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Resumen del trabajo docente del primer volumen de matemáticas de sexto grado

Resumen de la labor docente del primer volumen de matemáticas de sexto grado.

Este semestre está a punto de pasar nuevamente. Se puede decir que este semestre ha sido un trabajo intenso y ajetreado. . El contenido de este artículo es un resumen del trabajo docente del primer volumen de matemáticas de sexto grado. ¡Todos son bienvenidos a leerlo!

Resumen del Trabajo Docente del Volumen 1 de Matemáticas de Sexto Grado 1

Este semestre está a punto de pasar nuevamente Se puede decir que este semestre lo hemos pasado en un trabajo intenso y ajetreado. . En general, puedo implementar concienzudamente el plan de trabajo educativo y docente de la escuela, combinar las nuevas ideas y conceptos de los nuevos estándares curriculares con las nuevas ideas y nuevos supuestos de la enseñanza de matemáticas en el aula, cambiar mi forma de pensar, explorar activamente, reformar la enseñanza y recibir buenas Efecto de retroalimentación. Para superar las deficiencias, resumir la experiencia y llevar el trabajo futuro a un nivel superior, el trabajo docente de este semestre se resume de la siguiente manera:

1. Preparar las lecciones con cuidado.

Al preparar las lecciones, no solo prepare a los estudiantes, sino también prepare los materiales y métodos de enseñanza. Con base en los contenidos didácticos y la situación real de los estudiantes, diseñar el tipo de clase, formular los métodos de enseñanza a utilizar y realizar registros detallados de los procedimientos y horarios del proceso de enseñanza, lo que no solo resalta las dificultades de este clase, pero también hace avances en esta clase el enfoque. Esté "preparado" para cada lección. Esté completamente preparado antes de la clase. Después de la clase, mientras su memoria aún está fresca, revise y reflexione sobre sus propias experiencias u omisiones al enseñar y escriba lo que los estudiantes hayan aprendido. en el aprendizaje son la información de primera mano más valiosa para los docentes. La acumulación de experiencia docente y el aprendizaje de las lecciones son muy útiles para mejorar la enseñanza en el aula y mejorar la evaluación docente de los docentes en el futuro.

2. Prestar atención a la interacción entre profesores y estudiantes en la enseñanza en el aula, desarrollarse juntos, mejorar las habilidades en clase y mejorar la calidad de la enseñanza.

En el aula, presto especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes, fortalecer la comunicación profesor-alumno, demostrar plenamente que los estudiantes pueden aprender fácilmente, aprender fácilmente, sentirse felices, prestar atención al espíritu y cultivar a los estudiantes. ' capacidad de usar más la boca, las manos y el cerebro. Este semestre, considero la enseñanza en el aula como un ambiente de aprendizaje de matemáticas que conduce a la exploración activa de los estudiantes, mientras los estudiantes adquieren conocimientos y habilidades, pueden desarrollar plenamente sus emociones, actitudes, valores, etc. como la ideología rectora básica de la reforma docente. Considero la enseñanza de las matemáticas como crecimiento es el proceso de interacción y desarrollo entre profesores y estudiantes. Promover la autonomía: "Los estudiantes son el cuerpo principal de las actividades docentes y los profesores se convierten en los organizadores, guías y participantes de las actividades docentes". Con el establecimiento de este concepto, el mercado del adoctrinamiento se ha debilitado enormemente. , los estudiantes se han convertido en los maestros del aprendizaje y el aprendizaje se ha convertido en sus necesidades. Hay descubrimientos en el aprendizaje, diversión en el aprendizaje y ganancias en el aprendizaje. Esto demuestra que diseñar el proceso de investigación activa de los estudiantes es un espacio nuevo, portador y nuevo. espacio para el aprendizaje exploratorio.

