¿Cuáles son los contenidos de las cualidades de la personalidad?
Personalidad parece ser un término muy académico, pero de hecho, si tenemos un poco de comprensión de la personalidad, podemos observar la "personalidad" en nuestra vida diaria. Si un niño es optimista y confiado, no tiene miedo al fracaso, es proactivo y creativo, diremos: "Este niño tiene una personalidad sana"; si un niño es inseguro, a menudo tiene baja autoestima o ataca activamente a los demás, diremos; dirá "Este niño puede tener un trastorno de personalidad".
Este libro analiza específicamente la personalidad de los hijos únicos. No queremos utilizar un lenguaje académico, sino un lenguaje cotidiano y, a veces, necesitamos discutirlo con padres y profesores. Nadie puede decirles a los padres y maestros qué es lo mejor porque están tratando con niños diferentes, cada uno con su propia personalidad única. Lo que podemos hacer es escribir en este libro el impacto de diversos rasgos de personalidad en la vida y el futuro de los niños, y luego dejar que los padres o los maestros elijan. Por ejemplo, les diremos a los lectores que, según nuestra investigación, la educación familiar autoritaria conducirá a una baja autoestima o agresión de los niños, y la educación familiar democrática estimulará en gran medida la motivación de logro de los niños, etc. Los padres y profesores que lean este libro pueden considerar sus propios métodos educativos basados en estas posibilidades. Por supuesto, también haremos algunas sugerencias, pero los profesores y los padres también deben considerar si estas sugerencias son apropiadas para un niño específico. En resumen, deberíamos intentar utilizar el lenguaje más popular para describir la personalidad, proporcionar a los lectores los posibles impactos de diversas características de la personalidad y proporcionar alguna referencia para padres y profesores.
Hay cinco cosas básicas que debemos saber sobre la personalidad.
1. ¿Cómo explicamos la personalidad?
La psicología ha elaborado muchas definiciones de personalidad. Según las estadísticas del psicólogo estadounidense Albert de 1937, existen más de 50 definiciones de personalidad y hasta 15 definiciones modernas. Quizás los lectores digan, con tantas definiciones, si no somos investigadores especializados, ¿aún podemos esperar entender qué es la personalidad? De hecho, muchas definiciones específicas no tienen nada que ver con nosotros y pueden ignorarse. En pocas palabras, el comportamiento y la psicología de cada persona tienen algunas características, y la suma de estas características es la personalidad. Los rasgos de carácter pueden ser externos u ocultos. Podemos observar el desempeño moral y los intereses personales de los niños únicos a partir de sus comportamientos externos, y observar las necesidades psicológicas internas de su personalidad (como si necesitan logros o agresión), autoaceptación y necesidades de aprendizaje a través de mediciones especiales. Por ejemplo, en una encuesta, si un niño nos dice que a menudo se siente feliz mientras estudia, o que siempre está tratando de resolver problemas que no comprende, juzgaremos que el niño tiene necesidades cognitivas muy fuertes. ; Si un niño nos dice que está insatisfecho con su estado de aprendizaje y su personalidad, que a menudo siente que los demás no lo valoran o que parece no tener éxito en todo, lo juzgaremos. la autoaceptación del niño es baja. La necesidad de cognición se considera una de las personalidades sanas, mientras que la baja autoaceptación se considera uno de los trastornos de la personalidad. En nuestro estudio, estos son los contenidos de personalidad, mostrando las características de personalidad de hijos únicos de diferentes niveles.
2. ¿Cómo se forma el carácter?
Existen muchas teorías en psicología para explicar la formación de la personalidad. Aunque existen diferentes opiniones y escuelas, para la mayoría de nosotros la formación de la personalidad es el resultado de los efectos combinados de factores genéticos innatos, el entorno adquirido y los factores educativos.
Los factores genéticos innatos, o diátesis, son las características anatómicas y fisiológicas de un bebé al nacer, incluido el tipo de cerebro y sistema nervioso, las glándulas endocrinas y la apariencia física.
