¿Qué enseña Montessori?
Montessori es una educación que cultiva habilidades y hábitos de aprendizaje.
En primer lugar, antes de mencionar el entorno educativo específico de Montessori, comprendamos primero cuáles son los objetivos educativos de Montessori.
El pensamiento educativo de Montessori se desarrolló a partir del pensamiento educativo de María Montessori, y su principio básico es “seguir al niño”.
A diferencia de la mayoría de la educación preescolar, que se centra en las matemáticas y el inglés y pretende enseñar a los niños conocimientos básicos, el aspecto más importante de la educación Montessori no tiene nada que ver con la escuela. La educación Montessori se centra en el desarrollo personal de los niños, cultivando y promoviendo la percepción de alegría y sorpresa de cada niño. En el proceso de aprendizaje en un entorno Montessori, los niños deben disfrutar de la alegría de la infancia, en lugar de cuánto conocimiento académico han dominado de antemano, y deben prestar más atención al proceso de aprendizaje del niño.
¿Por qué es tan diferente a nuestras viejas ideas? Esto está relacionado con la filosofía y los objetivos educativos de Montessori. "Esta es una educación que se centra en cultivar las habilidades y hábitos de aprendizaje de los niños". Los niños que reciben educación Montessori no mejorarán su densidad de conocimientos memorizando mecánicamente ciertas fórmulas y dictando palabras todos los días. En el entorno de la educación Montessori, pueden explorar. usted mismo, encuentre respuestas por sí mismo y domine gradualmente sus propias habilidades de aprendizaje únicas, ampliando así su conocimiento.
“De hecho, en un ambiente de jardín de infantes, los niños no están expuestos a algunos conceptos básicos y preguntas un poco más difíciles. Enséñeles a explorar y aprender libremente, así sus hábitos de aprendizaje, sus habilidades y su autonomía mejorarán. Muy fuerte, poco a poco irán surgiendo las fortalezas de nuestros hijos.
Entorno preparado
El "entorno preparado" es una de las características de
la comprensión de Montessori. Un ambiente preparado es que los niños vienen aquí y están expuestos a todas las condiciones que favorecen el desarrollo, maximizando el aprendizaje y la exploración independientes de los niños en este ambiente tranquilo y ordenado. Hay muchas actividades en el ambiente, y los niños pueden entrar y salir libremente. elige las tareas que han aprendido y practica a tu propio ritmo. Aquí, los niños experimentan la libertad y aprenden autodisciplina bajo la guía del entorno y los maestros.
Su aula está dividida en siete áreas, a saber, la vida. área sensorial, área de lenguaje, área de matemáticas, área cultural, área de arte y rincón de lectura. Cada área ha preparado diversos materiales didácticos para que los niños elijan libremente "trabajar". Se fabrican varias tazas de té, platos y tazones según el tamaño del niño, en lugar de los utensilios de plástico que usan los niños para jugar a las casitas. No, un niño sostiene con cuidado un vaso de vidrio lleno de agua por temor a romperlo”. Este entorno permite a los niños adaptarse a la vida real y practicar la independencia.
Aparatos eléctricos reales en la sala de estar
El área sensorial suena un poco difícil de entender, pero en realidad utiliza varias ayudas sensoriales para la enseñanza, como diferentes muestras de color y diferentes degustaciones de aromas. botellas, para que aprendan a través de sus sentidos.
A continuación, echemos un vistazo al área de matemáticas y al área de lenguaje relacionadas con el aprendizaje futuro. Como sugiere el nombre, estas dos áreas se utilizan para entrenar las habilidades matemáticas y lingüísticas de los niños. Aquí habrá una variedad de material didáctico para que los niños aprendan.
En la zona de matemáticas, habrá unas cuentas de colores, formadas por 10, 100, 1000, etc. Los niños pueden contar las cuentas una por una a través de su propia visión y tacto, y luego gradualmente entran en contacto con cubos más grandes para comprender los problemas matemáticos en detalle.
Del mismo modo, los niños en las áreas del lenguaje también tienen contacto visual con contenidos reales y cooperan en el aprendizaje. El área de idiomas cuenta con un conjunto de ayudas didácticas de este tipo. Diferentes palabras corresponden a diferentes modelos de enseñanza. Por ejemplo, "elefante" corresponde a un modelo de elefante. Habrá un modelo junto a diferentes palabras como referencia, lo que ayudará al aprendizaje a través de una forma multisensorial.
Modelos y palabras en el ámbito del lenguaje
El área cultural contará con algunos medios didácticos culturales, como rompecabezas de mapas del mundo. Los niños pueden construir un mapa del mundo a su manera y aprender algunos conceptos básicos en el proceso.
