Imitación, da un paso, da otro paso, escribe ensayo

1. Se requiere que los estudiantes utilicen libros de referencia y anotaciones para percibir y comprender inicialmente con precisión el contenido del texto.

2. claro y detallado.

3. Cultivar la actitud positiva de los estudiantes hacia la vida a través de la influencia de los estudiantes.

2. Enfoque de enseñanza:

1. /p>

2. Explorar la filosofía de vida contenida en el cuento

3 Dificultades de enseñanza:

Guiar a los estudiantes para que expresen su comprensión y comprensión del contenido del texto. sus propias experiencias de vida, para mejorar Comprenda sus propios pensamientos y capte correctamente la connotación ideológica de este artículo.

4. Métodos de aprendizaje: lectura en voz alta, independencia, cooperación, indagación

5. Distribución de clases: 2 clases

6.

Primera lección

(1) Introducción

Estudiantes, ¿alguna vez han encontrado dificultades?

En la vida, a menudo nos encontramos con algunas dificultades inesperadas, como el despido repentino de nuestros padres y las dificultades financieras de la familia, pensamos que estudiamos mucho pero aún no podemos estudiar, y descubrimos que hay un gran problema; brecha entre nosotros y los demás; Quieres tener una buena relación con tus compañeros, pero sientes que nadie te entiende... Ante esto, puedes sentirte confundido o perdido. De hecho, es normal encontrar dificultades en el camino de la vida.

Hoy estudiamos "Da un paso, otro paso". ¿Qué inspiración puedes obtener de la experiencia de escape del niño en el texto?

(2) Analizar los consejos de vista previa antes de la clase

1. Encuentre estudiantes para leer los consejos de vista previa

2. Cada uno de nuestros estudiantes debe desarrollar una buena observación y. habilidades de descubrimiento Pregunta, ¿qué preguntas puedes hacer basándose en esta introducción? (¿Qué experiencia de escape escribí "yo" en el texto cuando era niño? ¿Qué filosofía de vida contiene? ¿Qué inspiración valiosa tiene para ti?)

3. ¿Las secciones están numeradas? (23 secciones)

4. Verifique la situación de vista previa de la palabra

(3) Percepción inicial del texto

1. Enfatice los requisitos de lectura, lea el texto. por nombre y lea el texto por nombre durante el proceso.

Requisitos de lectura: postura correcta, sostener el libro con ambas manos, sentarse derecho, voz alta, pronunciación precisa, pausas razonables. y tono apropiado

Claro: sigue la causa del asunto ——Aprobar--Escribe en el orden de los resultados

Causa: encuentra una forma diferente de escalar el acantilado

Aprobar: abandonar el dilema a mitad de camino

Resultado: Guía del padre para salir del apuro (Escrito en la pizarra)

(4) Discusión grupal

Discute en grupos según las preguntas. Las preguntas son las siguientes:

1. ¿Qué describe principalmente el texto? (Resumen)

2. ¿Cuándo ocurrió este incidente? ¿Dónde? ¿Cuál es la razón?

3. ¿Por qué “yo” no puedo decidirme? ¿Por qué fuiste de excursión con tus amigos más tarde?

4. ¿Qué dificultades encontré "yo" al escalar la montaña?

5. ¿Cómo escapé del peligro? ¿Cómo me sentí después de escapar del peligro?

(5) Volver a contar

1. Un concurso de respuesta rápida para ver quién puede leer el libro con atención, recordar con precisión, hablar rápido y levantar la mano primero.

1) La historia sucedió ¿En qué ciudad de Estados Unidos? Filadelfia

2) ¿Cuándo ocurrió la historia? Un bochornoso día de julio

3) ¿Cuántos niños escalaban el acantilado? ¿Cuales dos tienen nombre? Yo y los otros 5 Ned, Jerry

4) ¿Cómo me siento "yo" cuando estoy en un dilema? El miedo y el cansancio entumecieron todo mi cuerpo

5) ¿Qué pie tomó primero mi padre cuando me guió a "mi" para bajar del acantilado? Pie izquierdo

6) ¿Cuántas veces se usa "sollozar" en el artículo? Dos veces

7) ¿Cuál es la edad actual del autor? 57+8=65

2. Encuentra dos compañeros para volver a contar las partes de "aventura" y "escape".

(6) La idea principal del artículo

Todos lo repitieron bien. Bien, básicamente hemos entendido el esquema de la historia de este artículo, entonces, ¿qué inspiración puedes obtener de este artículo?

Claro: No importa qué tipo de dificultades y obstáculos enfrentes en el camino de la vida, siempre y cuando dividas las grandes dificultades en pequeñas dificultades y resuelvas las pequeñas dificultades seriamente una por una, eventualmente lo lograrás. Supera las enormes dificultades y consigue la victoria final.