Por ejemplo, el psicólogo Pavlov descubrió que las personas con procesos neuronales equilibrados pueden asignar la atención de manera efectiva y hacer varias cosas al mismo tiempo; las personas desequilibradas, como los tipos neuronales dominantes excitables, tienen algunas dificultades para asignar su atención. concentrándose. Por ejemplo, la secreción excesiva de un determinado componente de una hormona puede provocar fácilmente excitación, mientras que la secreción insuficiente puede provocar fácilmente fatiga y cambios en la personalidad del niño. Además, la apariencia de una persona también puede provocar problemas de personalidad. Todos tenemos esta experiencia. Desde pequeños hemos estado comparando nuestro físico, apariencia y postura con los demás, esperando siempre que nuestra condición física sea mejor que la de los demás. Si se siente inferior a los demás, a menudo esto le conducirá a sus propias expectativas o a una baja autoestima. En nuestra encuesta, hasta el 15,3% de los hijos únicos estaban muy insatisfechos con su apariencia y figura, y el 42,3% estaban relativamente insatisfechos. En otras palabras, casi el 70% de los niños sienten que existen algunos o importantes problemas con su apariencia y figura. Desde una perspectiva psicológica, el desarrollo de la personalidad de estos niños se verá afectado en cierta medida. En términos generales, la personalidad se forma y se desarrolla sobre esta base natural.
Para la mayoría de las personas que están sanas y se desarrollan normalmente, los factores genéticos innatos desempeñarán un papel. Chen Huichang, profesor de psicología en la Universidad Normal de Beijing, dijo que las últimas investigaciones sobre genética del comportamiento demuestran que la herencia tiene un impacto del 50% en la personalidad de una persona. Sin embargo, el desarrollo de su personalidad también se ve afectado por la historia de vida del individuo y las condiciones sociales e históricas.
Algunos psicólogos infantiles tienen una buena descripción del papel de la historia de vida individual, por ejemplo:
Erickson dijo: Cuando las personas crecen, prestan atención al mundo externo e interactúan con él. Debido a la necesidad de interacción, la personalidad sólida del individuo se forma en la interacción con el medio ambiente.
Bandura señaló que la adquisición de la conducta de una persona es la imitación e identificación de conductas, actitudes y reacciones diversas de otras personas, así como los niños suelen imitar la conducta y el lenguaje de sus padres.
Rogers enfatizó el autoconcepto y su coordinación con la realidad, y creía que el autoconcepto ideal es la autoimagen que un individuo desea. Un aspecto muy importante de la personalidad es la armonía entre el yo y la realidad, y la armonía entre el yo y el yo ideal.
Estas descripciones se pueden resumir en una frase, es decir, el entorno adquirido y los factores educativos jugarán un papel muy importante en el desarrollo de la personalidad de un niño.
En este libro, analizamos principalmente las historias de vida individuales que influyen en la personalidad más que los factores genéticos innatos. Esto no se debe sólo a que la historia de vida individual es más importante bajo ciertas condiciones, sino también a que nuestro objetivo es estudiar métodos educativos. La influencia de los factores genéticos en la personalidad de un niño debe ser estudiada por expertos médicos y psicológicos.
3. ¿Qué factores afectarán el desarrollo de la personalidad de un niño?
Entonces, ¿cuáles son los factores importantes que afectan el desarrollo de la personalidad de los hijos únicos en experiencias externas o historias de vida individuales? El erudito chino Gao Yuxiang enumeró tres factores: la familia, la escuela y las prácticas de vida (incluidas las relaciones interpersonales y la carrera). En el crecimiento general de los niños, las actitudes y los métodos educativos de los padres siempre han jugado un papel importante. Este argumento está respaldado por muchos estudios experimentales en psicología. Gao Yuxiang, profesor de psicología en la Universidad Normal de Beijing, resumió estos estudios (en su opinión, personalidad y personalidad tienen el mismo significado), como se muestra en la Tabla 1:
Tabla 1 El impacto de las actitudes de los padres en Personalidad de los niños
Actitudes de los padres y carácter de los niños.
