Plan de lección "Vino de primavera" para octavo grado

Plan didáctico de “Vino de Primavera”

Objetivos docentes:

1. Profundizar en el contenido del artículo, y captar el sentir del autor al respecto. Infancia, madre y ciudad natal contenidos en "Spring Wine"

2. Intente descubrir las características expresivas del artículo "Children's Tone" y aprecie su efecto expresivo.

Enfoque de enseñanza:

Objetivo de enseñanza 1: Interpretar en profundidad el contenido del artículo y comprender los profundos sentimientos del autor por la infancia, la madre y la ciudad natal contenidos en "Spring Wine". ";

Dificultades de enseñanza:

Objetivo de enseñanza 2: intentar descubrir las características de expresión del artículo "Tono de los niños" y probar su efecto de expresión.

Horario de clases: 1 periodo de clase

Preparación docente: material didáctico multimedia

Proceso de enseñanza:

1. Introducción

El vino es un símbolo importante en nuestra cultura nacional. El vino ha confiado los sentimientos internos de innumerables literatos. Si lo que hemos aprendido: cortar el agua con un cuchillo, el agua fluirá más y levantar un vaso para aliviar el dolor, se volverá más doloroso. Entonces, levanta una copa para invitar a la luna brillante y deja a tres personas en la sombra. ¿Es el vino de la soledad? Te insto a que bebas otra copa de vino. No hay ningún viejo amigo en Yangguan en el oeste. el vino de despedida. La luminosa copa de vino de uva. Si quieres beber la pipa, te instarán de inmediato. Es el vino del heroísmo. La escritora taiwanesa Qi Jun también tiene una copa en sus escritos. Esta es una copa de vino de primavera que lleva muchos años acumulando polvo. Probémosla juntos hoy.

2. ¿Primera prueba?

1. Todos los estudiantes han visto una vista previa del texto. El profesor primero probará el dominio del vocabulario de todos para ver si pueden pronunciarlo con precisión y fluidez y leerlo. texto emocionalmente.

(Material didáctico: leer el texto con precisión, fluidez y emoción).

Pida a tres alumnos que lean los párrafos 1-4, 5-7 y 8-9 del texto respectivamente. y finalmente toda la clase leyó juntos el párrafo 10. Mientras los primeros tres estudiantes leían en voz alta, los otros estudiantes admiraban y pensaban en las siguientes preguntas: ¿Qué eventos se escribieron sobre "Spring Wine" en este artículo

(Curso: ¿Sobre qué eventos se escribieron? Spring Wine" en este artículo?)

Los estudiantes leen el texto en voz alta. (7 minutos)

Los estudiantes respondieron claramente: Este artículo se centra en "Vino de primavera" y escribe principalmente sobre las siguientes cosas:

¿Celebrar el Año Nuevo, beber vino de primavera, beber? vino y elaboración de vino Babao

Algunos estudiantes pueden haber descubierto que, basándose en la respuesta a esta pregunta, hemos descubierto las ideas de escritura y la estructura de este artículo. Márquelo en el texto rápidamente.

2. A continuación, permítanme probar la capacidad de los estudiantes para prestar atención a los detalles:

(Cursoware)

?Vino de primavera Sí, usar

? p >

(¿Quién?) (¿Cuándo?) (¿Qué cosas?)

Vino elaborado. ¿Quieres sumergirte?

(¿Cuánto tiempo?)

(Los estudiantes discuten y completan los espacios en blanco de arriba. El material didáctico muestra las respuestas. Los estudiantes leen juntos).

Qué bueno tener tantas. La comida lleva un mes entera en remojo, debe estar muy rica.

¿Qué tipo de fragancia? ¿El autor nos demandó por no tenerla?

¿¿Fragancia de vino más medicina?:?Cuando lo abrí, olía a vino y medicina. Quería beber tres vasos grandes de una sola vez. ?

(Escribe en la pizarra: El aroma del vino más el aroma de la medicina)

Si huele tan bien, debe saber mejor cuando se bebe. De hecho, hay una palabra ya preparada en el artículo para describir el sabor de este vino. Búscala: "dulce". (Escrito en la pizarra: Dulce)

3. Saborear el vino de primavera y comprender las emociones

3. Además del sabor del vino dulce, ¿hay otros sabores en este vino?

(Curso) (¿Los estudiantes deberían poder responder fácilmente? ¿¡¿El sabor de la ciudad natal?!) (Escriba en la pizarra: El sabor de la ciudad natal)

Lean juntos el último párrafo.

