Revista de formación e investigación total del personal
Registro 1 de capacitación de todo el personal: No te enojes con los estudiantes.
Ayer estudié vídeos y escuché conferencias de expertos. Me siento muy convencido de no estar enojado con los estudiantes. Tengo este problema en mi enseñanza. Me enojo con los estudiantes en lugar de pelear con ellos. El resultado es a menudo que estoy muy enojado y las consecuencias se desarrollan en direcciones indeseables, a veces incluso fuera de mi control. Después de escuchar la conferencia del experto, me di cuenta de mis estúpidos errores anteriores y reflexioné sobre mi trabajo de gestión. Creo que debería escuchar más y aprender más en el futuro y utilizar mi sabiduría educativa para resolver problemas inesperados en la enseñanza. Es cierto que algunos niños pueden resultar muy irritantes al enseñar. Si podemos comprender con calma sus razones y los verdaderos pensamientos del niño en lugar de hacer ilusiones, creo que el niño nos comprenderá y respetará. Creo que sucederá pronto.
Los mensajes SMS y nuestros corazones están conectados.
Hace unos días estaba muy triste. Un estudiante de mi clase se apretó la mano durante el fin de semana y le amputaron un dedo en el hospital. El dolor existe en el corazón y, además, existe preocupación por el futuro del niño. Las interacciones anteriores con el niño fueron surgiendo una a una: aunque solía ser travieso, era muy agresivo, hablaba activamente en clase y era muy amable, aunque solía tener algunos pequeños roces y conflictos con sus compañeros, sabía reconocer; sus errores y tuvo el coraje de corregirlos.
La única forma de comunicarnos con él es a través de ese pequeño móvil. En el mensaje de texto, lo animé a tomar el tratamiento con tranquilidad y escuchar las palabras de los médicos y los padres. A veces los contratiempos también son una ventaja en la vida. El niño también es muy sensato y le pide a su madre que le responda el mensaje de texto. En sus mensajes de texto, leí la culpa del niño, su dependencia y su anhelo por el futuro. Para él, esto no sólo fue doloroso, sino también insoportable. Por eso estos días quiero movilizar a toda la clase para brindarle calidez colectiva y dejar que el cuidado y la calidez lo rodeen.
Preste atención a la salud mental de los estudiantes
Esta vez aprendí "Educación sobre salud mental de los estudiantes" y adquirí muchos conocimientos nuevos. Al reflexionar sobre mi propia práctica docente, siento que rara vez presto atención a la salud mental de los estudiantes, sino que presto más atención al rendimiento académico de los estudiantes, al rendimiento en el aula y a la finalización de las tareas. Eche un vistazo a dos educadores, Wei Shusheng y Li Zhenxi. Prestan más atención al desarrollo y la salud mental de los estudiantes.
En los últimos dos días, he tratado de comprender la psicología de los niños y lo que piensan. La mayoría de los niños de la clase son hijos únicos y ambos padres trabajan. Por lo general, son muy cariñosos con sus hijos. Los niños viven una vida pidiendo ropa y viviendo más allá de sus posibilidades. Al combinar esta educación de gratitud en acción con el ejercicio "Habla con tu corazón" de los últimos días, presto más atención a la psicología de los estudiantes al enseñar y entiendo que quieren más libertad y están ansiosos por que los padres los dejen ir. y tratar a sus padres Resistencia al control excesivo. A través de este estudio, sé que esta es una psicología común en las escuelas primarias. Con este fin, me comunico con los padres de manera oportuna a través del boletín escolar y analizo con ellos métodos efectivos para promover la salud mental de los niños.