3. Innovar en la evaluación, fomentar y promover el desarrollo integral de los estudiantes.

Consideramos la evaluación como un medio para examinar exhaustivamente el estado de aprendizaje de los estudiantes, estimular su entusiasmo por el aprendizaje y promover su desarrollo integral. También es un medio poderoso para que los profesores reflexionen y mejoren. enseñanza. La evaluación del aprendizaje de los estudiantes no sólo se centra en la comprensión y dominio de los conocimientos y habilidades de los estudiantes, sino también en la formación y desarrollo de sus emociones y actitudes; se centra no sólo en los resultados del aprendizaje matemático de los estudiantes, sino también en sus cambios; y desarrollo en el proceso de aprendizaje. Concéntrese en el dominio de los conocimientos básicos y la claridad de las tareas en el aula, utilizando una combinación de métodos cualitativos y cuantitativos. El método cuantitativo utiliza una jerarquía y el método cualitativo utiliza comentarios. Preste más atención a lo que los estudiantes han dominado y a su progreso. hechos y qué habilidades tienen. Los resultados de la evaluación ayudarán a desarrollar la confianza en sí mismos de los estudiantes en el aprendizaje de matemáticas, mejorarán el interés de los estudiantes en aprender matemáticas y promoverán su desarrollo.

4. Corregir los deberes con cuidado y asignarlos de forma específica y jerárquica.

Corrigir la tarea de los estudiantes de manera oportuna, analizar y registrar cuidadosamente la tarea de los estudiantes, clasificar y resumir los problemas que surgen durante su tarea, hacer comentarios exhaustivos y mejorar rápidamente los métodos de enseñanza de acuerdo con las situaciones relevantes. ser el objetivo.

5. Haga un buen trabajo en las tutorías extraescolares y preste atención a la enseñanza por niveles.

Después de clase, brindamos la tutoría correspondiente para estudiantes de diferentes niveles para satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles y, al mismo tiempo, aumentamos la intensidad de la tutoría para los estudiantes de bajo rendimiento. El asesoramiento para estudiantes de bajo rendimiento no se limita al asesoramiento intelectual de los estudiantes. Más importante aún, es asesoramiento ideológico. Para mejorar el rendimiento de los estudiantes de bajo rendimiento, primero debemos resolver sus problemas mentales y concienciarlos de la importancia y la necesidad del aprendizaje. pueden. Se interesó en aprender. De esta manera, la transformación de los de bajo rendimiento pasará del aprendizaje forzado, simple y tosco original a la búsqueda consciente del conocimiento. Entre los 58 estudiantes de esta clase, la mitad serán estudiantes promedio, por lo que es particularmente importante trabajar concienzudamente para “captar y cubrir vacantes”. Este semestre, además de cuidarlos más en clase, también les doy orientación paciente después de clase. En primer lugar, a través de conversaciones activas y sinceras con ellos, conocí su situación familiar, su base económica, sus relaciones vecinales, etc., descubrí las razones y los guié psicológicamente, acortando la distancia entre nuestros profesores y alumnos y permitiéndoles establecerse y ganar confianza en sí mismos; en segundo lugar, recibieron asesoramiento. Por el conocimiento que perdieron, tomé la iniciativa de compensarlos por el nuevo contenido, les expliqué pacientemente y les pedí que se fijaran una meta todos los días. Al mismo tiempo, también los animé y elogié su progreso. de manera oportuna. A través del trabajo de tutoría de cinco semestres de "tiempo, lugar, contenidos, personas y medidas" durante un semestre, se estimuló su sed de conocimiento y ambición, lo que hizo que se interesaran por las matemáticas y lograran buenos resultados.

