Cinco ensayos sobre cómo ser un maestro solidario
Reflexiones sobre cómo ser un maestro solidario 1
El 18 de agosto de 2016 fue un día inolvidable, el primer día de capacitación docente del distrito de Huiji. Fuera de la ventana llovía intermitentemente, lo que no afectó en absoluto nuestro entusiasmo por aprender.
En el juego de la tarde "Sin embargo, siento el latido armonioso del Divino Unicornio", entendí la importancia del trabajo en equipo. Debemos confiar en los demás miembros del equipo, hacer nuestra parte y hacer todo lo posible para completar la tarea. Al mismo tiempo, debes tener una forma de hacer las cosas, encontrarte y desarrollarte constantemente a través de experimentos. Aunque nuestro equipo no ganó el partido de la tarde, estamos muy agradecidos con todos los miembros del equipo por luchar por sí mismos y desempeñar su mejor papel por el honor del equipo.
Por la mañana, el subdirector Cui enfatizó el tercer punto de su discurso: ser un nuevo modelo a seguir en educación. Los requisitos específicos son los siguientes: ser idealista en cuanto a la educación; tener un sentido de propiedad de la escuela; dedicarse a su trabajo; tener una actitud rigurosa hacia la erudición; tener sentimientos humanistas hacia los estudiantes y ser estricto consigo mismo;
El discurso del director Wang Baoguo explicó asuntos relacionados con la formación de los estudiantes en los últimos días, aclaró mis responsabilidades y obligaciones en los últimos días y me convenció más de que la educación es mi profesión favorita y que vale la pena. Una carrera para toda la vida.
Finalmente, un representante de cada grupo comparte lo aprendido.
El director Liu compartió con nosotros su propio camino de crecimiento como docente. Debe apegarse a su sueño original, echar raíces y beneficiarse de él, tener los pies en la tierra, empezar desde la posición más básica y protegerse de la pobreza y la soledad. Al mismo tiempo, se nos exige que seamos idealistas en cuanto a la educación; que tengamos un sentido de propiedad de la escuela; que nos dediquemos a nuestro trabajo; que tengamos una actitud rigurosa hacia la erudición; que tengamos sentimientos humanistas hacia nosotros mismos;
El 18 y 17 de agosto, el segundo día de entrenamiento, entré a un nuevo y soleado lugar de entrenamiento. En la segunda sala de conferencias del hotel Yellow River Valley Hot Spring Resort, las hermosas maestras, la directora Hu y la maestra Shi, llevaron a cabo una capacitación previa al trabajo para nuestros nuevos maestros. Fueron muy fructíferas y aprendieron muchos conocimientos.
Por la mañana, el director Hu Jianling de la escuela primaria Xingfu Road compartió con nosotros "Nuevos trabajos, nuevos roles y nuevos desafíos". Entiendo que debemos ceñirnos a la tierra pura de la educación e insistir en educar con buen humor. Los niños a los que enseñamos también son optimistas y positivos.
Mientras jugaba a "Infancia", recordé mi infancia. Desafortunadamente, la vida escolar de mi infancia no fue tan agradable. Como no tuve un buen maestro, pasé mi infancia siendo golpeado y regañado. Por lo tanto, como maestra en servicio, dejaré que los niños aprendan conocimientos con felicidad y aprecien los misterios del conocimiento en un ambiente relajado.
Reflexiones sobre ser docente sentimental 2
Para un docente debe haber dos ruedas para favorecer el desarrollo de su educación, una se llama “emoción” y la otra es “pensamiento”. ". Las emociones educativas le permitieron amar a sus hijos, trabajar desinteresadamente y experimentar el orgullo de la dedicación. El pensamiento educativo le permite aclarar su propia dirección educativa, diseñar e implementar la educación de manera científica y racional, y resumir, perfeccionar y sublimar constantemente su práctica educativa.
