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Plan de lección taoísta para el segundo semestre de sexto grado, 1500 palabras.

Álbum de contenido recomendado: “Plan Docente para el Segundo Semestre de Sexto Grado”, navegue por favor.

Parece que el tiempo de vacaciones ha pasado en un abrir y cerrar de ojos y el nuevo semestre está a punto de comenzar. Los profesores de todas las materias de la escuela pueden empezar a escribir planes de lecciones. Sólo escribiendo planes de lecciones podremos organizar mejor los cursos y las secuencias de materias. ¿Cómo se deben formular los planes de enseñanza? El siguiente es el "Plan de enseñanza del Tao para el segundo semestre de sexto grado" que hemos recopilado. ¡Bienvenido a marcar este sitio web como favorito y continuar siguiendo nuestras actualizaciones!

Plan de Enseñanza de "Tao y Ley" para el segundo semestre de sexto grado (1) 1. Análisis de los estudiantes de la clase;

Hay 45 estudiantes en esta clase. Del análisis de la enseñanza y los resultados de las pruebas del último semestre, la mayoría de los estudiantes están interesados en las matemáticas, tienen una gran capacidad receptiva y una actitud de aprendizaje correcta, han dominado conocimientos básicos, conceptos, definiciones, etc. Fuerte y con buenas habilidades de cálculo oral, escrito y fuera de línea. Sin embargo, algunos estudiantes no son lo suficientemente conscientes de sí mismos, todavía son muchos descuidados y no tienen suficiente flexibilidad ni capacidad de aplicación. Algunos estudiantes con dificultades de aprendizaje no pueden completar sus tareas a tiempo, lo que les dificulta aprender matemáticas. Por lo tanto, en el nuevo semestre, mientras se corrigen las actitudes de aprendizaje de los estudiantes, debemos fortalecer el cultivo de sus diversas habilidades en el aprendizaje de matemáticas para mejorar su desempeño.

2. Requisitos para los objetivos didácticos de este libro de texto:

1. Requisitos de educación ideológica:

(1). conclusiones matemáticas Sea riguroso, adquiera experiencia exitosa y ejercite su voluntad para superar las dificultades.

(2) Cultive aún más el hábito del estudio serio y cuidadoso, y cultive el buen hábito de corregir los errores a tiempo cuando los descubra.

(3) Apreciar aún más el valor de las matemáticas, sentir la estrecha conexión entre las matemáticas y la vida y mejorar continuamente la conciencia de aprender y aplicar las matemáticas.

(4) Obtenga más información sobre los antecedentes del conocimiento matemático, experimente la amplia aplicación de las matemáticas y cultive una actitud científica pragmática y un sentido de responsabilidad hacia la sociedad.

(5) Experimente aún más sus ganancias y progreso en conocimientos y métodos matemáticos, desarrolle un sentimiento positivo por las matemáticas y mejore aún más su confianza para aprender bien las matemáticas.

2. Conocimiento, capacidad, hábitos y otros requisitos:

(1) Permita que los estudiantes experimenten el proceso de aplicar el conocimiento porcentual para resolver algunos problemas comunes en la vida y comprender mejor los problemas. significado de porcentajes la conexión y diferencia entre porcentajes, fracciones y decimales, profundizar la comprensión de los métodos de pensamiento de ecuaciones y mejorar la capacidad para resolver problemas relacionados comprender el significado y la naturaleza jerárquica de la proporción en situaciones específicas, reconocer directamente proporcional e inversa; cantidades y comprender las matemáticas en diferentes campos La conexión interna del contenido y profundizar la comprensión de la relación cuantitativa relevante.

(2) A través de la observación, operación, experimentación y razonamiento simple, permita a los estudiantes comprender las características básicas de cilindros y conos, explorar y dominar las fórmulas de volumen de cilindros y conos, y el método de cálculo del área de superficie del cilindro. En situaciones específicas, tener una comprensión preliminar de la ampliación y reducción de gráficos, el significado de proporción y el método para determinar la posición de los objetos usando la dirección y la distancia, y ser capaz de aplicar estos conocimientos y métodos a operaciones o soluciones simples; Pregunta de problemas prácticos simples.

