Explicación completa del idioma chino en el segundo volumen del libro de texto de octavo grado.

Como determinante indispensable, la calidad de los materiales didácticos chinos no solo determina la calidad general de la educación en nuestro país, sino que también determina la dirección del desarrollo y el nivel de los estudiantes de octavo grado. A continuación se muestra la explicación completa del libro de texto del segundo volumen de idioma chino de octavo grado que he compilado cuidadosamente para todos. Es solo como referencia.

Explicación completa del segundo volumen del libro de texto chino para estudiantes de octavo grado (1)

1. Breve análisis del libro de texto

El octavo grado es un Etapa donde los estudiantes de secundaria ingresan a la madurez y tienen una visión de la vida y una etapa de formación de valores, la selección de textos se enfoca en cultivar la comprensión de la vida y la actitud optimista de los estudiantes hacia la vida. Estudiar el contenido de la "Edición Lujiao estándar del plan de estudios de educación obligatoria" y agregar los ricos pensamientos de los maestros puede permitir a los estudiantes adolescentes integrarse en sus propias experiencias de vida, comprender el contenido ideológico y la profunda concepción artística del texto y comprender el corazón profundo del autor. Pensamientos, espíritus y percepciones de la esperanza y la creencia en la vida del autor pueden cultivar la calidad integral del idioma chino, cultivar las ricas emociones y el espíritu racional de los estudiantes, cultivar la capacidad de práctica social de los estudiantes y establecer ideales elevados, y combinarlos con la realidad de la vida social para comprender la sociedad, comprender la vida, comprender la vida.

Los temas de las tres unidades de literatura moderna en el segundo volumen del octavo grado se basan respectivamente en la vida, los discursos y las novelas, y la mayoría de ellos son artículos narrativos que se basan en las dos unidades clásicas chinas; obras históricas y cien escuelas de pensamiento respectivamente. El siguiente es un análisis por unidad:

La primera unidad es una unidad con el tema de la vida, centrándose en la comprensión de la vida por parte de los estudiantes.

1. "Mr. Fujino" registra la experiencia de Lu Xun al estudiar en Japón. Este artículo encarna el fuerte patriotismo del autor y su búsqueda de la vida. El artículo tiene dos pistas narrativas: el hilo brillante, que se compone de la interacción del autor con Vine; el hilo oscuro, que está atravesado por los cambios en los pensamientos y sentimientos del autor.

2. "Mi madre" es un capítulo de la autobiografía de Hu Shi que describe la profunda influencia de su madre en su vida y reproduce la imagen de "madre" en la sociedad tradicional china.

3. En "Mi primer libro" (ensayo), el poeta Niu Han muestra la importancia de leer la vida a través del recuerdo de un libro, que refleja la vida sufrida en la China rural de principios del siglo XX. y el calor humano y la alegría de vivir en medio del sufrimiento.

4. El autor de "León Tolstoi" (biografía) nos pinta un "retrato" del escritor de talla mundial Tolstoi, revelando su profundo y excepcional mundo espiritual.

5. El artículo "Reshape Life" no solo muestra el magnífico arte educativo de una maestra cariñosa, Sullivan, sino que también muestra la búsqueda incansable de la vida por parte de una niña ciega y muda y su maestra.

El aprendizaje integral, la escritura y la comunicación oral también están diseñados en torno al tema de la persona más importante de nuestras vidas, la madre. Para cultivar las habilidades de comunicación oral y de expresión escrita de los estudiantes, esta unidad realiza un aprendizaje integral con el tema "Canciones dedicadas a las madres". A través del "amor maternal sin fin" y el corte continuo del "cordón umbilical", el amor maternal puede lograrse. ser visto desde múltiples ángulos y aprovechar los tres beneficios de la primavera y otros contenidos, realizar actividades de aprendizaje.

