¿Cómo introducir mejor la brisa primaveral en la poesía infantil? Gracias por los detalles.

1. Breve descripción de los materiales didácticos:

El nuevo "Esquema" señala claramente que la selección de actividades educativas debe estar cerca de la vida de los niños y seleccionar cosas. y temas que interesan a los niños, y también debería ayudar a ampliar la experiencia y los horizontes de los niños. La primavera es familiar para los niños pequeños. Hablando de primavera, pensarás en un escenario de renacimiento y vitalidad. La hierba se despierta, las hojas se vuelven verdes, las plántulas de trigo crecen, las flores florecen, el hielo se derrite... La primavera llega tranquilamente. En los campos, en la hierba, en los jardines y junto al río, la gente siempre está llena de caras sonrientes y felices, y es la brisa primaveral la que trae todo esto. Por eso, elegí el poema "Spring Breeze", que es un poema que describe la llegada de la primavera. El contenido del poema es fácil de entender, pero sigue siendo infantil. Este poema es hermoso, limpio y pegadizo.

2. Puntos clave y dificultades de la actividad:

Puntos clave: Apreciar la poesía, comprender el contenido de la poesía y sentir los cambios que la primavera trae a la naturaleza.

Dificultad: Según el contenido del poema, intentar imitar el patrón de frases para componer el poema.

3. Concepto de diseño:

La educación de idiomas en el jardín de infantes proporciona a los niños un buen ambiente para promover su lenguaje y otros aspectos del desarrollo, y lleva a cabo el aprendizaje de idiomas de los niños a través de diferentes tipos de educación de idiomas. actividades. La poesía también forma parte de la educación lingüística de los niños. Al estudiar poesía, podemos sentir la belleza de las oraciones poéticas, experimentar la belleza de la concepción artística de la poesía, imitar patrones de oraciones, imaginar con valentía y crear poesía. La capacidad lingüística integral resultante puede mejorar su sensibilidad a las capacidades operativas básicas del lenguaje en diferentes niveles, como la sensibilidad a la disposición de las palabras; la sensibilidad a los efectos bellos y placenteros causados ​​por los cambios en las palabras y expresiones; sensibilidad, etc Durante las actividades, también es importante crear un ambiente de aprendizaje bueno y relajado para los niños, a fin de movilizar plenamente su entusiasmo por aprender.

4. Proceso de actividad:

(1) Reproducir música, presentar actividades y estimular el interés de los niños por aprender.

(2) Apreciar plenamente el poema "Spring Breeze", comprender el contenido del poema y sentir los cambios que la primavera trae a la naturaleza.

(3) Escuche nuevamente el poema musical de Spring Breeze para experimentar aún más la belleza del lenguaje poético.

(D) Utilice una imaginación audaz e intente crear contenido poético imitando patrones de oraciones.

(5)Busca actividades que finalicen en primavera.

2. Objetivos de la actividad:

1. Apreciar la poesía, comprender el contenido de la poesía y sentir los cambios en la naturaleza cuando llega la primavera.

2. Según el contenido del poema, intentar adaptar el poema según el patrón de la frase.

3. Experimente la belleza artística de la poesía e inspire la pasión de los niños por la primavera.

3. Preparación de la actividad:

Música "Dónde está la primavera"; imágenes relacionadas de pastizales, bosques, campos, jardines, ríos, etc., poema musical "Brisa de primavera"; /p>

4. Proceso de actividad:

(1) Tocar música, presentar actividades y estimular el interés de los niños por aprender.

La maestra tocó la canción "¿Dónde está la primavera" y llevó a los niños al salón de actividades bailando y cantando.

(Autoevaluación de este enlace: El profesor introduce las actividades con la canción "Dónde está la primavera", conduce las actividades, realiza las actividades en un ambiente de canto y baile, crea un ambiente relajado y ambiente de aprendizaje feliz para los niños y estimula el entusiasmo de los niños para participar en las actividades)

(2) Aprecie plenamente el poema "Spring Breeze", comprenda el contenido del poema y sienta el sentimiento. Cambios que la primavera trae a la naturaleza.

1. Maestro: ¿Qué estación es ahora? ¿Dónde crees que está la primavera ahora? (Los niños hablan libremente según la experiencia existente).

Maestro: ¡Apreciemos un poema y veamos si ha llegado la primavera en el poema!

2. Apreciar el poema "Brisa de primavera" en su totalidad. La profesora mostrará las imágenes correspondientes en función de las respuestas de los niños.

Pregunta: ①¿Quién trae la primavera? ¿Qué dice este poema? (Joven: brisa primaveral, brisa primaveral, pasos ligeros) Brisa primaveral, pasos ligeros, ¿a quién se acercará primero la brisa primaveral? (Hierba) La brisa primaveral ha entrado en la pradera.

¿Dónde está la hierba? (La hierba se despierta) ¿Cómo despierta la brisa primaveral a la hierba? (con un beso)

②¿A dónde se ha ido la brisa primaveral? (Bosques, campos, jardines, ríos)

③¿Qué cambios han ocurrido desde que la brisa primaveral llegó a estos lugares?