Materiales didácticos en el ámbito cultural
En general, el área de arte es un lugar para que los niños dibujen. En esta zona los niños podrán dibujar libremente sobre su propia alfombra.
El rincón de lectura, como su nombre indica, tiene muchos libros en las estanterías. Los niños pueden consultar y leer libremente lo que quieran.
En definitiva, los niños pueden aprender diversos conocimientos culturales, resolver problemas aritméticos complejos, nombrar continentes, reconocer formas geométricas, escribir, etc. en un entorno Montessori. y lograr un mejor crecimiento.
No enseñes a tus hijos qué hacer. Explorar por ti mismo es la clave para aprender.
En un aula Montessori, el aprendizaje se llama "trabajo". El sujeto de este "trabajo" es el niño, y el maestro sólo desempeña un papel orientador. ——Ella es la diseñadora del entorno de aprendizaje, la proveedora de recursos, la presentadora de material didáctico, la registradora y observadora del crecimiento y desarrollo de cada niño, pero no es la publicadora de la conclusión que dice a los niños "1+1= 2".
En el proceso de aprendizaje en un entorno Montessori, los niños harán su "trabajo" una y otra vez. En el proceso, descubrirán y dominarán los conceptos contenidos en los materiales didácticos.
Tomemos como ejemplo el típico material didáctico de Montessori, la “Torre Rosa”. La "Torre Rosa" consta de diez cubos rosas con lados de longitud decreciente. Todo lo que el niño tiene que hacer es construir una torre en orden de mayor a menor. Cuando los niños "trabajan" con este material didáctico, el maestro no les proporciona orientación de ningún tipo, sino que los niños lo hacen ellos mismos. Quizás el niño lo hizo mal la primera vez y la torre rosa se cayó al final. Quizás el niño lo hizo mal la segunda vez y algo salió mal en el medio. Un proceso de elección tan libre llevará mucho tiempo, pero él puede "tocar" y pensar por sí mismo y finalmente dominar la capacidad de discriminación abstracta. Ya sabes, en este proceso, todo depende del propio pensamiento del niño.
Ayudas didácticas Montessori "Torre Rosa"
El principio de "dejar que los niños aprendan y juzguen por sí mismos" es muy sencillo, pero no todo el mundo puede hacerlo. "Algunos padres se quejan a menudo de que sus hijos tienen que preguntarles sobre todo, ya sea sobre el estudio, la vida o diversos problemas, incluso cuando son mayores. No sé si la fuente de estas preguntas reside en los propios padres. Cuando Los niños son muy pequeños, los adultos simplemente se acostumbran a decirle que esto no debería ser así y que debería ser así. Con el tiempo, el niño se acostumbra a no pensar en esta situación. en un salón de clases donde los padres estaban abiertos a la observación. >
En ese momento, una niña estaba concentrada en completar el material didáctico "Cylinder Socket". Este material didáctico consta de diez ranuras cilíndricas de madera y cilindros. "Mientras la niña estaba 'trabajando', su padre se sentaba y observaba, pero después de un rato, su padre no podía aguantar más: cada vez que la niña cogía un cilindro. y lo metió en la ranura del cilindro, ella papá dijo: 'Ya no quiero esto', 'Vamos a cambiarlo'. Después de eso, descubrimos que cuando recogía los materiales didácticos, miraba a su padre, como si le preguntara si era eso.
Ayudas didácticas Montessori "enchufe cilíndrico"
Bajo las reglas, la libertad es limitada.
Viendo esto, puedes pensar que la educación Montessori se trata de dejar que los niños jueguen y aprendan libremente, pero no es así. En un ambiente educativo Montessori, los niños deben jugar libremente mientras observan "reglas" y "orden".
Cada aula Montessori funciona según el principio de "libertad limitada".
Cada aula tiene reglas básicas basadas en la filosofía central de Montessori de respeto por el individuo y el medio ambiente.
La mayoría de las regulaciones aquí se refieren a los hábitos personales y la educación de los estudiantes. Por ejemplo, supongamos que un niño quiere jugar con los materiales didácticos de la torre rosa mientras otro niño todavía está "trabajando", entonces necesita esperar cerca.
"Este tipo de 'espera' es lo que queremos que nuestros niños aprendan en la educación Montessori. Mientras otro niño está trabajando, este niño sólo puede esperar, pero durante el período de espera sólo puede mirar otras cosas. El niño no tiene nada más que hacer, así que este tiempo se convierte en un proceso de aprendizaje. Puede ver el proceso de otros niños trabajando y luego usar su propio pensamiento para simularlo cuando sea su turno. Verifique sus ideas mediante la práctica y cultive. el buen carácter de tus hijos”.
