Muestra de resumen personal de enseñanza de tecnología de la información
Resumen del Trabajo Debes buscar la verdad a partir de los hechos, no exagerar tus logros, no minimizar tus defectos y no incurrir en fraude. Esta es la base para el análisis y la extracción de lecciones. A continuación compartiré con ustedes algunos ensayos resumidos personales sobre la enseñanza de tecnologías de la información. Espero que puedan ayudarlos a leer
Ensayo resumido personal sobre la enseñanza de tecnologías de la información 1
¡El primero! El semestre del año escolar está llegando a su fin. Repasemos. Este semestre he podido trabajar duro, estudiar mucho y realizar labores de enseñanza y gestión de informática en muchos aspectos. Hay trabajo duro, alegría por la cosecha, pero también deficiencias y arrepentimientos. El resumen es el siguiente:
1. Enseñanza
1. Preparación de la lección
En. Al comienzo del año escolar, escriba cuidadosamente los planes de enseñanza, prepare las lecciones con anticipación y redacte los planes de lecciones de acuerdo con los requisitos de la escuela. Suele preparar lecciones antes de la semana. Al preparar las lecciones, estudie detenidamente los materiales didácticos, estudie bien el "Esquema de orientación del plan de estudios de tecnología de la información para la escuela primaria" y aprenda humildemente y pida consejo a los antiguos maestros. Esfuércese por comprender a fondo los materiales didácticos e identificar los puntos clave y las dificultades.
Para impartir bien cada clase, buscaba información en línea, me concentraba en las fortalezas de otras personas para determinar mis propias ideas de enseñanza y, a menudo, trabajaba hasta altas horas de la noche. Para que los estudiantes sientan el contenido del conocimiento que han aprendido de manera más intuitiva, produzco activamente material didáctico, preparo varios software de enseñanza intuitivo y recopilo y produzco casos excelentes de cada punto de conocimiento para mostrárselos a los estudiantes.
2. Asistir a clase
El requisito previo para tomar una buena clase es prepararse bien antes de la clase y no ir a la batalla sin estar preparado. Especialmente los cursos principales de esta materia deben completarse en el momento. computadora, y cada sección debe completarse en la computadora. Es necesario prepararse cuidadosamente para las lecciones en la computadora y verificar el estado de la máquina para ver si hay alguna "máquina inutilizable". Dé una conferencia cuidadosa durante la clase, esfuércese por captar los puntos clave, superar las dificultades y hablar de manera concisa. Utilice una variedad de métodos de enseñanza, partiendo de la situación real de los estudiantes, prestando atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje y el pensamiento creativo, para que los estudiantes tengan la capacidad de sacar inferencias de un ejemplo. Cuando los estudiantes completan sus tareas informáticas, patrullan frente a cada computadora, prestan atención a brindar orientación paso a paso a los estudiantes con dificultades de aprendizaje y toman notas oportunas después de clase para identificar deficiencias.
3. Apuntes
De acuerdo con las características de cada clase, los apuntes más razonables están diseñados para que los estudiantes faciliten la comprensión y el dominio del conocimiento de la clase.
2. Estudio personal:
Estudia activamente diversas teorías para enriquecerte y poder utilizar teorías sólidas como guía en tu trabajo para educar y enseñar mejor. También utilicé mi tiempo libre para estudiar seriamente el conocimiento de las redes, aprender a crear páginas web e inicialmente las construí para servir a la educación y la enseñanza de la escuela. Al mismo tiempo, ayuda a otros profesores a crear material didáctico multimedia y es responsable de la gestión diaria del aula multimedia construida este semestre.
3. Dirección de los esfuerzos:
1. Fortalecer la formación de las propias habilidades básicas, enseñar de manera concisa y concisa en clase, prestar atención al cultivo de las habilidades de los estudiantes y garantizar Conocimiento claro y claro en clase.
2. Prestar más atención a los estudiantes pobres, tener más amor y ser más pacientes, para que puedan progresar más en su comprensión de la informática.
3. Fortalecer la educación en la disciplina en la sala de computadoras y la ética en el uso de las máquinas, para que los estudiantes no solo puedan concentrarse en aprender en clase, sino que también se limiten estrictamente de acuerdo con las regulaciones al usar las computadoras en la sala de computadoras.