? Esta frase me recordó que, después de todo, no es el auténtico sabor de la ciudad natal.

Pero, ¿dónde puedo encontrar auténticos cereales fermentados caseros?

Este "sabor de ciudad natal" es muy importante en el artículo y juega un papel protagonista en todo el artículo. A las palabras u oraciones que desempeñan ese papel en un artículo las llamamos "wenyan". (Recuerde a los estudiantes que tomen notas)

¿Qué es el ojo literario? Como dice el refrán, los ojos son las ventanas del alma. En otras palabras, a través del ojo literario, podemos vislumbrar el alma. alma de un artículo, es decir, la emoción del autor. Así que a continuación nos aferraremos a este "sabor de ciudad natal" y estudiaremos en profundidad las emociones del autor.

4. Autolectura y discusión:

¿Qué hermosos recuerdos y emociones contiene el “sabor de ciudad natal” del autor

(material didáctico)

Los estudiantes leen y discuten por sí mismos. Intercambio profesor-alumno.

Borrar. (Escrito en la pizarra: Paisaje de la ciudad natal; Madre; Infancia)

El autor Qi Jun nació en Wenzhou, Zhejiang en 1918, y pasó una infancia feliz y hermosa en su ciudad natal. Cuando tenía 12 años, fue a la ciudad con su padre para asistir a una escuela secundaria misionera y luego se graduó de la Universidad de Zhijiang en Hangzhou. En 1949, cuando tenía 31 años, se fue a Taiwán por razones bien conocidas y luego se instaló en Estados Unidos. Hasta su muerte en 2006, 57 años después, nunca pudo regresar a su ciudad natal.

Qi Jun fue votada una vez como la escritora más popular por los taiwaneses. Ha creado una gran cantidad de ensayos, novelas, literatura infantil y otras excelentes obras. Sin embargo, lo que más y mejor escribió fueron ensayos sobre recordar su ciudad natal y extrañar a sus familiares.

Se puede decir que la nostalgia es el tema eterno en las obras de Qi Jun.

Material didáctico:

A menudo pienso que si pudiera olvidar a mis familiares, profesores y amigos, mi infancia, mi ciudad natal, si pudiera dejar de llorar, preferiría dejar el bolígrafo. y nunca más llores en esta vida. Sin embargo, ¿cómo es esto posible? (? Qi Jun "lt; Yanchou gt; Posdata")

Una pregunta retórica, ¿cómo es posible? cuanto extraña el autor, que tristeza.

(Escrito en la pizarra: Desaparecido, Melancólico)

5. Lean juntos de nuevo el último párrafo del texto.

? Esta frase me recordó que, después de todo, no es el auténtico sabor de la ciudad natal. Pero, ¿dónde puedo encontrar auténticos cereales fermentados caseros?

Lectura guiada: Puedes hacer una pausa un momento después de "qué exactamente" y "pero".

4. Aprende a elaborar buen vino

Justo ahora hemos probado la dulzura y la atemporalidad del vino de primavera. Me pregunto si sientes que las palabras de Qijun son tan dulces y suaves como un buen vino mientras pruebas el vino. Ahora, echemos un vistazo a cómo Qijun prepara esta copa de buen vino con palabras.

Cuando escribo, vuelvo a mi estado de ánimo de la infancia y describo verdaderamente la escena en ese momento, por eso a los niños y ancianos de hoy (niños en ese momento) les gusta leerlo. Cuando estaba escribiendo, mi yo tonto estaba justo frente a mí, así que no sentí que estuviera escribiendo recuerdos, simplemente me sentí como si fuera un niño otra vez. "Cuarenta años de escritura" de Qi Jun

1. Pida a los estudiantes que se salten rápidamente el texto, elijan la oración que consideren más interesante, la lean en voz alta y la prueben.

(Courseware)

(Los estudiantes se saltaron la lectura. Intercambio profesor-alumno.)

Al escuchar que todos se divertían tanto, el profesor no pudo contenerse. . A ver compañeros, ¿pensamos todos igual? Si el profesor busca lo mismo que tú, puedes ayudarme a leerlo juntos. Por favor marque los lugares correspondientes en el libro.

