Acerca de las cuestiones de lectura detrás de "Cuán amplia es la vida".
2. Qué vasta es la vida
Este es un poema del famoso poeta He Qifang. Este poema expresa los sentimientos de la vida y el amor y la búsqueda de la vida del poeta.
La primera pregunta es: utiliza tus propias palabras para describir el significado profundo del poema.
Estos tres versos provienen todos de la tercera estrofa del poema, y hablan de la actitud correcta ante la vida.
"Abre bien los ojos en las cosas ordinarias" significa: prestar atención a la observación y descubrir las cosas bellas y los corazones bellos de la vida ordinaria.
“Aprender el fuego de los demás con el propio fuego” significa: ayudar con entusiasmo a los demás en la vida.
“Buscar el corazón con el corazón” significa: tratar a los demás con sinceridad y tratar a los demás con sinceridad.
La segunda pregunta es escribir algunos poemas después del segundo verso basados en tu propia experiencia de vida.
La segunda estrofa de este poema utiliza 11 "Go..." para describir la inmensidad de la vida. Deje que los estudiantes escriban algunos poemas más tarde, es decir, escriban sobre sus coloridas vidas en forma de "caminar ...".
3. Yi Long en China
A partir de "Un dragón en China", habla del proceso de formación y significado simbólico de la imagen artística del "dragón", símbolo de la nación china. Alabe la espléndida cultura china.
La primera cuestión es pronunciar correctamente las palabras puntuadas con la ayuda de un diccionario. Esta pregunta no es sólo para pronunciar correctamente algunas palabras nuevas, sino también para revisar y buscar en el diccionario. Para palabras que no conoce, debe utilizar el método de búsqueda radical. Para el artículo "Cultivando flores", si desea buscar todas las palabras que conoce, puede utilizar el método de búsqueda de símbolos fonéticos. Este artículo revisa los dos métodos principales para buscar en un diccionario.
Los radicales de "pu", "jing", "lagarto", "balsa" y "yuan" son obvios, y sus pronunciaciones son pú, Gu ǐ ng, xρ, chuán y zhǔ respectivamente. "Fácil" es una sola palabra. Marca la parte "fácil" y pronuncia y √.
La segunda pregunta es, ¿a qué dragón se refiere "pterosaurio chino"? ¿Cuáles son sus características?
"Un dragón en China" se refiere a un dragón desenterrado de una tumba de una sociedad primitiva de 5.000 años de antigüedad en Puyang, Henan.
Este dragón se caracteriza por su forma rugosa y aspecto de lagarto.
3. ¿Cómo se formó la imagen artística del dragón? ¿Qué aprendiste de esta imagen artística?
La imagen artística del dragón fue creada por nuestros antepasados a través de su imaginación. El cuarto párrafo del artículo habla específicamente del proceso por el cual nuestros antepasados crearon esta imagen artística. Los estudiantes pueden hablar con sus propias palabras basándose en la comprensión.
Desde la imagen artística del dragón, podemos apreciar la imaginación y el espíritu creativo de nuestros antepasados, los ideales y esperanzas de nuestros antepasados, y la larga historia y espléndida cultura de la nación china. Los estudiantes pueden hablar sobre sus propias experiencias junto con el texto.
Cuarto, copia las palabras con la palabra "dragón" en el texto y luego escribe algunas palabras más con la palabra "dragón".
Las palabras con la palabra "dragón" en el texto incluyen: ambicioso, enérgico, dragón y tigre saltando, dragón auspicioso volando, dragón volando y salto de tigre. Hay muchas palabras con la palabra "dragón", como tigre agachado, tigre agazapado, posición del tigre y placa de dragón, espíritu de dragón y caballo, transporte, danza del dragón y el fénix. Solo dibuja un dragón para que quede claro. A través del pensamiento personal y la comunicación mutua, se puede enriquecer la acumulación de vocabulario de los estudiantes.