El tema de la segunda unidad son los discursos y las letras. Al estudiar los discursos y las letras, podrás comprender la diferencia entre el lenguaje hablado y escrito. Practica la redacción de discursos y cartas para mejorar tus habilidades críticas y reflexivas. Ingrese al mundo espiritual de los grandes hombres y forme una visión correcta y positiva de la vida a través de los sentimientos y los gustos. "Dedicación y Industria Feliz" explica la importancia de la dedicación y el trabajo feliz, y espera que todos estén dedicados y felices en su trabajo para hacer la vida más valiosa. El "Discurso para conmemorar el centenario de la muerte de Voltaire" elogió la destacada contribución, la extraordinaria personalidad y el gran espíritu de Voltaire y expresó su llamado a la justicia y la conciencia. "Dos cartas de la familia de Fu Lei" expresa la profunda comprensión de la vida de Fu Lei y sus grandes esperanzas para su hijo desde dos aspectos. Expresa el profundo afecto y el verdadero sentimiento de Fu Lei por el arte. "Carta a mi hija" contiene la poética ilustración del amor del educador soviético Suhomlinsky por su hija. El artículo utiliza historias para explicar el "amor", que es único y original.

La tercera unidad está escrita con el tema de la vida adolescente. Los cinco textos son todos novelas. Para estudiar estos textos, es necesario comprender al autor y los conocimientos básicos de la novela, y poder volver a contarla. el esquema argumental de la novela. Interpretar el texto y analizar los personajes; descubrir el tema de la novela y saborear el lenguaje de la novela. Obtenga disfrute artístico e inspiración para la vida útil al mismo tiempo.

"Ciudad natal" describe el enorme contraste entre la "ciudad natal" a nuestros ojos, la "ciudad natal" de la infancia y la "ciudad natal" ideal. Refleja la situación real de esa sociedad en ese momento y expresa la transformación del autor de la vieja sociedad. creación de nueva vida. /p>

Un fuerte deseo de vivir. "Journey of Loneliness" describe una serie de eventos y procesos emocionales que Du Xiaokang experimentó mientras pastoreaba patos con su padre, describiendo la trayectoria del crecimiento psicológico de un adolescente y revelando la verdad de que los contratiempos pueden promover una madurez rápida. "My Uncle Jules" utiliza técnicas contrastantes para retratar con éxito la imagen de los Philips que valoran el dinero pero no a las personas y aman la vanidad, y revela la relación monetaria entre las personas en el capitalismo. "Voice of the Heart" cuenta la historia de Li Jingjing que insiste en leer el texto en voz alta en una clase abierta, creando una imagen de un estudiante inocente y sencillo que recuerda el afecto familiar y está ansioso por expresarlo. Inspira a nuestros educadores a respetar y cuidar a cada estudiante para que pueda desarrollarse saludablemente.

La cuarta unidad se centra en la literatura histórica y biográfica. Para estudiar estos textos, es necesario comprender al autor, el estilo literario y los conocimientos relacionados, acumular palabras chinas clásicas y cultivar el sentido del lenguaje literario. Comprenda el contenido del artículo; reflexione y aprecie las maravillosas frases y mejore su capacidad de uso del lenguaje. Saca la esencia de figuras destacadas, hereda virtudes, agudiza tu voluntad y lucha constantemente por la superación personal. "La familia de Chen She" narra el proceso de Chen She de lanzar el levantamiento y el rápido desarrollo del ejército insurreccional en la etapa inicial, y retrata la imagen de un líder campesino con talentos sobresalientes. "Tang Ju cumple su misión" cuenta la historia de Tang Ju, un mensajero de un país débil que no temía a un enemigo fuerte y ganó la batalla con su justicia y coraje. "Longzhong Dui" muestra la genial previsión y la majestuosa estrategia de Zhuge Liang. "Shi Shi Biao" expresa la determinación de Zhuge de pagarle al difunto emperador y ser leal a Su Majestad. "Cinco poemas" refleja el estado de ánimo y el gusto personal del autor. Estos cinco poemas representan diferentes escuelas de poesía en diferentes etapas de desarrollo. Instrucciones sobre cómo estudiar. Todos los textos de esta unidad son chino clásico y la lectura es la principal forma de aprender. Es necesario lograr claridad, comprensión, apreciación e incluso recitación a través de diversas formas de lectura. Comprenda el chino clásico con la ayuda de anotaciones y libros de referencia, aprenda a dominar palabras simples del chino clásico, aprenda a resumir y acumular palabras del chino clásico y comprenda las técnicas y reglas para desbloquear el contenido del chino clásico. En cuanto a las cuatro biografías históricas, los estudiantes deben comprender dialécticamente los acontecimientos y personajes históricos basándose en el trasfondo de la época, absorber la esencia, agudizar sus pensamientos y mejorarse a sí mismos. En cuanto a "Cinco poemas", los estudiantes pueden comparar las diferencias de estilos basándose en la recitación para mejorar su gusto estético.