En definitiva, un semestre de labor docente tiene al mismo tiempo la alegría del éxito y la confusión del fracaso. Aunque se han logrado ciertos resultados, también hay muchas deficiencias, como el aprendizaje y la implementación de nuevas reformas curriculares. Es necesario mejorar los conceptos, la educación en información básica, la propia experiencia y métodos de enseñanza. En el futuro, aprenderé de las fortalezas de los demás, compensaré mis propios defectos y me esforzaré por lograr mejores resultados en mi trabajo docente. Resumen del trabajo docente en el primer volumen de matemáticas de sexto grado 2

Este semestre, soy responsable de enseñar matemáticas de sexto grado, en base a la situación real de los estudiantes de esta clase, trabajo con diligencia y. concienzudamente para que la labor docente sea planificada, organizada, realizada y realizada paso a paso y culminando con éxito las tareas docentes. El resumen es el siguiente:

1. Prepare las lecciones con cuidado.

No sólo preparar a los estudiantes, sino también preparar materiales didácticos y métodos de enseñanza. De acuerdo con el contenido de la enseñanza y la situación real de los estudiantes, diseñar el tipo de clase, formular los métodos de enseñanza a utilizar, realizar registros detallados de los procedimientos y horarios del proceso de enseñanza y redactar cuidadosamente los planes de lecciones. Cada lección debe estar "preparada", y cada lección debe estar completamente preparada antes de la clase, y se puede hacer un resumen de la lección de manera oportuna después de la clase, y algunos estudiantes pueden escribir reflexiones sobre la enseñanza después de la clase.

2. Potenciar las habilidades de clase y mejorar la calidad de la enseñanza.

Se debe prestar especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes en clase, fortalecer la comunicación entre profesores y estudiantes, demostrar plenamente que los estudiantes pueden aprender fácilmente, aprender fácilmente y sentirse felices, al mismo tiempo que se cultiva la capacidad de uso de los estudiantes. sus bocas, manos y cerebros.

3. Corregir los deberes con cuidado y asignarlos de forma específica y jerárquica.

4. Haga un buen trabajo en las tutorías extraescolares y preste atención a la enseñanza por niveles.

5. Mejorar activamente la calidad matemática de los estudiantes.

Para ello, presto atención al cultivo de habilidades en mi labor docente, combino la transmisión de conocimientos y habilidades con el desarrollo de la inteligencia y las habilidades, e inyecto los factores de la educación ideológica y emocional en el Nivel de conocimiento para dar pleno juego a la innovación de los estudiantes. Conciencia y capacidad de innovación.

Dejemos que las diversas cualidades de los estudiantes se desarrollen y cultiven eficazmente.

6. Problemas en la enseñanza

Este semestre, el apoyo a los estudiantes con dificultades de aprendizaje no es lo suficientemente profundo, las características psicológicas de los estudiantes no se comprenden lo suficiente, los métodos de enseñanza deben ser mejorado, y los resultados de la enseñanza aún deben mejorarse.

7. Medidas futuras de rectificación

Enseñar y educar a las personas es un arte integral que moldea el alma. Hoy en día, con el avance de la reforma curricular, la sociedad tiene requisitos más altos para la calidad de los docentes. En el futuro, la educación y el trabajo docente, me basaré en la realidad, analizaré y estudiaré cuidadosamente los libros de texto y los estándares curriculares, estudiaré bien a los estudiantes y haré un buen trabajo. trabajo en visitas domiciliarias, y ganar alumnos Con el apoyo de los padres, creativamente he hecho un buen trabajo en la docencia escolar, lo que me ha permitido desarrollarme y progresar en mi labor docente. Soy más estricta conmigo misma, trabajo mucho, llevo. Avanzar mis fortalezas, corregir mis defectos, seguir adelante y dedicarme a un mañana mejor. Resumen del trabajo docente del primer volumen de matemáticas de sexto grado 3