4. Utilizar diversos métodos para entrenar a los estudiantes a mejorar y concentrarse.
5. Trabajar duro en el diseño del sitio web y la producción de material didáctico multimedia, y esforzarse por lograr un mayor progreso en el sitio web de la escuela y el nivel del material didáctico multimedia de la escuela sobre la base original.
La labor educativa es un trabajo siempre nuevo y sin fin. La sociedad se desarrolla, los tiempos avanzan y las características y problemas de los estudiantes cambian constantemente. Como educador responsable, debemos utilizar un alto grado de sensibilidad y conciencia para descubrir, investigar y resolver rápidamente nuevas situaciones y nuevos problemas en la educación y gestión de los estudiantes, dominar sus características, descubrir sus patrones y hacer un buen trabajo con la debida diligencia. trabajar para cumplir nuestra sagrada misión histórica.
Una parte de la belleza primaveral, una parte de la cosecha otoñal. En el camino de enseñar y educar a la gente, pagué con sudor y lágrimas, pero lo que obtuve fue satisfacción y emociones pesadas. Utilizo mi corazón para enseñar a mis alumnos y uso mi afecto para cultivarlos. No me arrepiento de mi corazón ni de mi carrera. Permítanme convertir el deseo de toda mi vida de educar en un fuego de amor por los estudiantes y dedicar mi amor más preciado a los niños. Creo que los capullos que brotan hoy seguramente se convertirán en hermosas flores mañana.
Ensayo resumido personal de enseñanza de tecnología de la información 2
Este semestre estoy enseñando tecnología de la información en el primer grado de la escuela secundaria. Aunque la carga de trabajo docente no es grande, todavía queda mucho. de trabajo que no se ha hecho bien Los siguientes son algunos de mis sentimientos, experiencias y resúmenes durante el último año de docencia.
1. Basarse en la realidad y hacer un buen trabajo docente.
Cómo permitir que un estudiante con poca exposición a la tecnología de la información domine los conocimientos más básicos de manera competente es la primera pregunta en la que pensar antes de comenzar la clase. También es el primer tema de investigación docente.
1. Develar el misterio.
Para los estudiantes, la clase de tecnología de la información es un tema desconocido y la mayoría de los estudiantes tienen una gran sensación de misterio. En primer lugar, prestamos atención a ayudar a los estudiantes a descubrir el misterio de la "tecnología de la información" y permitirles adquirir nuevos conocimientos en el camino correcto. De esta manera, desde el inicio de la enseñanza, primero explicamos a los estudiantes el proceso de desarrollo de la tecnología de la información de "original a avanzado", para que los estudiantes comprendan que la tecnología de la información no es nueva, sino que existe desde hace mucho tiempo, pero no se ha indicado claramente. Desde comprender la tecnología de la información simple y atrasada hasta comprender la tecnología de la información más avanzada de la actualidad. De esta manera, los estudiantes tendrán una profunda comprensión ideológica de qué es la tecnología de la información. Una vez superado este problema, se produce una transición lógica hacia medios o herramientas de procesamiento de información. También partimos de las herramientas primitivas para procesar información y gradualmente hablamos de la herramienta más avanzada para procesar información en la actualidad: las computadoras. Cuando se trata de computadoras, los estudiantes ya no son desconocidos. Guíelos para que respondan dónde han visto computadoras, lo que conducirá a su aplicación generalizada. Este artículo presenta el proceso de desarrollo de las computadoras, desde la estructura y funciones de las computadoras originales hasta la estructura y el rendimiento de las computadoras más avanzadas de hoy, permitiendo a los estudiantes comprender claramente la evolución de la estructura básica y la mejora del rendimiento de las computadoras, y comprender los altos -Producto tecnológico de las computadoras La asombrosa velocidad de desarrollo, y luego admiré este producto avanzado desde el fondo de mi corazón y gradualmente abrí la puerta a la curiosidad. Con estos fundamentos, el siguiente trabajo será fácil de realizar, incluido cómo se representa la información en las computadoras; cómo las computadoras procesan la información; varios temas candentes en tecnología de la información y cuestiones de seguridad informática, etc.
2. Entra en la habitación.
A través de la enseñanza anterior, los estudiantes tienen una comprensión sustancial de la tecnología de la información, la tecnología informática y una serie de temas relacionados, lo que básicamente rompe el misterio de la tecnología de la información y estimula el interés de los estudiantes. El siguiente paso es ponerse en contacto con cómo utilizar la herramienta avanzada de la computadora.