Apreciar y respetar a los niños
Hay un alumno travieso e indisciplinado en nuestra clase al que no le gusta estudiar y le da dolor de cabeza al profesor de la clase. Lo colocaron en un rincón especial, contra la pared junto a la puerta de entrada. Más tarde, cuando me hice cargo del curso de chino, conocí a este chico travieso. Me di cuenta de que era inteligente, pero no le gustaba estudiar. Una vez en clase le pregunté: "¿En qué lugares has estado que más te impresionaron?" Levantó la mano y respondió mejor. Lo miré con una sonrisa, pero eran un par de ojos evasivos. Inmediatamente lo confirmé y aplaudí. Toda la clase aplaudió y luego vi un par de ojos brillantes y confiados. Cada vez que salgo de clase, le presto atención y le doy la oportunidad de triunfar. Se está volviendo cada vez más positivo y confiado. Mi interés por aprender chino es cada vez más fuerte. Aproveché la oportunidad para recomendarle algunos artículos y clásicos hermosos y lo animé a llevar un diario y practicar la escritura. A medida que mis puntuaciones en chino mejoraron, también mejoraron otras materias.
Octubre es una época dorada de cosecha. Tuve la suerte de participar en la "Capacitación remota para miles de profesores de la clase Backbone en la ciudad de Laibin, provincia de Guangxi". A lo largo de dos semanas de aprendizaje por vídeo en línea, aprendí sobre el papel y la ética profesional de ser profesor de clase. Durante estos dos períodos de estudio, escuché atentamente, tomé notas de estudio activamente, reflexioné con calma y trabajé duro para mejorar.
El estudio de esta sección tiene un impacto positivo en mi trabajo como profesor de clase y me orienta mejor sobre cómo ser un profesor de clase calificado y difundir más amor y calidez a los estudiantes.
En la educación moderna, los profesores de clase desempeñan múltiples funciones. Cada rol requiere de lo mejor, porque esto afectará profundamente el desarrollo integral y adecuado de los aspectos morales, intelectuales y físicos de los estudiantes, más que su crecimiento a lo largo de toda la vida. El director es responsable del pensamiento, el estudio, la salud y la vida de decenas de estudiantes en una clase. No se puede ignorar a cada estudiante, cada cosa e incluso cada detalle.
En la gestión de la clase, el profesor de la clase debe desempeñar un papel regulador armonioso. Para el director, el control es mucho más importante que la tiranía. La autoridad del maestro de clase tiene más que ver con influir en cada estudiante a través de un buen estilo de clase, en lugar de pedirles a los estudiantes que hagan lo que hacen. Para cada estudiante de una clase de secundaria, dar rienda suelta a su individualidad con rasgos de personalidad juveniles e irresistibles es una señal importante de una buena clase. En el proceso de poner en juego este tipo de personalidad, el profesor de la clase debe controlar adecuadamente la insatisfacción entre los estudiantes y guiarlos para que desarrollen una personalidad excelente. A través de la comprensión de las personalidades de los estudiantes, el maestro de clase guía y ayuda a los estudiantes a establecer un estilo de clase unido, pragmático, eficaz y democrático, y controla eficazmente el impacto de las organizaciones informales en la construcción colectiva de la clase y el desarrollo del estilo de clase. Este papel de regulador también requiere que el director tenga un sentido de gestión democrática, renuncie a la supremacía de la tradición y utilice una autoridad no tradicional para influir en los estudiantes.