Ha pasado un semestre y se puede decir que he estado ocupado y ganado mucho. En general, puedo implementar concienzudamente el plan de trabajo educativo y docente de la escuela. Mientras sigo promoviendo mi propio modelo de enseñanza en el aula que es "el más adecuado para mi clase", puedo estudiar seriamente los nuevos estándares curriculares y centrarme en los métodos y estrategias de enseñanza con los profesores. de este grupo de grado. A través de la comunicación, combinada con las condiciones reales de la escuela y la situación de aprendizaje de los estudiantes, formulamos planes de enseñanza y los implementamos de acuerdo con el plan. Planificar, organizar y realizar la labor docente paso a paso. Y esforzarse por mejorar su nivel profesional y su capacidad docente. La combinación de las nuevas ideas y conceptos de los nuevos estándares curriculares con las nuevas ideas y nuevos supuestos de la enseñanza de matemáticas en el aula, el cambio de ideas, la exploración activa y la reforma de la enseñanza han logrado buenos resultados. Con el fin de superar carencias, sumar experiencias y llevar el trabajo futuro a un nivel superior, la labor docente de este semestre se resume en:

1. Principales logros alcanzados

Aprobado un semestre Con el arduo trabajo de profesores y estudiantes, completamos con éxito todo el contenido docente de este semestre y logramos buenos resultados.

2. Medidas efectivas tomadas

En primer lugar, al comienzo del año escolar, estudié cuidadosamente los materiales didácticos, estudié los libros didácticos, estudié cuidadosamente los puntos importantes y difíciles. , puntos de atención y puntos clave de los materiales didácticos, y se estudió el sistema de conocimientos relacionado antes y después de los materiales didácticos, se estudió la situación de clase y el nivel de estructura de conocimientos de los estudiantes, la dinámica ideológica, la situación familiar, la situación de aprendizaje y el aprendizaje. Los intereses fueron dominados. Con base en lo que aprendí, escribí un plan de lección que se adaptaba a la situación de la clase, presté atención al análisis de las ganancias y pérdidas en clase y escribí notas apropiadas después de clase para facilitar la reposición de conocimientos y la retroalimentación de información. Tomé cada clase en serio y revisé cuidadosamente las tareas de los estudiantes. Antes de clase, siempre memorizo cuidadosamente el contenido del plan de lección y analizo posibles situaciones en clase, enseño de manera planificada y decidida, sigo los principios básicos de la enseñanza, enseño a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, hago el mejor uso de ellas. la situación, enfrentar a todos los estudiantes y trabajar duro en todos los aspectos de los estudiantes. Mejoró la calidad de la enseñanza en las clases informales. Después de clase, siempre dejo ejercicios apropiados para los estudiantes y corrijo las tareas de todos los estudiantes con cuidado y puntualidad. Algunos también indican críticas oportunas para estimular el interés de los estudiantes por aprender.

En segundo lugar, haz un buen trabajo en cada prueba unitaria y en el trabajo de tutoría extraescolar.

En el trabajo docente de este semestre, después de que se haya enseñado cada unidad, inmediatamente daré comentarios y pruebas, y realizaré una prueba unitaria sobre el dominio del conocimiento de los estudiantes. Después de la prueba, hago una prueba cuidadosamente. boleta de calificaciones y realizar un análisis cuidadoso y detallado de los resultados de los estudiantes, elogiar a los estudiantes con buenas calificaciones, descubrir rápidamente las razones de los estudiantes con calificaciones insatisfactorias y tratarlas en consecuencia; Después de clase, brindamos la tutoría correspondiente para estudiantes de diferentes niveles para satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles y, al mismo tiempo, aumentamos la intensidad de la tutoría para los estudiantes de bajo rendimiento. El asesoramiento a los estudiantes de bajo rendimiento no se limita al asesoramiento intelectual de los estudiantes, sino, lo que es más importante, al asesoramiento ideológico de los estudiantes. Para mejorar el rendimiento de los estudiantes de bajo rendimiento, primero debemos resolver sus problemas mentales y concienciarlos de la importancia y la necesidad del aprendizaje, para que puedan. ¿Se interesó en aprender? De esta manera, la transformación de los estudiantes de bajo rendimiento pasará del aprendizaje forzado, simple y tosco original a la búsqueda consciente del conocimiento.

En tercer lugar, utilice los recursos de la red para estudiar.