La quinta unidad se basa principalmente en las obras de "Cien escuelas de Confucio", incluidas "Gongshu" de "Mozi" y "Muchas ayudas para la derecha, pocas para los injustos" de "Mencius". "Nacido en dolor, muerto en felicidad" y "El pez que quiero", algunos están seleccionados de "Huizi Xiangliang" y "Zhuangzi y Huizi viajaron a Haoliang" en "Zhuangzi". Al estudiar esta unidad, el énfasis está en leer en voz alta y recitar, acumular palabras y patrones de oraciones chinos clásicos y comprender las características artísticas de los eruditos en prosa de la dinastía anterior a Qin, quienes eran buenos usando fábulas o historias para discutir y razonar. , y a todos les gustaba utilizar el diálogo o los métodos de preguntas y respuestas. Continuar permitiendo que los estudiantes acumulen vocabulario chino clásico, familiarizarse con la gramática y los patrones de oraciones del chino clásico, recitar clásicos y guiar a los estudiantes para que comprendan los puntos de vista ideológicos de cada artículo, comprendan sus respectivos métodos narrativos y estilos de lenguaje, y consoliden su comprensión y escritura. de la estructura del método de ensayos argumentativos. ¿Aprendizaje integral? ¿Qué sé sobre Confucio y Mencio? tiene como objetivo permitir a los estudiantes tener una comprensión relativamente completa de Confucio y Mencio, tener una comprensión preliminar de sus pensamientos e ideas y obtener nutrición de ellos. Cultivar la capacidad de los estudiantes para leer, organizar, filtrar y resumir información y cultivar un espíritu de cooperación.

Además, este libro implica la lectura de "Biografías de celebridades" y "Cartas de la familia Fu Lei" y técnicas retóricas relacionadas en el nivel de secundaria. También es necesario prestar atención a las explicaciones habituales. .

En definitiva, en términos de contenido, los libros de texto chinos de octavo grado se centran más en la exploración de las emociones creativas del autor, por lo que nuestro proceso de enseñanza debe centrarse en partir de la realidad y utilizar los objetivos de lo nuevo. estándares curriculares como base para el diseño, para mejorar integralmente la alfabetización china de los estudiantes. En combinación con los requisitos del "Aula Eficiente" del Centro Educativo, nos enfocamos en cultivar las habilidades de aprendizaje independiente y cooperativo de los estudiantes, y llevamos a cabo un aprendizaje por investigación basado en el aprendizaje cooperativo. La inspección previa al estudio de los estudiantes debe ser persistente y estricta. En la enseñanza, se debe prestar atención a la enseñanza de la lectura en voz alta para cultivar el sentido del lenguaje y la capacidad de percepción de los estudiantes, así como su alfabetización y capacidad en chino.