Se puede decir que la gran mayoría de los profesores tienen sentimientos educativos sinceros y aman a sus hijos y sus carreras desde el fondo de su corazón. Sin embargo, como profesión, la educación emocional por sí sola no es suficiente, al menos no es perfecta. No podemos simplemente dedicar nuestros esfuerzos, nuestra juventud o incluso toda nuestra vida a nuestros estudiantes, ni podemos simplemente estar felices por el crecimiento y el éxito de nuestros estudiantes. También debemos seguir creciendo y convertirnos en talentos mientras educamos a los estudiantes, experimentamos la alegría de vivir y alimentamos nuestras propias vidas. En este sentido, la educación no debería ser sólo una posición especializada, sino también una profesión aprendida. Los maestros no son velas que lloran en silencio, sino soles brillantes y deslumbrantes.
Para alcanzar este nivel, debemos convertirnos en profesores reflexivos.
¿Qué es un profesor reflexivo? En términos simples, los docentes trascienden y mejoran constantemente su ámbito educativo a través del pensamiento y la disección de las prácticas educativas diarias, y reflexionan sobre la enseñanza de manera oportuna durante el proceso de enseñanza. Este es el camino para el desarrollo y crecimiento profesional de los docentes. En la práctica docente, los profesores deben examinar críticamente sus propios comportamientos educativos y de enseñanza y sus bases de comportamiento, y lograr la combinación de enseñanza y aprendizaje a través de la observación, la revisión, el diagnóstico y el autocontrol, mejorando así la coherencia de la práctica docente y la eficiencia de la enseñanza. .
Como profesor reflexivo, ¿sobre qué deberías reflexionar?
En primer lugar, una reflexión sobre los experimentos educativos
Al ser un "experimento", puede tener éxito o puede fracasar. Si podemos reflexionar sobre ello con una actitud científica, incluso un experimento educativo fallido puede ser una fortuna. Es necesario seguir practicando en la docencia. La "cultivación" aquí significa dedicarse de todo corazón al aula, a los estudiantes y hacer cada trabajo diario con los pies en la tierra. A diferencia del "trabajo" de los revendedores comunes, la práctica de ser un "maestro reflexivo" tiene dos características: la primera es "perceptiva", es decir, invertir en el trabajo con emoción, integrarse con los estudiantes y mantener siempre la unidad en la práctica educativa. La inocencia infantil y el apego a los estudiantes; el segundo es la "investigación científica", es decir, no hacerlo a ciegas, sino tratar a cada estudiante como un objeto de investigación, tratar cada problema como un tema, tratar a cada estudiante con mentalidad de investigación. No hacer nada en la práctica. Repetir a los demás o a ti mismo, innovar y trascender en cada etapa. Los experimentos exitosos también deben analizarse y evaluarse de manera realista desde una perspectiva científica. Por ejemplo, el experimento "Clase del futuro" que realicé se consideró generalmente un experimento exitoso en ese momento, pero requirió una reflexión seria sobre los tiempos en constante cambio, que promovieron la renovación de mis conceptos educativos.
En segundo lugar, la reflexión sobre el comportamiento educativo
La reflexión no se trata sólo de errores educativos evidentes, sino que también incluye la reflexión sobre todos nuestros comportamientos educativos (incluido el docente): hablar con los estudiantes una vez, tomar una La clase, la organización de una actividad, o incluso un detalle que contenga factores educativos en el proceso de interacción con los estudiantes pueden convertirse en el contenido de nuestra reflexión. El fenómeno más grave en la actualidad es que nuestros profesores no tienen la costumbre de escribir ensayos didácticos. Muchos profesores escriben reflexiones con un único propósito: hacer frente a las inspecciones escolares. El contenido de la reflexión es extenso y carece de sustancia. ¿En cuanto a cómo manifestarlo? ¿Reflexionar sobre qué? Muy pocos profesores realmente piensan y actúan. Si se registran medidas temporales y adecuadas en la enseñanza en el aula, algunas ideas y métodos de enseñanza, el proceso de penetración y aplicación, la reforma e innovación de los métodos de enseñanza, etc. , podemos registrarlos en detalle para uso docente futuro y continuar mejorando e innovando sobre esta base.