Hoy en día, presto atención al uso de computadoras en oficinas y hogares.

Cuando tomo clases de docencia e investigación, soy bueno recopilando diversa información docente de Internet. Por ejemplo, cuando doy la clase "Diseño de pistas de campos deportivos", leo muchos diseños didácticos, material didáctico y conferencias publicadas en línea y también las miro. Videos de clases de demostración en línea Según mi clase, diseño mis planes de lecciones y material didáctico de acuerdo con la situación específica de los estudiantes. Los estudiantes de la clase estaban llenos de interés, expresaron sus opiniones y estaban muy motivados. Fueron bien recibidos por los profesores y lograron buenos resultados docentes. Al mismo tiempo, presto atención a mejorar las habilidades en clase, mejorar la calidad de la enseñanza y hacer que las explicaciones sean claras, precisas y organizadas, de modo que las pistas sean claras, estratificadas y concisas. También hay algunos problemas en el aula. En el futuro, se debe fortalecer la comunicación entre profesores y alumnos y el idioma debe ser más apasionado para que los alumnos puedan aprender con facilidad y alegría.

3. Nuevas experiencias y características destacadas presentadas

Repasando mi labor docente en este semestre, siento que hay ventajas pero también errores y deficiencias. En cuanto a las ventajas, mi experiencia es que para mejorar las puntuaciones en matemáticas los estudiantes deben hacer lo siguiente:

1. Los estudiantes deben memorizar las fórmulas matemáticas, propiedades, conceptos, etc. que han aprendido. Sólo así podrán utilizarse para responder con precisión preguntas matemáticas y resolver problemas matemáticos correctamente. Por ejemplo, los estudiantes deben memorizar la fórmula del área, la fórmula del perímetro, la fórmula del volumen de varias figuras, así como la fórmula de interés, la tasa de asistencia, etc., así como el concepto de proporción, las propiedades básicas de la proporción y otros conocimientos. .

2. Aprender conocimientos y habilidades básicas en matemáticas es el requisito previo para mejorar el rendimiento en matemáticas. Sólo cuando los estudiantes hayan dominado los conocimientos básicos y dominado las habilidades básicas y las técnicas de resolución de problemas podrán resolver problemas de aplicación difíciles, resolver problemas prácticos de manera flexible y resolver múltiples problemas.

3. Transmitir adecuadamente conocimientos matemáticos relevantes a través del formulario de "soldados enseñando a soldados", lo que ayudará a mejorar el puntaje promedio en matemáticas. Por ejemplo, resolver ecuaciones, resolver proporciones, cálculos simples y otros conocimientos son conocimientos obligatorios este semestre, y todos deben aprobar el examen.

4. En la enseñanza en el aula, los profesores deben utilizar un lenguaje amigable y vívido para concretar el conocimiento matemático abstracto, a fin de estimular el interés de los estudiantes en aprender conocimientos matemáticos. Sólo con interés pueden los estudiantes aprender matemáticas de forma activa. mejorar las puntuaciones en matemáticas.

5. En el trabajo docente, preste atención al contacto cercano con la vida social, aplique lo aprendido y saque inferencias de un ejemplo.

6. En la etapa de repaso, prensa - comprensión de los números - operación de números - medición de cantidades - razones y proporciones - fórmulas y ecuaciones - gráficos Comprensión y medición---posición y transformación de gráficos-- -estadísticas y posibilidades---estrategias y métodos, 9 módulos, conceptos y puntos de conocimiento clave de cada módulo, combinados con ejercicios de libros de texto.

IV.Problemas existentes y principales motivos

1. La práctica docente de “aprender primero, enseñar después y formarse en clase” no es lo suficientemente fuerte, y el lenguaje artístico del aula Es necesario seguir mejorando la enseñanza.

