¿Cómo obtienen una vista previa del inglés los estudiantes de secundaria?
El primero es obtener una vista previa de palabras, frases y patrones de oraciones. Al obtener una vista previa de palabras en inglés, asegúrese de tener una pronunciación precisa, un significado claro y partes del discurso claras. Para las palabras que conoces en las cuatro habilidades (escuchar, hablar, leer y escribir), también debes escribirlas correctamente. Aproveche al máximo las notas después de clase para obtener una comprensión preliminar de lo que desea aprender y podrá obtener una vista previa clara de los puntos clave y difíciles de frases, patrones de oraciones y textos. A menudo, consultar el diccionario antes de clase puede ayudar a los estudiantes a comprender y dominar el uso de palabras, frases y patrones de oraciones relacionados.
La segunda es la vista previa de los textos en inglés. Al obtener una vista previa del texto, los estudiantes deben escuchar atentamente la cinta del texto varias veces basándose en la vista previa de las palabras. No se desanime si no lo comprende de inmediato. Puedes utilizar el texto como material de lectura y leerlo atentamente varias veces. Preste especial atención a lo que no entendió hace un momento y luego escuche la cinta nuevamente para ver si comprende claramente lo que no entendió antes. Luego, estudie el texto detenidamente y descubra los puntos de conocimiento importantes del texto. Este proceso de escuchar la conferencia con preguntas es más eficiente. Si todavía tiene tiempo, escuche cintas, imite la lectura, siga el texto, desarrolle su sentido del idioma inglés y ejercite su capacidad de lectura.
De acuerdo con los requisitos de vista previa anteriores, tener una comprensión preliminar del contenido básico que se va a aprender, registrar las preguntas difíciles en la vista previa y tener un fuerte deseo de conocimiento. Este fuerte deseo de conocimiento hará que los estudiantes pasen de pasivos a activos en clase, mejorando enormemente la eficiencia del aprendizaje en el aula.
2. Métodos para escuchar conferencias
El aprendizaje en el aula es una parte importante del aprendizaje del inglés y la clave para que los estudiantes aprendan bien el inglés.
En primer lugar, fortalecer la conciencia del aprendizaje. El proceso de aprendizaje del inglés es un proceso subjetivo, que es procesado, organizado, comprendido, memorizado y utilizado por individuos subjetivos. Durante el proceso de aprendizaje en el aula, centrarse en el contenido de aprendizaje y pensar con diligencia inevitablemente mejorará en gran medida la eficiencia al escuchar la clase.
En segundo lugar, el método de toma de apuntes en clase. Escuchar atentamente en clase, tomar notas, movilizar plenamente varios sentidos y desarrollar el hábito de escuchar con ojos, oídos, boca y manos será de gran ayuda para aprender bien el inglés. Sea selectivo al tomar notas y resalte los puntos clave. No puedes registrar todo lo que enseña el profesor ni recordarlo en absoluto. Es necesario tomar notas sobre los contenidos clave del texto, como frases clave, patrones de oraciones clave, etc., lo que ayudará a los estudiantes a organizarse y repasar después de clase.
3. Métodos de repaso
En primer lugar, aprende a organizar los apuntes de clase. Al repasar las lecciones en clase, podemos "probar" nuevamente el contenido clave de la clase, lo que no solo profundiza nuestras impresiones, sino que también nos ayuda a revisar el pasado y aprender cosas nuevas. En segundo lugar, cree la revisión. Extraiga las preguntas incorrectas en cada ejercicio, tarea y examen, analice, resuma y resuma las razones de los errores, revíselas repetidamente después de clase y revise las preguntas incorrectas antes de cada examen para profundizar su impresión y evitar cometer los mismos errores a continuación. tiempo. De esta manera, después de memorizar muchas veces, con el tiempo, desarrollarás el hábito de pensar detenidamente al hacer preguntas.
El proceso de revisión de palabras, frases y patrones de oraciones es un proceso de bola de nieve. En el proceso de rodar la bola de nieve, a veces se cae, lo que indica que la fuerza de unión interna de la bola de nieve no es fuerte y no se ha integrado. Lo mismo ocurre con la revisión. A menudo debemos resumir y organizar los nuevos conocimientos que hemos aprendido e integrarlos constantemente en nuestro sistema de conocimientos original, de modo que el conocimiento formado de esta manera no sea fácil de "desaparecer" y no se olvide durante mucho tiempo. Esto requiere que los estudiantes estén dispuestos a aprender y resumir los puntos de conocimiento relevantes de manera oportuna.