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Alfred North Whitehead Alfred North Whitehead

1861-1947 1861 a 1947.

La cultura es una actividad ideológica que abraza sentimientos de belleza y humanidad. El desperdicio de información no tiene nada que ver contigo. Una persona mal informada es la persona más inútil del mundo. Los estudiantes deben concentrarse en cultivar personas con cultura y conocimiento profesional y desarrollarse en ciertas direcciones especiales. Su experiencia les permitirá empezar localmente y su cultura les guiará hacia altos niveles filosóficos y artísticos. Debemos recordar que los desarrollos intelectuales valiosos son los desarrollos personales, y la mayoría de ellos ocurren entre los 16 y los 32 años. En cuanto a la formación, lo más importante es la edad de la exmamá, 12 años. Como dice el refrán, porque el Templo Arzobispal dice lo que quiero decir. De repente alguien vive tras el éxito, él era inseparable del fútbol cuando era niño. Él respondió: "No es lo que eran a los 18, es lo que serán más tarde".

Al entrenar las actividades de pensamiento de los niños, debemos tener cuidado con todas las cosas anteriores. Yo invitaría a "ideas perezosas", es decir, ideas que simplemente se usan, se prueban o se combinan en nuevas combinaciones.

En la historia pasada de la educación, el fenómeno más destacado es que el aprendizaje escolar, uno de los tiempos vivos y fermentados de los genios, no es más que pedantería y rutinas en el desarrollo de una generación. La razón es que son demasiado vagos. La educación y el pensamiento perezoso no sólo son inútiles: son, sobre todo, una optimización dañina, corruptora, pessima. Aparte de algunos brotes ocasionales, la educación ha estado infectada por una inercia fundamental en el pasado. Esta es la razón por la que las mujeres inteligentes y educadas, que se encuentran en muchas partes del mundo, forman parte de muchos de los grupos más educados de la vida. Rescataron la idea de este terrible peso de la inercia. Toda revolución intelectual evoca los pensamientos inertes de la humanidad en una gran protesta apasionada. Entonces, ¡ay!, pobre ignorancia y psicología humana, ha comenzado a formarse combinando algunos programas educativos y la inercia humana.

Ahora, preguntémonos por nuestro sistema educativo. Deberíamos tener cuidado con este tipo de podredumbre seca espiritual. Aclaramos el comportamiento educativo de ambos países, "No enseñes demasiadas materias", y una vez más enfatizamos "Enseñas a fondo".

El resultado es que una pequeña parte de la enseñanza y una gran parte Se aceptan pasivamente muchas preguntas que interrumpen los pensamientos en lugar de encender cualquier chispa de fuerza vital. Nuestra idea principal sea presentar la importancia de la educación a los niños para que caigan en todas las combinaciones posibles. El niño debe permitirse, debe comprender su aplicación aquí y ahora esta situación en su vida real. Desde el inicio de su educación, el niño debe experimentar la alegría del descubrimiento. Lo que descubrió fue que esta idea general, a través de su vida, que era su vida, daba una comprensión del flujo de los acontecimientos. Por comprensión no me refiero sólo al análisis lógico, aunque eso también lo incluye. Me refiero a "comprender", tal como se utiliza en el proverbio francés: "Para entenderlo todo, no hables de nada". Los pedantes se burlan de que la educación es beneficiosa. Pero si la educación es inútil, ¿para qué? ¿Es un regalo o está escondido en una servilleta? Por supuesto, la educación debería ser beneficiosa, sin importar cuáles sean sus objetivos en la vida. Fue bueno para San Agustín y fue bueno para Napoleón. Es útil porque la comprensión es beneficiosa.

La educación literaria debe comprender que la comunicación puede superar fácilmente este punto. Tampoco quiero anunciar los méritos relativos de los cursos clásicos o modernos. Sólo quiero entender lo que estoy diciendo. Lo que necesitamos es una comprensión de la continuidad del presente. La única forma de utilizar el conocimiento en el pasado era construir nuestra base. Nada puede herir más a un corazón joven que esto. Esto abarca toda la existencia. Éste es terreno sagrado; porque éste es el pasado y éste es el futuro. Al mismo tiempo, hay que señalar que no se puede pasar de una era si se compara entre hace doscientos años y hace dos mil años. No se deje engañar por las citas pedantes. Shakespeare y Molière también son mayores que Sófocles y Virgilio. La Comunión de los Santos * * * es una combinación grandiosa e inspiradora, pero solo hay un lugar posible, y ese es ahora, solo por el paso del tiempo, cualquier grupo determinado de santos debe ir a este lugar, no hace ninguna diferencia.

