bien toda la labor docente. (Sí)
14. La motivación de aprendizaje de los estudiantes no surge de forma espontánea. Los profesores deben ser conscientes de cultivar la correcta motivación de aprendizaje de los estudiantes. (Sí)
15. Según los diferentes roles que juega la evaluación docente en el proceso de enseñanza, la evaluación docente generalmente se divide en evaluación sumativa, evaluación formativa y evaluación diagnóstica. (Sí)
16. La calidad genética es el requisito previo para el desarrollo físico y mental humano. (Sí)
17. Respetar a los estudiantes es también una de las manifestaciones concretas del cuidado de los estudiantes. Sin respeto no hay educación. (Sí)
18. Los menores no pueden participar en actividades peligrosas como operaciones de rescate. (Sí)
19. La relación profesor-alumno es la relación más básica e importante entre las personas en el proceso de las actividades educativas. (Sí)
20. La realización de la subjetividad de los estudiantes en la enseñanza es el propósito de la educación y la condición para su éxito. (Sí)
21. No podemos esperar que lo que se enseña en la escuela beneficie a los estudiantes durante toda su vida. (Sí)
22. El establecimiento de una buena relación profesor-alumno es una garantía importante para el desarrollo sano y armonioso de los estudiantes, y es una condición importante para implementar la educación y mejorar la calidad de la educación. (Sí)
23. Los métodos de enseñanza incluyen los métodos de enseñanza de los profesores y los métodos de aprendizaje de los estudiantes. (Sí)
24. Los métodos de enseñanza se refieren a las actividades unificadas adoptadas por profesores y estudiantes para completar las tareas de enseñanza y lograr los objetivos de enseñanza. Son utilizados por los profesores para guiar a los estudiantes a dominar conocimientos y habilidades y obtenerlos. Desarrollo físico y mental. **Mismo método de actividad. (Sí)
25. Para medir si un método de enseñanza es inspirador, se puede juzgar por la forma. (Incorrecto) (Corrección: la clave es ver si el profesor puede promover que los estudiantes aprendan activamente, en lugar de juzgar únicamente por la forma)
26. educación de calidad. El éxito o fracaso de la reforma curricular está directamente relacionado con el éxito o fracaso de la educación de calidad. (Sí)
27. El uso razonable del contacto visual en la enseñanza logrará mejores resultados docentes. (Sí)
28. El objeto de investigación de la psicología educativa son las leyes psicológicas básicas de los estudiantes y profesores en situaciones de educación escolar. (Incorrecto) (Corrección: aprendizaje de los estudiantes y enseñanza de los profesores)
29. Los trastornos de la personalidad son producto de cualidades innatas individuales y de la educación adquirida. (Sí)
30. El estrés laboral a largo plazo puede provocar agotamiento profesional de los docentes. (derecha)