Dominación, pasividad, falta de autonomía, dependencia, sumisión.
La interferencia es delirante, neurótica, pasiva e infantil.
Mimada, obstinada, presuntuosa, infantil, neurótica y gentil.
Rechazo a la autoexpresión, indiferencia y violencia
Distante, agresivo, emocionalmente inestable, frío e independiente.
Rebelde, emocionalmente inestable, dependiente, sumisa.
Democracia, cooperación, independencia, franqueza, sociabilidad, etc.
Además de la familia, la educación escolar también juega un papel importante. Los niños forman una autoconciencia y una conciencia social relativamente fijas en la escuela. La evaluación que la escuela hace del niño y el estatus del niño en la escuela también tienen un impacto en la personalidad del niño. En la práctica de vida de hijos únicos, otro factor importante es el mismo grupo de edad. Los hijos únicos son constantemente influenciados por sus compañeros a medida que crecen, y cuanto mayores se hacen, mayor es la influencia. En la sociedad moderna, además de la familia, la escuela y los grupos de pares, la teoría sociológica también considera a los medios de comunicación como un factor importante que afecta la socialización de los hijos únicos. Aunque no hemos encontrado la influencia de los medios de comunicación que propone la teoría de la formación de la personalidad, creemos que hoy en día es difícil que los niños únicos crezcan sin la influencia de los medios de comunicación. Por lo tanto, en un intento, también incluimos a los medios de comunicación como un importante factor de influencia.
De esta manera, la familia, la escolaridad, las asociaciones y los medios de comunicación se consideran factores influyentes importantes en nuestro estudio.
4. ¿Qué es una personalidad sana?
En el pasado, la investigación de la psicología sobre la personalidad se centraba en las “enfermedades de la naturaleza humana” (enfermedad mental), pero ahora se presta más atención a la “salud de la naturaleza humana” (salud mental). El propósito del estudio de la salud humana por parte de la psicología es abrir y liberar el potencial humano, realizando y perfeccionando así nuestras habilidades.
Entonces, ¿qué es una personalidad sana? ¿Cuáles son las características de las personas con personalidades sanas? ¿Se convertirán nuestros hijos en personas sanas?
Los psicólogos han descrito las características de una personalidad sana desde varios aspectos. Veamos sus descripciones:
Allport: Una persona con una personalidad sana es una persona madura.
Hay siete estándares para las personas maduras: ① Centrarse en ciertas actividades y convertirse en verdaderos participantes en ellas; ② La capacidad de mostrar amor a sus padres y amigos; 3. Tener una sensación de seguridad; ④ Ser capaz de ver el mundo de manera objetiva; por las responsabilidades asumidas Trabajo; 6. Conócete objetivamente; 7. Ten valores y ética firmes;
Rogers: Las personas con personalidades sanas son completamente funcionales. Las personas que funcionan plenamente tienen cinco características específicas: ① Las emociones y actitudes son desenfrenadas, abiertas y desprotegidas; (2) Tienen una gran adaptabilidad a nuevas experiencias y pueden compartirlas libremente 3. Confían en sus propios sentimientos; creativo.
Fromm: Las personas con personalidades sanas son personas creativas. Además de las necesidades fisiológicas, todo el mundo tiene diversas necesidades psicológicas, lo que supone una diferencia importante entre humanos y animales. Las personas con personalidades sanas satisfacen sus necesidades psicológicas de forma creativa y productiva.
Frank: Una persona con una personalidad sana es aquella que se trasciende a sí misma. Las personas que se trascienden a sí mismas se resumen en: elegir libremente su propia dirección de acción; tomar el control de sus propias vidas; no ser dominadas por fuerzas externas a ellas; crear una vida significativa que les convenga; controlar conscientemente sus propias vidas; Actitud creativa y experiencial; más allá de la preocupación por uno mismo.