En tercer lugar, las razones o deficiencias del fracaso
Incluso la enseñanza exitosa en el aula tendrá inevitablemente omisiones y errores. Los docentes deben revisarlos y organizarlos sistemáticamente, y llevar a cabo una reflexión, exploración y análisis profundos sobre ellos. Esto requiere que realicemos un trabajo ordinario con un cerebro pensante todos los días y trasciendamos y mejoremos constantemente nuestro ámbito educativo a través del pensamiento y la disección de las prácticas educativas diarias. "Pensar" aquí se refiere principalmente a "reflexión", es decir, cuestionar, examinar, escudriñar, cuestionar, criticar, afirmar y negar el propio comportamiento educativo e incluso los detalles educativos... y corregir y mejorar las deficiencias en el momento oportuno.
Cuarto, enseñar tacto y habilidades
En la enseñanza en el aula, con el desarrollo del contenido de la enseñanza, el desarrollo del pensamiento de los profesores y los estudiantes, y la armonía de la comunicación emocional, los profesores a menudo hacen Errores debidos a algunos accidentes. La inspiración momentánea surge de los acontecimientos. Estas "chispas de sabiduría" tienden a aparecer repentina e involuntariamente. Si no es captado a tiempo por la reflexión después de clase, desaparecerá debido a los cambios de hora, lo cual es lamentable.
En quinto lugar, la chispa de la innovación estudiantil
En la enseñanza en el aula, los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje y siempre hay "chispas de innovación" brillando en los estudiantes. Los profesores deben afirmar plenamente algunas de las ideas únicas presentadas por los estudiantes en clase, lo que no sólo promueve los buenos métodos e ideas de los estudiantes, sino que también los aprecia y alienta. Al mismo tiempo, estos valiosos conocimientos de dos años también complementan y mejoran la enseñanza en el aula, lo que puede ampliar las ideas didácticas de los docentes y mejorar los estándares de enseñanza.
Sexto, "reenseñar el diseño"
Después de una clase, el profesor debe meditar sobre las innovaciones en los métodos de enseñanza, los descubrimientos en los puntos de conocimiento y las innovaciones en la enseñanza grupal. Hay muchos ¿Hay algún avance en la resolución de malentendidos? ¿Es apropiada la iluminación, etc.? , anote estas ganancias y pérdidas de manera oportuna, haga las clasificaciones y compensaciones necesarias, considere qué hacer al enseñar esta parte nuevamente, escriba un "diseño de reenseñanza", use las fortalezas y evite las debilidades, luche por la excelencia y eleva tu nivel de enseñanza a un nuevo nivel.
La reflexión es la escalera para que los docentes maduren y el único camino para que los docentes se profesionalicen. Suhomlinsky no es un desconocido para nosotros. La razón por la que se convirtió en un educador de fama mundial es porque era diligente en hacer las cosas e insistía en la reflexión constante. Escribió más de 40 libros, más de 100 artículos y acumuló innumerables diarios docentes a lo largo de su vida. El profesor Ye Lan, vicepresidente de la Sociedad de Educación de China, dijo: "Un maestro que escribe planes de lecciones para toda la vida no necesariamente puede convertirse en un maestro famoso. Un maestro que escribe reflexiones sobre enseñanza durante dos años puede convertirse en un maestro famoso". un maestro sólo puede superarse a sí mismo pensando y trabajando duro. Haz que tu enseñanza sea más perfecta.
¡Seamos juntos un maestro reflexivo! Crezcamos en la reflexión y avancemos hacia la profesionalidad en la reflexión.
Tres pensamientos sobre cómo ser un maestro emocional
En la tarde del 18 de septiembre, el Sr. Wang Songzhou, un maestro chino de escuela primaria nacional, vino a nuestra escuela y enseñó con un lenguaje humorístico y Enseñanza vívida Por ejemplo, di un maravilloso informe especial y obtuve un caluroso aplauso de los profesores. Cada proverbio me hace sentir que "es mejor estudiar diez años que escucharte".
1. Ser un docente con formación cultural.
La cultura es la sangre de la nación y el hogar espiritual del pueblo. La civilización china tiene una larga historia, es extensa y profunda, y es una poderosa fuerza espiritual para que la nación china continúe prosperando y desarrollándose. Desde la antigüedad, la educación ha asumido conscientemente la misión de herencia, condensación y desarrollo cultural, y la responsabilidad de educar, cultivar y mejorar la personalidad nacional. Los profesores no sólo deben impartir conocimientos, sino también transmitir cultura. Además del conocimiento, lo que los profesores quieren enseñar es la base, que es un tipo de energía espiritual humana, energía cultural y energía vital avanzada.