(3) Permita que los estudiantes comprendan el diagrama de abanico basándose en su comprensión de los porcentajes, tengan una comprensión preliminar de las características de los datos descritos en el diagrama de abanico y luego hagan o resuelvan algunas preguntas simples basadas en el información presentada en el gráfico de abanico; combinada con ejemplos, puede comprender inicialmente el significado de la moda y la mediana, encontrar la moda y la mediana de un conjunto de datos simples y comprender inicialmente las diferentes características de diferentes estadísticas, como la moda, la mediana y promedio.

(4) A través de la revisión sistemática, los estudiantes pueden dominar aún más los conocimientos y métodos en los campos de números y álgebra, espacio y gráficos, estadística y probabilidad, aclarar aún más las pistas de desarrollo y las conexiones lógicas del contenido relevante. y profundizar su comprensión de Comprender relaciones cuantitativas, formas espaciales e información de datos en problemas prácticos, y mejorar la capacidad de aplicar conocimientos y métodos matemáticos de manera integral.

3. Puntos clave y dificultades de este libro de texto:

Enfoque didáctico: aplicación de porcentajes, método de cálculo del área lateral y superficie del cilindro, cálculo del volumen del cilindro y Métodos de cono, el significado y las propiedades básicas de la proporción, la proporción directa y la proporción inversa, cuadros estadísticos sectoriales, estrategias de resolución de problemas de transformación y una revisión general de una serie de cuatro secciones.

Dificultades de enseñanza: derivación de métodos de cálculo de volumen de cilindros y conos, juicio de proporción directa y proporción inversa, determinación de dirección y distancia de posición, moda y promedio medio, aplicación flexible de estrategias de resolución de problemas.

4. Tema de investigación mío o del equipo de enseñanza e investigación:

Investigación sobre cómo guiar el modelo de aprendizaje de “indagación independiente” de los estudiantes en la enseñanza de matemáticas en la escuela primaria

El verbo (abreviatura de verbo) es Medidas adoptadas para mejorar la calidad de la educación:

1. Crear una situación de enseñanza agradable para estimular el interés de los estudiantes por aprender.

2. Promover la diversidad de métodos de aprendizaje y centrarse en la experiencia personal de los estudiantes.

3. Las formas de capacitación en el aula están diversificadas, enfocándose en múltiples soluciones a un problema y resolviendo problemas desde diferentes ángulos.

4. Fortalecer la enseñanza de los conocimientos básicos para que los estudiantes puedan dominar eficazmente estos conocimientos básicos.

Horario docente:

Una semana

Hora de inicio y finalización

Contenidos docentes

Horas de clase

Comentarios

2.17~2.18

Aplicación porcentual

2.21~2.25

Aplicación de porcentajes

cinco

tres

2.28~3 .cuatro

Estrategia de aplicación porcentual

4+1

Cuatro

3,7~3,11

Cilindro y Cono

五

3.14~3.18

Cilindro y cono

五

Seis

3.21~3.25

Relación de movimiento del cilindro y el cono

1+2+2

Siete

3.28~4.1

Proporción

Cinco

Ocho

4.4~4.8

Descubierto

Jueves

Festivo de Qingming

Noveno

4.11~4.15

Proporcional directa e inversa maniobras proporcionales

4+1

4.18~4.22

Estrategias estratégicas para la resolución de problemas

2 +3

4,25~4,29

Estrategia estadística

3+2

5.2~5.6

Revisiones generales

Cuatro

Día festivo del Trabajo

5.9~5.13

Revisión general

Cinco

5.16~5.20

Revisión general

Cinco

5.23~5.27

Revisión general

Cinco

5.30~6.3

Revisiones generales

Cinco

6.6~6.10

Revisiones generales

Cuatro

Dragon Boat Festival Holiday

6.13~6.17

Revisión ejercicios integrales con frecuencia

五

6.20~6.24

Examen práctico integral de graduación

Quinto

Plan de lección taoísta para el segundo semestre de sexto grado 2. Análisis de la situación de los estudiantes

Hay 20 estudiantes en esta clase, la mayoría de los cuales pueden completar diversas tareas de aprendizaje a tiempo y en cantidad. Un pequeño número de estudiantes tiene un rendimiento académico insatisfactorio debido a una base deficiente, métodos inadecuados, actitudes inadecuadas y baja inteligencia. En términos generales, los estudiantes de esta clase están seriamente polarizados y la proporción de "últimos estudiantes" es demasiado alta.