¿Cómo los cambió la brisa primaveral? (Comprensión de los verbos: soplar, saludar, cantar, tocar) Deje que los niños imiten estas acciones juntos.

¿De dónde viene finalmente la brisa primaveral? ¿Cómo están los niños (jardín de infantes)?

3. Guíe a los niños a decir cada poema por separado.

4. Anima a los niños a mirar los dibujos y a recitar el poema en voz baja y completa con el profesor.

5. La maestra tomó algunas fotografías y pidió a los niños que intentaran memorizar el poema nuevamente.

Profe: Sin estas imágenes, ¿aún lo memorizarías? Intentémoslo juntos.

(Autoevaluación de este enlace: Este enlace es un enlace clave en la actividad. Una apreciación completa del poema y una comprensión preliminar de su contenido; a través de las preguntas efectivas del profesor, los niños pueden comprender mejor el poema y sentir la llegada de la primavera a los cambios en la naturaleza y con la ayuda de imágenes, es más fácil para los niños recordar la letra y reducir la dificultad de aprender)

(3) Escuche. El poema musical de Chunfeng nuevamente para experimentar aún más la belleza del lenguaje poético.

1. Profesor: ¿Crees que las frases de este poema suenan bien? ¿Cuál es tu cita favorita? ¿Por qué?

2. Recuerde al niño que sea completo y explique brevemente el motivo.

(Autoevaluación de este enlace: En este enlace, la maestra toca el poema musical "Brisa de Primavera" y habla de su poema favorito, para que los niños puedan sentir aún más la belleza del lenguaje en el poema.)

(D) Sea audaz en la imaginación y trate de crear contenido poético imitando patrones de oraciones.

1. Guíe a los niños a descubrir las características de la oración del poema, "Brisa primaveral, brisa primaveral, pasos ligeros, camina hacia xx, suavemente X, xxx".

2. Los niños deben usar su imaginación con audacia. Fuerza, crear contenido de poesía.

3. Dejar que los niños reciten sus propios poemas.

(Autoevaluación de este enlace: este enlace es una parte difícil de la actividad. Guía a los niños a descubrir las características de los patrones de oraciones de los poemas, crear poemas basados ​​en los patrones de oraciones y aumentar la dificultad y desafío de la actividad.)

Quinto, la parte final.

Maestra: La brisa primaveral y los suaves pasos nos traen la primavera. ¡Salgamos y encontremos la primavera!

Autoevaluación de este enlace: Finalizar la actividad, continuar creando un ambiente agradable y cómodo para los niños, aumentar el entusiasmo de los niños por participar en la siguiente actividad y consolidar y repasar aún más el poema "Primavera". Brisa". )

Cuarto, actividades de reflexión:

De acuerdo con las características de edad y las reglas de desarrollo físico y mental de los niños de la clase superior, movilizo plenamente el interés de los niños por aprender para encuentra la primavera en la música alegre Las huellas los guían hacia el evento, haciendo que el evento sea tan enérgico como la primavera desde el principio y dejando que los niños entren al lugar con música alegre.

El profesor ha estado creando un ambiente de aprendizaje cálido y agradable para los niños durante toda la actividad. Los niños son muy activos en este ambiente, con una alta participación y una buena interacción profesor-alumno. En cuanto a la dificultad de la actividad, los maestros también fueron muy ingeniosos, usaron imágenes para ayudar a los niños a memorizar la letra y luego redujeron gradualmente la cantidad de imágenes tomadas, de fácil a difícil, paso a paso. Sobre la base de comprender y recitar poesía en su totalidad, se guía a los niños para que aprendan los patrones de oraciones de la poesía y traten de imitarla, lo que les brinda la oportunidad de desafiarse a sí mismos y estimular sus emociones. Sin embargo, los niveles de capacidad de los niños varían ampliamente. Algunos niños aquí tienen dificultades, pero con el estímulo y la ayuda de profesores y compañeros, aprenden a recitar poemas copiados por sus compañeros y promueven su propia mejora.

Al finalizar la actividad, se pidió a los niños que salieran a buscar la primavera. Los niños estaban muy emocionados. Este vínculo no solo refleja el comienzo de la actividad, sino que también se puede invertir en actividades prolongadas para permitir que los niños experimenten aún más los cambios en la naturaleza en primavera.

Adjunto: "Spring Breeze"

Spring Breeze·Chun Breeze caminó suavemente hacia Xiaocao, lo besó suavemente y Xiaocao se despertó.

La brisa primaveral camina suavemente hacia el bosque, sopla suavemente y las hojas están verdes.

La brisa primaveral caminó hacia el campo con suaves pasos y agitó las plántulas de trigo en alto.

La brisa primaveral entra suavemente en el jardín, cantando suavemente, y las flores florecen.

La brisa primaveral caminó hacia el río con pasos suaves, y con un suave toque, el hielo se derritió.

La brisa primaveral caminaba suavemente hacia el jardín de infancia, y los niños sonreían: "La primavera ya está aquí".