Texto original de "El viejo y la gaviota" del Volumen 1 para Sexto Grado

El Viejo y la Gaviota

Era un día cualquiera de invierno. Cuando mi amigo y yo nos encontramos en Green Lake, las gaviotas volaban animadas.

Era fácil localizar al anciano entre la multitud alimentando a las gaviotas. Ya estaba encorvado, llevaba un abrigo de tela descolorido y anticuado y llevaba una bolsa de tela azul descolorida. Incluso la gran bolsa de plástico que contenía alimento para pájaros se había descolorido por el uso. Mi amigo me dijo que este anciano caminaba más de 20 millas todos los días desde las afueras de la ciudad hasta Green Lake solo para llevar comida a las gaviotas y hacerles compañía.

El lugar con poca gente es su territorio para alimentar a las gaviotas. El anciano colocó con cuidado las galletas en la valla junto al lago, dio un paso atrás, levantó el pico y llamó a las gaviotas. Inmediatamente un grupo de gaviotas vino en respuesta y lo barrieron con unos pocos golpes. El anciano caminó por la barandilla y dejó que las gaviotas subieran y bajaran según su ritmo, formando una sábana blanca voladora y volando en una colorida partitura musical.

En medio del canto de las gaviotas, el anciano cantó algo en tono mesurado. Escuchando atentamente, resultaron ser dialectos locales que eran tan íntimos que cambiaban el tono: "con una sola pierna", "con la cabeza gris", "con la boca roja", "arena vieja", "princesa"...

"Dame ¿Tenía nombre la gaviota?" No pude evitar preguntar.

El anciano me miró y todavía se inclinó hacia la gaviota: "Por supuesto, cada una tiene un nombre".

"¿Las reconoces?" Están en la gaviota. La luz del sol pasó tan rápido que dudé que el anciano pudiera ver con claridad.

"¡Mira, mira! ¡El que tiene el anillo en el pie es Lao Sha!" El anciano me lo señaló con orgullo. De repente le gritó al agua: "¡Una pierna! ¡Lao Sha! ¡Vete!". ¡Un momento!"

Dos gaviotas saltaron del agua y volaron hacia el anciano. Como era de esperar, las patas de una gaviota brillaron con metal y otra voló y picoteó la mano del anciano. Tiene un solo pie y debe batir las alas para mantener el equilibrio cuando aterriza. Parecía que tenía una pierna. El anciano le daba de comer y le hablaba afectuosamente.

Al hablar de gaviotas, los ojos del anciano inmediatamente se volvieron vívidos.

"Las gaviotas valoran más la amistad y son atentas. El año pasado, hubo una gaviota. El día antes de que se alejara de Kunming, se posó en mi sombrero cinco veces seguidas. Lo pensé Me estaba jugando una mala pasada, pero luego me di cuenta de que sé que se está despidiendo de mí. No vino el año pasado, y tampoco vino este año... ¡La gaviota es un pájaro auspicioso, un pájaro de felicidad! Los antiguos decían que "las gaviotas blancas traen poemas dondequiera que vuelen". Hace más de diez años, cuando vinieron las gaviotas, supe que habían llegado nuestras Bendiciones. ¡Mira sus caritas Tsk (zé) tut...! el anciano llamó e inmediatamente voló, rodeándolo, haciendo que los transeúntes se detuvieran y miraran.

El sol se ponía por el oeste y la bolsa de plástico del anciano estaba vacía. "Se hace tarde y volverán en un rato. Escuché que descansan en el lago Dian, pero es una lástima que no puedo ir allí". en sus ojos.

Mi amigo me dijo que desde hace más de diez años, cuando llega el invierno, el viejo viene todos los días, y él y las gaviotas son como parientes.

Inesperadamente, más de diez días después, alguien nos dijo de repente: El anciano falleció.

Después de escuchar la noticia, nos pareció volver a ver al anciano y las gaviotas acompañándose junto al lago verde... Ampliamos la foto del anciano alimentando a las gaviotas por última vez y trajimos hasta el lago verde. Algo inesperado sucedió: un grupo de gaviotas voló repentinamente, dando vueltas alrededor del retrato del anciano y gritando repetidamente. Los sonidos y posturas eran muy diferentes a los habituales, como si algo grande hubiera sucedido. Nos quedamos muy sorprendidos y rápidamente nos alejamos de la foto del anciano para dejar paso a las gaviotas.

Las gaviotas batieron sus alas rápidamente y se turnaron para volar en el aire frente al retrato del anciano, como familiares que acudieron a presentar sus respetos. El anciano de la foto observaba en silencio las gaviotas volando a su alrededor, y a sus "hijos e hijas" que habían estado con él durante muchos inviernos... Después de un rato, las gaviotas aterrizaron una tras otra, y de hecho se quedaron en dos filas. delante y detrás del retrato del anciano. Se quedaron quietos, como ángeles de alas blancas que custodiaban al anciano.