Cuando hablamos de uso de computadoras, primero prestamos atención a explicar todo el sistema informático (sistema de hardware y sistema de software) para que los estudiantes puedan comprender las funciones del hardware y el software. Después de comprender esto, podrá aprender a utilizar la microcomputadora, la hermana pequeña de la familia de las computadoras.
Primero, hablemos sobre el software del sistema operativo que se usa comúnmente ahora, para que los estudiantes puedan comprender que todas las operaciones que realizan se completan a través del software del sistema operativo. A continuación, explicaremos el sistema operativo Windows XP utilizado en los libros de texto actuales. Al describir la práctica de Windows. La práctica ha demostrado que los estudiantes dominan rápidamente el uso del ratón. Luego podemos comenzar desde el escritorio más intuitivo y expandirnos gradualmente a las operaciones de ventanas, la función de la barra de tareas, varios menús, etc. Dominar estos contenidos básicos sentará una buena base para que los estudiantes aprendan cómo realizar diversos procesamientos simples de información de texto, los conceptos de archivos y carpetas, y diversas operaciones en archivos y carpetas en discos.
De esta forma, básicamente se completa el aprendizaje de Windows XP. De hecho, en toda la clase de tecnología de la información, aprender Windows XP es el contenido más importante. Es un puente que se comunica entre los usuarios y las computadoras. Sólo dominando verdaderamente esta capa los usuarios pueden utilizar otros programas de manera eficiente. Una vez que se resuelva este problema, la enseñanza futura será mucho más fácil. Por ejemplo, cómo utilizar PowerPoint__, Excel, etc.
3. Exploración libre.
A través de la enseñanza anterior, los estudiantes pueden utilizar fácilmente las computadoras. Sin embargo, después de todo, los estudiantes tienen una gran sed de conocimiento, por lo que en la enseñanza posterior, les permitiré descubrir problemas de forma independiente, pensamiento divergente, les permitiré explorar y estudiar los temas que les interesan y mejorar a través de la exploración continua. nivel. Por ejemplo, cuando algunos estudiantes estaban aprendiendo el software de PowerPoint, plantearon preguntas sobre la inserción de imágenes: ¿Cómo procesar las imágenes antes de presentarlas para que se vean como les gusta? Les presenté algunos programas de edición y procesamiento de gráficos. Las capacidades operativas han mejorado enormemente. Otro ejemplo es que les pido a los estudiantes que busquen materiales por sí mismos, los ingresen y editen de acuerdo con el contenido de los materiales. Varios materiales también nos plantean muchos problemas. Algunos estudiantes tienen fuertes habilidades operativas en el aula. unos a otros Profesores y estudiantes Ambas partes se benefician enormemente de las virtudes de cada uno.
4. Combinar la teoría con la práctica.
Cualquier actividad docente es inseparable de la línea principal de combinar teoría y práctica. La tecnología de la información lo es aún más. En la etapa de aprendizaje del conocimiento de los libros, dado que los estudiantes tienen una clase por semana, existe una gran brecha entre la teoría y la práctica. A través de la comparación y el resumen, cambiamos la clase teórica original en el aula y una o dos clases prácticas en la computadora. sala para todos en la sala de informática Las clases en la sala de informática duran cuarenta minutos y básicamente siguen el patrón de "enseñar-practicar-dar una conferencia-practicar-resumir". computadora, juzgando cada punto de conocimiento según el nivel de dificultad, explique y demuestre una o dos veces, y luego deje que los estudiantes imiten y practiquen durante unos 15 minutos. Luego, el maestro utiliza 5 minutos para explicar los problemas y puntos clave que surgen en el. Los estudiantes practican por segunda vez, luego los estudiantes practican durante 10 a 15 minutos y finalmente En 5 minutos, el profesor resume los puntos clave de la enseñanza y sistematiza los puntos de conocimiento aprendido. Cada clase puede tener diferentes horarios dependiendo del contenido docente. En el camino, los estudiantes básicamente pueden dominar el conocimiento que han aprendido.
5. Los docentes deben actualizar constantemente sus conocimientos y mejorar su propia calidad.
El campo de la tecnología de la información se está desarrollando y actualizando rápidamente, y nuevos conocimientos, nuevos productos y nueva terminología cambian constantemente. Como profesor de tecnología de la información, solo actualizando constantemente sus propios conocimientos, mejorando constantemente su propia calidad y presionándose constantemente podrá enseñar conocimientos de información a los estudiantes de manera más fluida, fácil y completa, y permitirles a los estudiantes estar siempre a la vanguardia en términos de tecnología de la información. La vanguardia del conocimiento técnico, manteniendo el ritmo de los tiempos en constante evolución.