2. Hay una falta de trabajo para cultivar estudiantes de primer nivel y cultivar estudiantes promedio.

3. Comunicación insuficiente con los padres de los estudiantes y falta de comunicación con los padres.

4. No existe asesoramiento para estudiantes individuales con dificultades de aprendizaje y el progreso no es obvio.

5. Ideas para el trabajo futuro

Un trabajo duro, una cosecha, y la alegría y la tristeza se acompañan en la labor docente. En términos generales, hay ganancias y pérdidas en la enseñanza este semestre. Para los "ganadores", lo consideraré como mi propia riqueza. Para los "perdidos", trabajaré duro para mejorar en la enseñanza futura y me esforzaré por hacer una mejor enseñanza. trabajo. En general, siento que mi trabajo este semestre ha mejorado en comparación con el pasado. Continuaré trabajando de manera diligente y pragmática en el futuro, y continuaré trabajando duro para hacer mi trabajo más sólido y efectivo, para que los líderes de todos los niveles. Puede estar seguro, los padres pueden estar satisfechos, la sociedad puede afirmar y el trabajo se puede hacer de manera más efectiva. A los estudiantes les gusta. Resumen del trabajo docente para el primer volumen de matemáticas de sexto grado 4

Durante el último semestre, enseñé matemáticas para la clase de sexto grado (2). Puedo preparar lecciones cuidadosamente, asistir a clases y escuchar. a las clases y evaluar las clases puedo corregir y evaluar las tareas de manera oportuna, y hacer un buen trabajo de tutoría después de la escuela, incursionar ampliamente en diversos conocimientos, formar una estructura de conocimientos relativamente completa, exigir estrictamente a los estudiantes, respetar a los estudiantes, promover la enseñanza de la democracia, para que los estudiantes puedan aprender algo, mejorando así continuamente su nivel de enseñanza y conciencia ideológica, y completando con éxito las tareas docentes en educación.

1. Breve análisis de los resultados de la asignatura.

Hay 52 estudiantes en la Clase 6 (2), el número de referencia de la Clase 6 (2) es 52, el número real de estudiantes es 52, el número de estudiantes que aprobaron es 52, la tasa de aprobación , el puntaje total es ?, el puntaje promedio es, el puntaje más alto es, el puntaje más bajo es y la tasa excelente es. Hay de 80 a 89 estudiantes, de 70 a 79 estudiantes, de 60 a 69 estudiantes y por debajo de 60 puntos. Ocupa el primer lugar de grado en el examen final de este semestre.

2. Gana experiencia.

1. Para mejorar la calidad de la enseñanza, la clave es dar buenas clases. Para poder dar una buena clase realicé el siguiente trabajo: ⑴ Preparación antes de la clase: Preparar la clase. ① Estudie el libro de texto detenidamente, comprenda las ideas y conceptos básicos del libro de texto, cada oración y cada palabra, comprenda la estructura, los puntos clave y las dificultades del libro de texto, domine la lógica del conocimiento, pueda usarlo libremente y sepa qué Se debe complementar la información y cómo Sólo así podremos enseñar bien. ②Comprender la calidad de los conocimientos y habilidades originales de los estudiantes, sus intereses, necesidades, métodos y hábitos, qué dificultades pueden tener para aprender nuevos conocimientos y tomar las medidas preventivas correspondientes. ③Considere los métodos de enseñanza y resuelva cómo impartir los materiales didácticos dominados a los estudiantes, incluido cómo organizar los materiales didácticos y cómo organizar las actividades para cada clase. ⑵La situación en el aula. Organice bien la enseñanza en el aula, preste atención a todos los estudiantes, preste atención a la retroalimentación de la información, movilice la atención intencional de los estudiantes para mantener una estabilidad relativa y, al mismo tiempo, estimule las emociones de los estudiantes, hágalos sentir felices, cree una buena atmósfera en el aula y utilice lenguaje de aula conciso y claro, superando los problemas que se repitieron en el pasado, haciendo preguntas en clase a todos los alumnos, prestando atención a despertar el interés de los alumnos por aprender matemáticas, combinando conferencias y ejercicios en clase, y asignando tareas, que son pequeñas pero preciso, reduciendo la carga para los estudiantes.