4. Fiesta en prisión
Este texto está seleccionado de la novela "Red Rock". "Prisión" se refiere a la cueva de escoria del Centro de Cooperación Chino-Estadounidense establecido por los reaccionarios del Kuomintang al pie de la montaña Gele en los suburbios de Chongqing en vísperas de la liberación. El texto principal trata sobre la revolución celebrada en el campo de concentración el día de Año Nuevo de 1949. Aprovecharon inteligentemente la oportunidad de celebrar el Año Nuevo para celebrar la gran victoria de la Guerra Popular de Liberación en todo el país, demostrando la firme fe revolucionaria y el espíritu optimista de * * productores que siempre enfrentaban amenazas de muerte.
La primera pregunta es leer el texto en silencio a mayor velocidad y luego completar el proceso de reunirse en prisión.
Este tema consiste en captar el contenido principal y la secuencia narrativa del texto a través de la lectura silenciosa. El proceso de reunirse en prisión es: cantar, darse regalos y publicar coplas.
Pregunta 2: Elija un pareado del artículo, lea y comprenda el significado del pareado.
Los cinco versos del artículo tienen una característica común: literalmente, no hay palabras revolucionarias y nadie puede ser atrapado por el enemigo, pero en ese momento, todos podían entender estos versos. de vitorear la situación revolucionaria, elogiar a los revolucionarios y criticar a los reaccionarios. Esta característica de los versos publicados por revolucionarios puede resultar difícil de entender para los estudiantes. El profesor debe dar las pistas adecuadas y luego dejar que los estudiantes elijan un par y hablen sobre lo que experimentaron.
3. Lee atentamente el texto "El orangután llegó a la puerta de la habitación 7 del edificio y se quedó quieto... El orangután fingió no oír y se escabulló" y habla de lo que aprendió. .
Esta pregunta es en realidad una concreción adicional de la pregunta anterior. Los versos de la sala 7 del edificio: "Dos claraboyas - respiraderos, una puerta de aire - asoman por la cabeza" y la pancarta "Disfrútalo" reflejan mejor el optimismo y el humor de los revolucionarios. El quisquilloso orangután puede darse cuenta de algunos significados inusuales después de leerlo, pero no puede agarrar el mango y sólo puede escabullirse impotente. Sobre la base de la autolectura y la autocomprensión de los estudiantes, intercambian inspiración entre ellos y el maestro les brindará la orientación adecuada. Luego podrán leer esta parte en diferentes roles.
5. Un grupo de monumentos famosos
Tomando como ejemplo las tallas de piedra recogidas en el Bosque de las Estelas de Xi'an, este artículo presenta a varios calígrafos representativos y sus obras maestras del siglo XIX. historia del arte de la caligrafía china, que refleja los brillantes logros del arte de la caligrafía china
La primera pregunta es escribir los nombres de varios calígrafos introducidos en el texto de acuerdo con el orden narrativo del texto.
Los calígrafos presentados en el artículo incluyen: Wang Xizhi, Ouyang Xun, Yan Zhenqing y Liu Gongquan.
2. ¿Cuáles son las características de la caligrafía de estos calígrafos? Elige una o dos palabras del texto que mejor expresen las características de tu arte caligráfico.
El artículo presenta el estilo de caligrafía de Wang Xizhi como "desenfrenado y elegante"; las palabras de Ouyang Xun son "vigorosas y estrictas"; Yan Zhenqing "usa el pincel para ocultar el borde afilado, el interior es fuerte y el exterior; "Es cálido y las inflexiones de los personajes son redondas y poderosas"; Liu Gongquan Las palabras son "vigorosas y poderosas, con una estructura rigurosa".
Una vez que los estudiantes terminen de dibujar estas palabras, es mejor que el maestro saque los trabajos de caligrafía de estos calígrafos para que los estudiantes los vean, de modo que puedan aprender más sobre las palabras extraídas del texto. A continuación se adjuntan la "Estela del prefacio de Tang Sanzang", la "Estela del cumpleaños de Ouyang Xun Huangfu", la "Estela de Yan Zhenqing Yan Li Qin" y la "Estela de la pagoda de Liu Gongquan Xuan" recopiladas por los eminentes monjes Huairen y Wang Xizhi de la dinastía Tang para que los maestros elegir entre.