En resumen, siento profundamente que solo basándonos en la realidad, analizando y estudiando cuidadosamente los materiales didácticos y el programa de estudios, estudiando bien a los estudiantes y haciendo un buen trabajo en todos los eslabones podemos enseñar información de manera creativa. cursos de tecnología bien. Sólo así nuestro trabajo podrá ser pionero y progresar.
Docencia en tecnología de la información resumen personal muestra 3
1. Realizar una enseñanza periódica basada en el hardware informático real.
1. Al comienzo del año escolar, se desarrolló un plan de enseñanza práctica basado en el hardware informático real de nuestra escuela, y las clases se llevaron a cabo estrictamente de acuerdo con el plan de enseñanza. Durante el proceso de enseñanza, llevamos a cabo un análisis cuidadoso de la enseñanza sobre el contenido de enseñanza específico y pensamos en cómo implementar la enseñanza en las condiciones reales del software y hardware de computadora existentes, y logramos buenos resultados.
2. En la enseñanza, a menudo estudio el desarrollo y los cambios de los pensamientos de los estudiantes. Para mejorar el interés de los estudiantes en aprender tecnología de la información, sin afectar la enseñanza, encontramos alguna información en el CD o en línea. Pequeños juegos que favorecen el desarrollo intelectual de los estudiantes. Estos juegos se juegan para los estudiantes después de completar sus tareas de aprendizaje, para que los estudiantes no solo puedan consolidar el conocimiento que han aprendido, sino también mejorar su interés en aprender y contribuir al desarrollo de los estudiantes. desarrollo intelectual.
Después de este período de práctica, se han logrado buenos resultados. Los estudiantes no sólo dominaron el conocimiento prescrito de tecnología de la información y alcanzaron el nivel de habilidad operativa prescrito, sino que también aprendieron muchos otros conocimientos del juego. Los cursos de tecnología de la información se han convertido en uno de los cursos más populares entre los estudiantes.
3. Además de enseñar, también trabajamos duro para mejorar nuestra segunda aula. En la segunda aula, los estudiantes aprenden muchos conocimientos que normalmente no pueden aprender en las clases de tecnología de la información. Aprenda a chatear en QQ, y algunos estudiantes han aprendido a leer libros electrónicos y usar computadoras para resolver problemas encontrados al aprender otras materias.
2. Reforzar la docencia y la investigación y esforzarse por mejorar los estándares profesionales.
El éxito o fracaso de la docencia depende del docente. La calidad del docente incide directamente en la calidad de la enseñanza en el aula. En este semestre, además de la docencia, hemos fortalecido el estudio de los negocios.
Durante este semestre, nuestros profesores de tecnología de la información estudiaron cuidadosamente los nuevos estándares curriculares, investigaron materiales didácticos, exploraron nuevos métodos educativos y de enseñanza, mejoraron los estándares profesionales y también prestaron atención a recopilar información relevante en línea para ampliar los estudiantes. ' horizontes.
3. Cooperar con el trabajo escolar y hacer un buen trabajo en la construcción de informatización del campus.
Este semestre, uso mi tiempo libre para aprender nuevos conocimientos informáticos para mejorar mis conocimientos informáticos y mi teoría técnica. nivel. Al mismo tiempo, mantener la red de información del campus para garantizar un flujo fluido.
4. Aprovechar al máximo las ventajas de la escuela y mejorar el nivel de desarrollo de la información en el funcionamiento escolar.
Como profesores de tecnología de la información, debemos estar a la vanguardia del desarrollo de la tecnología de la información en las escuelas. Además de hacer un buen trabajo en la educación y la enseñanza de la tecnología de la información, también somos responsables de muchas otras tareas. Otra formación docente en tecnologías de la información. Además, mantenimiento y reparación de ordenadores en el aula de informática del colegio y en cada aula, etc.
La tecnología de la información es un tema en constante evolución. Esperando el desarrollo de la escuela y el desarrollo de la materia, siento que todavía hay mucho conocimiento por aprender y muchas cosas por hacer. . En el futuro trabajo educativo y docente, seré más estricto conmigo mismo, trabajaré duro, aprovecharé mis fortalezas, corregiré mis defectos, seguiré adelante y me esforzaré por lograr mayores progresos.