A través de la educación científica y lógica actual, recordamos que existe otra idea, que es no utilizar cosas que sean activamente dañinas.

Lo que quiero decir con usar una idea es la comprensión de su flujo, significados complejos, emociones, esperanzas, deseos y actividad mental, y el ajuste de la idea para moldear nuestras vidas. Puedo imaginar un conjunto de ideas que la gente podría endurecer su alma y censurar pasivamente. La humanidad no está construida de esa manera, salvo algunos editores de periódicos.

En la formación científica lo primero es demostrarlo. Pero permítanme "probar" la importancia de una extensión de tiempo; es decir, probar su valor. La idea actual no vale la pena a menos que se demuestre que es una manifestación de la realidad. Por lo tanto, una parte muy importante de la prueba de una idea es demostrar, ya sea mediante experimento o lógica, que es una proposición verdadera. Sin embargo, esto no es esencial, lo que demuestra que, en primer lugar, se debe introducir la verdad en esta idea. Después de todo, sus afirmaciones comienzan con evidencia sólida de maestros respetados y autorizados. Cuando nos exponemos por primera vez a un conjunto de ideas, comenzamos a darnos cuenta de su importancia. Así será la vida para todos nosotros en el más allá. En rigor, no intentamos probar ni refutar nada a menos que su importancia lo haga merecedor de este honor. La carga de la prueba en los dos procesos de acotación y apreciación no requiere una separación estricta de tiempo. Ambas partes pueden empezar a trabajar al mismo tiempo. Sin embargo, cualquier avance hasta la fecha debe tener prioridad y tomarse en serio.

Además, no debemos intentar utilizar el aislamiento. Enfatice que no me refiero a un pequeño experimento que explique la proposición 2, y luego yo y yo que demostramos la proposición no tenemos un conjunto ordenado de experimentos que explican la proposición 2, y luego demostramos la proposición 2, y así sucesivamente. No hay nada más aburrido que esto. Las verdades se utilizan en un bloque interrelacionado, una variedad de proposiciones que se toman en cualquier orden y no pueden repetirse en ningún orden. Elija algunos temas importantes para aplicar su teoría y, mientras investiga, haga una elaboración teórica sistemática. Mantenga las discusiones teóricas breves, pero rigurosas y rígidas. No debería ser demasiado extenso, ya que se puede vincular fácilmente con lo que se conoce por su minuciosidad y precisión. Demasiado conocimiento teórico a medio digerir es patético. Además, no se deben confundir teoría y práctica. Cuando se demuestra, cuando se utiliza, los niños no deberían tener dudas. Mi punto es que usted debe hacer pleno uso de lo que demuestra, y debe hacer pleno uso de esto. Hasta ahora esto funciona y está demostrado. No creo que probar y explotar sean lo mismo.

En este punto, lo más directo que puedo desarrollar mi argumento es abandonar Hong Kong. Acabamos de darnos cuenta de que la educación en las artes y las ciencias, ramas de la ciencia o de la literatura con conocimientos más desnudos, requiere un genio para estudiarnos a nosotros mismos. Este hecho se debió en parte a la generación pasada; y los directores, un poco más abrasivos, fueron fácilmente reemplazados por colegas que exigían jugar a los bolos con la mano izquierda y disfrutaban del fútbol. Sin embargo, la cultura es más que el cricket, más que el fútbol, ​​más que el ámbito del conocimiento.

La educación es la adquisición de conocimientos para la aplicación del arte. Este es un arte muy difícil de enseñar. Siempre que se escribe un libro de texto para que tenga un valor educativo real, se puede estar bastante seguro de que algún crítico dirá que es difícil de enseñar. Por supuesto, será difícil enseñar. Si fuera fácil, el libro debería quemarse porque no se puede enseñar. En la educación, como en otros ámbitos, el amplio camino de la primavera conduce a lugares desagradables. El mal camino es que un libro o una serie de conferencias harán que un estudiante recuerde casi todas las preguntas que se le puedan formular en el próximo examen externo. Puedo decir que eso es posible en cualquier sistema educativo a menos que el estudiante formule todas las preguntas. cualquier examen se solicita directamente, los cuales son desarrollados o modificados por el profesor real del estudiante. Los revisores externos informan sobre el trabajo de curso o el desempeño de un estudiante, pero nunca permiten que el estudiante haga una pregunta sin la estricta supervisión del maestro real, o al menos la inspiración de una larga reunión con él. Hay varias excepciones a esta regla, pero son excepciones que se permiten fácilmente según la regla general.