Explicación completa del segundo volumen del libro de texto chino de octavo grado (Parte 2)

Profesor: Han Yuxia

Las cuatro unidades de literatura moderna en el segundo El volumen del libro de texto chino para octavo grado publicado por People's Education Press se divide en Vida, poesía en prosa, hombre y naturaleza, y costumbres populares como contenidos temáticos, siendo los artículos narrativos los principales. En comparación con la unidad de texto expositivo tradicional, el. La tercera unidad ha logrado grandes avances en el vínculo entre el chino y la ciencia, ampliando el alcance del aprendizaje y los campos aplicados del chino, enfocándose en el aprendizaje interdisciplinario y la aplicación de medios científicos y tecnológicos modernos. La selección de textos para las dos unidades de chino clásico se basa principalmente en dos aspectos: la dificultad de los artículos y los objetivos del curso.

La primera unidad se basa en el tema de la vida. "Mr. Fujino" registra la experiencia de Lu Xun al estudiar en Japón; "My Mother" es un capítulo de la autobiografía de Hu Shi, que describe la profunda influencia de su madre en su vida en "My First Book", sobre el que escribe el poeta Niu Han; El recuerdo de un libro muestra la importancia de leer para vivir; "León Tolstoi" nos muestra un "retrato" del gran escritor Tolstoi, revelando su profundo y destacado mundo espiritual; "Reshaping Life" nos muestra una pequeña parte de su incansable vida; persecución de una niña ciega y muda y de su maestra. ?Aprendizaje integral, escritura y comunicación oral? También está diseñado en torno al tema de la persona más importante de nuestras vidas.

La segunda unidad se compone principalmente de poesía en prosa, que es la primera unidad de poesía en prosa a la que están expuestos los estudiantes. Todos los textos seleccionados reflejan la voz interior del autor y el lenguaje es hermoso, filosófico y rico en connotaciones, lo que los hace muy adecuados para la lectura. Además, la escritura, la comunicación oral y el aprendizaje integral de la búsqueda de las huellas de la primavera también son actividades muy poéticas y líricas.

La tercera unidad está escrita con el tema del hombre y la naturaleza. Los cinco textos son todos trabajos científicos y literarios, que utilizan diferentes temas y desde diferentes ángulos para expresar las preocupaciones y pensamientos de las personas sobre el entorno de vida. ?Aprendizaje integral, escritura y comunicación oral? es ?Montar en el mar de la ciencia? Esta es una actividad de aprendizaje integral interdisciplinaria que guía a los estudiantes a prestar atención a la ciencia y la tecnología y practicar la escritura y la comunicación oral en actividades científicas y tecnológicas. .

La cuarta unidad está escrita con el tema de la cultura popular. Entre los cinco textos, "Singing Party in Yunnan" describe las escenas de canto en tres ocasiones; "Duck Eggs at the Dragon Boat Festival" trata sobre el descubrimiento del interés y la poesía en la vida cotidiana; "Screaming" trata sobre cosas interesantes. "Spring Wine" representa las costumbres y costumbres de mi ciudad natal; "Strange People in the World" trata sobre dos maestros folclóricos. Además, el "aprendizaje integral, la escritura y la comunicación oral" también están diseñados en torno al tema de las costumbres populares.

Los textos chinos clásicos están organizados en unidades separadas, con cinco artículos en cada unidad. Hay dos unidades. La enseñanza del chino clásico (incluida la poesía antigua) debe hacer las dos cosas siguientes: 1. Prestar mucha atención. a la enseñanza de la recitación, para que los estudiantes puedan leer correctamente y desarrollar gradualmente el hábito de la lectura consciente. La cantidad de recitación requerida en la unidad china clásica es bastante grande, y es necesario recitar los textos completos, incluidos "Sishu con Zhu Yuan", "Biografía del Sr. Wuliu", "Shuo Ma", "Prefacio a Ma Sheng en Dongyang", cinco poemas y canciones, "La historia de Xiaoshitan", "La historia de la torre Yueyang" y "La historia del pabellón de los borrachos". 2. Promover el aprendizaje basado en la investigación y esforzarse por cultivar la capacidad de los estudiantes para comprenderse por sí mismos. El contenido y el lenguaje del chino clásico en el libro de texto son relativamente simples, no tan profundos y difíciles de entender como las escrituras antiguas. Además, todas las anotaciones están en un lenguaje popular moderno, conciso y claro, y se puede entender al menos la mitad de ellas. Después de leerlo detenidamente varias veces, es la base de la investigación. La actividad práctica de "hacer las maletas y caminar" tiene como objetivo principal cultivar el interés y los hábitos de los estudiantes en la observación de paisajes naturales, sitios históricos y sus pareados, y cultivar la conciencia de los estudiantes de ser diligentes en el registro y estar dispuestos a realizar investigaciones durante el proceso de visualización.