Tomemos como ejemplo la lección "Embarque en un barco en Guazhou" impartida por el profesor Wang. En la enseñanza, el docente utiliza tres pasos para guiar a los estudiantes a comprender y cuestionar el uso de la palabra "verde" en el poema. Parece que el ambiente del aula es armonioso, los niños se atreven a hablar y desafiar la autoridad de los libros de texto y la relación entre profesores y alumnos es democrática y armoniosa. Pero después de una cuidadosa consideración, sintieron que al maestro le faltaban algunos detalles culturales y no logró enseñar a los niños a comprender el poema en su totalidad.
Enseñar no puede ser sólo por enseñar. Además del conocimiento, también debemos explorar el valor emocional que hay detrás de él. Esto también se aplica al chino y a otras materias. Reflexionando sobre nuestra propia enseñanza, ¿no se trata de enseñar a los niños algunas "reglas morales" como "qué hacer y qué no hacer" para lograr las "emociones, actitudes y valores" en los objetivos de enseñanza tridimensionales en el aula? La maestra quiere darle al niño una gota de agua y un balde de agua limpia. La enseñanza no sólo debe alentar a los niños a cuestionar e innovar con valentía, sino también a regresar a sus aspiraciones originales y a tener una herencia cultural.
La información que contiene está recopilada de libros. El proceso de lectura es el proceso de acumulación continua de energía espiritual y energía cultural. El maestro Wang habló sobre la lectura y dijo: "Deberías leer libros para ti mismo, leerlos todos los días y leerlos de manera informal". Cuando nos sentimos solos y doloridos, tomamos un libro y comenzamos un diálogo con otra alma. Podemos encontrar consuelo y compañía en los libros ya sea que estemos preocupados, felices, tristes o desesperados. ¡Qué experiencia tan maravillosa es! A través de la lectura, encontramos otro yo en este mundo que está espiritualmente conectado con nosotros y emergemos un yo completamente nuevo desde otra perspectiva.
2. Sea un maestro compasivo.
"La vida de la educación es una vida de compasión. Simpatía infinita por la naturaleza, simpatía infinita por la vida, simpatía infinita por las estrellas, simpatía infinita por el canto de los pájaros, simpatía infinita por la vida y la muerte, sonriendo Llorando. "Y una simpatía infinita por nuestros niños más inocentes y adorables.
La "chica del sombrero" con baja autoestima y timidez en la escuela del profesor Wang puede recuperar lentamente su confianza gracias a la simpatía y comprensión momentáneas de los profesores. "¿Y si ella es mi hija?" Una frase tan simple, pero detrás está la bondad y el amor de una maestra. Los corazones de los niños son los más inocentes y puros.
Cuando está preocupado, podemos detenernos un rato y persuadirlo pacientemente. Cuando está feliz, podemos reírnos y compartir con él. Ésta es la alegría de ser profesor, y así es.
Sólo cuando el amor que un niño recibe de su maestro se transforma en su simpatía, compasión y cuidado por todas las cosas del mundo podrá tener un corazón altruista y bondadoso y "transformar la soledad y la tristeza de la vida en ternura." , tocar y tocar.”
Finalmente, creo que la educación es un proceso de superación mutua entre profesores y alumnos. Los maestros no sólo deben convertirse en víctimas y devotos como las velas y los gusanos de seda, sino también en guardianes y compañeros del crecimiento de los niños. Delineamos el futuro de nuestros hijos, y nuestros hijos ablandan por un momento nuestros corazones con su inocencia y sus sueños.
La vida no es sólo el presente, sino también la poesía y la distancia. Que estemos llenos de poesía en cada "salir adelante" exitoso y llegar lejos.
Reflexiones sobre ser un maestro sentimental 4
Inscripción: Ya que has elegido un maestro, por favor ten sentimiento por la educación, aprende a perseverar, aprende a perseverar y aprende a encontrar tu Valor propio en la profesión Cielo feliz.