2. Análisis de libros de texto

Este libro de texto cuenta con 28 textos divididos en 6 unidades, incluidas 17 lecturas intensivas y 11 lecturas superficiales. Los temas de las seis unidades son: mitos y leyendas, equilibrio humano, ciencia y descubrimiento, amor por el mundo, cultura china y rapsodia universitaria. Cada unidad incluye tres partes: introducción, texto principal y jardines chinos. Cada unidad consta generalmente de 3 textos de lectura intensiva y 2 textos de lectura rápida.

Estos temas están cerca de la vida de los niños, reflejan las características de la época y contienen un rico valor educativo. Pueden permitir a los estudiantes cultivar pensamientos y sentimientos que aman a la patria y aman la vida durante el proceso de aprendizaje del chino; por la belleza, desarrollar la personalidad y enriquecerse en el mundo espiritual; cultivar el carácter moral socialista, el espíritu científico y la personalidad sólida, alentar a los estudiantes a perseguir sus ideales, trabajar duro y trabajar duro para realizar sus ideales.

Este libro de texto requiere saber 97 palabras y escribir 80 palabras. Las palabras de los ejercicios extraescolares de "lectura, escritura y escritura" se componen de las habilidades de alfabetización del texto de lectura intensiva. "Word Collection" está diseñada para guiar a los estudiantes a aprender y acumular palabras activamente. Solo requiere recitación, no escritura.

3. Requisitos para fines de enseñanza

1. En el proceso de aprendizaje del idioma de este libro, sienta la profundidad y el encanto infinito de la excelente cultura de China, estimule el orgullo nacional; amar a China, cultivar un patriotismo ardiente; establecer conceptos legales y cumplir estrictamente las reglas y leyes; dejarse influenciar por sentimientos nobles y amor por la belleza, sentir los verdaderos sentimientos del mundo, desarrollar la personalidad y enriquecer el mundo espiritual; , espíritu científico y personalidad sólida, anhelando un futuro mejor, mientras cultivamos las habilidades lingüísticas, debemos iluminar el pensamiento de los estudiantes y cultivar buenos hábitos de estudio;

2. Saber 97 palabras nuevas, poder escribir 80 palabras y tener una sólida alfabetización independiente.

3. Sabe escribir guiones normales con bolígrafo duro, con líneas claras y cierta velocidad. Puedo escribir escritura normal con un pincel y apreciar la belleza de los caracteres chinos al escribir.

4. Capaz de leer textos de forma correcta, fluida y emocional en mandarín.

5. Leer en silencio a cierta velocidad y ser capaz de captar la idea principal del artículo.

6. Ser capaz de comprender el significado de las palabras con la ayuda de un diccionario. Capaz de conectar el contexto con la propia acumulación, inferir el significado de las palabras, distinguir el color emocional de las palabras y apreciar su efecto de expresión.

7. Durante la lectura, comprenderá el contenido principal del artículo, descubrirá el orden de expresión del artículo, comprenderá los pensamientos y sentimientos del autor y comprenderá inicialmente el método de expresión básico del artículo. En la comunicación y la discusión, atrévase a expresar sus propias opiniones y a emitir sus propios juicios.

8. Lee obras narrativas, comprende el esquema del suceso, describe brevemente la escena que más te impresionó y expresa tus sentimientos. Al leer poesía, puedes captar el poema, imaginar la concepción artística descrita en el poema y experimentar los sentimientos del poeta. Después de leer el artículo explicativo, podrá comprender los puntos clave y comprender el método de explicación básico del artículo. Acumule hermosas palabras y maravillosas oraciones a partir del texto y los materiales lingüísticos obtenidos en la lectura y la vida extracurriculares. Recitar el texto asignado (pasaje).