Resumen personal de enseñanza de tecnología de la información Muestra 4
Ha pasado un año desde que comencé a trabajar como nuevo maestro. Este año he aprendido de antiguos maestros destacados y me he comunicado con ellos. Mis colegas gradualmente maduran en muchos aspectos, como la enseñanza y la enseñanza a los estudiantes, y tengo una comprensión más profunda de la gloriosa profesión de los docentes y las materias que enseño. La tecnología de la información, como tecnología importante, ha sido utilizada por cada vez más personas. En la sociedad actual y futura, dominar la tecnología de la información es un requisito básico para las personas. La gente sabe que las personas que no entienden la tecnología de la información serán eliminadas por la sociedad moderna. Sin embargo, como curso nuevo, la tecnología de la información es todavía muy joven y requiere atención, apoyo, exploración y comunicación constantes por parte de nuestros compañeros profesores y personas de todos los ámbitos de la vida, para que el contenido didáctico de nuestros cursos de tecnología de la información pueda actualizarse constantemente. y el nivel de enseñanza se puede mejorar continuamente. Este semestre, con el firme apoyo de los líderes escolares y docentes, se han logrado ciertos resultados. Por ejemplo: el artículo "Discusión sobre el aprendizaje cooperativo grupal en la enseñanza de tecnología de la información" ganó el segundo premio en la ciudad y dio tutoría a estudiantes de primer grado para participar en el "Primer Concurso Nacional de Producción de Dibujos Animados para Estudiantes de Secundaria" y la "Olimpiada Nacional de Informática". y obtuvo el segundo premio del país. El siguiente es mi resumen de este semestre:
1. Basado en la realidad y hacer un buen trabajo en la enseñanza.
¿Cómo puede un estudiante que ha estado expuesto al conocimiento de la tecnología de la información dominar los conocimientos más básicos de manera competente y al mismo tiempo poder completar algunos trabajos de información de cierta calidad? Esta es la primera pregunta en la que pensar. antes de empezar la clase.
1. Descubrir el misterio de las "obras de información".
Para los estudiantes, los cursos de tecnología de la información ya no son desconocidos después de un año de estudio. La mayoría de los estudiantes ya no tienen ningún sentimiento de misterio sobre la composición y los principios de funcionamiento de las computadoras. Pero el misterio es cómo las computadoras pueden realizar cierto trabajo de información.
En primer lugar, ayudo a los estudiantes a descubrir el misterio de las "obras de información". Las llamadas "obras de información" son obras con determinadas ideas que se producen de forma planificada y motivada utilizando software informático y la propia sabiduría. Deje que los estudiantes sigan un estándar tan correcto para adquirir nuevos conocimientos.
Este semestre estudiamos principalmente el software de procesamiento de textos Word y el software de procesamiento de imágenes Photoshop, así que comencé con trabajos de información para completar el estudio de estos dos software. El primer paso es identificar la pieza de información objetivo. Por ejemplo, hay muchos programas de procesamiento de textos. La razón por la que elegimos aprender Word es porque nuestro trabajo de información objetivo es un periódico de pizarra electrónica. No es solo entrada de texto, sino también composición tipográfica, inserción y edición de imágenes, producción de gráficos dibujados a mano. etc. espera.
2. Entra en la habitación.
A través de la enseñanza anterior, los estudiantes tienen una comprensión sustancial de una serie de cuestiones en la producción de "trabajos de información", lo que básicamente rompe el misterio de los "trabajos de información" y estimula el interés de los estudiantes por aprender. El siguiente paso es entrar realmente en contacto con el conocimiento de cómo utilizar las computadoras para completar trabajos de información de objetivos.
Para aprender un software, primero debes comprender el marco de la interfaz del software, así que comencé a enseñar desde el marco de la interfaz del software. En el proceso específico de aprendizaje y producción, utilicé el método de demostración-imitación para la enseñanza. Por ejemplo: cuando estaba aprendiendo a insertar imágenes en Word para embellecer documentos, primero mostré un informe en la pizarra sobre el "Shenzhou VI" hecho con Word. Los estudiantes estaban muy interesados en las noticias de actualidad y todos discutieron activamente cómo combinarlas. Muchas cosas hermosas. Ponga la imagen en Word y haga esta pregunta. En este momento, solo necesito operarla una vez en el proyector multimedia y los estudiantes podrán aprender rápidamente este punto de conocimiento.