Las golondrinas se fueron, pero volverán; los sauces se secaron, pero volverán a ser verdes; las flores del durazno se secaron, pero volverán a florecer. La primavera regresa a la tierra, y todo revive y adquiere un nuevo aspecto. Ante la elección de un trabajo en la vida, elegí la profesión de docente sin dudarlo, y así continuó desde el momento en que me convertí en docente, haciendo el mismo trabajo año tras año, convirtiéndose más o menos en una persona que tiene un profundo conocimiento. de otros.
Los profesores deben tener una emoción instintiva por la educación. Cómo la palabra "sentimientos" toca el corazón de las personas y exuda la fragancia del alma. Sentimientos educativos, el pequeño es tu estado mental; el grande es tu reino espiritual.
El sentimiento educativo nos apasiona por la educación. La educación nunca es perfecta, tiene "enfermedades crónicas" y mediocridad. Pero si persistes en tus sentimientos educativos, no siempre observarás los "defectos" de la educación, sino que descubrirás los "puntos brillantes" de la educación desde diferentes ángulos y pensamientos, y utilizarás la pasión y la práctica para encontrar puntos de avance efectivos. o avances, sólo enfrentando las deficiencias podrán desaparecer lentamente. Por mi amor, pasión y amor dedicado, elegí la profesión de docente. Sólo yo conozco las alegrías, tristezas y alegrías que trae esta profesión. Cada uno tiene diferentes opciones y se sentirá de una forma u otra. A veces te sientes feliz y te ríes. A veces te hacen daño y tienes que soportarlo; a veces estás enojado y tienes que consolarte en tu corazón. Sin embargo, todo esto se ha vuelto menos importante debido al sentimiento adicional de la educación. Sigo manteniendo mi intención original: desde que elegí un maestro, sólo me importan las dificultades involucradas.
El sentimiento educativo hace que nuestras vidas vuelvan a “recrearse vívidamente”. Debido a los sentimientos, el trabajo docente aparentemente repetitivo en la carrera docente en realidad ha cambiado. Debido a los sentimientos, la enseñanza monótona puede ser vívida y colorida, y la enseñanza repetitiva puede florecer. La repetición vívida es también una especie de creación que requiere la sabiduría del maestro. Por mis sentimientos, repetiré el mismo trabajo en el tiempo, y me dedicaré a él y estaré lleno de pasión. Recibirás productos diferentes para cada clase. Desde que comencé a enseñar, me he estado recordando en mi corazón: sé un maestro con sentimientos educativos, disfruta de la educación con el corazón y deja que nuestra aburrida enseñanza se convierta en una "vívida repetición". La gente suele decir: La vida es demasiado corta para comer y beber. y diviértete. En mi corazón siento que poder hacer el trabajo que amo todos los días es una especie de disfrute y satisfacción.
El sentimiento educativo nos permite nunca renunciar a los estudiantes. Todos los que se sientan en cada aula de cada escuela tienen diferentes calificaciones, personalidades y habilidades, pero también son individuos con sus propias características. Sin embargo, cada niño se convertirá en una persona perfecta a través de la educación. La educación es un proceso en el que un niño mayor imperfecto guía a un grupo de niños imperfectos a buscar la perfección juntos. Debes aceptar la personalidad de cada alumno, nunca rendirte y esperar a que florezcan las flores. Si la semilla no florece, tal vez sea sólo un árbol gigante. Incluso si no florece, no se convertirá en un árbol imponente. Sin embargo, si estamos sanos, si somos felices, si no vamos en contra de nuestra voluntad, ¿por qué no ser una persona común y corriente sana, amable y feliz? Creo que las personas con una alta inteligencia emocional son más populares que las personas con un alto coeficiente intelectual.
La profesión de maestro es sagrada y grande.
Una enseñanza en el aula eficiente y de alta calidad requiere que los docentes cambien sus hábitos de enseñanza, utilicen hábilmente los materiales didácticos, simplifiquen las formas de enseñanza, implementen el uso del lenguaje y presten atención a las actividades de los estudiantes. El secreto es: reducir las preguntas de los profesores y aumentar las actividades prácticas de los estudiantes.