El prefacio a "La estela Tripitaka de la dinastía Tang" de Wang Xizhi, un monje de Huairen (parte)
Estela del cumpleaños de Ouyang Xun Huangfu (parte), estela de Yan Zhenqing Yan (parte), la misteriosa estela pagoda de Liu Gongquan (parte) Parcial) La tercera pregunta es simular al comentarista del Bosque de Estelas e introducir las obras de caligrafía de un calígrafo basadas en su propia práctica de copiar caligrafía.
Cuando los estudiantes aprenden a escribir caligrafía, los cuadernos son principalmente de estilo Yan, estilo europeo y estilo Liu. A los estudiantes se les permite hablar sobre las características de un determinado estilo de caligrafía en función de sus sentimientos reales al aprender caligrafía.
6. Ámbar
El ámbar es el fósil de la colofonia antigua. Este artículo describe el proceso de formación de un trozo de ámbar mediante una imaginación razonable.
La primera pregunta es ¿cuáles son las características del ámbar mencionado en el artículo? Dibuja una o dos frases que describan mejor las características de este ámbar.
El último párrafo del texto habla de las características de esta pieza de ámbar. La frase que mejor describe las características de este trozo de ámbar es: "En ese trozo de ámbar transparente, hay dos cositas acostadas. Podemos ver cada pelo de sus cuerpos. Hay varios en sus piernas. Anillo negro.
La segunda pregunta es, en mis propias palabras, explicar brevemente cómo imaginó el autor el proceso de formación del ámbar.
La formación del ámbar pasó por dos etapas: Primero, el goteo de colofonia. de los viejos pinos envolvieron moscas y arañas, y la colofonia continuó goteando, cubriendo el material original y acumulándose en bolas de colofonia; en segundo lugar, el agua de mar inundó el bosque y las bolas de trementina quedaron sumergidas bajo la arena. , las bolas de trementina se convirtieron en bolas de trementina. El texto describe en detalle la etapa anterior. La petrificación de las bolas de trementina es muy simple y los estudiantes pueden ignorarla fácilmente al verificar la comunicación, el maestro debe prestar atención a esto y recordarlo cuando sea necesario.
La tercera pregunta. Obtenga más información sobre la base del autor para imaginar la formación del ámbar.
El título enumera cinco elementos contenidos en la imaginación del autor. razonable.
(1)A grandes rasgos, han pasado diez mil años. Se necesita mucho tiempo para convertir la colofonia en bolas de colofonia y luego de bolas de colofonia en fósiles.
Un verano, el sol brilla cálidamente. Debe ser verano, cuando hace mucho calor, para que los viejos pinos exudan resina.
(3) El mar rugía a lo lejos. Este trozo de ámbar fue encontrado en la playa por el hijo de un pescador, lo que es la base para imaginar que el mar se acerca al bosque y eventualmente lo inunda.
Hay muchos pinos altos en el bosque. Sin pinos altos no habría colofonia.
(5) Tan pronto como la araña se abalanzó, una gran gota de colofonia goteó del pino y cayó sobre el tronco, envolviendo a la mosca y a la araña. La base de esta imaginación son las propiedades de la pieza de ámbar. Si no fuera por tal coincidencia, estas dos pequeñas cosas no estarían "bien" en "Transparent Amber"
La flor de la sabiduría
Este artículo cuenta. la historia de dos La historia de dos niños exalta su ingenio y valentía.
La primera cuestión es saber qué dos historias se cuentan en el artículo.
La protagonista de la primera historia es María, una pequeña niña uigur. Usó sus conocimientos básicos de electricidad para salvar a cinco compañeros varones que fueron electrocutados mientras se protegían. La protagonista de la segunda historia es Jiang Xue, una niña del noreste de China. Ella hábilmente denunció a la persona que vendió paletas heladas en mal estado a la Oficina de Administración Industrial y Comercial para un examen imperial, y la Oficina de Administración Industrial y Comercial utilizó la ley para protegerse a ella y a sus compañeros de cualquier daño. Estas dos historias reflejan la idea de que los niños deben aprender a protegerse y aprender a sobrevivir.