9. Aprender a navegar, desarrollar el hábito de leer libros y periódicos, recopilar información según sea necesario, recopilar e intercambiar libros y materiales con los compañeros y leer un total de no menos de 250.000 palabras fuera de clase.

10. Desarrollar el hábito de observar las cosas que te rodean, enriquecer conscientemente tus conocimientos y experiencias, acumular materiales de práctica y ser capaz de escribir composiciones documentales e imaginarias sencillas con contenidos específicos y sentimientos reales. Se puede expresar en secciones según las necesidades de expresión del contenido. Aprende a redactar instrucciones y eslóganes publicitarios. Capaz de revisar ejercicios por sí mismo y comunicarse activamente con otros para revisarlos, a fin de garantizar oraciones fluidas, líneas correctas y una escritura estándar y ordenada. Uso correcto de signos de puntuación comunes.

11. Sabe hablar mandarín, está dispuesto a participar en discusiones y se atreve a expresar sus opiniones. Escuche atenta y pacientemente, sea capaz de captar los puntos clave e informe brevemente. La expresión debe ser organizada y el tono de voz debe ser el adecuado.

12. En actividades de aprendizaje integrales, inicialmente puedes comprender los métodos básicos de búsqueda y uso de información. Y poder planificar actividades sociales sencillas y aprender a escribir planes y resúmenes de actividades.

4. Métodos y medidas específicas

1. Prestar atención a la lectura en voz alta y en silencio.

Leer en voz alta es la práctica más importante y común en la enseñanza de la lectura. Leer en voz alta ayuda a sentir verdaderamente el texto, a apreciar la sutileza del texto debido a la declaración de significado, a mejorar el sentido del lenguaje, a expresar el significado de la expresión, a despertar la imaginación, a transmitir sentimientos a través del sonido y a la memoria. El texto ayuda a consolidar las palabras y mejorar las habilidades de expresión. La lectura silenciosa es el principal medio para adquirir información escrita y conocimientos sobre libros, y es la forma básica de lectura. El entrenamiento de lectura en silencio de este libro no solo debería mejorar el nivel de comprensión, sino también acelerar la velocidad de lectura en silencio.

2. Fortalecer el entrenamiento de palabras y acumular el lenguaje.

La tarea principal de las clases de chino es aprender el idioma. El entrenamiento de palabras es el contenido principal de los textos de lectura intensiva. Preste atención a guiar a los estudiantes para que comprendan el significado de palabras y frases y luego profundicen su comprensión del contenido del texto. Al mismo tiempo, acumulan palabras y frases y mejoran su capacidad para comprender y utilizar el lenguaje.

3. Guíe a los estudiantes para que comprendan el contenido y experimenten sus sentimientos.

La enseñanza de la lectura debe utilizar diversas formas según el contenido y las diferentes características del artículo para guiar a los estudiantes a dominar el contenido principal del artículo y comprender los pensamientos y sentimientos expresados por el autor.

4. Guíe a los estudiantes para que lean atentamente y comprendan los métodos.

A través de la práctica de la lectura, no sólo debemos comprender el contenido y los sentimientos del texto, sino también comprender la expresión y los métodos de escritura del autor. Por ejemplo, si aprende a contar una historia, podrá comprender los métodos de escritura del autor, como la narración en secuencia, la narración intercalada, la comparación mutua, el contraste y la sugerencia.

5. Integrar el entrenamiento de la comunicación oral con el estudio y la vida diaria.

Para mejorar las habilidades de comunicación oral se debe prestar atención a las expresiones orales de los estudiantes durante las actividades docentes diarias en el aula, respondiendo preguntas y discutiendo y comunicándose, y corrigiendo problemas en la comunicación oral en cualquier momento. Anime a los estudiantes a comunicarse activa y audazmente con otros en el estudio y la vida diaria, y a desarrollar buenos hábitos de expresión oral.

