Resumen de los puntos de conocimiento de biología en el primer volumen de octavo grado
Resumen de los puntos de conocimiento de biología en el primer volumen de octavo grado 1
1. La expresión del carácter está determinada por la composición genética
1. Alelos---en pares En los genes, dos genes diferentes se denominan alelos. Como Aa, Bb, etc.
Gen dominante - el gen que domina el alelo y puede expresarse, representado por letras mayúsculas.
Los genes recesivos: los genes que no se pueden expresar y quedarán enmascarados entre los alelos, se representan con letras minúsculas.
Rasgos dominantes: rasgos controlados por genes dominantes. Los genes emparejados pueden ser genes dominantes (AA) o alelos (Aa).
Rasgos recesivos: rasgos controlados por genes recesivos. Los genes emparejados deben ser ambos genes recesivos (aa).
(Nota: en el mismo entorno, si el genotipo es el mismo, los rasgos mostrados generalmente son los mismos, pero los genotipos no son necesariamente los mismos. Por ejemplo, los fenotipos de AA y Aa son los iguales, pero los genotipos son los mismos)
Padre: Guisante enano (raza pura) AA × aa
Descendencia: (Entonces la altura del guisante es un rasgo dominante) <. /p>
Como los padres Siempre que uno de ellos sea AA, independientemente de si el otro es Aa o aa, la descendencia tendrá un gen dominante A, por lo que todos son dominantes. Si la descendencia tiene un rasgo recesivo, ambos padres deben tener al menos un gen recesivo.
Genotipo---la composición genética de un organismo individual. Fenotipo: expresión característica específica de un organismo individual.
2. ¿Cómo escribir un diagrama genético? Por ejemplo: un cruce entre los genotipos Aa y
Aa
Padres: A a × Aa
(1) Escribe los genes de las células germinales producidas por los padres
(Los genes emparejados se separan) Gametos:
(2) Las células germinales producidas por cada padre y Las células germinales producidas por la otra parte se combinan libremente. Descendencia: AA Aa Aa aa
(Nota: los genes dominantes deben escribirse antes que los genes recesivos)
3. ¿Cómo determinar los rasgos relativos dominantes y recesivos? — —Método de hipótesis
(1) Primero suponga que un rasgo es dominante y el otro debe ser recesivo, luego sustitúyalo en la pregunta y calcule si cumple con el significado de la pregunta.
(2) A su vez, suponga que la otra parte es dominante y luego utilice la sustitución para comprobar si es correcta. Resumen de los puntos de conocimiento de biología en el primer volumen de octavo grado 2
Género y determinación de género
1. Cromosomas sexuales
1. Los cromosomas se pueden dividir en autosomas y los cromosomas sexuales. Las diferencias de género humano están determinadas principalmente por los cromosomas sexuales. Hay 22 pares de cromosomas autosómicos en los humanos. Estos 22 pares de cromosomas son iguales en ambos sexos y no existe distinción de género. El otro par (el par 23) de cromosomas son los cromosomas sexuales que determinan el sexo.
2. Los cromosomas sexuales en los hombres son XY (cromosomas sexuales heterotipados), y los cromosomas sexuales en las mujeres son XX (cromosomas sexuales homotipados). Entre ellos, el cromosoma X es más grande que el cromosoma Y, por lo que. el cuerpo masculino Los cromosomas en las células son: 22 pares (autosomas) XY, los cromosomas en las células somáticas femeninas son: 22 pares (autosomas) XX los cromosomas en las células reproductivas masculinas son: 22 (autosomas) p>
2. El secreto para dar a luz a un niño o una niña
Las mujeres producen solo un tipo de células reproductivas, que son óvulos que contienen cromosomas X, mientras que los hombres producen dos tipos de células reproductivas, una es el cromosoma del espermatozoide y la otra es el esperma que contiene el cromosoma Y. La cantidad de espermatozoides X y Y es básicamente igual y su viabilidad es aproximadamente la misma. Las posibilidades de que estos dos tipos de espermatozoides se combinen con óvulos son iguales, por lo que la proporción de descendientes entre hombres y mujeres. producido es 1: 1.
Cuando el espermatozoide que contiene el cromosoma X se combina con el óvulo, el niño que nace es una niña. Cuando el espermatozoide que contiene el cromosoma Y se combina con el óvulo, el niño que nace es un niño. Por lo tanto, el sexo de la persona se determina cuando. Se forma el óvulo fertilizado y juega un papel importante en la determinación de si es masculino. Resumen de los puntos de conocimiento de biología en el primer volumen de octavo grado, Parte 3
Observación de células vegetales
Proceso experimental: frotar, dejar caer, rasgar, desplegar, cubrir, teñir y chupar.