Cuando tuvimos que guardar el retrato, las gaviotas corrieron hacia él como si volaran un campamento. Gritaron fuerte y batieron sus alas tan cerca que finalmente salimos del vórtice blanco volador.

……

En el funeral celebrado por el anciano, caminamos lentamente hacia el salón de luto llevando el retrato.

El anciano llevaba la bolsa de tela azul y hacía pucheros, como si todavía estuviera llamando a las gaviotas. En su corazón debe haber una bandada de gaviotas volando. Diseño didáctico "El viejo y la gaviota"

Objetivos de la enseñanza

Conocimiento y habilidad 1. Lee el texto con emoción y recita tus pasajes favoritos.

Proceso y método 1. Saborear y comprender el bello lenguaje del texto, y sentir el profundo cariño entre el anciano y la gaviota. 2. Trate de utilizar métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y de investigación para guiar a los estudiantes al ámbito de la investigación independiente.

Las actitudes y valores emocionales guían a los estudiantes a captar las palabras y oraciones clave del texto, estudiar el texto en profundidad y sentir los sentimientos sinceros entre humanos y animales al analizar las palabras y oraciones, de modo que el cultivo de la capacidad de lectura y la experiencia emocional puede lograr una integración orgánica.

Puntos importantes y difíciles en la enseñanza

Puntos clave en la enseñanza: Trate de descubrir cómo el autor expresa los sentimientos entre el anciano y la gaviota de manera verdadera y concreta.

Dificultades de enseñanza: leer el texto a mayor velocidad, captar las frases clave que describen el comportamiento, los movimientos y el lenguaje del anciano, y los movimientos de las gaviotas, y comprender los profundos sentimientos que contienen.

Proceso de enseñanza

1. Crear situaciones y guiar el cuestionamiento

1. ¿Les gustan los animales a los estudiantes? ¿Qué tipo de animales has criado en casa? ¿Cómo es tu relación con ellos? Somos buenos amigos y amigables con los animales. (Mostrar información)

2. Maestro: Un anciano amable está sentado junto al agua, sonriendo, sosteniendo comida para gaviotas en la mano y estirándola en el aire. Las gaviotas de pico rojo picotean su mano y vuelan a su alrededor... Esta es una hermosa imagen de personas. y gaviotas viviendo en armonía. La imagen aquí está permanentemente congelada. Hay una escultura de bronce de un anciano en la orilla del parque Cuihu en Kunming. Su nombre es "Old Man Seagull".

3. El nombre de este anciano es Wu Qingheng. Estuvo solo durante su vida y las gaviotas de pico rojo que volaban a Kunming cada invierno eran su único sustento. Cada vez que "llegan" las gaviotas de pico rojo, el anciano camina más de diez kilómetros hacia la ciudad todos los días para alimentarlas y jugar con ellas, llueva o haga sol. Más de la mitad del salario mensual de jubilación del anciano, de 308 yuanes, se utiliza para comprar comida para Haiou. Por esta razón, el anciano es casi reacio a gastar un centavo para tomar el autobús.

El artículo "El viejo y la gaviota" que vamos a estudiar hoy nos cuenta una historia tan verídica como conmovedora.

4. El profesor escribe el tema en la pizarra y los alumnos lo leen juntos.

5. Guíe a los estudiantes a hacer preguntas y el maestro resume el tema central.

⑴¿Qué clase de anciano es este?

⑵¿Qué conmovedora historia pasó entre el anciano y la gaviota?

⑶ ¿Por qué "nosotros" ampliamos la foto del anciano alimentando a las gaviotas y la llevamos al Lago Verde?

6. Introducción del profesor: Estudiantes, sus preguntas son muy buenas. Si puedes responder bien a estas tres preguntas entenderás el contenido del texto. Ahora, trabaje en grupos y lea el texto usted mismo según los requisitos del profesor.

2. Cooperación grupal y lectura autónoma de textos

1. Haga una solicitud y el alumno la lee para sí mismo.

⑴ Comprobar el dominio de nuevas palabras en el grupo.

⑵Piensa en las tres preguntas que acabamos de plantear.

⑶ Dibuja una oración que describa la escena más conmovedora y léela con emoción.

2. Los estudiantes trabajan en grupos para explorar en colaboración.

3. Comprueba el autoestudio y la percepción general.

1. El profesor muestra las palabras y palabras nuevas, las lee por su nombre y comprueba el reconocimiento y lectura de las nuevas palabras por parte de los estudiantes.

2. La profesora enfatizó la pronunciación de los caracteres: "Zhu, Zhan, Fou, Bing, Nie".

3. Muestre las palabras nuevas nuevamente y haga que los estudiantes las lean juntos.

4. ¿Qué pasó entre el viejo y la gaviota?