Volvamos a mi punto anterior, que es que las ideas teóricas siempre deben encontrar aplicaciones importantes en los cursos de los estudiantes. Ésta no es una teoría fácil de aplicar, pero sí muy difícil. Contiene sus propios problemas. Mantener vivo el conocimiento y no permitir que se vuelva inerte es la cuestión central de toda educación.

El mejor plan dependerá de varios factores, ninguno de los cuales puede ignorarse, a saber, profesores superdotados, estudiantes intelectuales, sus perspectivas de vida, oportunidades que ofrecen las escuelas de los alrededores y factores relacionados, en ese orden. . Por esta razón, la inspección externa unificada es fatal. No vamos a renunciar porque seamos unos bichos raros a los que les encanta denunciar al establishment. No somos tan ingenuos.

Por supuesto, este tipo de examen también tiene sus propias deficiencias. Las razones por las que no nos gusta son claras y prácticas. Mata lo mejor de la cultura. Cuando analiza empíricamente la tarea central de la educación, encontrará que su finalización exitosa depende de un ajuste sutil y de muchas variables. La razón es que estamos tratando con la psique humana, no con la cuestión de la muerte. El poder de despertar la curiosidad, el juicio y el dominio de una disputa compleja se obtiene aplicando la previsión teórica en circunstancias especiales, a las que no se les enseña un conjunto de reglas plasmadas en cronogramas y materias de examen.

Apelo a ti como a un verdadero maestro. Con buena disciplina, siempre es posible inyectar la mayor cantidad posible de conocimiento inerte en el cerebro. Necesitas libros de texto para que estudien. Hasta ahora, todo bien. Entonces el niño sabrá resolver ecuaciones cuadráticas. Pero, ¿cuáles son los puntos de enseñanza para que los niños resuelvan ecuaciones cuadráticas? Hay una respuesta tradicional a esta pregunta. Entonces, funciona así: el corazón es una herramienta, primero lo fortaleces y luego lo usas, la compra de poder resuelve el problema de agudizar la idea del proceso de ecuaciones cuadráticas; Ahora bien, hay suficiente verdad en esta respuesta que los pecadores a lo largo de los siglos han experimentado. Pero si bien esto es sólo una verdad a medias, ejemplifica la radical equivocación de la justicia que sofoca el genio en el mundo moderno. No sé quién se hizo cargo por primera vez de esta metáfora sobre la muerte espiritual. Para Otto, sé que probablemente fue un griego de 7 sabios, o un montón de personas en el comité. Quién es el iniciador, pero la autoridad es incuestionable, y la adquiere mediante el reconocimiento constante la celebridad que la otorga. Pero independientemente de su poder de ponderación y su alto índice de aprobación, se puede citar. No dudo en denunciarlo como uno de los conceptos más fatales, erróneos y peligrosos jamás introducidos en la educación teórica. La mente es siempre pasiva, es una actividad perpetua de respuestas sutiles, receptivas y estimulantes. No puedes posponer tu vida hasta que la intensifiques. Cualquier interés que puedas tener en tu tema, debe ser inducido aquí y ahora. Cualesquiera que sean sus puntos fuertes para fortalecer a los estudiantes, deben implementarse aquí y ahora. Cualquiera que sea la posibilidad de enseñar la vida espiritual, debe expresarse aquí. Ésta es la regla de oro de la educación y difícil de seguir.

La dificultad es ésta: la idea general de captura, los hábitos de pensamiento intelectual, los pasatiempos y los logros espirituales placenteros pueden inducirse con cualquier forma de texto, pero deben ajustarse con precisión. Todo docente con experiencia práctica sabe que la educación es la información que el paciente obtiene durante el proceso, minuto a minuto, hora a hora, día a día. No hay atajos para aprender a generalizar a través del camino brillante y glorioso. Hay un proverbio que dice que es difícil ver un árbol por su madera. Este nivel de dificultad es exactamente lo que ejecuté. La educación sobre este tema consiste en permitir que los estudiantes vean árboles con madera.