1. La diferencia entre seccionar, untar y montar P42
2. La estructura básica de las células vegetales
Pared celular: soporte y protección; sustancia controladora Entrada y salida, protección
Citoplasma: líquido, capaz de fluir. Hay vacuolas en el citoplasma, y en las vacuolas se disuelven diversas sustancias (como el azúcar);
Núcleo: almacena y transmite información genética; cloroplasto: lugar donde se produce la fotosíntesis;
3. Observar el proceso experimental de las células epiteliales orales: frotar, dejar caer, raspar, aplicar, cubrir, teñir y aspirar.
Membrana celular: controla la entrada y salida de sustancias; núcleo: almacena y transmite información genética; líquido y puede fluir;
4. Las similitudes entre las células vegetales y las células animales: ambas tienen membranas celulares, citoplasma y núcleo.
5. Diferencia entre células vegetales y células animales: las células vegetales tienen paredes celulares y vacuolas, pero las células animales no.
Puntos de conocimiento biológico en el primer volumen del segundo grado de la escuela secundaria: animales voladores
1. Los animales voladores incluyen insectos, murciélagos, aves, etc.
2. Hay más de 9.000 especies de aves en el mundo. A excepción de unas pocas aves, como los avestruces y los pingüinos, que no pueden volar, la mayoría de las aves son buenas volando. El vuelo permite a las aves ampliar su gama de actividades, lo que resulta beneficioso para la búsqueda de alimento y la reproducción de sus crías.
3. Características de las aves aptas para volar:
① El cuerpo es aerodinámico (lo que puede reducir la resistencia del aire durante el vuelo)
② El cuerpo La superficie está cubierta de plumas y las extremidades anteriores están cubiertas de plumas. Transformadas en un ala ③ El pecho tiene una quilla imponente y los huesos largos son huecos (llenos de aire)
④ Los músculos del pecho están. bien desarrollado
⑤ Gran ingesta de alimentos y rápida digestión. Es decir, el sistema digestivo se desarrolla y la digestión, absorción y eliminación de las heces son rápidas.
⑥El corazón tiene cuatro cámaras, un ritmo cardíaco rápido, un sistema circulatorio bien estructurado y una gran capacidad para transportar nutrientes y oxígeno.
⑦ Tiene sacos de aire bien desarrollados, que no solo pueden reducir el peso sino también formar una doble respiración única con los pulmones. ⑧Pico corto, sin dientes en la boca, sin vejiga, recto corto, descarga oportuna de heces y orina y degeneración del ovario derecho y la trompa de Falopio (estos son para reducir el peso y hacerlo apto para volar). En definitiva, las aves son animales cuya superficie corporal está cubierta de plumas, cuyas extremidades anteriores se convierten en alas, tienen la capacidad de volar rápidamente, tienen sacos de aire en su interior y tienen una temperatura corporal elevada y constante.
4. Las alas (alas) son los órganos de vuelo de las aves. Los alvéolos ayudan a los pulmones a respirar.
5. Las plumas de las aves se dividen en plumas (utilizadas principalmente para volar) y plumón (utilizadas principalmente como aislamiento térmico).
6. Las palomas domésticas no tienen dientes en el pico (boca), y el alimento entra al buche a través de la faringe y el esófago sin masticar. ——Ingrese a la molleja (que contiene arena y piedras pequeñas para moler los alimentos).
7. Los insectos son el grupo de animales más diverso, con más de 1 millón de especies. También son invertebrados voladores, por lo que son los animales de mayor distribución.
8. El cuerpo de un insecto se divide en tres partes: cabeza, tórax y abdomen. Generalmente tiene 3 pares de patas y 2 pares de alas. Las arañas, los ciempiés, los camarones, los cangrejos, etc. no son insectos, pero todos son artrópodos. . Las características de los artrópodos son: el cuerpo está compuesto por muchos segmentos corporales, la superficie del cuerpo tiene un exoesqueleto y las patas y antenas están segmentadas.
9. El exoesqueleto de un insecto es una capa dura que cubre la superficie del cuerpo del insecto y protege y sostiene los órganos internos blandos y evita la evaporación del agua en el cuerpo.