En mi opinión, desde la perspectiva de la enseñanza de la lectura:
Una buena clase es aquella que utiliza recursos textuales para diseñar las actividades de los estudiantes.
Una buena clase es una clase con ideas didácticas claras y niveles de enseñanza claros.
Una buena lección es aquella que utiliza el texto con soltura y destaca el uso de la lingüística.
Una buena clase es aquella que se centra en el entrenamiento intensivo de lectura y el entrenamiento de habilidades.
Una buena clase es aquella en la que los estudiantes tienen suficientes actividades y una rica acumulación en el aula.
Una buena clase es aquella que está cuidadosamente guiada y bien analizada por el profesor.
La enseñanza de chino eficiente y de alta calidad debe presentar las siguientes artes de enseñanza clave para los profesores:
En primer lugar, deben tener una gran capacidad para estudiar libros de texto. La capacidad de investigación de materiales didácticos de los profesores chinos se refleja principalmente en el refinamiento, la integración y la utilización de recursos didácticos textuales. Sin un estudio profundo y detallado de los libros de texto, definitivamente no habrá buenas clases.
El segundo es tener capacidad para diseñar ideas didácticas en el aula. El concepto de enseñanza que exploro, practico y defiendo se llama "concepto de enseñanza en bloques", es decir, en una clase, varias actividades docentes se distribuyen en forma de "bloques", dispuestas de manera ordenada y clara desde diferentes ángulos. Estas actividades son todas actividades prácticas en el aula para los estudiantes, y cada vínculo docente es una actividad formativa para los estudiantes.
En tercer lugar, debemos tener la capacidad docente para ordenar cuidadosamente las "cuestiones principales" en el aprendizaje en el aula. Los "temas" en la enseñanza de la lectura son cuestiones, preguntas, temas, tareas y actividades importantes que pueden afectar a todo el cuerpo. El encanto del "tema" es que puede eliminar el fenómeno de enseñanza de "romper preguntas y responder preguntas" y formar una práctica dinámica en el aula que permite a los estudiantes ocupar un cierto período de tiempo.
El cuarto es tener una reserva de conocimientos muy rica. Al enseñar y dialogar con los estudiantes, los profesores chinos deben poder utilizar la terminología de la enseñanza china de forma natural y apropiada, proporcionar a los estudiantes una guía de lectura sofisticada y eficaz y educarlos con conocimientos de chino y conocimientos literarios. Necesitamos enfatizar la importancia del estudio en profundidad de los profesores chinos del "lenguaje de enseñanza en el aula" para mejorar en general la capacidad de expresión lingüística de los profesores en el aula.
¡Quizás fue sólo una coincidencia que no escuchara el verdaderamente brillante "Cinco Pasos y Diez Cadenas"! Por supuesto, vale la pena aprender el método de enseñanza de ayuda mutua entre profesores y amigos. En realidad, ¿por qué no lo he usado antes? Sin embargo, nunca pensé en darles a mis compañeros el puesto de "maestro" y "discípulo". Es precisamente por esta posición dinámica (el estatus de maestro y aprendiz cambia según los resultados de cada asignatura) que los estudiantes tienen un sentido de responsabilidad y motivación. Además, con el espíritu de Lei Feng como guía y el mecanismo de evaluación completo como garantía, los niños naturalmente tomarán el camino correcto en un mecanismo tan completo y científico. Este tipo de asistencia mutua entre profesores y amigos en todo el aula definitivamente puede mejorar enormemente la eficiencia del aprendizaje. Pero no deberíamos vincular por vincular. Después de escuchar tres clases de repaso de chino clásico, sentí que la clase era muy rígida y las hermosas Tres Gargantas se sentían como una tabla de madera. Vi este pasaje nuevamente:
Dong Zhongli en "Soy un orador" dijo: "Así que la próxima vez que dé una conferencia, también enseñaré a los estudiantes a responder preguntas dentro del tiempo especificado en el curso. Métodos y técnicas, pero hablaré cinco minutos más, hablaré cinco minutos más, Lin Yutang, Xu Yuanchong, Wang Zuoliang... Por favor, no me vuelvas a preguntar, ¿de qué sirve no enseñarte el? Prueba de cinco minutos, permítame. ¡Haga una educación! "La educación no es complicada, no necesitamos tanta innovación y no necesitamos estar tan ansiosos. Lo que necesitamos es volver a las reglas de la educación, tomar las cosas con calma, estar tranquilos, no impetuosos y no alardear.