3. Exploración e innovación libres.
A través de la enseñanza anterior, los estudiantes pueden simplemente usar computadoras para crear trabajos de información. Sin embargo, después de todo, los estudiantes tienen una gran sed de conocimiento, por lo que en la enseñanza posterior, les permitiré descubrir problemas de forma independiente, pensamiento divergente, les permitiré explorar y estudiar los temas que les interesan y mejorar a través de la exploración continua. nivel. Por ejemplo: cuando algunos estudiantes estaban aprendiendo Photoshop, preguntaron si podíamos usar Photoshop para procesar las imágenes que se insertarían en Word para que se vieran como quisieran. Entonces abrí dos clases de práctica integrales. Permitir que los estudiantes seleccionen temas de forma independiente. encontrar materiales y determinar el marco del trabajo para completar un trabajo de información personalizado. Gracias a mi orientación y asistencia, completaron bien sus tareas programadas. De esta manera, se ha mejorado enormemente la comprensión y las habilidades operativas de los estudiantes.
2. Vive y aprende
El campo de la tecnología de la información se está desarrollando rápidamente y se actualiza rápidamente. Casi todos los días aparecen nuevos conocimientos, nuevos productos y nuevos términos. Como profesor de tecnología de la información, solo actualizando constantemente sus propios conocimientos, mejorando constantemente su propia calidad y presionándose constantemente podrá enseñar conocimientos de información a los estudiantes de manera más fluida, fácil y completa, y permitirles estar siempre a la vanguardia de la información. Tecnología a la vanguardia del conocimiento técnico, que se mantiene al día con los tiempos en constante evolución.
Después de trabajar duro, siempre siento la urgencia de ser eliminado y necesito recargarme. Ya sea como profesor o como persona moderna, debo dominar diversas habilidades y mantenerme al día. Por lo general, me adhiero a mi propia idea de "Hay un camino hacia la montaña de libros, y la diligencia es el camino, y no hay límite para el mar del aprendizaje, y estoy feliz de ser un barco". ". Tome este semestre como ejemplo, hay 12 clases por semana, 4 clases de Olimpíadas, mantenimiento del sitio web de la escuela, etc. Aunque no tengo mucho tiempo libre, todavía uso mi tiempo libre para aprender muchos conocimientos profesionales por mi cuenta. como 3DMAX, base de datos, etc. Además, también participé activamente en la capacitación sobre reforma docente en tecnologías de la información organizada por el Instituto Municipal de Ciencias de la Educación, escuché de forma independiente las clases de los docentes participantes en el "Concurso de Habilidades en Tecnologías de la Información del Bachillerato Provincial" y la capacitación de entrenadores en el Instituto Nacional. Información sobre el campamento de invierno de la Olimpiada.
3. Otros aspectos
Mientras me centraba en la enseñanza y la educación continua, también ayudé a la escuela a hacer mucho trabajo, de la siguiente manera:
1, Asesoría a estudiantes para participar en el “Primer Concurso Nacional de Animación Juvenil”
2. Asesoría a estudiantes de primer grado para realizar la enseñanza de la “Olimpíada Nacional de Informática Juvenil”
3. Revisión de el sitio web de la escuela, Corrección y mantenimiento
4. Para permitir que la escuela establezca con éxito la Escuela de demostración de tecnología de educación moderna de Mianyang, trabajamos horas extras para recopilar, organizar y compilar información
5. Junto con todo el grupo, a lo largo de dos fines de semana de trabajo extra, se llevaron a cabo operaciones de mantenimiento como inspección de hardware, reinstalación del sistema y fluidez de la red en las cuatro salas de computación de la escuela. Esto facilita el uso de multimedia para enseñar a los jardineros a controlar el aula en la enseñanza futura, lo que no sólo mejora la calidad de la enseñanza, sino que también facilita que los estudiantes adquieran conocimientos a través de diversas formas de aprendizaje.
En general, este semestre es un semestre de cosecha y un semestre de progreso para mí. Esto es inseparable de la capacitación de la escuela y el cuidado del liderazgo. Continuaré trabajando duro para convertirme en una persona excelente. El docente contribuye al desarrollo y despegue de talentos.
