Diseño didáctico para "Young Runtu" para estudiantes de sexto grado
El título "Young Runtu" se agregó después de seleccionar el documento en idioma chino. La idea central expresada en el capítulo extraído es diferente del tema de toda la novela "Hometown". "Young Runtu" es el texto de la lección 17 de la quinta unidad del primer volumen del libro de texto chino de sexto grado publicado por People's Education Press. También podrías echar un vistazo al diseño didáctico de "Young Runtu" para estudiantes de sexto grado publicado por People's Education Press.
Objetivos de enseñanza:
1. Aprender palabras nuevas y palabras nuevas en esta lección. Comprender oraciones con significado profundo y luego comprender el contenido del texto.
2. Ser capaz de leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva, y recitar el primer párrafo de forma natural.
3. Siente el carácter del joven Runtu, comprende que Runtu es un niño rural inteligente, capaz, vivaz y encantador, y comprende los sentimientos especiales del autor por Runtu. Comprender oraciones profundas conectándolas con el contexto, los antecedentes históricos y las discusiones entre compañeros.
4. Aprenda cómo el autor captura las palabras, los hechos y la apariencia del personaje para resumir las características del personaje.
Enfoque de enseñanza:
Siente el carácter del joven Runtu y comprende que Runtu es un niño rural inteligente, capaz, vivaz y encantador.
Dificultades de enseñanza:
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Comprender frases con significado profundo.
Preparación de la enseñanza:
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Proceso de enseñanza:
1. Introducción de nuevas lecciones
1. Imagen actual de Lu Xun: Compañeros de clase, ¿lo conocen? ¿Quién puede dar una breve introducción?
Los estudiantes realizan informes sencillos.
2. Sí, Lu Xun es un gran pensador y revolucionario en nuestro país. Cuando era joven, conoció a un amigo que estaba... (Leyendo el tema juntos).
3. En esta clase, seguimos al Sr. Lu Xun para conocer a su amigo de la infancia.
2. Primera lectura del texto
Lee el texto rápidamente de la manera que más te guste y reflexiona: ¿De qué trata principalmente el texto?
3. Comprensión Lectora Intensiva
Transición: Después de leer el texto, ¿sabemos cuál es la identidad del "yo" en el texto? ¿Qué pasa con Runtu? Este año, fue el turno del sumo sacerdote de mi familia. Había muchos vasos de sacrificio y tributos colocados en la casa, que necesitaban que alguien los cuidara, así que el sirviente envió a su hijo Runtu. Runtu y yo llegamos a conocernos.
1. ¿Cómo era Runtu cuando nos conocimos por primera vez?
(1) Lee tú mismo 4 párrafos naturales y dibuja oraciones que describan la apariencia de Runtu.
(2) Señale la respuesta y muestre la oración en la pantalla: ¿Qué entendiste de la oración? ¿Dónde lo experimentaste?
(3) Lectura guiada.
(4) A partir de la descripción, ¿puedes decir qué sentimientos tengo "yo" hacia Runtu? Eche un vistazo al contexto.
2. Transición: ¿Qué cosas nuevas me traerá a “mí”, un joven amo rico, un hijo de sirviente, un niño que vive junto al mar o en el campo?
(1) Requisitos de presentación: Zidu 6-15 párrafos naturales, piénselo: ¿Cuántas cosas dijo Runtu? Escribe subtítulos junto a ellos, lee los que te interesen varias veces y escribe notas marginales.
(2) Los estudiantes estudian por sí mismos y los profesores inspeccionan y brindan orientación.
(3) Informe e intercambio: ¿Cuántas cosas dijo Runtu? Responder a lo escrito en la pizarra
Atrapar pájaros en la nieve
Recoger conchas en la playa
Espinas en el campo de melones
Observando los peces saltando
¿Qué te interesa? Profesores y estudiantes *** clasifican conjuntamente:
① Atrapar pájaros: ¿Qué entendiste de sus palabras sobre la captura de pájaros? (Escribiendo en el pizarrón: Inteligente, capaz y bien informado) ¿Dónde te diste cuenta de esto?
Ahora que eres Runtu, la maestra quiere preguntarte: ¿Por qué cazas pájaros en la nieve? ¿Por qué utilizas un palo corto en lugar de uno largo para sostener la placa de bambú? Parece que hay mucho conocimiento sobre la caza de aves. ¿Qué más has experimentado? También eres tan inteligente, capaz y bien informado como Runtu.