En la gestión de clases, para guiar con éxito a los estudiantes, debemos establecer una buena imagen de ser profesor en la mente de los estudiantes y dejar que los estudiantes crean en sí mismos. En lugar de enseñorearse de los estudiantes y mantener una imagen de autoridad inviolable. Debe comunicarse atentamente con los estudiantes, establecer buenas relaciones y ser verdaderamente un buen maestro. El llamado buen maestro se centra en la "bondad". Cómo establecer una buena imagen en la mente de los estudiantes es el requisito previo para el trabajo de todo docente. El educador Confucio dijo: "Dale al maestro lo que es correcto, ¿quién se atreve a equivocarse?" "Si la persona es recta, actuará sin órdenes; si no es recta, no se le ordenará". que el papel de un buen profesor es enorme. El Sr. Ye Shengtao, un antiguo educador, dijo: "Todo el trabajo de los educadores es ser maestros". "Ser docente con el ejemplo" requiere un conocimiento profundo, y "ser docente con el ejemplo" requiere una elevada ética profesional. Un buen profesor de clase no sólo debe tener un rico conocimiento profesional, sino también un carácter noble. Los llamados "buenos amigos" significan ser amigos. La actitud del profesor de clase hacia los estudiantes incidirá directamente en la construcción de un colectivo de clase. Un maestro de aula que difunda atención, amabilidad y elogios inspirará gratitud en los corazones de los estudiantes. Por el contrario, si el profesor de la clase difunde burlas, sarcasmo y críticas, provocará serias rebeliones y oposición entre los estudiantes adolescentes. Esta oposición puede llevar al caos en una clase. Como dijo alguien: “Si un niño vive con críticas, aprende a condenar; si un niño vive con hostilidad, aprende a luchar; si un niño vive con miedo, aprende a preocuparse; a preocuparse; en el estímulo, aprende a tener confianza en sí mismo; si un niño vive en la paciencia, aprende a ser paciente; si un niño vive en la alabanza, aprende a ser agradecido; si un niño vive en la amistad, sabrá que el mundo es un bien; lugar para vivir. Si un niño vive con sinceridad, aprende a vivir en paz "El maestro de la clase debe alentar, elogiar, ser amigable y tolerar a cada estudiante con un corazón tolerante. Comuníquese con ellos en pie de igualdad, acorte la distancia entre profesores y alumnos y haga que los alumnos sientan que usted es un amigo digno de confianza.
El sitio web "El papel del profesor de clase en la gestión de la clase" menciona en el artículo: "La educación es como un árbol que sacude a otro árbol, una nube que sacude a otra nube, un alma que despierta a otra alma". Espero sinceramente que puedo convertirme en un maestro de clase cuya frecuencia de latidos es la misma que la de los estudiantes, y que puedo cantar con los estudiantes. Crear una comunidad feliz y amorosa para los estudiantes.
Soy un profesor de secundaria normal y corriente. Participé en la formación remota impartida por el director y tuve la suerte de escuchar conferencias de famosos expertos nacionales. Me beneficié mucho del proceso de aprendizaje.
En el curso optativo, escuché atentamente varias veces las explicaciones del trabajo del profesor de la clase por parte de los profesores Yang Ruiqing, Liu Pengzhi y Wang Baoxiang, y comprendí más profundamente la importancia y particularidad de mi trabajo, mejorando así constantemente mi nivel como docente de clase.
El amor es la premisa de la educación. En mi opinión, sólo los profesores atentos pueden hacer un buen trabajo en educación. Hay muchas maneras en que un maestro de clase puede expresar amor, pero el amor debe influir en los corazones de los estudiantes. Cuando los niños necesitan cuidado y amor, la maestra de clase es como una madre amorosa, brindándoles consideración cuidadosa y calidez; cuando los niños tienen defectos, la maestra de clase también es una maestra estricta, guiando a los niños para que corrijan sus errores;
1. Bueno para gestionar y persuadir a los estudiantes.
El cultivo de hábitos de buen comportamiento en los estudiantes no es sólo una clase o un día o dos, debe ser a lo largo de todo el proceso de gestión. Entonces, al comienzo de cada semestre, hice una convención de clase con toda la clase, exigiendo que los estudiantes la siguieran, para que los estudiantes tuvieran reglas a seguir, reglas a seguir y recompensas y castigos claros. A veces, algunos estudiantes con buenos estándares de conducta en la clase también participan en la gestión.