Resumen personal de enseñanza de tecnología de la información Muestra 5
Este semestre continúo enseñando tecnología de la información de tercer a sexto grado, además de administrar la sala de computadoras de la escuela. A través del arduo trabajo de un semestre, I Las tareas docentes se completaron en tiempo y forma satisfactoria. Mirando hacia atrás en el trabajo de enseñanza y gestión de la sala de informática durante un semestre, el resumen principal es el siguiente:
1. Prepare cuidadosamente las lecciones y organice la enseñanza
Organice cuidadosamente el contenido de la enseñanza en el aula para mejorar El atractivo del aula y mejorar la enseñanza de la tecnología de la información es un proceso muy importante. El conocimiento básico de la teoría de la computación es amplio y teórico. Para los estudiantes de primaria y secundaria, esos conceptos y teorías son demasiado abstractos y difíciles de entender, lo que dificulta la enseñanza y el aprendizaje. Por ello, los docentes deben realizar grandes esfuerzos en la enseñanza en el aula para despertar el interés de los estudiantes.
1. Diseña cuidadosamente la introducción. La introducción de nuevos cursos es el comienzo de la enseñanza en el aula y si puede captar la curiosidad de los estudiantes por el conocimiento. Un vínculo importante para llevarlo sin problemas a un nuevo ámbito de conocimiento.
2. Céntrate en explicar los conceptos básicos con claridad. Los tres métodos siguientes se utilizan generalmente para resolver este problema. a. Metáfora de la imagen. En la enseñanza en el aula de informática, hay muchos vocabulario profesional que no son lo suficientemente populares para los estudiantes, por lo que les resultará difícil de entender, recordar y aburrido. Sin embargo, si conecta estos conceptos con la vida u otras materias de aprendizaje y utiliza metáforas vívidas para ayudar a los estudiantes a establecer conceptos, esto no solo hará que los conceptos informáticos abstractos y las teorías complejas sean vívidos y visuales, sino que también inspirará a los estudiantes a aprender a usar computadoras. Por ejemplo: cuando se habla de los conceptos de "archivos" y "carpetas" en el primer grado de la escuela secundaria, la creación de "archivos" se compara con escribir el contenido en un "libro de ejercicios" y nombrar los "archivos". se compara con escribir nombres en un "libro de ejercicios". El nombre es para facilitar la administración de archivos; la "carpeta" se compara con el cuadro de archivos en el escritorio, y el cuadro de archivos grande contiene cuadros de archivos pequeños. archivos en la carpeta es para la conveniencia de administrar varios archivos; "Copiar" se compara con "copiar la tarea" y "mover" archivos se compara con mudarse de casa, etc. Esto provocó una explicación en profundidad. De esta forma, los estudiantes sienten que el contenido que aprenden es visible, tangible y útil, lo que mejora el efecto docente. b. Contar historias. Cuando hablaba de virus informáticos en quinto grado, les conté a mis compañeros una historia llamada "El pequeño Mao aprende computadoras". La idea general es: cuando Xiao Mao aprendió a usar computadoras por primera vez, pensó que estaba infectado con un virus informático y estaba extremadamente asustado. Más tarde, después de que su padre le explicó en detalle qué era un virus informático, Xiao Mao se dio cuenta de que lo había hecho. hizo una broma. Durante el proceso de narración de cuentos, los estudiantes estaban llenos de interés, muy animados y se reían a carcajadas de vez en cuando. Sin saberlo, dominaron el conocimiento de la tarea en un ambiente relajado y feliz. c. Maravillosa demostración. La finalización del aula multimedia de la escuela este año proporciona un buen entorno de hardware didáctico para la enseñanza. , Debido al atraso de las instalaciones existentes en la sala de informática, los estudiantes no pueden operar conocimientos multimedia.
Con este fin, durante el proceso de conferencia, produje algunos pequeños materiales didácticos para ayudar a la enseñanza, permitiendo a los estudiantes coordinar y usar sus sentidos como escuchar, ver y pensar, etc., usar su pensamiento de imágenes y poner esas cosas difíciles. comprender los contenidos en la mente de los estudiantes de forma visual.
3. Prestar atención a la aplicación flexible de las artes del lenguaje en la enseñanza en el aula. El idioma chino en sí es amplio y profundo, y su lenguaje es rico y colorido. El papel del lenguaje en diferentes situaciones puede influir en la atmósfera. El lenguaje humorístico puede hacer que una atmósfera tensa sea relajada y animada, y las palabras ingeniosas pueden hacer que un espacio aburrido sea animado. Por supuesto, imaginar metáforas y palabras vívidas e interesantes pueden arrojar luz sobre cosas difíciles. Por lo tanto, gradualmente presté atención al uso apropiado de las artes del lenguaje en clase.