6. Cultivar el interés de los estudiantes por las tareas y hacer que estén dispuestos a expresarse.

La enseñanza de la escritura debe comenzar por cultivar el interés de los estudiantes por la escritura, permitiéndoles escribir lo que quieran, sin estar limitados por el estilo o las palabras, y escribir sobre sus propias experiencias, sentimientos e imaginaciones. Necesitamos guiarlos para que escriban libremente y eliminar el miedo a las dificultades en los deberes. Proporcionar y crear más oportunidades de ejercicio, utilizar métodos más afirmativos y alentadores y organizar más demostraciones e intercambios de ejercicios.

Parte 3 del plan de estudios "Tao y Ley" para el segundo semestre de sexto grado 1. Ideología rectora

Con el propósito de que los "Estándares Curriculares en Inglés", se adapten a las necesidades de la nueva reforma curricular, está abierta a todos los estudiantes, mejora las cualidades humanísticas de los estudiantes y mejora la capacidad práctica y el espíritu innovador de los estudiantes. Captar correctamente las características de la materia de inglés y defender activamente métodos de aprendizaje de investigación cooperativa. Cultivar las actitudes emocionales positivas de los estudiantes y los valores de vida correctos, mejorar la calidad integral de los estudiantes y sentar las bases para el desarrollo integral y permanente de los estudiantes.

2. El objetivo general de la enseñanza a tiempo completo

Los estudiantes deben tener una motivación clara para aprender inglés y una actitud de aprendizaje positiva. Capaz de comprender las declaraciones de los profesores sobre temas familiares y participar en debates. Capaz de leer libros, periódicos y revistas sencillos leídos por estudiantes de séptimo a octavo grado, superar barreras para encontrar palabras nuevas y comprender la idea general. Capaz de utilizar estrategias de lectura adecuadas según el propósito de la lectura. Capacidad para trabajar con otros, resolver problemas e informar resultados, y completar tareas de aprendizaje juntos. Pueden ayudarse mutuamente a aprender y superar las dificultades. Capaz de planificar y organizar razonablemente tareas de aprendizaje y explorar activamente métodos de aprendizaje adecuados. En nuestro estudio y comunicación diaria, podemos notar las diferencias entre las culturas china y extranjera.

Tres. Un breve análisis del libro de texto

"New Target English" (Volumen 2) cuenta con diez módulos para sexto grado y un módulo de repaso. Las preguntas de cada unidad de este libro de texto son muy flexibles y cercanas a la vida real. Algunos de los puntos de conocimiento gramatical que aprenderá en este libro incluyen: tiempo futuro simple, tiempo pasado continuo, tiempo presente perfecto, etc. Finalmente, se proporciona un artículo de lectura para entrenar la capacidad de lectura de los estudiantes y ampliar su volumen de lectura.

4. Breve análisis de la situación de aprendizaje

Hay 34 estudiantes en sexto grado, entre ellos 15 niños y 19 niñas. Después de tres años y medio de aprender inglés, la mayoría de los estudiantes ya pueden comprender pasajes e historias cortas sobre temas familiares. Puede intercambiar información con profesores o compañeros de clase sobre temas familiares. Los estudiantes pueden leer cuentos, pero el desarrollo de los estudiantes es desigual debido a varios factores. Un pequeño número de estudiantes se dan por vencidos porque su base no es lo suficientemente buena y estudian mucho. Algunos alteran el orden del aula y traen muchas dificultades a la enseñanza.

Parte 4 del plan de estudios "Tao y Dharma" para el segundo semestre de sexto grado 1. Objetivos de conocimiento

1. Dominar las 720 palabras básicas en el ámbito de la escuela primaria. examen de graduación (especialmente el vocabulario de cuatro niveles), elementos gramaticales (como partes del discurso, tiempos verbales, funciones), así como preguntas de coincidencia de frases fijas y patrones de oraciones requeridas por el examen de graduación de la escuela primaria.

2. A través de una revisión sistemática de la comprensión auditiva, el habla, la lectura y la escritura en inglés, los estudiantes pueden formar habilidades preliminares de aplicación integral del lenguaje, promover el desarrollo mental, mejorar las cualidades humanísticas integrales y desarrollar habilidades lingüísticas, conocimiento del lenguaje y emociones. Actitudes, estrategias de aprendizaje y conciencia cultural, estableciendo al mismo tiempo una visión correcta de los exámenes y formando estrategias de examen efectivas.