10. Anfibios: las larvas viven en el agua, respiran con branquias, se convierten en adultos tras la metamorfosis, viven vida anfibia, respiran con pulmones y utilizan la piel para ayudar a respirar. Animales representativos: rana, sapo.
Cómo aprender biología en el primer volumen de octavo grado
1. La biología es una materia literaria, por lo que algunos puntos de conocimiento deben memorizarse sólidamente y no hay lugar para la negociación. . A diferencia de las matemáticas y la física, si dominas una fórmula o un teorema, tendrás mucho espacio para utilizar en la resolución de problemas. Los biólogos suelen pedirte que respondas un determinado concepto en una sola palabra.
Por ejemplo, pregunta: ¿Cuáles son las células que pueden liberar anticuerpos? La respuesta deberían ser las células plasmáticas (las células B efectoras también son aceptables), pero no se puede responder "células B". Otro ejemplo es: una pequeña cantidad de auxina puede promover el crecimiento, pero un exceso de auxina puede inhibir el crecimiento. ¿significar? La respuesta a la hormona del crecimiento tiene una naturaleza dual, y la respuesta a la "naturaleza dual" no tiene sentido. Porque el rigor es la característica de la biología, un concepto, el resultado de una ligera diferencia está a menudo a miles de kilómetros de distancia. Esto refleja exactamente el rigor de las materias científicas.
2. Preparar un libro de preguntas equivocado. Si no tiene suficiente tiempo, puede copiar las respuestas corregidas en una nota adhesiva y luego adjuntarla al papel, tal vez en la esquina superior izquierda (en cualquier caso, debe ser llamativa) y luego encuaderne el papel con regularidad. De esta manera, no tendrá que copiar preguntas y podrá ahorrar un tiempo valioso.
Además, después de escribir las respuestas estándar a la hora de corregir errores, sería mejor que pudieras añadir una o dos frases de resumen o reflexión. No te pierdas ninguna pregunta perdida. Cuanto más a fondo puedas resolverlas en ese momento, mejor. Sólo así no cometerás errores similares en el examen y tendrás más capital para lograr una puntuación perfecta.
Habilidades de estudio de biología de octavo grado en el primer volumen
Elección de ejercicios: prepare principalmente los trabajos emitidos por el profesor, y puede tener una o dos copias propias (la dificultad puede ser un poco más alto dependiendo de tu habilidad) ).
Haga más y domine las preguntas del examen de ingreso a la universidad, las preguntas de diseño experimental y las preguntas experimentales clásicas. Para preguntas de respuesta corta, debe estudiar las respuestas detenidamente y será mejor si puede memorizarlas. Lo principal es practicar la expresión y las precauciones del diseño experimental. Resume las preguntas que has hecho antes para tener una impresión. No lo hagas como si no lo hubieras hecho.
Discute más con tus compañeros y profesores durante y después de la clase. Cuando escuches la clase, recuerda algunos ejemplos especiales que no notaste o no entendiste durante la vista previa. Al hablar del artículo, debes prestar atención a si lo hiciste bien o no. Escribe principalmente algunos aspectos técnicos y los puntos de prueba de cada pregunta. Resumen de puntos de conocimiento biológico en el Volumen 1 de Octavo grado 4
1. Animales (Capítulo 1 al Capítulo 3)
1. Actualmente se conocen alrededor de 1,5 millones de especies de animales, según según si existen o no La columna vertebral se divide en dos categorías: vertebrados e invertebrados.