La solución, pregunto, es eliminar la desconexión mortal y dinamizar el plan de estudios moderno. Sólo hay un tema de educación y son todas las formas de vida. En lugar de esta única unidad ofrecemos a los niños: el álgebra, que nunca es lo siguiente; la geometría, que no es nada de lo siguiente: la ciencia nunca es lo siguiente: nunca se dominan un par de idiomas y; Finalmente, lo más triste es que la literatura, representada por Shakespeare, se dedica a la memoria con descripciones filológicas y análisis breves de la trama y la naturaleza. ¿Se puede decir que una lista así es representativa de la vida, tal como se la conoce en todas sus dificultades? La mejor manera de decirlo es que este es un catálogo rápido de maneras en que Dios puede ser más que sólo en Su corazón. Quiere crear un mundo pero aún no ha decidido cómo montarlo.

Ahora volvamos a la ecuación cuadrática. Todavía tenemos las respuestas a la mano. ¿Por qué enseñar a los niños a resolver estos problemas? Ciertamente no hay razón para enseñarles nada a menos que se integren ecuaciones cuadráticas en el plan de estudios. Además, muchas matemáticas deberían tener lugar dentro de una cultura intacta. Soy un poco escéptico de que muchos tipos de resolución algebraica de ecuaciones cuadráticas por parte de niños cuenten como matemáticas profesionales. Me gustaría recordarles aquí que no he mencionado la psicología ni el contenido. Esta es una parte muy necesaria y también es una educación ideal. Sin embargo, todo esto es un escape de la verdadera pregunta, y simplemente estoy en condiciones de evitar que mis respuestas me malinterpreten.

Las ecuaciones cuadráticas son parte del conjunto de herramientas algebraicas, algebraicas e intelectuales que se han creado para presentar aspectos cuantitativos claros del mundo. No hay forma de escapar de ella y de la cantidad de contagios que están pasando por el mundo. En cierto sentido, las conversaciones son cuantitativas. De nada sirve decir que el país es grande. ¿Qué tan grande es? De más está decir que el radio es escaso. -¿Qué tan raro? No puedes rehuir la cantidad. Podrás volar hacia la poesía y la música, y números y números te enfrentarán a tu ritmo y a tu octava.

El número de teorías intelectuales elegantes pero despreciadas es sólo la mitad del de los países desarrollados. Son incluso más lamentables que las tonterías que acusan de las firmas que les enseñaron en su época escolar con álgebra nominal. La cuestión del álgebra de cambio de sexo como una tontería, tanto retórica como factual, proporciona un ejemplo patético de un cronograma inútil de reforma educativa sin un concepto claro de los atributos que debería evocar en los niños en sus vidas. Hace unos años había un álgebra llamado escuela que necesitaba ser reformado, pero en general se creía que el mapa tendría todos los derechos.

Así que se eliminan todo tipo de cosas y se introducen gráficos. Hasta ahora no veo esta idea, es solo una mirada. Ahora, cada prueba tiene una o dos imágenes de preguntas. Un gráfico de mis seguidores apasionados personales. Sin embargo, no sé si he acumulado diez puntos. No se puede incluir ninguna línea de tiempo de vida en la educación general a menos que se discutan exitosamente todos los puntos intelectuales o emocionales sobre algunas características básicas involucradas. Es difícil hablar de la toxina, pero es real y no veo cómo hacerlo más fácil. Después de realizar estos pequeños cambios en la forma, te llama la atención algo fundamental. Luchas contra un enemigo que es demasiado hábil y siempre verá sus guisantes basados ​​en otros dedales.

