Lección 22 "Un grupo de descripciones de personajes" en el segundo volumen del quinto grado publicado por People's Education Press
Capítulo 1: Descripción del personaje: un conjunto de objetivos de enseñanza;
1. Reconocer 12 palabras nuevas en el texto, escribir 14 palabras nuevas y leer y escribir "defectos" correctamente. "Gugu, ¿sobrino?" y otras palabras.
2. Lea el texto de forma correcta y fluida, y sienta los tres vívidos personajes de Xiao Gazi, Yan Jiansheng y Wang Xifeng.
3. Comprender el contenido del texto y aprender cómo el autor capta las tareas descritas por las acciones, el lenguaje, los retratos y las actividades psicológicas de los personajes.
4. Estimular el interés de los estudiantes por la lectura de clásicos chinos y extranjeros.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
Aprenda a expresar los rasgos del carácter a través del lenguaje, la apariencia y las descripciones de acciones. Preparación para la enseñanza: material didáctico multimedia
Proceso de enseñanza:
Categoría 1
Primero, ceñirse al tema e introducir el diálogo
De forma brillante En el tesoro de la literatura, los escritores han utilizado sus plumas mágicas para crear muchos personajes realistas para nosotros, como Sun Wukong, Lin Xiangru, Lian Po, Song Wu? En la escritura del escritor, estos personajes tienen personalidades distintas, que nos dejan una profunda impresión y serán inolvidables durante mucho tiempo.
A partir de hoy, nos adentraremos en un nuevo conjunto de textos, seguiremos conociendo y acercándonos a los personajes creados para nosotros por el escritor, y sintiendo las características de estos personajes. (Título de la pizarra: Descripción de un grupo de personajes)
En esta lección, estudiaremos el "primer corte" de un grupo de personajes: "Little Gazi y Fatty'er Wrestling", y conoceremos Dos personajes distintivos. (Escribe en la pizarra: El pequeño gazi lucha con el niño gordito. Lee la pregunta y concéntrate en la lectura de "ga".
Segundo, lee el texto por primera vez y siente la imagen
1. Ahora pida a los estudiantes que los estudiantes lean el texto libremente, prestando atención a la pronunciación correcta y leyendo las oraciones con fluidez (los estudiantes leen por sí mismos) 2. Lea por nombre y combine con el texto. >Tercero, lea el texto y reproduzca la imagen.
1. Ahora, el maestro quiere pedirles a todos que lean el texto con atención. Esta vez, debemos entender cada palabra y oración. La misma mesa o al frente y atrás pueden intentar representar la lucha entre Xiao Gazi y Fat Dun'er. Los estudiantes leen y actúan)
2. El papel de Xiao Gazi y Xiao Chu Dun, y realizan sus movimientos de lucha. Los otros estudiantes serán los directores. Observe atentamente el texto con el texto para ver si puede realizar con precisión cada acción y lucha de los dos. personajes.
3. Cuando los actores actúan, el director cuenta la historia (una vez finalizada la actuación del "actor", organice la evaluación y orientación del "director". Señale la exactitud e inexactitud de Si no existe orientación y evaluación, el docente debe recordarle al "director". El docente debe prestar especial atención a los siguientes puntos: si el "actor" actuó y si se omitió, "orientación del "director". la evaluación está en su lugar:
Cuarto, lea el texto y sienta la imagen
1 A través de las actuaciones de los dos estudiantes en este momento, las imágenes de Xiao Gazi y Xiao Puton fueron vívidas. mostrado frente a nuestros ojos Ahora, leamos el texto con emoción, imaginemos mientras leemos, sintamos a estos dos personajes entre líneas del texto y hagamos que sus imágenes surjan en nuestra mente
2. Leer libremente y nombrar nombres.
Quinto, desarrollo después de clase
Los estudiantes que tengan las condiciones pueden leer "Private Zhang Ga" o ver la película "Private Zhang Ga" después. clase Capítulo 2: Un conjunto de descripciones de personajes 1. Introducción a la conversación
1. ¿Qué dirías cuando una persona está a punto de morir? (Los estudiantes responden según su propia experiencia de vida) Hoy vamos. Mira cómo describe Wu al terrateniente moribundo.