2. Los animales acuáticos más comunes son los peces. Además, existen ① celentéreos, como las anémonas de mar y los corales; ② moluscos, como calamares, pulpos; ③ crustáceos, como camarones y cangrejos; ④ delfines (mamíferos), tortugas (reptiles) y otros animales acuáticos
3. Las dos características más importantes de los peces que se adaptan a vida en el agua: ① Puede nadar moviendo la cola y coordinando sus aletas para alimentarse y evitar a los enemigos. ② Utiliza branquias para respirar agua
4. Características del medio terrestre y la adaptación de los animales terrestres: ① Clima seco... Existen estructuras para evitar la pérdida de agua en el cuerpo, como las córneas escamas o uñas y exoesqueletos ② Falta de La flotabilidad del agua... tiene órganos que sostienen el cuerpo y el movimiento Hay muchas formas de moverse ③ Oxígeno gaseoso para respirar... tiene órganos respiratorios ubicados dentro del cuerpo que pueden. respira aire, como los pulmones y la tráquea (excepto las lombrices de tierra, que dependen de la respiración superficial) ④La diferencia de temperatura entre el día y la noche es grande y el ambiente cambia rápida y complejamente... Ha desarrollado sistemas sensoriales y nerviosos y puede responder rápidamente al entorno cambiante
5. Las lombrices de tierra viven en suelos húmedos ricos en humus. El cuerpo se retuerce gracias a la cooperación de músculos y cerdas y respira a través de la pared húmeda del cuerpo. Se puede juzgar la cabeza y la cola. basado en el anillo que nace en el extremo frontal del cuerpo (el anillo también se llama cinturón reproductivo)
6. El cuerpo está compuesto de muchas partes similares Los animales compuestos por segmentos corporales en forma de anillo se llaman anélidos, como lombrices de tierra, gusanos de tierra y sanguijuelas
7. Mamíferos: tienen las características de pelaje vivíparo, lactante en la superficie del cuerpo, un diafragma en la cavidad corporal y temperatura corporal constante. conejos y pandas gigantes
8. Animales de sangre caliente: animales que pueden mantener una temperatura corporal constante mediante su propia regulación de modo que la temperatura corporal no cambie con los cambios en el mundo exterior, incluidos pájaros y mamíferos. Por el contrario, la temperatura corporal. Los animales que cambian con los cambios de temperatura ambiente son animales ectotérmicos, como serpientes, insectos, etc.
9. La importancia de la temperatura constante: reduce la dependencia del entorno externo, amplía la vida y el rango de distribución
10. Conejo: pelaje en la superficie del cuerpo, respiración con pulmones, cuatro cámaras del corazón, circulación sistémica y Hay dos vías de circulación pulmonar, la temperatura corporal es constante, los dientes se dividen en incisivos y molares, se desarrolla el ciego (bajo la acción de las bacterias, ayuda a digerir la fibra vegetal), la el cerebro está desarrollado y las extremidades son flexibles
11. Alimentación suficiente, humedad y refugio son las condiciones ambientales básicas para la supervivencia de los animales terrestres
12. Animales que vuelan en el aire incluyen insectos (los únicos invertebrados voladores), murciélagos, pájaros, etc.
13. Características de las aves aptas para volar: ① El cuerpo es aerodinámico ② La superficie del cuerpo tiene plumas y las extremidades anteriores están especializadas en alas ③ Los huesos son fuertes pero livianos, con múltiples huesos de temperamento y el cofre tiene un proceso de quilla imponente ④ Los músculos del pecho están bien desarrollados ⑤ Gran apetito y digestión rápida ⑥ Corazón Cuatro cámaras, frecuencia cardíaca rápida, sistema circulatorio perfecto, 7 bien Se desarrollaron sacos de aire, que no sólo pueden reducir el peso sino también formar una respiración doble única con los pulmones. En definitiva, las aves son un tipo de animal cuya superficie corporal está cubierta de plumas, cuyas extremidades anteriores están especializadas en alas, tienen la capacidad de volar rápidamente, tienen sacos de aire en su interior y tienen una temperatura corporal elevada y constante.
14. ¿Cuáles son las principales características de las aves aptas para volar?
a) 1. La forma del cuerpo es aerodinámica - puede reducir la resistencia al vuelo 2. El cuerpo está cubierto de plumas - para aislamiento y vuelo 3. Las extremidades anteriores se convierten en alas - la forma de abanico es adecuada para ventilar el aire 4. Músculos del pecho y quilla Crecimiento repentino: adecuado para completar movimientos de vuelo 5. Temperatura corporal alta y constante: libera una gran cantidad de energía adecuada para volar 6. Huesos huecos: pueden reducir la gravedad específica del cuerpo 7. Hay bolsas de aire en el cuerpo 8. Gran ingesta de alimentos y gran capacidad de digestión y absorción
15. Los insectos son el grupo de animales más diverso, con más de 1 millón de especies. Son los únicos invertebrados que pueden volar y, por tanto, son los únicos. animales de mayor distribución. El cuerpo se divide en tres partes: cabeza, tórax y abdomen. Suele tener 3 pares de patas y 2 pares de alas
16. Las arañas, los ciempiés, los camarones, los cangrejos, etc. no son insectos, pero sí. todos son artrópodos Artrópodos Las características de los anfibios son: el cuerpo está compuesto por muchos segmentos corporales, hay un exoesqueleto en la superficie del cuerpo y las patas y antenas están segmentadas
17. Anfibios: las larvas viven. en el agua, respiran con branquias, se convierten en adultos mediante metamorfosis y comen alimentos. Viven de forma anfibia en la tierra y el agua, utilizan los pulmones para respirar y utilizan la piel para ayudar a respirar.