Explicación completa del segundo volumen del libro de texto de chino de octavo grado (3)

Unidad 1

Visualización de los objetivos de la unidad

1. Aprender a observar y explorar los pensamientos, sentimientos y espíritu humanista del texto, para educarse en correctas actitudes de vida y valores emocionales, mejorar las cualidades humanísticas y construir una sólida personalidad.

2. Amplíe sus horizontes, conéctese con el entorno, esfuércese por ingresar al mundo espiritual de los personajes, integre las experiencias indirectas de celebridades y grandes personas en su propia experiencia de vida y profundice su comprensión y percepción de vida.

3. Comprender las características estilísticas, descubrir el lenguaje narrativo, cultivar aún más el sentido del lenguaje y desarrollar la capacidad y el hábito de saborear el lenguaje y los personajes.

Sr. Ittano

Lu Xun

Solución completa de objetivos

Conocimiento y habilidad

1. Comprender y acumular ?Leer y escribir las palabras en?. Ser capaz de leer, escribir y comprender su significado.

2. Recopile información sobre la vida y las creaciones de Lu Xun, comprenda el camino de la vida de Lu Xun y siente las bases para comprender las obras de Lu Xun.

Proceso y Método

1. Dejar claro que esta memoria se narra según el paso del tiempo, el cambio de ubicación y la secuencia de los acontecimientos.

2. Revise los métodos de descripción de personajes y explore el papel de la descripción de la apariencia y los ejemplos típicos en este artículo para revelar los pensamientos y la personalidad del personaje.

Actitudes y valores emocionales

1. Aprender del fuerte patriotismo del Sr. Lu Xun y su elevado espíritu de preocuparse por el país y la gente y tomar el mundo como su propia responsabilidad.

2. Aprenda del noble carácter de integridad, entusiasmo, erudición rigurosa y ningún prejuicio nacional estrecho del Sr. Fujino.

Explicación completa del título

Explicación del título

"Mr. Fujino" es la reseña de Lu Xun sobre una experiencia que tuvo mientras estudiaba en Japón en el principios del siglo XX, centrándose en la narrativa Para expresar su interacción con el Sr. Fujino, elogió con entusiasmo el carácter noble del Sr. Fujino y se llenó del patriotismo del autor.

Sobre el autor

Lu Xun (1881? 1936), cuyo verdadero nombre es Zhou Shuren, nació en la ciudad de Shaoxing, provincia de Zhejiang. Fue un gran escritor, pensador y revolucionario. y el fundador de la literatura china moderna. Sus obras representativas incluyen "Diario de un loco", la primera novela vernácula en la historia de la literatura china moderna, y la novela corta "La verdadera historia de Ah Q". Las colecciones de novelas "Scream", "Wandering", "New Stories", la colección en prosa "Morning Blossoms Picked Up at Dusk", la colección de poesía en prosa "Weeds" y muchas otras colecciones de ensayos se recopilan en "The Complete Works of Lu". Xún". Este artículo fue escrito en 1930.