Lectura guiada: ¿Puedes describir la caza de aves tan vívidamente como Runtu?
② Ci Yu: ¿Qué dijo Runtu sobre él?
El profesor ha encontrado este pasaje. ¿Quién lo leerá en diferentes roles con el profesor? Compañeros, ¿cómo era la escena en ese momento? (Renderizado) En la orilla del mar, en plena noche, el entorno es tranquilo, con sólo la luna brillando sobre la tierra. En el interminable campo de sandías, se puede escuchar el sonido del cascabel y el roer de los melones. ¿Qué se siente? ¿Pero qué pasa con Runtu? ¿Qué experimentaste? (Escrito en la pizarra: Valiente e inteligente) ¿Dónde te diste cuenta de esto? ¿Cómo debe leerse esta frase? Encuentra un nuevo personaje para leer.
③¿Qué más te interesa?
④ Transición: Entre las muchas cosas nuevas, una cosa dejó la impresión más profunda en el autor, por lo que treinta años después, todavía conserva una imagen en su mente, nunca la he olvidado. la foto es esta?
La profesora mostró la imagen del tatuaje y recitó apasionadamente el primer párrafo natural. ¿Por qué esta escena es tan inolvidable para el autor? Guíe a los estudiantes para que observen la imagen y aprecien la belleza de la imagen y la valentía y el ingenio de Runtu.
Muestra imágenes y texto, te guía para leer un párrafo y léelo con música.
3. Transición: Lo que hace que "yo" sea inolvidable no son sólo las cuatro cosas que dijo (escribiendo en la pizarra), sino que hay muchas, muchas más, lo que se llama - (sin fin).
(1) ¿Qué más puede decirme Runtu, que vive junto al mar? (Ejemplo)
(2) Runtu sabe tantas cosas nuevas, ¿cómo me siento "yo" después de escuchar esto?
Lee 16 párrafos naturales. ¿Qué experimentaste? ¿Dónde lo experimentaste? Lee tus sentimientos.
(3) Tu palabra "ah" contiene tu envidia y admiración por Runtu. Piénsalo, ¿qué otras emociones contiene? Orientación: ¿En qué entorno vivo? Mostrar comparación de texto: Cuando Runtu estaba cazando pájaros en la nieve, yo _____;
Cuando Runtu estaba cazando pájaros en el campo de melones, yo _________
Runtu estaba recogiendo conchas en el junto al mar Cuando Runtu tenía _________;
Cuando Runtu estaba mirando el pez saltando, yo ________
Cuando Runtu tenía _________, yo ________...
Estudiante. Resumen: Runtu ha vivido junto al mar desde que era niño. Sabe mucho sobre el mundo natural y es libre y tranquilo. Sin embargo, "yo" vivo en una casa profunda con paredes altas, como un pájaro en una jaula. rana en un pozo, con visión estrecha y poco conocimiento.
(4) Lee este pasaje nuevamente, ¿cómo te sientes? (Insatisfacción y disgusto por la vida restringida, anhelo de una vida libre) Lea sus sentimientos.
(5) Runtu, Runtu, me hiciste saber, una persona con una vida cerrada, que el mundo es tan maravilloso y maravilloso, y me hiciste saber que la naturaleza es tan interesante y rica. Lean juntos 16 párrafos naturales.
4. Transición: Runtu me ha traído un sinfín de preguntas, me ha hecho comprender el colorido de la vida y también me ha traído una felicidad infinita. Es una pena que haya pasado el primer mes, Runtu se va y ha llegado el momento de la separación.
¿Cómo nos sentimos Runtu y yo? ¿De qué te diste cuenta cuando leíste el último párrafo?
5. Sí, los dos pequeños amigos dejaron la amistad más inocente y profunda de la infancia en un corto período de tiempo. ¡Fue realmente difícil decir adiós cuando se separaron! Después de leer este artículo, ¿te gusta Runtu? ¿Por qué?
IV. Expansión
Es un Runtu tan inteligente, encantador, valiente e inteligente. ¿Cómo será el autor cuando lo vuelva a ver treinta años después? Muestra el texto y lee. ¿Por qué ha cambiado tanto? Los estudiantes interesados deben leer el texto completo de "Hometown".
5. Tarea
1. Se recomienda leer el texto completo de "Hometown".
2. Recitar el primer párrafo natural del texto.