2. Introducción a los eruditos
The Scholars es un espejo de la sociedad feudal.
A través de descripciones verdaderas y vívidas del comportamiento desvergonzado de los literatos feudales, los burócratas, la nobleza, los gánsteres callejeros y otras figuras, expone profundamente la corrupción del sistema feudal que estaba a punto de colapsar en ese momento, critica enérgicamente el malvado sistema de exámenes imperial y Implica sistemas políticos, ética y sociedad. En términos de moral y otros aspectos, niega objetivamente todo el sistema feudal.
The Scholars es una obra maestra de la literatura satírica china. El autor sabe utilizar tramas típicas para exponer profundamente las contradicciones sociales. El lenguaje es preciso, conciso, vívido y satírico. "The Scholars" es el pináculo de las novelas satíricas clásicas chinas.
En segundo lugar, lea el texto por primera vez para comprender el contenido
1. Lea el texto detenidamente en su forma favorita. Requisitos: la pronunciación es correcta, comprender las oraciones y usar el contexto o un diccionario para buscar palabras que no comprende.
2. Convocar a los estudiantes a leer y pronunciar.
3. Comunicación: ¿Cuál es el contenido principal del ensayo? (La obra cuenta la historia de Yan Jiansheng encendiendo dos lámparas de pasto antes de su muerte, estirando dos dedos y enojándose hasta que Zhao le quitó uno, retratando la imagen de un avaro que amaba el dinero tanto como su vida).
No. En tercer lugar, vuelve a leer el texto e imagina la imagen externa de los personajes.
1. El profesor lee el texto e imagina la escena: mientras escucha, imagina cómo era Yan Jian antes de su vida y su muerte.
2. El autor describe en detalle cada movimiento y comportamiento de Yan Jiansheng durante su vida. Encuentre oraciones relevantes, léalas atentamente y escriba sus propias experiencias basándose en sus movimientos y cambios de comportamiento (comuníquese en grupos, comuníquese con toda la clase), intente descubrir sus actividades psicológicas antes de su muerte.
Muéstrame esta frase:
La garganta de Yan Jiansheng estaba llena de flema, pero no podía dejar de respirar. También sacó las manos de las sábanas y extendió dos dedos.
Los alumnos leen una y otra vez esta frase y piensan: ¿Qué podría decir? ¿Qué está pasando en la mente?
3. Los estudiantes leen el texto con emoción (trabajan en grupos, leen el texto en diferentes roles y luego asignan grupos para leer en el escenario)
Lee los comentarios hasta terminar de leer. .
Cuarto, experiencia en escritura
Los dos ensayos cortos "Little Gazi and Fat Dun'er Wrestling" y "Little Gazi and Fat Dun'er Wrestling" representan personajes. El primero utiliza descripción psicológica y descripción de acción; el segundo utiliza descripción de acción y descripción de expresión. Descripción de expresiones: se refiere a la descripción de las sutiles expresiones faciales y gestos de un personaje.
◆La descripción de la expresión debe expresar la personalidad y las características materiales del personaje.
◆Concentra tu escritura y cubre todo.
◆ Debe distinguirse adecuadamente según la descripción de la apariencia, prestar atención a la observación cuidadosa y tratar de resolverlo con cuidado.
Para escribir bien sobre el comportamiento de un personaje, debes prestar atención a los siguientes puntos:
(1) Presta atención a los cambios sutiles en el comportamiento de una persona.
Para escribir bien el comportamiento de un personaje, debes observar cuidadosamente los cambios sutiles en el comportamiento del personaje. Por ejemplo, "reír" es un reflejo de la alegría del corazón; "sonrisa torcida" significa que tienes motivos ocultos y malas intenciones; "sonrisa" no solo expresa la personalidad audaz del personaje, sino que también expresa una buena actitud. Se puede ver que sólo observando las características de varias expresiones se pueden reflejar diferentes significados en la descripción de las expresiones.