(7) Asignar tarea:

1. Piensa en los ejercicios posteriores al libro 2

2. Copia "leer y escribir"

(8) Diseño de escritura en pizarra

Da un paso y luego otro

Causa: Usa diferentes trucos para escalar el acantilado

Proceso: Renunciar al dilema a mitad de camino

Resultado: Guía del padre para salir del dilema

(9) Pensamientos posteriores a la enseñanza:

Segunda lección

1. Objetivos de enseñanza:

1. Captar el contenido del texto en su conjunto y comprender la intención de escritura del autor.

2. Contactar con tu propia realidad de vida y comprender la filosofía de vida.

3. Leer el texto de forma emocional.

2. Enfoque docente:

Comprender la filosofía de vida contenida en el texto

3. Dificultades docentes:

Comprender la filosofía de vida contenido en el texto

4. Proceso de enseñanza:

(1) Repaso

En la última clase nos hemos familiarizado a grandes rasgos con los temas descritos en este. artículo leyendo y volviendo a contar el texto. El incidente también reveló el tema de este artículo

Pregunta: ¿Qué está escrito en este artículo?

¿Cuál es el propósito?

Consulta el segundo ejercicio al final del libro y habla con tus compañeros sobre tus ideas.

1. Si "mi" padre no viniera, ¿qué harías como "mi" compañero de clase?

2. Si fueras "yo", solo en el acantilado, ¿qué harías?

(2) Estudie la parte "Escape"

1. ¿Qué parte de este artículo es la más interesante y detallada? (Parte de escape)

2. Leer en voz alta por rol

Requisitos: leer el alivio tranquilo del padre, “mi” pánico y la calma del narrador

3, resumiendo el proceso de cambio psicológico del "yo" bajando por el acantilado

Sin confianza - confianza brotando - confianza enormemente aumentada - enorme sensación de logro (escrito en la pizarra)

4, discutir en grupos, piensen profundamente sobre el problema, el grupo que responda la pregunta después de la discusión puede hacerle a cualquier grupo

Pregunta: a Encuentre la descripción del entorno natural al comienzo de esta parte, y piense en su rol

b ¿Por qué mi padre me indicó que diera un pequeño paso con el pie izquierdo primero? ¿Qué significa esto para ti?

c "Tú puedes hacerlo" "Parece posible" "Yo puedo hacerlo" Al leer estas tres frases, ¿qué palabra conviene enfatizar? ¿Cuál es la diferencia de tono entre las tres oraciones? ¿Qué cambios en "yo" describen las dos últimas oraciones?

d "Yo" solo bajé por un estante de piedra de unos pocos metros de altura bajo la guía de mi padre. ¿Por qué todavía dices "Sentí una enorme sensación de logro"?

e Con base en el último párrafo del artículo, hable sobre su comprensión del tema "Da un paso y otro paso"

(Divida el proceso difícil en pequeños pasos, la clave es dividir el todo en partes, las grandes dificultades se componen de pequeñas dificultades, las pequeñas dificultades no son difíciles de superar, las pequeñas dificultades se superan paso a paso y finalmente se superan las grandes dificultades)

5, el "sollozo" aquí ¿Significa lo mismo que "sollozar" arriba?

Claramente: diferente. En la superficie ambos están llorando, pero en realidad son completamente diferentes. El primero es miedo y tristeza, mientras que el segundo tiene emociones complejas, el miedo persistente a la aventura, la alegría de escapar del peligro, la gratitud hacia su padre y una enorme sensación de logro.

(3) Lean juntos los dos últimos párrafos

1. "Esta es una experiencia que nunca olvidaré".

Dos significados: a. La experiencia que aprendí del acantilado me ha beneficiado a lo largo de mi vida b. No pienses en las rocas que están muy abajo, sino concéntrate en el primer pequeño paso y da este paso. antes de seguir adelante. El siguiente paso hasta llegar a donde quiero estar. No debéis sentiros avergonzados ni tímidos ante las dificultades, sino que debéis analizarlas con calma y resolverlas, empezar con lo fácil, proceder paso a paso y persistir hasta el final. acumular pequeñas victorias en grandes victorias y promover la transformación de las dificultades en victoria.

2. ¿Qué significa "repetidamente"? ¿Qué significa?

Repetidamente significa una y otra vez. Enfatice el significado universal de esta experiencia.

(4) Discusión

3. ¿Qué personaje del artículo te gusta más? ¿Por qué? ¿Qué personaje del texto no te gusta más? ¿Por qué? (Preste atención al análisis de "Jerry")

4. El estante de piedra tiene unos 7 metros de altura. Es mucho más seguro y sencillo bajar al niño con una escalera. ?

Claramente: a Si sube a rescatarse usted mismo, las propias habilidades del niño no mejorarán. Deje que el niño baje y lo experimente por sí mismo y mejore.