2. Superar los puntos ciegos en la atención a profesores y alumnos.
El amor es el núcleo de la ética profesional docente. Para hacer un buen trabajo, un maestro de clase primero debe amar a los estudiantes, ser imparcial, esforzarse por ver la verdad en cada detalle, preocuparse verdaderamente por los niños y estar entusiasmado por ayudarlos. Creo firmemente que el amor es una transmisión. Cuando los maestros realmente dan amor, ¡definitivamente recibirán más amor de los niños! Sentir las palabras en el corazón de los niños es sentirse feliz y sumamente feliz. En mi vida diaria, me gusta jugar a la pelota, leer libros, jugar con ellos y, más a menudo, involucrarme en sus vidas. Sea un maestro en los estudios de los estudiantes y un amigo en la vida.
3. La combinación adecuada de elogios y críticas
“A los niños buenos les encanta alardear”. El corazón de cada niño está hecho de vidrio. Nuestros maestros deben cuidar a los niños y prestar atención a las formas y medios de elogiar y criticar a los niños, a fin de resolver problemas y proteger la autoestima de los niños.
La formación de profesores de clase todavía tiene un largo camino por recorrer. Continuaremos trabajando duro y explorando en el futuro para formar mejor a los profesores de clase y mejorar aún más el nivel de nuestros profesores de clase.
Registro de capacitación para todo el personal 4 Es otro año de capacitación de verano. Desde la capacitación centralizada de la escuela hasta la capacitación remota de todos los maestros de primaria y secundaria en Nantong, escuché muchas conferencias de excelentes expertos, vi muchas clases excelentes, participé en diversas actividades en persona y discutí muchos temas de educación y enseñanza con todos. ., lo que me benefició mucho.
La lección "Qing Ping Le Village Living" impartida por el profesor Chu es sencilla y silenciosa, pero compacta y entrelazada. Hace que las autoridades se entreguen a ello y hace que los espectadores se sientan relajados y felices. Al igual que esta palabra, hace que la gente regrese a la naturaleza. Tengo que admirar las habilidades de control del aula del profesor Chu y su encanto personal amigable y natural. La clase de "agua" impartida por el profesor Jiang es relajada y flexible. Los niños pueden hablar libremente bajo la guía de los maestros, pero la enseñanza es sólida y no impetuosa, completa y no engorrosa. Frente a personas mayores así, todavía tengo mucho que aprender.
Después de escuchar la conferencia sobre "Cómo realizar la observación en el aula", quedé profundamente impresionado y muy práctico. Nos explicó las habilidades de análisis, diagnóstico y evaluación del aula, y nos permitió aprender actividades de enseñanza e investigación con temas, objetivos, métodos y refinamientos. Nos enseñó cómo tomar registros de clase, analizar lo registrado y combinarlos. con nuestra propia reflexión sobre las actividades de docencia e investigación nos ayuda a participar mejor en las actividades de docencia e investigación y a mejorarnos a nosotros mismos a través de la observación de la enseñanza en el aula.
Mi sentimiento más profundo al participar en la formación remota es que el poder del colectivo es grande. Aunque solo había una computadora frente a mí, sentí las voces de los profesores de las escuelas primarias y secundarias de Nantong. Participé en la actividad "Cómo diseñar tareas preliminares" organizada por el profesor Yuan Jinsong. Esta es una pregunta en la que casi todos los profesores pensarán en cada clase. Las ideas de todos son similares en muchos aspectos, y hay muchas ideas originales y originales que se me ocurren y cosas que no esperaba. Después de repetidas reflexiones, creo que puedo hacer un mejor trabajo en el diseño de tareas preliminares en la enseñanza futura.
En las actividades, choqué con los profesores de mis compañeros y obtuve mucha experiencia docente que vale la pena aprender. Las actividades de formación crean una plataforma para comunicarnos, lo que es muy beneficioso para mejorar nuestro nivel de enseñanza.
La capacitación de verano es una buena plataforma para que aprendamos nuevas teorías, aprendamos muchos cursos excelentes e intercambiemos ganancias y pérdidas en la enseñanza. Espero que este tipo de intercambio de aprendizaje se pueda llevar a cabo todos los días en el futuro y espero con ansias las próximas vacaciones de verano.