Personas de distintas edades y géneros suelen comportarse de forma diferente en una misma ocasión. Las personas de la misma edad y género suelen tener actitudes diferentes hacia lo mismo debido a diferentes pensamientos y personalidades. Incluso si una misma persona se encuentra con situaciones diferentes, su expresión será diferente.
(2) Reflejar los pensamientos y sentimientos de los personajes.
Al describir la expresión del personaje, también debes prestar atención a reflejar los pensamientos y sentimientos del personaje. No se pueden escribir expresiones por escribir expresiones sin la necesidad de representar personajes y expresar temas.
(3) Combinar acción y descripción verbal.
La descripción de la expresión debe combinarse con el comportamiento del personaje o la narrativa verbal para mejorar la expresividad del artículo.
Quinto, desarrollo extraescolar
Capítulo 3: Características de un conjunto de objetivos didácticos
1. Familiarizarse con el texto y ser capaz de sentirlo. Pequeños detalles entre líneas del texto. Tiene personajes vívidos como Gazi, Yan Jiansheng y Feng Laoli, y usa su propia imaginación y experiencia de vida para restaurar los personajes. Puede hacer sus propios juicios de valor sobre los personajes y leer el texto. con emoción.
2. En el texto, puedes encontrar palabras que describan el lenguaje, las acciones, las actividades psicológicas y los rasgos del personaje. Reflexiona y comprende cuidadosamente el papel de estas palabras en la expresión del carácter del personaje. Escribe una descripción del personaje.
3. Comprender las 14 palabras nuevas del texto y extraer frases que expresen los caracteres del texto.
Enfoque de enseñanza:
Lea el texto, puede sentir los caracteres distintivos como Xiao Gazi, Yan Jiansheng, Feng Pepper, etc. a partir de las palabras y oraciones del texto, y combínalo con tu propia imaginación y experiencia de vida. Restaura la imagen del personaje.
Dificultades de enseñanza:
Del texto podemos encontrar palabras que describen el lenguaje, las acciones y las actividades psicológicas del personaje, y expresan los rasgos de personalidad del personaje. Podemos considerar y comprender cuidadosamente el papel de estas palabras en la expresión del carácter del personaje.
Primero, revela el tema y lee el texto completo.
1 Muestra el título "Un grupo de descripciones de personajes" y habla sobre qué personajes de los textos has estudiado antes o el. Lecturas extracurriculares que has leído. Te impresionaron, habla sobre cómo fueron retratadas.
2. Leer el texto, reconocer las palabras nuevas y leer el texto sin problemas.
En segundo lugar, lee el texto en silencio y habla de tus sentimientos.
1. Lee el texto en silencio, busca párrafos impresionantes y léelo varias veces.
2. Habla de tus sentimientos después de leer el texto. Los estudiantes pueden expresar plenamente sus opiniones.
(1) Puedes hablar sobre tu evaluación de los personajes del artículo, por ejemplo: ¿Xiao Gazi es muy inteligente; Feng Chili Pepper es muy picante; Yan Jiansheng es tacaño?
(2) Puedes hablar sobre tus sentimientos sobre las palabras y los hechos de los personajes del artículo. Por ejemplo, el gesto de "extender dos dedos" de Yan Jiansheng antes de su muerte reaparece repetidamente en el artículo. ¿Ilustra esto completamente la despreciabilidad de Yan Jiansheng?
(3) Puedes hablar sobre el papel del lenguaje de texto en la expresión de los rasgos de los personajes. Por ejemplo, ¿el nombre "Feng Chili" puede reflejar bien su carácter?
En tercer lugar, estudia en profundidad y siente los personajes.
1 Elige la persona que más te interese, lee el pasaje en profundidad y trabaja duro para completar las siguientes tareas de aprendizaje mientras. lectura.
(1) Encuentra palabras en el pasaje que reflejen particularmente los rasgos de personalidad de los personajes, dibújalas y léelas una y otra vez.
(2) ¿Cuáles son los rasgos de carácter de los personajes del pasaje que leíste? Resúmelo en una o dos frases y pon una marca al lado del texto correspondiente.
(3) Imagina los personajes descritos en el artículo, forma una imagen en tu mente e intenta leer en voz alta con emoción.