(Cuenta la historia de un anciano que formó un vínculo indisoluble con un grupo de gaviotas de pico rojo que volaban desde el norte hasta Kunming para pasar el invierno. Siempre que llegue el invierno, vendrá el anciano al lago verde para alimentar a las gaviotas, llueva o haga sol. Seagull Biscuits consideraba a las gaviotas como sus hijos. Sin embargo, un día el anciano falleció y las gaviotas volaron y dieron vueltas frente al retrato del anciano, incapaces de soportar irse. .)

4. Lee la conmovedora escena

1. Maestro: Lea el texto y dibuje las oraciones que describen la conmovedora escena.

2. Comentarios sobre el nombre.

⑴Sucedió algo inesperado: un grupo de gaviotas voló repentinamente, dando vueltas alrededor del retrato del anciano y gritando continuamente, el sonido y la postura eran muy diferentes a los habituales, como si algo grande hubiera sucedido. .

⑵Después de un rato, las gaviotas aterrizaron una tras otra y se pararon en dos filas delante y detrás del retrato del anciano. Se quedaron quietos, como ángeles de alas blancas que custodiaban al anciano.

⑶Cuando tuvimos que guardar el retrato, las gaviotas corrieron hacia el retrato como si un campamento hubiera sido volado. Gritaron fuerte y batieron sus alas tan cerca que finalmente salimos del vórtice blanco volador...

Profe: Compañeros, las gaviotas volaban y daban vueltas frente al retrato del anciano, piando continuamente. , incapaz de soportar irse. Qué escena tan conmovedora. Enterrada en esta escena está la historia de un anciano. Pida a los estudiantes que lean el texto nuevamente y piensen en ello: ¿Por qué las gaviotas se comportan así?

Lee las frases y elogia el buen comportamiento del anciano.

1. Comentarios nominados: ¿Por qué las gaviotas vuelan y dan vueltas frente al retrato del anciano, gorjean repetidamente y no pueden soportar irse?

(Debido a que el anciano insistió en alimentar a las gaviotas durante mucho tiempo, estableció una profunda amistad con las gaviotas.)

2. Lee nuevamente los párrafos 1 a 11 del texto y encuentra todas las oraciones que describen al anciano y la gaviota.

3. Dar retroalimentación colectiva y leer emociones.

⑴ Ya tiene el lomo encorvado… acompañado de gaviotas. (Demuestra que el anciano es diligente y ahorrativo y tiene un amor desinteresado por las gaviotas).

⑵ El anciano colocó con cuidado las galletas en la cerca junto al lago y... voló hacia un colorido musical. puntaje. (Los movimientos del anciano son hábiles y coopera con las gaviotas en armonía).

⑶ En medio del canto de las gaviotas, el anciano canta algo en un tono mesurado. Escuchando con atención, resultaron ser dialectos locales que eran tan íntimos que cambiaron el tono: "con una sola pierna", "con la cabeza gris", "con la boca roja", "arena vieja", "princesa"... ( la intimidad del anciano y el amor por las gaviotas.)

4. Maestro: Durante más de diez años, "el anciano debe venir aquí todos los días"... El anciano considera a las gaviotas como a sus hijos y es muy cariñoso con las gaviotas. Con el tiempo, la gaviota y el anciano forjaron una profunda amistad. Cuando el anciano falleció, las gaviotas volaron y volaron en círculos frente al retrato del anciano, chirriando repetidamente, y luego se quedaron quietas, como "hijos e hijas" que vigilaban al anciano, incapaces de soportar dejar a sus familiares.

5． Expande tu imaginación: Las gaviotas vuelan y dan vueltas frente al retrato del anciano, piando repetidamente, ¿qué dirán?

6. Resumen del profesor: ¿Por qué “nosotros” ampliamos la foto del anciano alimentando a las gaviotas y la llevamos al Lago Verde?

(Porque nos conmovió profundamente el hermoso comportamiento del anciano al cuidar las gaviotas.)

5. Resumen de la clase

Maestro: Estudiantes, los animales también tienen Sentimientos Sí, como las gaviotas del artículo, han establecido una fuerte relación con el anciano gracias a sus cuidados. Cuando el anciano fallezca, las gaviotas también estarán tristes. Los animales son espirituales y son nuestros amigos cercanos. Cualquier afecto que les demos será duplicado a cambio. Usa tu amor para cuidar de animales tan lindos.

6. Diseño de la tarea

1. Lea las siguientes oraciones y explique la función de los puntos suspensivos en las oraciones.

⑴ No vino el año pasado, y tampoco vino este año... ( )

⑵ Escuchen con atención, resultó ser un dialecto local que era tan íntimo que cambió el tono: "una pierna", "Cabeza gris", "Boca roja", "Old Sha", "Princesa"... (?)

⑶ Gritaron fuerte y sus alas volaron tan cerca. Fue difícil para nosotros escapar de este vórtice blanco volador. ¡Fuera... (?)

⑷¡Mira su pequeña apariencia! Tsk... ( )

2. Copia las palabras leer, leer y escribir después de clase.