2. Análisis de materiales didácticos

Para los estudiantes de primaria se utiliza el nuevo inglés estándar de FLTRP Guiados por los estándares del currículo de inglés, las clases se imparten a todos los estudiantes, teniendo en cuenta a cada uno. estudiante, enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud y revisar exhaustivamente el inglés de clase para mejorar la capacidad integral del idioma inglés.

Los volúmenes 1-6 cubren pronunciación, vocabulario, gramática, funciones y temas que los estudiantes han aprendido en la escuela primaria. Los volúmenes 7 y 8 se pueden utilizar como material de lectura para repaso. Por lo tanto, al revisar, debe resumir sistemáticamente el conocimiento para dominarlo.

En tercer lugar, análisis de la situación de aprendizaje

Después de un semestre de enfrentamiento, el juego entre los niños y yo es como una guerra de guerrillas.

Hay 46 estudiantes en la Clase 6 (2). Debido a que los estudiantes sobresalientes (22) son solo un grupo pequeño, pueden hacer todo perfectamente, sin embargo, los estudiantes con dificultades de aprendizaje (8 personas) son un grupo que no se puede ignorar; Como tienen demasiada tarea, prestan menos atención a las clases y a la tarea. Por lo tanto, todavía tengo que hacer un buen trabajo en su transformación; hacer un buen trabajo en guiar a los estudiantes destacados y hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico de todos los estudiantes.

Cuarto, enfoque en la enseñanza

1. Todos pueden aprobar los puntos de conocimiento (palabras, patrones de oraciones, preguntas) en cada trabajo. La mayoría de los estudiantes pueden hacer inferencias de un ejemplo para ampliar sus conocimientos. , y algunos estudiantes pueden entender;

2. Todos deben aprobar el vocabulario, las colocaciones fijas, los patrones de oraciones y las preguntas (especialmente el vocabulario de las cuatro habilidades y el vocabulario común) dentro del alcance de la graduación. examen;

3. Concéntrese en los puntos del examen, estudie las preguntas del examen anterior y practique paso a paso en la práctica diaria para que los estudiantes tengan una idea clara;

4. ; hacer pleno uso de todos los materiales de lectura relevantes en audio, video y lectura con un clic;

5. Cultivar buenos hábitos de estudio y vista previa de los estudiantes, tener un libro de corrección y seguir adelante. pocos errores a los buenos.

6. Cultivar los buenos hábitos de examen y las habilidades para responder preguntas de los estudiantes (especialmente habilidades para manejar preguntas flexibles)

Métodos y medidas específicos para verbos (abreviatura de verbo)

1. Dominar estrictamente las rutinas de clase de los estudiantes, prepararse bien antes de la clase, responder preguntas con entusiasmo en clase, realizar actividades grupales ordenadas, vivir una vida estable y aprovechar al máximo el papel de líder del grupo;

2. Llevar a cabo actividades de eliminación de comentarios semanales, lograr recompensas y castigos claros;

3. Llevar a cabo un sistema de Pk uno a uno, permitir que los estudiantes establezcan metas, encuentren oponentes y derroten a sus oponentes. >

4. Estandarizar la redacción de las tareas y organizarlas en diferentes niveles, los estudiantes superdotados hacen poca o ninguna tarea y los estudiantes con dificultades de aprendizaje hacen tareas que pueden ayudarlos a desarrollar la confianza en sí mismos;

Horario de enseñanza de verbos intransitivos

Tiempo y contenido de la conferencia semanal 2.25-2.26

En la primera semana, revise el libro de quinto grado m12.29-3.4.

En la segunda semana, repasar quinto grado M2 Volumen 2-M43.7-3.11.

En la tercera semana, repasar los libros de quinto grado m5-m73.14-3.18.

Repasar el libro de quinto grado M8-103.438+0-3.25 en la cuarta semana.

La quinta semana es para repasar el primer volumen de sexto grado, m1-m33.28-4.1.

La sexta semana es para repasar el primer volumen de sexto grado, m4-m74.4-4.8.

La séptima semana es para repasar el volumen M8-m 104.11-4.15 de sexto grado.