Participé en la formación a distancia para profesores de matemáticas de secundaria en la ciudad de Heyuan en 20xx. En esta actividad de formación y aprendizaje, aprendí un nuevo concepto y modelo de enseñanza de las matemáticas a través del aprendizaje y la formación online. El contenido de esta actividad formativa es razonable y rico. Como profesora de matemáticas de secundaria que participó en la capacitación, siento que he ganado mucho. Ahora resumiré la capacitación de la siguiente manera:
En primer lugar, mejorar mi comprensión ideológica:
A través de esta capacitación, entendí claramente los requisitos de la nueva reforma curricular para los docentes. Debemos ver el trabajo educativo y docente que realizamos desde una perspectiva más amplia, mejorar constantemente nuestra propia calidad y nivel de educación y enseñanza, resumir constantemente nuestras propias ganancias y pérdidas, mejorar nuestra comprensión y continuar aprendiendo a adaptarnos a los requisitos de desarrollo educativo de nuestros docentes.
Este tipo de formación es eficaz, rápida e interactiva, lo que me ayuda a organizar mis estudios de forma independiente, reduce el conflicto entre trabajo y estudio y me ayuda a mejorar la eficiencia del aprendizaje y la aplicación práctica.
En segundo lugar, actualicé y cambié mis ideas:
A través de este estudio, a través de las explicaciones de profesores expertos y combinado con los ejemplos exitosos de otros maestros destacados, no puedo evitarlo. pero reflexiono sobre mi propio método de enseñanza, según diferentes estudiantes, adopto diferentes métodos de enseñanza en diferentes etapas, enseño a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y los trato de manera diferente.
En tercer lugar, mejorar mi educación moderna y mis habilidades docentes:
A través de la capacitación, aprendimos modelos educativos avanzados y diferentes métodos de enseñanza. Los cursos de formación que estudiamos son todos cursos de alta calidad impartidos por destacados expertos y académicos, con contenido rico y ejemplos vívidos. Transfiera conocimientos fácilmente a través de algunos modelos y métodos de explicación novedosos. En el vídeo de formación, algunos expertos, académicos o profesores experimentados hablaron sobre sus conocimientos únicos en diversos campos de la educación y la enseñanza basándose en sus propias experiencias personales. Bajo la guía de estos expertos, mi mente quedó muy conmocionada: cuando suelo enseñar ciencias, suelo considerar cómo dar una buena clase, pero no considero plenamente el desarrollo integral de los estudiantes. Las conferencias de los expertos señalaron la dirección de mis esfuerzos.
4. Aumenté mis conocimientos:
A través de puntos de conocimiento y ejemplos en la plataforma en línea, combinados con métodos de aprendizaje vívidos y flexibles, y a través de la comunicación con otros profesores que participaron en la capacitación, compartieron sus experiencias. Las experiencias y métodos exitosos, el aprendizaje mutuo y la discusión han mejorado y sublimado aún más su modelo de enseñanza.
5. Cambié mis métodos de enseñanza:
A través de esta capacitación remota, aprendí métodos de enseñanza avanzados y flexibles, que me inspiraron a continuar explorando, investigando y enseñando en mi enseñanza diaria. Reflejar, estimular el interés de los estudiantes por aprender y hacer que el aula esté siempre llena de vitalidad y encanto. Sin cambio y reflexión no hay progreso. Nuevos conceptos curriculares, nuevos métodos de enseñanza y nuevos sistemas de evaluación me han dado una nueva comprensión y forma de pensar sobre la enseñanza y la investigación docente.