Es en este sentido que nos preocupa mucho si el sistema educativo moderno y los métodos de educación familiar pueden ayudar a que los niños tengan una personalidad sana. Por ejemplo, basándonos en la descripción anterior, haremos las siguientes preguntas: ¿Pueden los niños concentrarse en las actividades de aprendizaje (las actividades de aprendizaje son consideradas las actividades infantiles más importantes por el sistema educativo moderno)? ¿Tiene un sentido de competencia en lo que está aprendiendo? ¿Es usted un participante activo en actividades de aprendizaje? ¿Te sientes libre? ¿Existe alguna posibilidad de recibir formación creativa? ¿Puedes decidir tu vida dentro de un cierto rango en función de tu madurez? ¿Puedes crear una vida significativa que se adapte a ti? ¿Tienes la capacidad de controlar tu vida? ¿Estás abierto a nuevas experiencias, etc.? Estos aspectos determinarán en gran medida la personalidad del niño.
Utilizamos un lenguaje más popular para expresar la personalidad sana de los niños en la sociedad moderna: ser capaces de entenderse objetivamente a sí mismos y al mundo exterior; tener un sentido de competencia en la investigación y otras actividades que realizan; comprometido; dar rienda suelta a su potencial; capacidad de mostrar amor a sus padres y amigos; le gusta crear; capacidad para gestionar su propia vida; Queremos que todos los niños se conviertan en personas sanas que puedan vivir la vida al máximo.
5. ¿Cómo ponemos a prueba la personalidad de un hijo único?
Existen tres métodos principales de medición de la personalidad: observación conductual, escalas de autoevaluación y técnicas proyectivas. Se utilizaron escalas de autoinforme. La llamada escala de autoevaluación significa que primero descartamos varios factores relevantes en la vida de un hijo único hablando con él y examinándolo, y luego diseñamos un cuestionario. Este cuestionario también se conoce como escala de autoinforme, en la que los niños seleccionados proporcionan informes sobre sus características de personalidad basándose en los ítems del cuestionario. Hay muchas formas de preguntas en la escala de autoevaluación. Esta vez usamos la forma "verdadero o falso", como por ejemplo: "Estoy muy satisfecho con mi personalidad" - sí, a veces sí, a veces no y "forma alternativa". " ”, por ejemplo, deja que el niño elija una de las siguientes dos expresiones:
a: Me gusta ser la mejor persona en un proyecto especial.
Me gusta hacer nuevos amigos.
Para los investigadores estadounidenses, la pregunta A examina si los niños tienen una mayor necesidad de logro, mientras que la pregunta B examina la necesidad de afinidad de los niños. Por supuesto, este título no explica nada. Tenemos 36 preguntas para examinar exhaustivamente las tendencias de personalidad de los hijos únicos modernos. Para ambas preguntas, si al niño le gustan ambas, también le pedimos que elija solo una que le guste. El "me gusta" del niño puede ser las características de personalidad del niño.
También existen "preguntas de opción múltiple". Por ejemplo, enumeramos muchos tipos de elementos de preguntas, lo que permite a los niños elegir libremente los elementos que se adaptan a su propia situación.
Utilizamos técnicas de muestreo para seleccionar niños de ciudades de todo el país para participar en la encuesta, y se seleccionó a un total de 3.349 niños y sus padres para responder este cuestionario. Los 3.349 niños tenían entre 10 y 15 años.
Existen decenas de escalas de autoevaluación para medir la personalidad en psicología, entre las que destacan la Escala de Interés Personal de Edwards, el Cuestionario de Personalidad de Eysenck, el Cuestionario de Personalidad Infantil, la Escala de Madurez Social, el Test de 16 Factores de Personalidad, etc. Descubrimos que, aunque existen muchas escalas, pocas eran perfectamente adecuadas para nuestro estudio. Por lo tanto, formamos una nueva escala de medición de la personalidad basada en la escala de personalidad original, la modificamos, probamos y reorganizamos. Estas escalas incluyen:
①Escala de necesidades de personalidad.
