Reflexiones sobre la enseñanza del idioma chino "Date prisa" para estudiantes de sexto grado

Como nuevo profesor, la enseñanza en el aula es una de nuestras tareas. A través de la enseñanza de la reflexión, podemos mejorar eficazmente nuestra capacidad de enseñanza. Entonces, ¿cómo debemos escribir la enseñanza de la reflexión de forma adecuada? A continuación se muestran las reflexiones que compilé sobre la enseñanza del idioma chino de sexto grado (generalmente 7 artículos). Reflexión sobre la enseñanza del idioma chino en sexto grado "Date prisa" 1

Qu Guanghui "Date prisa" es una prosa popular del famoso escritor moderno Zhu Ziqing. El artículo gira estrechamente en torno a la palabra "prisa", representando delicadamente las huellas del paso del tiempo, expresando la impotencia y el arrepentimiento del autor por perder el tiempo, y revelando que los jóvenes de la vieja era han despertado, pero se sienten indecisos sobre su futuro incierto. emociones.

El artículo fue escrito en la década de 1920 y su expresión es diferente a la de los artículos modernos. Es difícil de entender para los estudiantes, pero el artículo utiliza varias técnicas como metáfora, personificación y paralelismo, y la mayoría de ellas. las oraciones son Estas son oraciones cortas adecuadas para leer en voz alta. Por lo tanto, al diseñar la enseñanza, me esfuerzo por permitir que los estudiantes obtengan conocimientos mientras leen, comprendan oraciones clave y comprendan el texto basándose en la vida real, para comprender los pensamientos y sentimientos del autor.

A través de la práctica en el aula, siento que algunos vínculos se implementan bien, mientras que otros no son satisfactorios.

En primer lugar, puede crear mejores situaciones:

Al comienzo de la clase, a través de la presentación de un minuto del material didáctico, los estudiantes pueden sentir el paso del tiempo, aunque Sólo dura un minuto, pero el concepto de mantener el tiempo activa las emociones de los estudiantes y sienta las bases para la comprensión perceptiva para el siguiente aprendizaje. Luego se escuchó la lectura del artículo "Hurry". La música relajante y el tono bajo pusieron a los estudiantes en una situación y crearon el tono de toda la clase con una ligera melancolía. En este tono, los estudiantes pueden caer fácilmente en el ambiente.

En segundo lugar, el lenguaje de enseñanza se selecciona cuidadosamente. Este artículo es una prosa popular. Cualquier prosa es la expresión de las emociones del autor, el fluir del alma y el flujo de pensamientos. Por lo tanto, en clase, el lenguaje que uso es coherente con este artículo y coherente con el tono de la clase. Tales como: Sí, en estas frases también podemos sentir las huellas del paso del tiempo, el tiempo pasa rápidamente frente a cada uno de nosotros, día tras día, año tras año, esto nos dice que valoremos los buenos momentos. y aprovechar cada momento de nuestras vidas.

Presta atención a guiar a los estudiantes para que activen su acumulación lectora a partir de una lectura suficiente:

Cuéntame sobre los poemas o aforismos sobre el tiempo que te vienen a la mente después de estudiar el texto. Concéntrese en puntos clave de la enseñanza y conecte la lectura en clase con la lectura extracurricular.

Desventajas:

1. Al enseñar, no pude captar con precisión las características de la prosa que es suelta en la forma pero no suelta en el espíritu.

Dado que los estudiantes están expuestos a la prosa como género por primera vez, si se les puede guiar para que comparen y contrasten textos narrativos y expositivos, les ayudará a comprender mejor el texto.

2. La información sobre el autor Zhu Ziqing no debe provenir de los profesores. De esta manera, se pierde una gran oportunidad para cultivar la capacidad de los estudiantes para recopilar y organizar información.

