Una mirada a la enseñanza del pinyin en la enseñanza del chino en la escuela primaria desde la perspectiva de las preguntas de repaso

Resumen: El pinyin chino es una parte importante de la enseñanza del chino en la escuela primaria y también es una herramienta para ayudar a los estudiantes a leer, leer y aprender bien el mandarín. Debemos tener clara la importancia de enseñar pinyin, especialmente a los alumnos de primaria. Cómo estimular el interés de los estudiantes y permitirles dominar los métodos de aprendizaje puede ayudarlos a dominar mejor el Pinyin y sentar una base sólida para la alfabetización, la escritura y la lectura. (Hay un trastorno del habla - incoherencia)

Palabras clave: Método de interés para enseñar Pinyin

Texto:

El Pinyin chino es una parte importante de la enseñanza del chino en la escuela primaria. También es una herramienta para ayudar a los estudiantes a leer, leer y aprender bien mandarín. Por lo tanto, los profesores deben seguir correctamente los requisitos de los estándares del plan de estudios, posicionar correctamente los objetivos de aprendizaje del pinyin chino, aclarar los puntos clave y difíciles del contenido de enseñanza del pinyin chino y enseñar con precisión el conocimiento del pinyin chino, logrando así el propósito de estandarizar y desarrollar a los estudiantes; ' idioma. Luego, hablaré sobre mis puntos de vista sobre la enseñanza de Pinyin en la enseñanza del chino en la escuela primaria desde los siguientes aspectos.

1. La importancia de la enseñanza del Pinyin en la enseñanza del chino en la escuela primaria

Hanyu Pinyin es una herramienta importante para aprender chino y una herramienta eficaz para ayudar a los estudiantes a leer, leer y aprender mandarín. Al mismo tiempo, tiene un gran efecto en la alfabetización futura de los estudiantes, lo que es beneficioso para la alfabetización, la lectura, el habla mandarín y el desarrollo del lenguaje y el pensamiento de los estudiantes. La enseñanza del Pinyin chino recorre todo el aprendizaje del chino en la escuela primaria, por lo que también es la única forma de aprender bien el chino. (Demasiado corto)

En segundo lugar, estimular el interés de los estudiantes en aprender

Los maestros deben diseñar planes de lecciones interesantes que puedan atraer a los niños, hacer que Pinyin esté "vivo", hacer que los estudiantes estén activos y hacer que Pinyin "Vivo". Los estudiantes están más interesados ​​en Pinyin. Creo que se pueden utilizar los siguientes métodos:

(1) Método de introducción al juego

1. Importar canciones infantiles

Las canciones infantiles son fáciles de importar. Algunas de las rimas son pegadizas y fácilmente aceptadas por los niños más pequeños. Por ejemplo, antes de enseñar G, la maestra recitó la canción infantil "Hermanito, ama a las palomas, alimenta a las palomas, canta una canción, hermano y palomas, ¡ríete!" La maestra preguntó: ¿Cuál es la sílaba más frecuente aquí? Así, se introdujo "G". Por lo tanto, utilizar canciones infantiles para presentar nuevas lecciones y llevar a los estudiantes a una situación de aprendizaje es una forma interesante y animada.

2. Introducción a la historia

Como forma literaria, las historias son animadas e interesantes, y resultan particularmente atractivas para los niños de grados inferiores. Antes de enseñar Pinyin, según las necesidades del contenido de la enseñanza, puede leer o inventar algunas historias estrechamente relacionadas con las actividades de enseñanza para despertar el interés de los estudiantes y estimular su motivación de aprendizaje. Por ejemplo, "F" en la enseñanza, el maestro puede primero contar una historia interesante sobre el Tathagata de Viaje al Oeste. En la historia, la gente adora al Tathagata porque se llama "Buda" y los estudiantes pueden leer "fff". Cuando los estudiantes estén llenos de significado, pueden conectar el sonido "F" en la ilustración del libro de texto y la escritura en la pizarra del maestro para decirles que este es el conocimiento que deben dominar en esta lección. Durante el proceso de enseñanza, los estudiantes se entusiasmaron y completaron nuevas tareas de aprendizaje en un ambiente relajado.

