¿Cómo escribir un informe de estudio de investigación sobre los pros y los contras del uso de Internet para estudiantes de secundaria?

Se plantea la cuestión de los pros y los contras del uso de Internet para los estudiantes de secundaria. Hoy, cuando entramos en la sociedad en red, encontramos que hay muchos puntos de convergencia entre los jóvenes e Internet. Son estos puntos de convergencia los que hacen que los jóvenes tengan un "profundo amor por Internet". Bajo la influencia de Internet, los jóvenes adoptan diversas formas y han mostrado muchos de sus esplendores a la sociedad, lo que también es sorprendente. Sin embargo, la vergonzosa actuación de muchos jóvenes internautas no puede traer gloria a la sociedad de ninguna manera y no puede permitir que la gente se siente y se relaje. Contenido 1 Características del uso de Internet por parte de usuarios jóvenes 1. Cuándo los usuarios comenzaron a usar Internet: Alrededor del 80% de los usuarios comenzaron a usar Internet en 1999 o 2000, y la mayoría de ellos no han estado en línea durante mucho tiempo. La distribución específica es la siguiente: antes de 1997, representaba el 6,3%; en 1998, representaba el 14,0%; en 1999, representaba el 36,20%; 2. Lugar de acceso a Internet: el 58,8% de los usuarios adolescentes accede a Internet en casa, el 31,5% de los usuarios accede a Internet en domicilios de familiares y amigos, el 20,45% de los usuarios accede a Internet en cibercafés, cafeterías o salas de videojuegos, y el 20,45% de los usuarios accede a Internet en la oficina de sus padres o de otras personas, el 15,0% utiliza Internet y el 10,8% utiliza Internet en la escuela. 3. Estimación del tiempo en Internet y satisfacción con el tiempo en Internet: los usuarios adolescentes pasan un promedio de unos 212 minutos en línea por semana y, si se promedia diariamente, son unos 30 minutos. El 37,0% de los usuarios cree que su tiempo en línea es "el adecuado", el 12,0% de los usuarios piensa que "más es suficiente" y sólo el 0,7% piensa que "es demasiado". El 31,7% de los usuarios piensa que es “relativamente poco” y el 18,5% de los usuarios adolescentes piensa que es “muy poco”. En otras palabras, el 50% de los usuarios adolescentes no están satisfechos con el tiempo que pasan online. 4. Uso de funciones de Internet: 62% para jugar; 54,5% para utilizar salas de chat; 48,6% para enviar y recibir correos electrónicos; 39,7% para descargar y almacenar páginas web; Las noticias representan el 21,9%; las llamadas telefónicas por Internet representan el 14,7%; la búsqueda en línea representa el 14,3%; la creación y actualización de páginas web personales representa el 12,6%; la carga de archivos representa el 9,4%; Los servidores proxy representan el 2,3%. 5. Las necesidades de Internet de los usuarios y no usuarios; los usuarios tienen la mayor proporción de elegir "recibir más noticias" como la necesidad más importante, con un valor promedio de 3,81 (la puntuación total es de 5 puntos, lo mismo a continuación). El siguiente orden es: "Satisfacer pasatiempos personales" es 3,74; "Mejorar la eficiencia del aprendizaje del curso" es 3,71; "Estudio extracurricular e investigación sobre temas interesantes" es 3,67; La necesidad menos importante es “disfrutar de la libertad adulta”, con un valor medio de 2,8l. Contenido 2: La influencia de Internet 1: La influencia positiva de Internet 1. Internet ayuda a innovar los medios y métodos de educación ideológica de los jóvenes. Al utilizar Internet para llevar a cabo la educación moral, los educadores pueden comunicarse con los adolescentes en igualdad de condiciones con su verdadera mentalidad como internautas sin ningún escrúpulo. Esto es importante para que los trabajadores de la educación moral comprendan y comprendan con precisión los pensamientos de los adolescentes y lleven a cabo una orientación positiva. y la comunicación de dirección integral proporciona un método nuevo y rápido. Además, debido a las características interactivas y en tiempo real de la difusión de información en red, los jóvenes pueden mantener una interacción rápida con múltiples educadores o información educativa al mismo tiempo, aumentando así la frecuencia de la interacción ideológica y mejorando los efectos educativos de la red; La información se puede descargar. Las funciones de retraso, como la capacidad de almacenamiento, pueden extender el tiempo de interacción ideológica entre educadores y personas educadas, y proporcionar orientación ideológica y educación "para todo clima" para los jóvenes. También pueden reunirse en línea y fuera de línea para nutrir y complementar el trabajo de educación moral en línea, resolviendo así conflictos de manera oportuna, reconfortando los corazones de las personas, movilizando entusiasmo y estimulando la creatividad. 2. Proporciona nuevos canales para el conocimiento y el aprendizaje. En la actualidad, cuando los recursos educativos de nuestro país no pueden satisfacer la demanda, Internet proporciona un vasto campus para el conocimiento y el aprendizaje. Los estudiantes pueden recibir educación superior en cualquier momento y en cualquier lugar, aprender todos los cursos estudiados por los estudiantes universitarios, completar créditos y obtener una licenciatura. Ciencia. Este es sin duda el mejor alivio para los jóvenes en el sistema educativo orientado a los exámenes. No sólo es beneficioso para el desarrollo de su salud física y mental, sino también para la estabilidad de sus familias e incluso de la sociedad. 3. Ampliar la visión global de los jóvenes y mejorar su calidad general. El acceso a Internet amplía los horizontes y conocimientos políticos de los jóvenes, ayudando así a formar su conciencia global. De manera similar, puede mejorar la calidad general de los jóvenes. Al navegar por Internet, pueden cultivar su capacidad de comunicarse con todo tipo de personas; al leer varios libros útiles en Internet, pueden aprender por analogía y mejorar su propia alfabetización cultural.

2. El impacto negativo de Internet 1. Representa una amenaza potencial para la formación de "tres puntos de vista" de los jóvenes. Es fácil para los jóvenes entrar en contacto con propaganda capitalista, ideas culturales, etc. en Internet. Sus pensamientos están en extremas contradicciones y confusión, y su visión de la vida y los valores se sesgan fácilmente, lo que puede conducir a una total confusión. Occidentalización, hedonismo, culto al dinero, culto a los extranjeros, etc. Malos pensamientos. 2. Internet ha cambiado las relaciones interpersonales y los estilos de vida de los jóvenes en el trabajo y la vida. Los adolescentes expresan abierta y francamente sus puntos de vista y opiniones en línea, exigiendo un diálogo igualitario y desafiando la autoridad de los trabajadores juveniles, de modo que los efectos del trabajo ideológico y político a menudo no cumplen con las expectativas. Al mismo tiempo, el acceso a Internet facilita que los adolescentes adopten una forma de vida egocéntrica, con una conciencia colectiva débil y la proliferación de pensamientos liberales individuales. 3. La basura informativa debilita la conciencia ideológica y moral de los jóvenes. Según encuestas de expertos pertinentes, el 47% de la información en línea está relacionada con la pornografía, y alrededor del 60% de los adolescentes están expuestos inadvertidamente a información pornográfica en línea. También hay algunas organizaciones ilegales o individuos que publican información negra en línea que altera la economía política y confunde a los jóvenes. Este tipo de información basura debilitará la conciencia ideológica y moral de los jóvenes, contaminará sus mentes y engañará su comportamiento.