3. Aunque el diseño se centra en la lectura, la pasión por la lectura y la orientación en la lectura, no hay suficiente lectura en la enseñanza y la comprensión del idioma aún no está establecida. Reflexión sobre la enseñanza del idioma chino de sexto grado "Hurry" 2

La prosa "Hurry" fue escrita por el famoso escritor moderno Zhu Ziqing. Este artículo expresa la impotencia y el arrepentimiento del autor por perder el tiempo y. También expresa su despertar. Este artículo tiene dos características:

1. La redacción del artículo es precisa y la descripción es vívida

2. El arrepentimiento del autor se refleja plenamente entre líneas

Según el libro de texto Con base en las características de los estudiantes de mi clase y las características de edad de los estudiantes de mi clase, diseñé el contenido didáctico de esta lección basado en lectura, citas y escritura. Su propósito es permitir a los estudiantes practicar la escritura después de comprender las sutilezas del artículo, mejorando así su capacidad de escritura. Esta lección se divide en dos enlaces principales: el primero es permitir a los estudiantes ingresar nuevamente al texto, apreciar la exquisitez del lenguaje y el método de escritura del autor; el segundo es aplicar lo aprendido, permitiéndoles utilizar los métodos de escritura; aprendido en esta lección.

Esta clase da pleno juego al papel principal de los estudiantes, es muy efectiva y los estudiantes ganan algo, pero también tiene dos deficiencias.

Primero, cuando pedí a los estudiantes que informaran el método de escritura del autor en el primer enlace, escribí demasiado detalladamente en la pizarra, lo que fue una pérdida de tiempo. Dividí el método de escritura del artículo con demasiada claridad, lo que engañaría a los estudiantes al escribir. Los estudiantes piensan que escribir "Bajo la lluvia" debe usar metáforas, contraste, etc., y escribir "Después de la lluvia" debe usar una combinación de movimiento y quietud, duplicación, exageración, asociación, etc. Los métodos de escritura deben escribirse de manera uniforme. la pizarra al escribir, los estudiantes pueden usarla de manera flexible y los estudiantes también pueden establecer metas antes de escribir. En segundo lugar, en los comentarios, se puede lograr la interacción entre estudiantes, pero no existe la guía del maestro. cada trabajo desempeña un papel de demostración y orientación. Reflexión sobre la enseñanza del idioma chino de sexto grado "Hurry" 3

Después de estudiar el artículo "Hurry", todos los estudiantes quedaron impresionados por el uso razonable de metáforas, paralelismos, preguntas retóricas y otras técnicas retóricas por parte del autor. para representar con precisión la sensación del tiempo que pasa rápidamente por parte del autor. Aplaude y pide una decisión. Vale la pena que los estudiantes aprendan las características de la escritura. Aprovechando esta oportunidad, diseñé a todos en la clase para que pensaran en una oración similar y pedí a varios estudiantes que hablaran en grupos para formar un párrafo, y naturalmente encajó. Después de clase, se pidió a los estudiantes que lo escribieran, lo que tuvo el efecto de aplicar lo que habían aprendido. , cuando los alumnos leyeron: "Cuando me lavo las manos, los días pasan por la palangana; cuando como, los días pasan por el plato de arroz; cuando estoy en silencio, los días pasan por mi mirada..." dije: "Estudiantes, el tiempo pasa. No se puede ver ni tocar, pero en realidad pasa junto a la gente. ¿Cómo utiliza el autor su rica imaginación para capturar vívidamente las huellas del tiempo?