(2) Método de imagen intuitivo

1. Observación de imágenes

El libro de texto Pinyin está equipado con muchas ilustraciones. La mayoría de imágenes para enseñar letras son directamente pinyin o pictográficas. Las ilustraciones son divertidas y familiares para los niños. Son fáciles de decir y recordar, y los estudiantes pueden aceptar sutilmente nuevos conocimientos a partir de la transferencia de conocimientos o experiencias anteriores. Por ejemplo, al enseñar fonemas como "I, J, De esta manera, los estudiantes se sumergen naturalmente en una nueva atmósfera de aprendizaje y se aprovechan plenamente las funciones fonéticas o metafóricas de las ilustraciones.

2. Pintura

La cognición infantil es un proceso que va de lo concreto a lo abstracto, de lo perceptivo a lo racional. Si algún lenguaje didáctico abstracto se transforma en un lenguaje pictórico vívido durante el proceso de enseñanza, y se introduce la pintura en la enseñanza del Pinyin, se puede alentar a los estudiantes a usar su cerebro y sus manos para participar automáticamente en el proceso de aprendizaje. Antes de enseñar, oriente a los estudiantes: Primero pregúntele al maestro, ¿quién sabe cómo es un pez? Luego, la maestra primero dibujó un pez animado en la pizarra y luego dijo que el pez aprendió algo feliz hoy.

Qué saldrá de su boca (burbujas) y pida a los estudiantes que dibujen una (burbuja pequeña) en su boca. Este pez es tan lindo. Entonces el profesor introdujo la escritura en la pizarra y profesores y estudiantes iniciaron juntos nuevas actividades docentes. De esta manera, la enseñanza en forma de pintura no solo desarrolla el pensamiento de imágenes de los estudiantes y mejora el gusto estético de los estudiantes, sino que también mejora en gran medida el interés y la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes.

3. Métodos para enseñar a los estudiantes a aprender Pinyin

(1) Métodos para una pronunciación precisa

La pronunciación es el vínculo más crítico en la enseñanza del Pinyin chino, porque los estudiantes ' Si la pronunciación es correcta afectará directamente su conocimiento futuro de los caracteres chinos, la comunicación oral y el aprendizaje del mandarín. ¿Cómo lograr que los estudiantes pronuncien correctamente? Creo que podemos seguir los siguientes pasos:

1. Escuchar la cinta o observar la pronunciación oral del profesor para identificar los sonidos planos de la lengua.

Consonantes iniciales: z, zh s, sh c, ch

Sílabas: 子, 四, 时时,chi

Cómo distinguir el pinyin "Z, C , S" y la pronunciación de "zh, ch, sh"?

(El siguiente contenido es solo un ejemplo y requiere un proceso de discusión específico).

Z, c y s son todas mujeres de lengua chata.

El antepasado general zǔzōng gobernó el Tíbet

San nivel 65533333

Pigmento Trivial, su ǒ su ǒ pensando en S ǒ su ǒ pleito, S ǒ ng.

Zh, ch, sh son todos asombrosos.

Integridad, integridad, prosperidad, política, entusiasmo.

Tornear, cortar Chang, Gran Muralla, galopar, producir, cortar Chang m:n

Experiencia de vida, paisaje, vida, vida extraña

2. canciones infantiles (incompletas, ¿Cómo? )

"El tonto juega con piedras y el león juega con caquis. El tonto quiere comerse los caquis, así que dale la piedra al león. Los leones no No comen piedras. Cuando ven al tonto comiendo caquis, le tiran piedras para comerse al tonto."

Distingue las palabras zh, ch, sh y Z, C y s.

