Análisis de las preguntas y respuestas reales del examen de inglés del examen nacional de ingreso a la universidad B [versión de texto en Word]
1. Análisis de las preguntas y respuestas reales del examen de inglés del examen de ingreso a la universidad provincial National Roll B Se están compilando las preguntas y respuestas reales del examen de ingreso a la universidad provincial National Roll B. a un ritmo rápido Después del examen, publicaremos la versión de texto en Word lo antes posible.
Los candidatos pueden hacer clic para leer en línea: /zt/gaokao/daxuepaiming.html
2 Habilidades de respuesta para el examen de ingreso a la universidad National Paper B en inglés
1. Permita que los estudiantes se den cuenta plenamente. la importancia de la escritura en inglés
La mejora de la capacidad de escritura en inglés de los estudiantes requiere capacitación docente. Si los estudiantes no saben lo suficiente sobre la importancia de la escritura, no podrán cooperar activamente con el maestro y pueden hacerlo. Incluso desarrollar psicología rebelde y emociones de oposición en la enseñanza, los maestros deben educar a los estudiantes de manera regular y consciente sobre la importancia de la escritura. En el primer año de la escuela secundaria, se les permite a los estudiantes comprender las similitudes y diferencias entre los requisitos de enseñanza de inglés de la escuela secundaria y la secundaria. Requisitos de enseñanza de inglés en la escuela Durante la enseñanza, ayude a los estudiantes a analizar varias preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria y a la universidad, permita a los estudiantes comprender las similitudes y diferencias en los requisitos de conocimientos básicos y habilidades básicas entre las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria y las preguntas del examen de ingreso a la universidad. Preguntas del examen de inglés del examen de ingreso a la universidad, guíelos para cambiar sus conceptos, actualice y mejore sus métodos de aprendizaje y permítales comprender la importancia de la escritura en inglés.
2. Los maestros deben cultivar la capacidad de escritura de los estudiantes paso a paso.
1. Prestar atención al entrenamiento de cinco patrones básicos de oraciones es el requisito previo para mejorar la capacidad de escritura de los estudiantes.
Primero, consulte los ejemplos y analice los componentes de la oración para evitar cometer errores estúpidos al escribir. Analice la estructura de la escritura. Si su composición realmente no es buena, puede imitar el marco del ejemplo. El inglés es un lenguaje estructural y tiene sus propios patrones de oraciones básicos y colocaciones fijas. quieren mejorar su escritura Para utilizarlos y hacer un buen uso de ellos, debemos fortalecer la formación en esta área. Los docentes también deben fortalecer la enseñanza de los cinco patrones oracionales básicos. Casi todos los patrones oracionales en inglés son ampliaciones, extensiones o cambios de los cinco. patrones básicos de oraciones, por lo que cuando los estudiantes "escriben", deben comprender el entrenamiento de cinco patrones básicos de oraciones, permítales recordar estos cinco patrones básicos de oraciones y continuar usándolos. Los cinco patrones básicos de oraciones son: (1) s + v. ; (2) s+ v+o; (3) s+v+o+o; (4) s+v+p; (5) s+v+o+c. , no pueden expresar sus pensamientos libremente con facilidad, los maestros deben capacitar aún más a los estudiantes en la expansión de oraciones, dar rienda suelta a la imaginación de los estudiantes y practicar la expansión de oraciones en clase. Al mismo tiempo, los maestros deben fortalecer la enseñanza de patrones de oraciones y capacitar a los estudiantes en múltiples. expresiones de una idea.
2. Prestar atención a la estandarización de la formación en escritura es una condición necesaria para mejorar la capacidad de escritura.
La formación en escritura en la etapa inicial de la escuela secundaria es muy importante cultivar los patrones de escritura de los estudiantes. Prensa Los pasos de escritura explicados en el libro del maestro son: concebir, escribir un esquema (enderezar la relación lógica de las ideas), redactar (redactar), corregir (comprobar errores, reorganizar el contenido) y. Revisar (finalizar) para capacitar a los estudiantes en patrones de escritura parece problemático, pero evita la repetición, lo que es útil para que los estudiantes desarrollen buenos hábitos de escritura. Los maestros deben exigir estrictamente a los estudiantes que escriban letras, palabras y oraciones de manera correcta, clara y hábil. prestando atención a las mayúsculas y la puntuación. Al mismo tiempo, todo tipo de características estilísticas y formatos deben explicarse claramente para que los estudiantes puedan familiarizarse con las formas de expresión escrita estandarizadas y evaluar y estandarizar correctamente sus propias expresiones escritas. Es muy importante cultivar la capacidad de escritura en inglés de los estudiantes y entrenar la capacidad de escritura con el texto como centro, porque las oraciones en el texto son ejemplos estándar en inglés. Por lo tanto, después de aprender cada texto o diálogo, el maestro preguntará a los estudiantes. recitarlo y luego escribirlo en silencio. Esto permite a los estudiantes colocar las palabras en patrones de oraciones, párrafos y capítulos para comprenderlos, memorizarlos y experimentarlos, de modo que puedan imitarlos y reescribirlos.