¿Estudiantes? Buscando respuestas en el libro, aprendí que el tiempo pasa tranquilamente cuando me lavo las manos, como, duermo, me cubro y suspirando. Tomé la cámara y me inspiré: "Estudiantes, el lenguaje del autor es infinitamente encantador y los estudiantes tienen un gran potencial creativo. Infinita, ¿te gustaría escribir tus propios ejemplos de cómo pasa el tiempo en tus estudios y en tu vida? A continuación, permita que los estudiantes utilicen sus talentos al máximo, imiten un párrafo, se comuniquen en grupos, elijan las mejores oraciones para formar un párrafo y se comuniquen con toda la clase para ver qué grupo escribe de manera brillante. "Todos los estudiantes tienen ganas de escribir y sus bolígrafos están llenos de flores. Tú escribes una frase, yo escribo dos y algunos incluso tres o cuatro. "Cuando me acuesto en la cama y no quiero al levantarme, los días flotan suavemente desde la colcha que pasé; de camino a la escuela, cuando caminaba y jugaba, los días me saltaban a lo grande en clase, cuando miraba a mi alrededor, los días pasaban; delante de mis ojos brillantemente; cuando jugaba en la computadora, el tiempo pasaba rápidamente desde el teclado. El suelo golpea; al escuchar música, el tiempo se desliza lentamente por los oídos, al hablar; el tiempo pasa rápidamente con los pasos; cuando juegas, el tiempo pasa lentamente; pasa el tiempo riendo felizmente; cuando juegas al baloncesto, el tiempo pasa volando. Al nadar, el tiempo flota en el agua; al jugar, el tiempo se pierde en la risa; al jugar al bádminton, el tiempo pasa por el agujero de la raqueta; al escalar, el tiempo pasa por las suelas cansadas, al jugar al ordenador; al leer, el tiempo pasa; el teclado; al leer, el tiempo pasa sobre el texto. El tiempo realmente pasa tan rápido. Me pregunté: ¿Por qué el tiempo pasa tan rápido?

Este diseño me dio muchas ideas:

1. Aproveché la oportunidad para centrarme en el entrenamiento de oraciones, permitiendo a los estudiantes nadar completamente en el lenguaje y los personajes, y a los estudiantes profundamente. Sólo cuando comprendas profundamente el encanto del lenguaje del autor podrás tener la motivación para escribir, y sólo cuando imites podrás tener el efecto de "flores que florecen en la pluma".

2. El efecto de copiar es mejor en forma de cooperación grupal. El desempeño específico es el siguiente: cultivar la conciencia de los estudiantes sobre la investigación cooperativa, la lluvia de ideas y la selección de los mejores párrafos, para que haya. una situación continua de buenas oraciones y, al mismo tiempo, también se realizó capacitación sobre palabras, frases, oraciones, puntuación, etc. Realmente sirvió para múltiples propósitos.

En clase, encendí el fuego emocional de los estudiantes agregando más leña a las llamas, ejercité razonablemente el encanto del lenguaje, usé un lenguaje apasionado y vívido para crear la atmósfera del aula, movilicé el interés de los estudiantes en aprender el idioma y hicieron No pudieron evitar ingresar el texto y tuvieron una colisión espiritual y un intercambio emocional con el autor, lo que amplió el pensamiento espacial de los estudiantes y mejoró su alfabetización china. Reflexión sobre la enseñanza de la lengua china de sexto grado “Date prisa” 4

“Date prisa” es una prosa poética y popular escrita por el escritor Zhu Ziqing. El artículo describe cuidadosamente el paso del tiempo en torno a la palabra "apresuradamente", expresando la impotencia y el arrepentimiento del autor por perder el tiempo, y recuerda la complejidad de los jóvenes en la vejez que han despertado, pero se sienten vacilantes debido a su futuro incierto. .

El texto completo tiene un lenguaje hermoso y contenido interesante. Utiliza mucho contraste, metáfora, paralelismo y personificación de técnicas retóricas, y el lenguaje es vívido y concreto.