Por ejemplo, las palabras de la canción infantil anterior se componen de sonidos de lengua plana y sonidos de lengua. Los maestros pueden primero seleccionar algunas palabras en lengua plana y algunas palabras con sonidos en lengua de esta canción infantil, como sh z usado en "Sha Zi", sh z usado en "Cross", "Eat Persimmon (Eat Cross)". ch sh z, y luego pida a los estudiantes que intenten encontrar estas dos sílabas de esta canción infantil, cuáles son sonidos de lengua plana y cuáles son sonidos de lengua, y las comparen con la canción infantil. (Nota: el trabajo debe tener ejemplos, pero el proceso de demostración también es indispensable. Preste atención a la coherencia de la expresión del lenguaje).

(2) Enseñanza de consonantes iniciales y finales

1. Enseñanza

Las consonantes iniciales son consonantes que se usan antes de las vocales y junto con las vocales forman una sílaba completa. Generalmente se toca con una consonante, que es la primera consonante.

A la hora de explicar las consonantes iniciales, primero haz un dibujo, sácalo en clase y pregunta a los niños si saben leer el dibujo (sí). De repente, los estudiantes estaban muy concentrados y ansiosos. Intente pedirle al maestro que haga un dibujo de cientos de flores y escriba pinyin en las flores, y luego pida a los estudiantes que adivinen lo que está escrito en las flores. Los estudiantes discutieron y expresaron sus opiniones uno tras otro. Luego, conviértalo en una canción infantil para que los estudiantes la memoricen en un ambiente relajado. (Si hay una, busque a. Si no hay una, busque o, e, I, u. Todos están enumerados en la parte posterior. La lengua está hacia arriba y la lengua es plana, Z, C, S)

2. Enseñanza de las vocales

Las vocales se dividen en vocales simples y vocales complejas.

(1) Sonido de vocal única

Un sonido de vocal única es un sonido de vocal compuesto por un sonido de vocal. (Por favor, indique las vocales simples al final)

Al explicar las vocales simples "a, o, e, I, u, ü", el maestro puede primero mostrar una imagen: tía, ganso blanco, gallo. , Pregunte a los estudiantes sobre el contenido de la imagen: "¿Cuándo es esto y qué están haciendo?" ¿Qué dirá la niña cuando vea a su tía comprando comestibles? "; Luego deje que los estudiantes describan el contenido de la imagen con palabras coherentes, y el maestro resume: "El gallo canta, mi tía me lleva al oeste del pueblo, y el ganso salvaje blanco canta y me pide buenos días. "Finalmente, se recomienda que entre ellas se encuentren las vocales monosilábicas aprendidas hoy, para que los estudiantes las descubran por sí mismos y las recuerden más profundamente (analizar a, o, e, I, u, ü.

"La boca ha crecido, la boca se ha vuelto redonda, la boca se ha vuelto plana y los dientes se han ordenado pulcramente...")

(2) Vocales compuestas

Es consta de dos o tres Una vocal formada por la combinación de dos vocales se llama vocal compuesta. (Por favor, enumere las vocales al final)

Al explicar las vocales, los estudiantes pueden leer la tarjeta primero, leer las letras "a. o. e. i. u, ü" y luego decirles que hasta ahora, hemos conocido 23 6 amigos con consonantes iniciales y 6 amigos con consonantes simples. Hoy vamos a encontrarnos con algunos amigos polifónicos, ¿de acuerdo? Luego pregunte a los estudiantes ¿qué son las vocales? (Por favor, mire la pizarra.)

Escriba en la pizarra: ai ei ui au ou ou

Finalmente, dígales a los estudiantes que las vocales compuestas por dos o tres letras se llaman vocales compuestas.

(3) Métodos para distinguir letras similares

Algunas letras en pinyin chino tienen sonidos y formas muy similares, lo que puede confundir fácilmente a los estudiantes al deletrear, afectando la precisión de la ortografía y la escritura. ¿Cómo distinguir letras similares?