En definitiva, a través de esta formación a distancia, mis niveles de enseñanza teóricos y profesionales han mejorado mucho al mismo tiempo que puedo sentir el sol, el aire y la lluvia que me aporta la formación a distancia, y se ha ampliado. mis horizontes educativos, mejoró mis capacidades de enseñanza e investigación y cambió en gran medida mis pensamientos y comportamientos educativos. En esta actividad de formación, reflexioné seriamente sobre mi práctica docente y descubrí mis propias deficiencias, que definitivamente jugarán un papel muy importante en cómo mejorar la calidad de mi educación y mi enseñanza en el futuro. Usaré esto como punto de partida para ordenar y reflexionar constantemente sobre mí mismo para promover mi crecimiento continuo.
El contenido de esta formación docente es muy rico e incluye el estudio sistemático de las reglas y regulaciones de enseñanza, las convenciones de enseñanza, la ética docente, el sentido común educativo y las características teóricas, así como docentes experimentados con una rica experiencia docente en Práctica de casos prácticos de conferencias especiales para docentes y nuevos docentes. Gracias a una formación seria y al autoestudio, he ganado mucho. Ahora resumo mi experiencia de la siguiente manera:
En primer lugar, tengo plena confianza en el futuro de la escuela. Después de escuchar varias conferencias y casos de profesores, me familiaricé más con el contenido de los estándares profesionales de los docentes. Durante este período de formación también reforcé mi confianza en arraigarme en la educación de las personas. A través de su propio trabajo, grupos de niños aprendieron más conocimientos y vieron que su trabajo producía un gran valor. Sintieron que su trabajo era muy significativo.
En segundo lugar, amar la profesión docente es un requisito previo para realizar un buen trabajo docente. Preocuparse por los estudiantes, amarlos y tratarlos por igual.
A menudo "entreno" a los estudiantes para que digan algunas palabras, pero todos están "entrenados" desde la perspectiva del cuidado y la amabilidad. De hecho, los estudiantes pueden saber si tienes buenas o malas intenciones. Los directores de la escuela presentaron y explicaron en detalle las reglas, regulaciones, prácticas y métodos de enseñanza relevantes de nuestra escuela, y combinaron muchos ejemplos relevantes a lo largo de los años como ejemplos típicos. Todo esto me hizo sentir profundamente educado e inspirado, y me di cuenta de que no es fácil ser un maestro calificado. Como cualquier otro departamento, hay muchas reglas y regulaciones que cumplir y mucho trabajo duro que hacer.
Me doy cuenta de que, como profesor universitario, si quieres tener un fuerte sentido de responsabilidad, debes adherirte a la dirección socialista en el campo de la enseñanza, asumir la enseñanza y la educación de las personas como tu propia responsabilidad y, orgánicamente, combinar la transferencia de conocimientos con la educación ideológica, integrar la ideología y la moral en la enseñanza. Al mismo tiempo, debemos cumplir estrictamente con los estándares de enseñanza y las diversas reglas y regulaciones de enseñanza de la escuela para evitar accidentes en la enseñanza y garantizar la realización sin problemas de las tareas docentes.
Como estudiante, siempre he respetado el trabajo de los profesores, pero todavía no sé cómo convertirme no sólo en un profesor cualificado, sino también en un excelente profesor.
Al aprender y combinar su propia experiencia docente, hacen activamente un buen trabajo, descubren nuevos problemas, adoptan una serie de medidas como reformar los métodos de enseñanza, los planes de estudio, los materiales didácticos, etc., y enseñan a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes.
4. Aprobé esta formación, que será un bautismo en mi labor educativa y docente. De hecho, como profesor, hay muchísimas cosas que aprender. Pero estoy seguro de que a través de mis incansables esfuerzos y estudio, puedo mejorar mi conocimiento profesional y mi nivel de enseñanza lo antes posible, ser competente en mi trabajo docente lo antes posible, convertirme verdaderamente en un maestro calificado o incluso excelente, y contribuir al educación del país y de nuestra próxima generación. Hagan su debida contribución.