Los "Estándares del plan de estudios chino" señalan: "La lectura es el comportamiento personalizado del estudiante", "Se debe respetar la experiencia única de los estudiantes en el proceso de aprendizaje" y "Se deben valorar los sentimientos, experiencias y comprensiones únicos de los estudiantes". ". En este diseño de enseñanza, respeto plenamente la individualidad de los estudiantes, permitiéndoles elegir sus propios métodos favoritos, elegir sus oraciones favoritas, leer en voz alta sus diferentes sentimientos y traer sus propias emociones, experiencias internas y formas de pensar a la lectura. proceso Permita que los estudiantes sientan la belleza vívida y delicada del lenguaje del texto mientras leen, y permita que los estudiantes obtengan sentimientos únicos mientras leen. Se adopta el modelo de enseñanza de autonomía, cooperación e investigación para permitir a los estudiantes "comprender emociones, principios y textos" en el proceso de enseñanza de la interacción profesor-alumno y de la interacción estudiante-alumno.

A partir de la primera lectura, capte el tema "prisa", comience desde el título y vea cómo el texto escribe sobre nuestros días pasando apurados. Con esta pregunta, a través de la lectura, encuentre. Descubra los fragmentos y frases relevantes a su gusto. En la enseñanza, se debe prestar especial atención a guiar a los estudiantes para que experimenten la belleza del lenguaje mientras leen, saboreen las emociones reveladas entre líneas mientras leen, aprendan expresiones del lenguaje y acumulen el lenguaje mientras leen.

En esta lección, creo que hay varios aspectos exitosos:

1. Amplié el campo de la lectura:

Aprender chino es que los estudiantes acepten el. La educación humanística en los cursos de chino es también un proceso de mejora de su capacidad práctica en chino. Los libros de texto chinos son recursos importantes para que los estudiantes aprendan idiomas, pero no son los únicos recursos. Para ampliar la profundidad y amplitud de la lectura de los estudiantes, amplié el campo de la lectura y les pedí a todos que recopilaran información sobre el idioma. autor para profundizar su comprensión; después de clase, pedí a los estudiantes que recopilaran aforismos famosos sobre el tiempo para comprender mejor el valor del tiempo.

2. Léalo repetidamente para acumular conocimientos:

El Sr. Zhu Ziqing dijo: "La principal razón del éxito del artículo es la fuerte emoción". Los aspectos más conmovedores de esta prosa son, en primer lugar, la belleza de su lenguaje y, en segundo lugar, su fuerte emoción, que guía a los estudiantes a leer profundamente, darse cuenta con individualidad, leer basándose en su propia experiencia emocional interna y escuchar las vacilaciones del autor. Escuche la impotencia del autor, escuche la tristeza del autor... y sus pensamientos sobre la vida. Permitir que los estudiantes descubran, comprendan y comprendan en la lectura, expresen sus propias opiniones y emitan sus propios juicios en la comunicación y la discusión, lo que también se refleja bien en esta clase.

3. Utilizar material didáctico para recordar cómo nuestros días pasan apresuradamente e imitar:

El diseño de este enlace didáctico intenta despertar la experiencia de vida de los estudiantes y apreciar el paso de El tiempo es fugaz, creando así una resonancia con el autor, impulsando los corazones inteligentes de los estudiantes y haciendo volar sus sabias palabras, logrando así una combinación orgánica de acumulación y aplicación.

Después de tomar esta clase, siento que hay muchas deficiencias, tales como:

1. Algunos estudiantes no son lo suficientemente activos en la participación y dependen de otros miembros del grupo.

2. También hay estudiantes que no han formado un sistema en el aprendizaje independiente, su expresión no es lo suficientemente clara y algunos lugares están fragmentados.

3. También hay estudiantes que no pueden escuchar atentamente lo que dicen los demás...

4. El proceso de expansión y extensión es un poco apresurado, y las frases que hacen eco del El principio y el final no están resaltados. Reflexión sobre la enseñanza del idioma chino en sexto grado "Date prisa" 5

"Date prisa" es una famosa prosa del Sr. Zhu Ziqing que respeto y soy cauteloso en la enseñanza. Nunca me atrevo a decir demasiado y no puedo decir demasiado, no sea que diga demasiado y blasfeme la belleza de la prosa. Entonces mis alumnos y yo nos dimos cuenta del encanto de la prosa de Zhu Ziqing mientras leíamos.