La octava semana es para repasar el segundo volumen de sexto grado, m1-m44.18-4.22.

Revisar los libros de sexto grado m5-m84.25-4.29 en la novena semana.

En la décima semana, revisa los libros de sexto grado m9-m10 y prueba 5.4-5.6.

Repasar artículos, sustantivos, pronombres y adjetivos en la Semana 11 5.9-5.13.

En la semana 12, repasar conjunciones, verbos, colocaciones de frases fijas y comunicación situacional 5.16-5.20.

En la decimotercera semana, realice los exámenes simulados 5.30-6.3.

La semana 14 comenta sobre el entrenamiento simulado de adaptación y escucha 6.6-6.8.

Semana 15 Examen simulado de graduación y detección de faltantes 6.13-6.17

Semana 16, capacitación en habilidades de examen, verificación continua de vacantes faltantes, asesoramiento psicológico

Cinco "Tao y Derecho" para el segundo semestre del 1er grado. Ideología rectora

Teniendo como propósito los "English Curriculum Standards", para adaptarse a las necesidades de la nueva reforma curricular, está orientado a todos los estudiantes. , mejora las cualidades humanísticas de los estudiantes y mejora las capacidades de práctica y el espíritu innovador de los estudiantes. Captar correctamente las características de la materia de inglés y defender activamente métodos de aprendizaje de investigación cooperativa. Cultivar las actitudes emocionales positivas de los estudiantes y los valores de vida correctos, mejorar la calidad integral de los estudiantes y sentar las bases para el desarrollo integral y permanente de los estudiantes.

2. El objetivo general de la enseñanza a tiempo completo

Los estudiantes deben tener una motivación clara para aprender inglés y una actitud de aprendizaje positiva.

Capaz de comprender las declaraciones de los profesores sobre temas familiares y participar en debates. Capaz de leer libros, periódicos y revistas sencillos leídos por estudiantes de séptimo a octavo grado, superar barreras para encontrar palabras nuevas y comprender la idea general. Capaz de utilizar estrategias de lectura adecuadas según el propósito de la lectura. Capacidad para trabajar con otros, resolver problemas e informar resultados, y completar tareas de aprendizaje juntos. Pueden ayudarse mutuamente a aprender y superar las dificultades. Capaz de planificar y organizar razonablemente tareas de aprendizaje y explorar activamente métodos de aprendizaje adecuados. En nuestro estudio y comunicación diaria, podemos notar las diferencias entre las culturas china y extranjera.

Tres. Un breve análisis del libro de texto

IV.Breve análisis de la situación de aprendizaje

Verbo (abreviatura de verbo) medidas viables para mejorar la calidad de la enseñanza y medidas de reforma docente.

En primer lugar, está abierto a todos los estudiantes y se centra en una educación de calidad.

En segundo lugar, debemos centrarnos en los estudiantes y respetar sus diferencias individuales.

En tercer lugar, adoptar actividades para promover la experiencia y la participación.

En cuarto lugar, desarrollar los recursos del curso y ampliar los canales de aprendizaje.

Específicamente:

1. Estudiar cuidadosamente los materiales didácticos y los estándares curriculares, preparar las lecciones cuidadosamente y asistir a cada clase con atención. Determine el contenido básico, el contenido preparatorio y el contenido ampliado de cada lección para satisfacer las diferentes necesidades de los estudiantes en diferentes niveles.

2. Aprovechar al máximo los modernos equipos de enseñanza existentes, fortalecer la enseñanza intuitiva y mejorar la eficiencia del aula.

3. Comunicarse más con los estudiantes, comprender su situación y necesidades de aprendizaje y mejorar rápidamente los problemas y deficiencias en la enseñanza.

4. Realizar activamente diversas actividades en inglés para aumentar el interés de los estudiantes. Como concursos de oratoria en inglés, concursos de dictado de palabras, concursos de lectura, concursos de periódicos escritos a mano en inglés, aprender a cantar canciones en inglés, actividades de cinco minutos antes de clase, etc.

5. Preste atención a la tutoría individual y cultive estudiantes sobresalientes para compensar la brecha enfrentándose a todos los estudiantes.

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