Seleccionamos algunos ítems temáticos de la Escala de Preferencias Personales de Edwards para medir la necesidad de logro, necesidad de afiliación, necesidad de asistencia, necesidad de humildad, necesidad de perseverancia y necesidad de agresión en hijos únicos.
②Escala de autoaceptación. La escala consta de 12 preguntas, 5 de las cuales pertenecen al Cuestionario de Personalidad Juvenil y el resto de preguntas están diseñadas en función de las características de las actividades de los niños. Una puntuación alta de autoaceptación significa que el sujeto se siente bien consigo mismo y se considera capaz, atractivo y seguro de sí mismo. Las personas con puntuaciones bajas dudan de sí mismas; se culpan a sí mismas cuando las cosas no van bien; siempre sienten que los demás son mejores que ellos mismos.
③Escala de necesidades de aprendizaje. Debido a que la actividad principal de los niños son las actividades de aprendizaje, diseñamos una escala de necesidades de aprendizaje que consta de 20 ítems para complementar las características de personalidad de los niños desde la perspectiva de las actividades de los niños. Esta escala fue diseñada a partir de los resultados de un estudio sobre necesidades de aprendizaje (Achievement Anxiety Survey in School Situations, Liu Xiaohong, 1993).
④Escala de evaluación moral. La escala de evaluación moral está diseñada con base en el "Esquema de Educación Moral para Escuelas Primarias y Secundarias" promulgado oficialmente por la Comisión Nacional de Educación. Tiene 54 variables. Dividido en dos partes opuestas: ventajas y desventajas. Indique sus fortalezas y debilidades importantes en la prueba.
⑤Escala de intereses. El interés juega un papel muy importante en algunos aspectos del desarrollo de los niños. Las preguntas de la escala de interés se derivan principalmente de entrevistas con estudiantes y trabajadores infantiles (incluida la petición de que los estudiantes respondan libremente durante la prueba) y también hacen referencia a algunos libros de psicología. Después de la comparación por parte del investigador, se formó una escala que incluye 19 intereses.
Las escalas anteriores tratan sobre las características de personalidad de los niños. También hemos diseñado varias escalas para los factores que afectan las características de personalidad de los niños:
⑥Escala de estilo de crianza familiar. Entre los factores familiares, la educación familiar es un factor importante que afecta la personalidad del niño. Algunos estudios han encontrado que si el estilo de crianza de la familia es intervencionista, la personalidad del niño será neurótica, pasiva e ingenua; si el estilo de crianza de la familia es autoritario, la personalidad del niño será rebelde o sumisa; indiferente, la personalidad del niño será más agresiva y así sucesivamente. A partir de cuatro estudios similares realizados en el pasado 1 , diseñamos una escala de educación familiar compuesta por 32 ítems.
⑦Escala de gestión de comunicación con socios. * * * La pregunta de medición 10 se deriva principalmente de la encuesta de tutores del China Women's Daily de 1996 y de conversaciones con los padres. Dividimos la gestión de los padres en estímulo, intervención y restricción.
⑧Escala de actitudes del profesorado de clase. La psicología de la personalidad señala que la actitud alentadora de los maestros hacia los niños promoverá el desarrollo saludable de la personalidad de los niños. En la situación escolar actual, un factor importante que afecta el desarrollo de la personalidad de un niño es el director, que educa directamente al niño.
Según los resultados estadísticos, la escala anterior tiene una alta fiabilidad y validez. Por lo tanto, los resultados de las mediciones (a veces también llamados "resultados de la encuesta") tienen un cierto grado de credibilidad.
La mayor parte del contenido de este libro está escrito en base a los resultados de esta encuesta, pero no se limita a esta encuesta. Contiene muchos pensamientos sobre el carácter de un hijo único.