Explicación: ¿Qué es la prisa? Es una prisa cuando el tiempo pasa tan rápido y nunca puede volver. Leyendo el título con emoción, ¿cómo escribe el autor sobre cómo los días pasan apurados? Los estudiantes encuentran las oraciones y las leen de una manera interesante y en capas. En el momento adecuado, deje que los estudiantes hablen sobre sus sentimientos durante la lectura y luego lean las oraciones nuevamente cuando las emociones se acumulen en sus corazones. ------ cuando, cuando -" ------Se acabó." Durante la exposición y el intercambio, quedó claro que los días de experiencia de los estudiantes pasaban rápidamente. No es de extrañar que la cabeza del autor le palpitara y las lágrimas corrían por su rostro. Lee de nuevo cuando entiendas. Mientras recita, puede comprender naturalmente las emociones del autor y dominar naturalmente la expresión del lenguaje y los personajes. En cuanto a la expresión del lenguaje en el primer párrafo, a través de la lectura comparada, se sabe que los días se han ido para siempre y hay un sentimiento de arrepentimiento.

En el cuarto párrafo, puedes experimentar las emociones del autor durante la lectura. ¿Por qué dices dos "huellas" seguidas? ¿Por qué este viaje ha sido en vano? Tenga una experiencia de iluminación mientras lee.

Frente a una prosa tan clásica, llevamos a los estudiantes a recitarla y experimentarla durante la recitación. Hay ciertas habilidades en la recitación. La clave es que los maestros guíen a los estudiantes sobre cómo recitar bien. Deben recitar con el corazón para experimentar la sinceridad del autor y la resonancia de sus emociones durante la recitación. Reflexión sobre la enseñanza de la lengua china en sexto grado "Date prisa" 6

"Date prisa" es una prosa popular escrita por el famoso escritor Zhu Ziqing. El artículo gira estrechamente en torno a la palabra "prisa", que describe delicadamente el paso del tiempo y expresa la impotencia y el arrepentimiento del autor por perder el tiempo. El lenguaje del artículo es eufemístico y minucioso, y la concepción artística es elegante y profunda. Pero, ¿hasta qué punto pueden experimentarlo los estudiantes de sexto grado?

Al comienzo de la clase, recité el texto con música relajante e integré mis propios sentimientos en él. Los estudiantes se sintieron inmediatamente atraídos y frecuentemente elogiaron la belleza del lenguaje del artículo. Luego, dediqué toda la clase a guiar la lectura y la recitación emocional. En una clase, la lectura fue en voz alta y los estudiantes estaban muy interesados ​​en la lectura. Algunos estudiantes incluso tomaron la iniciativa de recitar sus pasajes favoritos. En la segunda clase, primero dejé que los estudiantes hablaran sobre sus avances en lectura en la clase anterior. Cuando pedí a los estudiantes que volvieran a leer el texto, naturalmente hicieron algunas preguntas, como: "Inteligente, dime, ¿por qué nuestros días se han ido para siempre?" ¿Por qué digo que nunca he dejado huellas como telarañas?

Estas preguntas capturaron el enfoque del artículo. Les pedí a los estudiantes que leyeran el texto completo en voz alta y luego lo discutieran en grupos. Debido a la suficiente lectura en voz alta, estos problemas se resolvieron fácilmente. Al mismo tiempo, también pedí a los estudiantes que observaran el reloj de arena y sintieran el rápido paso del tiempo. Con el fin de que los estudiantes tengan una comprensión más profunda de los pensamientos y sentimientos del autor y la concepción artística del artículo. Realicé otro concurso de recitación de música. Todos los estudiantes eligieron sus pasajes favoritos para interpretarlos en el escenario y el ambiente del aula fue extremadamente animado. No sólo acumula lenguaje, sino que también sublima la comprensión de los estudiantes. Muchos estudiantes lamentan que el tiempo se haya ido para siempre y lamentan no haber valorado el tiempo.