Información general

El Sr. Lu Xun fue a Japón a estudiar, dejó la minería y se convirtió en médico, y conoció al Sr. Fujino. Pronto dejó la medicina y se dedicó a la literatura. pero se despidió del señor Fujino. A finales de agosto de 1926, debido a la persecución del reaccionario gobierno de los señores de la guerra de Beiyang, Lu Xun abandonó Beijing y enseñó en la Universidad de Xiamen. El ensayo "Mr. Fujino" fue escrito afectuosamente por Lu Xun en la Universidad de Xiamen el 12 de octubre de 1926, 20 años después de despedirse del Sr. Fujino, recordando su llegada a finales del verano de 1904. Un fragmento de la vida mientras estudiaba en Japón a principios de la primavera de 1906. Cuando Lu Xun estudió en Japón en sus primeros años, fue durante la guerra ruso-japonesa. Muchos japoneses estaban profundamente envenenados por el nacionalismo estrecho, pero el Sr. Fujino no se vio afectado por el mal aire. Lu Xun sintió profundamente la grandeza de la personalidad del Sr. Fujino y, con gratitud, elogió la moralidad de su maestro y sus sentimientos amistosos hacia el pueblo chino.

Explicación completa del texto

Explicación completa de los párrafos

Tokio no es más que esto. Cuando los cerezos en flor en Ueno están en plena floración, parecen nubes carmesí, pero debajo de las flores también hay grupos de "estudiantes Qing que estudian en el extranjero" en el curso intensivo, con grandes trenzas en la cabeza que llegan hasta la parte superior de sus sombreros de estudiantes elevándose alto, formando un Monte Fuji. También están aquellas cuyas trenzas están desatadas y atadas de manera plana, y se quitan el sombrero para revelar un aspecto brillante, como el moño de una niña, y tienen que torcer el cuello unas cuantas veces. Es realmente hermoso. [Explicación: El primer párrafo del artículo simplemente expresa el deseo del autor de buscar una manera de salvar el país estudiando en un país extranjero, pero la falta de conocimiento y habilidad entre los estudiantes extranjeros es decepcionante. Parece indiferente, pero en realidad está muy insatisfecho. "Peugeot" es en realidad una ironía, ya que muestra la sátira del autor sobre los estudiantes internacionales que no saben cómo ser humillados. ]

Hay algunos libros para comprar en la conserjería de la Asociación de Estudiantes Internacionales de China y, a veces, vale la pena visitarlo, si es por la mañana, todavía puedes sentarte en algunos de los bungalows del interior; . Pero por la noche, el suelo de una habitación a menudo hacía un ruido fuerte y la habitación se llenaba de humo y polvo. Pregúntale a alguien que esté bien versado en temas de actualidad y te responderá: "Eso es aprender a bailar". " ?

¿Qué tal si vamos a otros lugares para verlo? [Explicación: Es un párrafo de transición, que conecta lo anterior y lo siguiente, desde describir lo que vimos y sentimos en Tokio hasta describir lo que vimos y sentimos. en Sendai. ]

Explicación del párrafo: La primera parte escribe sobre mis experiencias y sentimientos en Tokio y las razones por las que me mudé a Sendai para estudiar. El contenido de la primera parte parece no tener nada que ver con el Sr. Fujino, pero de hecho refleja el patriotismo de Lu Xun desde un lado y su renuencia a ser cómplice de los estudiantes Qing que estudian en el extranjero. Dejó Tokio y se dirigió a Sendai, lo que allanó el camino para conocer al Sr. Fujino.

Iré a la Facultad de Medicina de Sendai.

Saliendo de Tokio, llegué pronto a una estación de correos y escribí: Nippori. De alguna manera todavía recuerdo el título. En segundo lugar, sólo recuerdo Mito, que es el lugar donde murió el Sr. Zhu Shunshui, un superviviente de la dinastía Ming. [Interpretación de la frase: "Nippori" en "Higurashi" naturalmente pensará en el significado de "Nippori", provocando así su ansiedad e ira hacia la oscuridad de la sociedad, así que recuerde que "Mito" es Zhu Shunshui, quien resistió a la dinastía Qing; Hasta su muerte, el autor vivía en un país extranjero en el lugar donde murió. Naturalmente, sentiría admiración por un erudito con integridad nacional, por lo que también lo recordaría. Esto está escrito para expresar los pensamientos y sentimientos patrióticos del autor. ] Sendai es una ciudad, no grande; hace mucho frío en invierno; todavía no hay estudiantes chinos.