El 7 de julio de 20xx, 17-18, participé en la capacitación docente de verano 20xx en el condado de Boxing organizada por la Oficina de Educación del condado. Esta formación significa mucho para mí y es una oportunidad única. En esta reunión de capacitación, escuché los informes de movilización del director Zhou y del director Li. Escuché la explicación del libro de texto de chino de primer grado por parte del maestro Wang y la maestra Miao de la ciudad de Hubin, y la explicación de la primera unidad del libro de texto de chino de segundo grado por parte del maestro de la ciudad de Xingfu, así como el maravilloso análisis de los libros de texto de chino de primer y segundo grado por parte de otros profesores del municipio y explicaciones.
A través de esta formación, tengo una nueva comprensión de los materiales didácticos. Los materiales didácticos están organizados por temas de forma integrada. Cada volumen tiene 8 temas. La vívida presentación de los libros de texto acerca la distancia entre los libros de texto y los estudiantes, encarnando el diálogo entre las personas y los textos defendido por los conceptos educativos modernos. El contenido de los libros de texto seleccionados es novedoso, contemporáneo y más cercano a la vida de los niños. Como docente, debe comprender los objetivos de la enseñanza, comprender la intención y las características de los materiales didácticos, elegir los medios adecuados y esforzarse por crear una buena situación de enseñanza que conduzca al desarrollo de los estudiantes, estimule el interés de los estudiantes en aprender y los haga participar activamente. participar en la enseñanza. La siguiente es mi experiencia con esta formación.
Primero, centrarse en la alfabetización.
Las clases de alfabetización se centran en la lectura y la escritura. La enseñanza se centra en leer y hablar lo menos posible. Preste atención a cultivar las habilidades de alfabetización independiente de los estudiantes. Guíe a los estudiantes para que aprendan la pronunciación de nuevas palabras con la ayuda de pinyin, preste atención a encontrar la conexión entre palabras nuevas y palabras familiares, y guíe a los estudiantes para que comuniquen métodos de alfabetización. Se requiere no analizar o escribir las palabras que conoces, sino prestar atención a la revisión y consolidación de palabras nuevas.
En segundo lugar, centrarse en la enseñanza de la lectura.
El enfoque de la enseñanza de la lectura es cultivar la capacidad de los estudiantes para leer y comprender oraciones. La enseñanza de la lectura debe prestar atención a la orientación de la lectura y alentar a los estudiantes a pensar de forma independiente y cuestionar preguntas. Permita suficiente tiempo de lectura en clase y respete la singularidad de los estudiantes. Las preguntas en el aula deben diseñarse cuidadosamente y las preguntas planteadas no sólo deben ser valiosas para pensar, sino también despertar el interés de los estudiantes por pensar y responder. Adopte métodos adecuados para las características de edad de los estudiantes para ayudarlos a comprender las palabras y guiarlos para que acumulen palabras.
Por lo tanto, en la enseñanza de chino en la escuela secundaria, se pueden utilizar actividades prácticas como juegos y actuaciones de acuerdo con la situación real para animar y contextualizar aún más el contenido proporcionado por el mapa de escena, de modo que los estudiantes puedan sumergirse por completo. participar en actividades de enseñanza reales, aumentar la experiencia práctica, hacer que los estudiantes estén felices de aprender chino y mejorar su alfabetización china.
Hay una manera de enseñar, pero no hay manera de enseñar. Sólo una enseñanza que pueda estimular las fuertes necesidades e intereses de aprendizaje de los estudiantes, que pueda traer desafíos racionales a los estudiantes, que pueda permitirles adquirir una experiencia activa y profunda, y que pueda brindarles suficiente espacio independiente y oportunidades para realizar actividades, puede promover la mejora. del desarrollo de la alfabetización china de los estudiantes, cambiar fundamentalmente la forma en que los estudiantes aprenden y hacer que las clases de chino estén llenas de vitalidad y vitalidad.