De hecho, este estudio ha sido muy gratificante. Lo que me impresionó profundamente de esta escuela no fue su reforma curricular, sino su sentimiento. ¿Qué son los sentimientos? Cihai lo explicó de esta manera: un estado de ánimo lleno de determinadas emociones. Como profesor de chino, creo que deberíamos tener ese sentimiento: amar la vida, amar a los estudiantes, amar la educación, amar la bondad y amar la sabiduría. Desde el momento en que entré a la escuela secundaria, me atrajo el ambiente humanista estandarizado de aquí. Me conmovió mucho que pudieran hacer su trabajo de manera tan meticulosa y entusiasta.
Al entrar, una maestra sonriente se dispuso cortésmente a visitar a los maestros. Cada unidad se encontraba en dos filas. Los estudiantes previamente organizados colocaron carteles para indicar el camino, y profesores de todo el país fueron conducidos a sus respectivos puestos de manera ordenada sin ningún ensayo previo. El discurso que más conmovió el alma fue, naturalmente, el discurso del director Li. Mientras los líderes hablaban, Él, un anciano delgado que parecía tener unos 60 años, simplemente se sentó en silencio en el asiento más externo de la tribuna. Era moreno y feo y no podía sentir al famoso presidente en absoluto. , pero se siente muy simple y amigable. Realmente responde a esa frase: serás un éxito de taquilla sin cantar. De esta manera, un viejecito común y corriente hizo llorar y reír a todo el maestro en el siguiente discurso. ¡Esto es habilidad! Puede dejar que la escuela seleccione a los estudiantes y maestros que han tocado la escuela cada año e invitar a los presentadores de premios más adecuados en función de las hazañas específicas de los ganadores para derretir los corazones de las personas con emoción. Creo que este tipo de sentimiento humanista es el terreno fértil para la educación, y nuestra educación necesita ese sentimiento humanista. Compasivo y comprensivo, este es un principio sentimental. También es una persona amable y emotiva, y es un amigo que vale la pena hacer. En una escuela secundaria, hay muchos profesores que se sienten así. Ya sea el subdirector Zhou, el director Zhou o el maestro Jiang Ping, todos se sienten así. Están dispuestos a profundizar en los corazones de los niños y utilizar su sabiduría para integrar el amor en sus corazones. Esta es la mayor motivación y fuente de aprendizaje de los niños. Los elogios y el aliento implacables satisfacen los deseos más profundos de estas flores en la naturaleza humana. Su trabajo fue meticuloso y plantaron ligustros porque les preocupaba que los niños se molestaran en limpiar las hojas caídas. Fueron meticulosos y prepararon una computadora de repuesto junto al maestro al realizar los informes. Fueron muy meticulosos y recogieron la taza caída después de la reunión y encontraron al dueño al día siguiente. El maestro Zhou dijo que los maestros tienen tres respetos: respeto por el destino, respeto por los adultos y respeto por los estudiantes. No puedo evitar suspirar: ¡es fantástico ser un profesor de chino sabio y atento! Admiro su conversación y cultivo. ¡Qué feliz es llevarse bien con un grupo de personas así! ¡Qué suerte tengo de poder estudiar con una profesora de chino tan sentimental! "Abrir el futuro con amor y sabiduría" está bien comprobado aquí.
Ser pragmático, reflexivo y emprendedor también debería ser en lo que insista en mi futuro trabajo. Me posiciono como una profesora de chino sentimental. Independientemente del viento o la lluvia, sigo siendo el mismo. Incluso si soy un revendedor que no sabe cómo levantar la cabeza ante los ojos de mi jefe, insistiré en ser yo mismo. Estudia mucho, enseña chino brevemente y espera encontrar la mejor versión de ti mismo en el futuro.
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