1. Comparación de números

En el pinyin chino, algunas letras tienen forma de números. Compárelo con letras y conviértalo en un jingle, para que los estudiantes puedan concentrarse fácilmente. Por ejemplo, "6" es como "B", "9" es como "G" y la longitud de "1" es "|".

2. Comparación de objetos

La comparación física consiste en comparar letras con formas físicas. De esta manera, los estudiantes pueden recordar fácilmente los glifos y unirlos con canciones infantiles. Entonces recuerda el sonido. Por ejemplo, la puerta simple es "N" y la puerta doble es "M", el mango del paraguas es "T", la muleta es "F" y "N" más el respaldo es "H".

3. Comparación de posiciones

Las vocales complejas "ie" y "ei", "iu" y "ui" están todas compuestas por la misma vocal única, pero el orden es diferente. . Una mejor manera de recordar es comparar las posiciones. Diferentes posiciones tienen pronunciaciones completamente diferentes.

4. Cuestiones didácticas y métodos de mejora en la enseñanza del pinyin.

(1) Problemas principales:

En primer lugar, los profesores no han establecido con precisión los requisitos básicos para la enseñanza de Pinyin en los estándares del plan de estudios, y los requisitos para los estudiantes exceden lo que la mayoría de los estudiantes necesitan. para aprender chino Pinyin. Habilidad práctica;

En términos de contenido de enseñanza, no hay una comprensión clara de los puntos clave y hay omisiones y errores en la enseñanza del conocimiento de pinyin;

En términos de forma de enseñanza, se persigue la diversión en la forma de enseñanza y se ignora la enseñanza. El efecto real es que la enseñanza es ineficiente;

En términos de la organización del tiempo de enseñanza, los estudiantes. Si no tiene un conocimiento sólido del pinyin, olvídelo rápidamente y la tasa de adquisición efectiva del pinyin chino es baja. Este es un problema fundamental que es más probable que tengan los profesores. En segundo lugar, los estudiantes suelen encontrar Pinyin aburrido cuando lo aprenden por primera vez. Como resultado, los estudiantes no tienen habilidades básicas sólidas, no pueden continuar con sus estudios y están cansados ​​de aprender.

(2) Métodos de mejora:

En primer lugar, los profesores deberían mejorar sus métodos de enseñanza. En general, no debemos "seguir las reglas", sino utilizar métodos de enseñanza novedosos para estimular el interés de los estudiantes en aprender Pinyin e impulsar su entusiasmo por aprender. En segundo lugar, comprender con precisión los estándares del plan de estudios y posicionar correctamente los objetivos del aprendizaje del chino Pinyin, interpretar con precisión los materiales didácticos, aclarar el enfoque de la enseñanza del chino Pinyin, la escala de explicaciones y el rango de tolerancia del profesor;

Preste atención a los detalles de la enseñanza y enseñe chino correctamente el conocimiento de Pinyin; enséñelo con los pies en la tierra, paso a paso, y no se dedique demasiado a la forma.

(Prestar atención a la organización del lenguaje)

Verbo (abreviatura de verbo) Resumen

La educación primaria es el proyecto fundacional de la educación básica. Al combinar el aprendizaje de idiomas y el desarrollo de las capacidades cognitivas de los niños, se promueven y complementan entre sí, sentando una base sólida para el aprendizaje futuro de los niños. Al mismo tiempo, solo si somos buenos para dar vida a símbolos abstractos secos, captar el conjunto, encontrar patrones y captar las características de la edad de los niños, los principiantes podrán amar aprender y aprender bien Pinyin. De esta manera, nuestra enseñanza de Pinyin será mejor. sólido y eficaz.

Materiales de referencia:

Lengua y cultura Luo Changpei Universidad de Pekín 1950

Luo Changpei "Introducción a la fonología china" Prensa de la Universidad de Pekín 1949.

Li Xingjian editó "Modern Chinese Standard Dictionary", Foreign Language Teaching and Research Press, 2004

(Preste atención al formato)