(Lectura del modelo de la maestra, el tono es un poco exagerado)

Material didáctico:

(1) De hecho, antes de que ella terminara de hablar, ya me había estirado en secreto. Saqué el dedo. He lamido el Vino de los Ocho Tesoros de debajo de mis uñas tantas veces en la copa. ?

(2) Mi madre me sirvió un poquito en el fondo de la pequeña copa de vino. Lo sostuve, lo olí y caminé una vez, accidentalmente me caí cuando cruzaba el umbral. . Tenía la copa en la mano, pero todo el vino se derramó sobre su ropa.

Cuando tengo al gatito en mis brazos, sigue lamiéndolo y, después de lamerlo, se queda dormido. ¿¡Resulta que mi gatito también es un mago del vino!?

(3) Siempre digo: solo bebe una taza, porque no contiene ocho tesoros y no es dulce. En cuanto a mí, simplemente me inclino en los brazos de cada persona, pido el vino con los palillos y lo lamo, y ahí es cuando me siento satisfecho. ?

(4) ¿Doce platos? Es el banquete más exquisito. ?Por eso, cada año, en el primer mes del año, después de beber el vino de primavera que me ofrecen mis vecinos, espero con ansias el banquete de doce platos en el gran salón de flores. ?

(5) El tío Abiao, el jardinero, también pulió obsesivamente la cubierta de cristal de la lámpara de gas hasta que brilló, la encendió y la colgó en medio del salón de flores, para que todos pudieran golpear. y gritar cuando estaban bebiendo. Fue particularmente eufórico. En cuanto a mí, debo tener un papel para sentarme al lado del líder de la reunión y tener que comer y beber. ?

(6) Mi madre y yo teníamos uno cada uno, así que compré dos y estaba muy feliz.

2. ¿Por qué nuestras frases favoritas son tan consistentes? ¿Qué secretos se esconden en estas frases que las hacen tan interesantes e interesantes?

Claramente: ¿Tono de los niños? (Escritura en la pizarra: Tono de los niños)

(Curso)

4. Con un efecto de expresión tan bueno, todos también deben hacerlo. it Si quieres imitarlo y aprender de él en tu propia escritura. Entonces, ¿cómo podemos hacerlo? Estudiemos cuáles son las características de estas oraciones en términos de redacción.

Claro:

¿El uso de palabras repetidas, como "en secreto",? "Un poquito", "Huhuhu", "Eye-eyed", "Shining", "Huhuhuhu"

El uso de partículas modales, como: "Resulta que mi gatito también lo es; ¡Un mago del vino!" Solo bebe una copa, porque no contiene ocho tesoros, no es dulce. ?

El uso del lenguaje hablado, como "Estoy tan feliz de comer y beber", "Estoy tan feliz".

5. ¿Explicación? Resumen de la clase de vinos de primavera

Llegados a este punto, el sabor de esta prosa ha llegado a su fin. El aroma del vino es embriagador. Aunque hay un toque de tristeza y melancolía que ya no puede viajar a través del tiempo y el espacio, los hermosos recuerdos siempre pueden dar esperanza y fuerza a las personas.

Finalmente, usemos un pasaje del trabajo de Qi Jun como resumen de la clase de hoy.

　(Courseware)

　Déjale las huellas de los sueños de sus años, y cada flor y cada árbol podrá resistir la dulzura. ?

La vida es corta, pero la vida es magnífica. Cada flor, cada árbol, cada alegría y cada tristeza de la vida deben saborearse con un corazón tierno.

　?Qijun

6. ¿Buscando? El vino de primavera captura la diversión de la infancia

Puede que no hayamos probado el vino de primavera en nuestra infancia, pero hay muchos Buenos recuerdos similares.

Echa un vistazo a estas imágenes y comprueba si pueden evocar recuerdos de la infancia en tu corazón (Muestra las imágenes en ppt)

Entrenamiento de expansión:

Para ?Tono Infantil?, escribe una experiencia tuya interesante de la infancia, presta atención a capturar los detalles o fragmentos más inolvidables, y haz buen uso de estribillos, partículas modales, palabras coloquiales y metáforas. Cuando termines de escribir, léelo con voz de niño.

Adjunto: diseño de pizarra

Vino de primavera

Qijun

Fragancia a vino y medicina dulce

Sabor a ciudad natal Extrañar y sentirse perdido

(Paisaje de la ciudad natal e infancia de la madre)

Tono infantil