Pregunta 2: Elija una de las dos historias para abreviar, sin que el número de palabras supere las 150.
En resumen, hay tres puntos a los que prestar atención: primero, captar el contenido principal de la historia y explicar las cosas con claridad; segundo, las oraciones deben ser fluidas y coherentes; tercero, el número de palabras; no exceder el número prescrito. Los profesores deben dejar claros los requisitos de estos aspectos antes de que los estudiantes abrumen. Después de abreviar a los estudiantes, también se les puede inspeccionar y evaluar desde estos aspectos, y se les puede brindar orientación según corresponda en función de las condiciones reales de los estudiantes.
En tercer lugar, escribe y lee estos dos cuentos y piensa en algo.
Esto se puede organizar como un ejercicio. Según las indicaciones del tema, los estudiantes pueden elegir el contenido del ejercicio desde dos perspectivas. Una es la sensación de escribir y leer estas dos historias; la otra es escribir otras historias que conoces sobre cómo protegerte o ayudar a los demás. El primero se centra en escribir "reflexiones", que consiste en practicar la escritura después de la lectura; el segundo se centra en escribir sobre personas y eventos, y consiste en practicar la escritura de composiciones objetivas.
Después de que los estudiantes completen la tarea de acuerdo con las indicaciones, el maestro hará comentarios. A través de la evaluación mutua y la discusión entre maestros y estudiantes, los estudiantes pueden inspirarse y recompensarse por escrito después de leer y escribir composiciones factuales.
8. "Lee las instrucciones para hacer una lámpara de mesa de juguete"
Este material de lectura consta de dos partes: una parte son las instrucciones para hacer una lámpara de mesa de juguete pequeña, y la otra. la otra parte es para que dos alumnos lean Pequeña lámpara de escritorio hecha con instrucciones.
La primera pregunta es, ¿qué lámpara hicieron dos estudiantes, cuál está bien y cuál está mal?
Esta pregunta es relativamente fácil. Según nuestra comprensión de las lámparas de escritorio, podemos determinar que la lámpara de escritorio pequeña de la Figura 2 es correcta y la lámpara de escritorio pequeña de la Figura 1 está incorrecta.
Segunda pregunta, echa un vistazo al manual. ¿Qué paso no acertó el estudiante equivocado? Subraye el paso de su explicación que no acertó.
El error de la pequeña lámpara de escritorio de la Figura 1 es que la bombilla está instalada fuera de la pantalla. Lo que no acertó fue el tercer paso de la explicación. Lo que los estudiantes tienen que dibujar es: (3) Insertar el otro extremo del cable en el pequeño orificio de la pelota de tenis de mesa. Use pegamento para pegar alrededor del agujero. Usa plastilina roja para hacer una pequeña bombilla en el cable.
La tercera pregunta es que los estudiantes hicieron algo mal, lo que también está relacionado con una explicación poco clara. ¿Se puede aclarar esa parte del texto?
Para aquellos que han visto lámparas de escritorio, el tercer paso del método está claramente explicado en el manual de instrucciones, y no habrá ningún error al instalar la bombilla fuera de la pantalla. Pero para aquellos que nunca han visto una lámpara de escritorio, la descripción aquí no es lo suficientemente rigurosa. "Inserte el otro extremo del cable en el pequeño orificio de la pelota de ping-pong". ¿Se inserta en el pequeño orificio desde el exterior de la pelota de ping-pong o desde el interior de la pelota de ping-pong? Fue aquí donde el compañero que colocó la bombilla fuera de la pantalla cometió un error.
Cambiamos esta oración a "Inserte el otro extremo del cable en el pequeño orificio desde el exterior de la pelota de ping pong" para que quede más claro.
9. Escribe una carta a amigos y familiares en otros lugares
Orientación específica.