18. compuesto por huesos y músculos, o huesos, articulaciones y músculos esqueléticos
19. Músculos esqueléticos Incluye un vientre muscular grueso en el medio y tendones delgados en ambos extremos. Los músculos esqueléticos unidos a diferentes huesos tienen la característica de contraerse después de ser estimulados por los nervios.
20. Sólo los músculos esqueléticos pueden contraerse y tirar del hueso, pero no pueden separarlo, por lo que hay al menos dos grupos de ellos. músculos conectados al hueso, que cooperan entre sí para realizar diversas actividades, especialmente extender y doblar el codo: al doblar el codo, el bíceps se contrae y el tríceps se contrae en diástole, ocurre lo contrario al extender el codo. >
21. El sistema motor completa el movimiento simultáneamente con el control y regulación del sistema nervioso, así como con la cooperación del sistema digestivo, respiratorio y circulatorio. La capacidad de movimiento desarrollada favorece la caza y la evitación de enemigos, a fin de adaptarse a entornos complejos y cambiantes
22. El comportamiento animal se puede dividir en comportamiento alimentario, comportamiento defensivo, comportamiento reproductivo, comportamiento migratorio, etc., según a diferentes desempeños conductuales Según diferentes formas de adquisición, se puede dividir en comportamiento innato y comportamiento aprendido. El comportamiento innato se refiere al comportamiento con el que los animales nacen y está determinado por el material genético del cuerpo, que es esencial para mantener la supervivencia más básica, como las arañas tejiendo telas. La conducta de aprendizaje se refiere a la conducta adquirida a través de la experiencia de vida y el aprendizaje sobre la base de factores genéticos, a través de la influencia del medio ambiente. Cuanto más alto sea el animal, más fuerte será su capacidad de aprendizaje, más fuerte será su capacidad para adaptarse al medio ambiente y más significativo será para la supervivencia
23. Comportamiento social: los animales que viven en grupos tienen división del trabajo y la cooperación entre los diferentes miembros del grupo, mantienen conjuntamente la vida del grupo y, por lo tanto, tienen comportamientos únicos. (Nota: No todos los animales que viven en grupos tienen comportamientos sociales, como los grupos de langostas.
Porque la mayoría de los comportamientos sociales tienen las siguientes características: ① Suele formarse una determinada organización dentro del grupo y hay una clara división del trabajo entre los miembros ③ Algunos también forman una jerarquía
24. Comunicación: Animales individuales en un grupo envía mensajes a otros individuos Un cierto tipo de información, un fenómeno en el que el individuo que recibe la información produce una determinada respuesta de comportamiento. La división del trabajo y la cooperación requieren el intercambio de información en cualquier momento y los métodos de comunicación incluyen movimientos, sonidos y olores.
25. Equilibrio ecológico: el fenómeno por el cual el número y la proporción de diversos organismos en el ecosistema se mantienen siempre en un estado bastante estable.
26. El papel de los animales en la naturaleza: ① Mantener el equilibrio ecológico en la naturaleza ② Promover el ciclo material del ecosistema ③ Ayudar a las plantas a polinizar y sembrar semillas
27. Existe una relación interdependiente y mutuamente restrictiva entre la cadena alimentaria y varios organismos de la red alimentaria. Si hay un problema en alguno de estos enlaces, afectará a todo el ecosistema. Es precisamente debido a la existencia de flujo de materiales, flujo de energía y flujo de información que varios organismos y el medio ambiente se convierten en un todo unificado
28. El control biológico es el uso de organismos para prevenir y controlar plagas y enfermedades. Por ejemplo, las mariquitas se utilizan para matar y controlar la cantidad de pulgones del algodón
29. Los animales pueden usarse para consumo humano, fines medicinales, ornamentales, etc., y están estrechamente relacionados con los biorreactores y la biónica
30. Biorreactor: Utilizar organismos como "taller de producción" para producir ciertas sustancias necesarias para los humanos. Este organismo o un órgano de un organismo es un biorreactor. El biorreactor más ideal en la actualidad es el "biorreactor de mama". Puede ahorrar costes, simplificar procedimientos y reducir la contaminación
31. Biomimética: métodos para inventar y crear diversos instrumentos y equipos imitando ciertas estructuras y funciones de los seres vivos (comprender ejemplos comunes de biónica)