Después de enseñar esta lección, tengo una comprensión más profunda de las palabras de los "Estándares del curso". Reflexión sobre la enseñanza del idioma chino en sexto grado "Date prisa" 7

"Date prisa" es una prosa popular escrita por el famoso escritor moderno Zhu Ziqing. El artículo sigue de cerca la palabra "prisa", describe delicadamente el paso del tiempo y expresa la impotencia y el arrepentimiento del autor por el paso del tiempo. En la enseñanza, los siguientes enlaces son relativamente exitosos:

1. Presta atención a la lectura en voz alta y siente su hermoso lenguaje.

Léelo cien veces y su significado se te hará evidente. Al enseñar este curso, a través de diversas formas de lectura, sentimos la belleza del lenguaje del artículo. Los estudiantes leen con emoción, de manera interesante y pensando mientras leen. Comprenda que el autor de este artículo utiliza preguntas, metáforas, paralelismos y personificaciones para escribir de manera vívida y contagiosa sobre el tiempo que no se nota fácilmente y que se fue para siempre. Mientras leen, los estudiantes tienen una comprensión preliminar de las características de este artículo, como estructura exquisita, niveles claros, ecos de principio a fin, combinación de escenas, etc.

2. Leer el texto, comprender los pensamientos y sentimientos del autor y aprender la forma de expresión del autor.

Fortalecer la lectura y comprensión de pasajes clave, profundizando así la comprensión de los estudiantes sobre la impotencia y el arrepentimiento del autor por el paso del tiempo. El nuevo plan de estudios cree que el plan de estudios no fomenta la existencia abstracta del mundo viviente, sino la composición orgánica del mundo viviente. Cuando el autor de este artículo expresa sus sentimientos, expresa concretamente sus emociones en una situación específica, apoyándose en las diversas escenas sensibles de la naturaleza para expresar el paso abstracto del tiempo a través de cosas concretas. Al enseñar, sobre la base de la comprensión de los estudiantes sobre el contenido y los métodos de expresión del texto, combiné con la tercera pregunta después de clase para guiar a los estudiantes a imitar la estructura de la oración de "... cuando, día ..." en el texto, para que los alumnos puedan compaginarlo con la vida real Realizar imitación. Durante la práctica con lápiz, descubrí que muchos estudiantes escribieron bastante bien. Por ejemplo, un estudiante escribió: "Cuando piensa, los días pasan en su mente; cuando lee, los días saltan las páginas del libro; cuando juega en la computadora, los días se deslizan". sobre el ratón; cuando mira al cielo, salta ágilmente desde el largo vuelo entre las nubes blancas. Un estudiante escribió: "Cuando me baño, los días pasan junto a la ducha; cuando hago los deberes, los días pasan por la punta de mi pluma; cuando juego, los días pasan por las gotas de sudor en mi frente." Noté que se iba apurada, y cuando quise abrazarla para retenerla, ella me sacudió con fuerza y ​​​​se escapó, me senté en el escritorio leyendo y ella saltó sobre mi regazo de manera inteligente.

”

3. Date cuenta de la importancia de valorar el tiempo

Al final del artículo, la enseñanza de este artículo se realiza a través del intercambio y el intercambio de citas y aforismos famosos sobre valorar el tiempo, y a través de la lectura de la obra "Canción del mañana"... ...los estudiantes se dan cuenta de la importancia del tiempo y establecen la conciencia de apreciar el tiempo.

Después de leer este texto, también siento que los hay. Algunas deficiencias: aunque la comunicación de los estudiantes sigue siendo exitosa, no es lo suficientemente profunda y se mantiene en algunas buenas calificaciones. Los estudiantes con dificultades de aprendizaje aún no han entendido la idea principal del artículo. ingenio y generación dinámica Para no hacer que cada clase pase rápidamente, trabajaré más duro para enriquecerla en el futuro para que su enseñanza sea más exitosa.