Este es sólo un aspecto de la regla. En un aula Montessori, existen muchas reglas sobre los hábitos y la educación de los niños que deben seguirse.
Por ejemplo, cuando el maestro está charlando con los niños o está ocupado, otros estudiantes deben darle una palmada en el hombro al maestro cuando quieran encontrarlo y luego esperar en silencio a que el maestro termine, por ejemplo, los niños nunca tocan al maestro; Ayudas didácticas que no han enseñado porque saben que las reglas no son las correctas.
Bajo la premisa de seguir las reglas, los niños pueden elegir los materiales didácticos que les interesan y han aprendido, y trabajar a su propio ritmo. Por supuesto, también pueden hacerlo solos o en colaboración con otros. Los profesores, por otro lado, observan a los niños en el aula para decidir qué niño o niños son adecuados para aprender nuevas actividades o nuevos materiales didácticos. El objetivo es animar a los niños a tomar la iniciativa de aprender de forma independiente y lograr un equilibrio entre el aprendizaje individual y la cooperación en grupo.
Cómo crear un ambiente Montessori en casa
Después de conocer el concepto Montessori y las reglas básicas, ¿cómo pueden los padres poner en práctica este concepto y organizarlo para sus hijos en casa? ¿ambiente?
El ambiente del hogar debe ser ordenado.
El orden aquí es muy simple y se puede entender así: los distintos muebles del hogar deben estar dispuestos en un cierto "orden".
Por ejemplo, muchos padres ponen los juguetes de sus hijos en una cesta, pero esto está mal. Los diferentes juguetes de los niños deben colocarse en categorías y se pueden colocar diferentes coches, bloques de construcción y rompecabezas por separado. De esta forma, una vez que el niño termine de jugar, guardará las cosas y las volverá a colocar en su lugar original.
También es importante que los niños tengan un cierto "orden" en su vida diaria. En el colegio hay reglas sobre cuándo comer y cuándo salir a jugar, para que los niños tengan una cierta noción del tiempo, pero en casa no hay un horario fijo para trabajar y descansar. mucho tiempo, lo cual también está mal. Hágale saber qué hacer y cuándo.
Decorar una habitación Montessori
Hay un punto muy importante en la filosofía Montessori: dejar que los niños hagan lo que quieran. Por eso en una habitación Montessori la cama del niño debe ser muy baja para que cuando despierte pueda levantarse y hacer lo que quiera.
Además, algunos juguetes, pequeños armarios y ropa deben colocarse al alcance de los niños tanto como sea posible, para que los niños puedan tocarlos por sí mismos, cultivando así la independencia de los niños. Por ejemplo, el guardarropa de un niño puede diseñarse con una barra más corta para que pueda seleccionar y colgar la ropa él mismo en lugar de pedir ayuda a sus padres.
Del mismo modo, si quieres colgar cuadros en la habitación para cultivar el sentido artístico de tu hijo, también debes intentar colocar el cuadro paralelo a la línea de visión del niño.
Diseño de cocina
Si es posible, los padres pueden diseñar un utensilio de cocina "en miniatura" para los niños al lado de la cocina, permitiéndole lavar pequeños tazones y tazas por sí mismo para cultivar su independencia. capacidad.
Colocar unas pequeñas fregonas y recogedores en un rincón de la cocina también es una buena forma de desarrollar la coordinación ojo-mano y la independencia de los niños. En primer lugar, los padres pueden enseñar a sus hijos a fregar el suelo y limpiar la mesa. Después de enseñar, podía manejarlo solo incluso si derramaba el agua o veía que la mesa estaba sucia.
Puedes diseñar algunos métodos o herramientas especiales para que los hagan tus hijos.
De hecho, no existen estándares específicos para un ambiente Montessori. Los padres pueden diseñarlo según las características de sus hijos.
Por ejemplo, para los niños muy pequeños, los pasos para limpiar la mesa ellos mismos, como buscar agua, hacer espuma, secar, etc., son relativamente complicados. Los padres pueden simplificar los pasos y dejar que los niños simplemente. use un paño para limpiar la mesa; también puede comprar una pequeña botella con atomizador y enseñar a sus hijos a limpiar el vidrio. Estos son pequeños detalles en la vida, pero los padres pueden asignar algunas tareas sencillas y, después de enseñarles, muchas veces las hacen ellos mismos.