Al explicar "Virus Informáticos", les conté a los estudiantes una pregunta que alguien me hizo una vez en la vida: "¿Me transmitirán virus informáticos? ¿Puedo usar la computadora después de terminar esto?" Los estudiantes inmediatamente comenzaron a discutir que, aunque los virus informáticos no se pueden transmitir a los humanos, pueden infectar computadoras similares muy rápidamente, al igual que los resfriados virales en los humanos. De esta manera, la comprensión de los estudiantes sobre los virus mejorará naturalmente. se realizan cambios. Al hablar del "menú" en el funcionamiento básico de win95, dije: "Este no es el menú de un restaurante, pero tienen similitudes. El menú del restaurante se puede utilizar para pedir comida. Espere un momento. El plato que pidió será cocinado por el chef y el camarero se lo traerá. Si selecciona un determinado elemento (nombre del plato) en el menú del programa, el programa (el chef) completará la operación específica (cocinar el plato) por usted. . De esta forma, los estudiantes pueden conectarlo con el “menú” del restaurante y profundizar su comprensión. Los estudiantes están interesados y pueden captar fácilmente el contenido.
4. Combinar orgánicamente con otras materias para mejorar la capacidad de aprendizaje de los estudiantes. A medida que los estudiantes acumulan y enriquecen sus conocimientos informáticos, les presento software de enseñanza informática que está sincronizado con el chino, las matemáticas, el arte, etc. Por ejemplo, permítales resolver problemas aritméticos, escribir palabras nuevas, formar palabras, etc. en la computadora para que sientan que es fácil e interesante usar la computadora para aprender las tareas. Otro ejemplo es cooperar con profesores de arte para permitir que los estudiantes lleven sus tareas de arte al aula de informática. Les pedí a los estudiantes que usaran diferentes métodos de dibujo para completar tareas de arte en la computadora. Los estudiantes se emocionaron mucho cuando vieron aparecer sus obras de arte en la pantalla de la computadora.
2. Estudia el negocio y sigue aprendiendo.
El desarrollo en constante cambio de las computadoras ha planteado requisitos más altos para los profesores de informática. Sólo aprendiendo y enriqueciéndose constantemente podemos cumplir con la responsabilidad de los profesores de tecnología de la información. Además, la continua aparición de nuevos conceptos didácticos obliga a los profesores a actualizar sus conceptos educativos para adaptarse a las exigencias de la nueva situación. Con este fin, insisto en leer "Student Computer World", "Noticias de informática en escuelas primarias y secundarias", "Métodos de enseñanza de libros de texto", "Enseñanza de la informática" ... etc. para captar los últimos avances en el desarrollo informático y comprender las nuevas tendencias. en enseñanza de tecnologías de la información; continuar Estudie teorías educativas como "Pedagogía de la escuela secundaria" y "Psicología de la escuela secundaria" y aplíquelas a su propia enseñanza para adaptar su trabajo docente a las necesidades del desarrollo físico y mental de los estudiantes de secundaria. Al mismo tiempo, tómese el tiempo para escuchar las clases de otros profesores, aprender los métodos de enseñanza de otros profesores durante la clase, aprender de las fortalezas de los demás y optimizar su propia enseñanza en el aula.
3. Hacer un buen trabajo resumiendo y resumiendo para que los estudiantes puedan construir el conocimiento general fácilmente.
El aprendizaje de los estudiantes es un proceso paso a paso. Cuando aprenden nuevos conocimientos, a menudo comienzan con un aprendizaje parcial y disperso y finalmente tienen una comprensión general. Los cursos de tecnología de la información tienen pocas horas y mucho contenido, por lo que a menudo no hay tiempo para repasar. Sin embargo, sin repaso, las mentes de los estudiantes estarán dispersas, por lo que he trabajado duro en cómo repasar este semestre. Utilicé principalmente un método de revisión inductivo. En la enseñanza, de acuerdo con la situación real, después de impartir un determinado capítulo o todo el curso, a través del resumen de conocimientos y pasos operativos, los estudiantes pueden sistematizar los puntos de conocimiento dispersos y fortalecer su memoria y comprensión, para que puedan completar las tareas. operación sin problemas y hábilmente para cumplir con los requisitos de enseñanza.
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