3. Pagar. La atención al papel rector de los profesores es una garantía importante para mejorar la capacidad de escritura de los estudiantes.
La corrección del profesor es una parte integral de la enseñanza de la escritura. Durante el proceso de corrección, el papel rector del profesor es afirmar los logros de los estudiantes. , señalar errores y dar a los estudiantes las evaluaciones adecuadas. Sin embargo, durante el proceso de corrección, si se detectan los errores de los estudiantes y se corrigen, se corregirán hasta el final. Haga la vista gorda ante los errores, no importa cuánto escriba, tendrá poco efecto.
3. Qué provincias del país utilizan el Volumen B
Áreas aplicables: Henan, Shanxi, Jiangxi, Anhui, Gansu, Qinghai, Mongolia Interior, Heilongjiang, Jilin, Ningxia, Xinjiang, Shaanxi
4. La diferencia entre el Documento Nacional A y el Documento B
1. Relación de dificultad de Papel B El volumen de la armadura es alto. Las materias de Inglés y Física de la Prueba B son obviamente más difíciles que las de la Prueba A, pero algunos estudiantes pueden encontrar la Prueba A más difícil. Esto depende del nivel general de aprendizaje de los estudiantes. Sin embargo, tanto el examen B como el examen A se utilizarán en el examen de ingreso a la universidad.
2. El Volumen B y el Volumen A utilizan provincias diferentes.
Provincias y regiones donde se utiliza el Volumen B: Shanxi, Hebei, Henan, Anhui, Hubei, Hunan, Jiangxi, Fujian, etc. Provincias y regiones donde se utiliza el Volumen A: Shaanxi, Chongqing, Qinghai, Xinjiang, Jilin, Liaoning, Mongolia Interior , etc.
3. Los temas de la Prueba B y la Prueba A también son diferentes. Materias de la Prueba B: Inglés y Comprensivas Materias de la Prueba A: Matemáticas, Chino e Inglés. 5. Análisis de las respuestas a la prueba de inglés del Examen Nacional de Ingreso a la Universidad Volumen B (1), si las preguntas de la prueba del Examen Nacional de Ingreso a la Universidad 2022 en inglés son difíciles, con análisis y respuestas a la prueba (2) , análisis de las respuestas a las preguntas del examen de ingreso a la universidad nacional de 2019 en inglés (descarga de WORD)) (3), análisis de las respuestas al examen de inglés del examen de ingreso a la universidad de Jiangxi de 2019 Documento nacional B (documento I) ( Descarga de WORD) (4) (4) Análisis de las respuestas al examen de ingreso a la Universidad de Shanxi de 2019, examen nacional B (Documento I) (descarga de WORD) (5), Análisis de las respuestas a los exámenes de inglés del Examen de ingreso a la universidad de Hebei 2019 Documento nacional B (Documento I) (descarga de WORD) (6), Análisis de las respuestas al Examen de ingreso a la universidad de Henan 2019 Documento nacional B (Documento I) Documento en inglés (descarga de WORD) (7), 2019 Guangdong Examen de ingreso a la universidad Prueba nacional B (Papel I) Análisis de respuestas de la prueba de inglés (descarga de WORD) (8), 2019 Examen de ingreso a la universidad de Hunan Prueba nacional B (Papel I) Análisis de respuestas de la prueba de inglés (descarga de WORD) (9), Análisis de 2019 de las respuestas al examen de inglés del examen de ingreso a la universidad de Fujian de 2019, documento nacional B (documento I) (descarga de WORD) (10), y el análisis de las respuestas al examen de ingreso a la universidad de Hubei de 2019, documento nacional B (documento I) Prueba de inglés (descarga WORD);