2. Para mejorar la calidad de la enseñanza, también debemos hacer un buen trabajo en las tutorías extraescolares. A los alumnos de primaria les encanta ser activos y divertidos, y a menudo carecen de capacidad de autocontrol. completan la tarea a tiempo y algunos estudiantes plagian la tarea. En respuesta a este problema, debemos hacer un buen trabajo en la educación ideológica de los estudiantes e implementar este trabajo en la orientación de estudio de los estudiantes. También debemos hacer un buen trabajo en la tutoría y ayuda a los estudiantes en sus estudios, especialmente en la transformación de los de bajo rendimiento. Los estudiantes hagan un esfuerzo para comenzar siendo amables, como tomarle la mano, acariciarle la cabeza o ayudarlo a ordenar su ropa. Comience con elogios. Todos están ansiosos por ser comprendidos y respetados por los demás. Por lo tanto, cuando hable con un estudiante pobre, exprese una profunda comprensión y respeto por su situación e ideas, hable sobre las deficiencias de su propio trabajo. .

3. Participar activamente en escuchar y evaluar clases, aprender métodos de enseñanza de compañeros con una mente abierta, aprender de las fortalezas de los demás y mejorar los estándares de enseñanza.

4. Cultive una variedad de intereses y pasatiempos, vaya a la biblioteca a leer muchos libros, amplíe constantemente sus conocimientos e inyecte sangre fresca al contenido de la enseñanza.

3. Hay problemas.

1. El estudio de los nuevos estándares curriculares no es lo suficientemente profundo y el interés por aprender no se cultiva lo suficientemente bien.

En la enseñanza, los estudiantes no solo deben dominar el conocimiento, sino también estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender y cultivar el interés de los estudiantes en aprender. Sin embargo, existen deficiencias en la estimulación del interés de los estudiantes en aprender matemáticas.

2. La aplicación del aprendizaje cooperativo grupal no es lo suficientemente apropiada.

El nuevo estándar curricular más mencionado es la fuerte promoción del aprendizaje cooperativo grupal. No es difícil implementar verdaderamente el aprendizaje cooperativo grupal y reflejarlo en el aula. La clave es si se puede reflejar adecuadamente. En mi habitual clase de matemáticas, intenté que los estudiantes estudiaran de forma cooperativa en grupos, pero con poco éxito. Puede ser que mi organización fuera inadecuada, lo que me puso en una situación pasiva y el aprendizaje en grupo no tenía un valor de aplicación real.

3. Hay muy pocos estudiantes que hacen preguntas en clase.

Los nuevos estándares curriculares abogan por que la enseñanza en el aula debe estar centrada en los estudiantes y abierta a todos los estudiantes. En la enseñanza, es necesario movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender, hacer preguntas para que los estudiantes hagan, encontrar patrones para los estudiantes y sacar conclusiones. En mi enseñanza hay muy pocos alumnos que hacen preguntas, aunque muchas veces los aliento: No importa si respondes o dices algo incorrecto, siempre que te atrevas a expresar tus propias opiniones, eres bueno. Sin embargo, siempre hay estudiantes que no son lo suficientemente activos, lo que resulta en que a menudo aparezcan "puntos fríos" en la enseñanza en el aula.

4. Medidas de mejora.

1. En la enseñanza futura, los estudiantes deben desarrollar el hábito de realizar una vista previa antes de clase.

2. Es necesario estimular plenamente el interés de los estudiantes por aprender.

3. Se debe animar a los estudiantes a utilizar su cerebro para pensar y resolver problemas.

4. Permitir que los estudiantes se adapten lo antes posible a los métodos de enseñanza de interacción profesor-alumno, cooperación grupal y aprendizaje independiente.

5. Aprenda la capacidad de plantear sus propias preguntas y sacar sus propias conclusiones. ;

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