La reforma debe venir del otro lado. Primero, desea que le resulte más fácil pensar en estos aspectos cuantitativos del mundo, y puede incorporar la educación general. Luego se formula el álgebra de horarios para encontrar sus propios ejemplos en estas aplicaciones. No tenemos que preocuparnos por las fotos de nuestras mascotas, aparecen todo el tiempo. Cuando comencemos a tratar el álgebra nuevamente, será un medio serio para estudiar algunas de las aplicaciones simples del mundo, y los números se encontrarán en las sociedades estudiadas más simples. La historia de Curve es más vívida y se comprende mejor que los nombres y fechas del Directorio STEM, que abarca una mayor parte de la investigación de las escuelas STEM. ¿Cuál es el propósito de catalogar reyes y reinas indiferenciados? Tom, Dick o Harry, todos están muertos. Generalmente, si la resurrección fracasa, es mejor posponerla. El poder del flujo de cantidades en la sociedad moderna puede demostrarse de manera muy sencilla. Al mismo tiempo, las variables, las funciones, los cambios en los tipos de interés, las ecuaciones y sus soluciones, la idea de eliminación, se estudiaban por sí mismas como ciencia abstracta. Por supuesto, en frases pomposas, doy a entender que están aquí, pero por simple iteración, los casos especiales se prestan a la enseñanza.

Si se debe seguir este proceso. El camino desde la Peste Negra de Chaucer hasta la cuestión laboral moderna de la Peste Negra conecta la historia de los peregrinos medievales con el álgebra abstracta de la ciencia, produciendo no sólo diferentes aspectos sino un único tema de la vida. Sé lo que más deseas en este momento. Es exacto, por supuesto, lo he delineado, no es especial que elijas siquiera ver cómo funciona. Estoy totalmente de acuerdo. Siento que no puedo ser yo mismo. Sin embargo, su objeción es la razón exacta por la que * * * y los sistemas de exámenes extranjeros son fatales para la educación. La aplicación de los conocimientos en el proceso expositivo debe ser para su éxito, el cual depende principalmente de la naturaleza de los estudiantes y de los docentes talentosos. Por supuesto, me he alejado de las aplicaciones más simples y la mayoría de nosotros estamos en casa. Me refiero a las ciencias cuantitativas, como la mecánica y la física.

Del mismo modo, y en el mismo sentido, planificamos las estadísticas de los fenómenos sociales en el tiempo. Luego eliminamos el tiempo entre el bien y el mal. Podemos adivinar en qué medida exhibimos una verdadera relación causa-efecto, o en qué medida es simplemente una coincidencia de tiempo. Observamos que podemos programar tiempo para un conjunto de estadísticas para un país y otro conjunto de estadísticas para otro país. Por lo tanto, elegir el tema correcto y obtener una presentación gráfica es, por supuesto, sólo una coincidencia. Hay otras imágenes de la exposición con claras conexiones causales. No sabemos cómo decirlo. Así que haremos nuestro mejor esfuerzo.

Sin embargo, al considerar esta descripción, debo implorarles que recuerden que siempre he mantenido la opinión anterior. Primero, ¿una idea funcionará para todos los niños? Por ejemplo, debería haber esperado que el niño artesano pensara de manera más concreta y, en cierto sentido, construyera aquí más rápido que yo. Quizás me equivoque, pero esto es lo que debería haber adivinado. En segundo lugar, no pude considerar el estímulo de un hermoso discurso, de una vez por todas, una apreciación de primera clase. Esto no es una ganancia educativa de ninguna manera. No, los estudiantes se enfrentan al problema de aprender de las ilustraciones y hacer experimentos hasta que comprendan a fondo todo el tema. Describo explicaciones intercaladas y la dirección de las explicaciones tiene en cuenta sus ideas. Los estudiantes deben pensar que están aprendiendo más que la realización de un minueto intelectual.

Finalmente, si estás enseñando a estudiantes de exámenes generales, el problema de una buena enseñanza es muy complicado.

¿Notaste las estrías en los pasos de rueda normandos? Los trabajos antiguos eran maravillosos, los trabajos modernos son terribles. La razón es que el trabajo moderno se realiza por mediciones precisas, mientras que el trabajo antiguo se realizaba en base a las diferentes características de los trabajadores. Hay mucha gente aquí, así que me acerqué. Ahora bien, la esencia para lograr que un estudiante apruebe el examen es tener la misma ponderación en todas las secciones del cronograma. Sin embargo, los humanos nacemos expertos. Uno ve el tema completo, puede encontrar otro ejemplo, y sólo unos pocos ejemplos independientes. Sé que parece contradictorio permitir que se diseñen cursos profesionales para una amplia gama de culturas. Un mundo sin contradicciones sería más simple y más prosaico. Pero estoy seguro de que dondequiera que excluyas las carreras de educación, estás destruyendo tu vida.

Ahora tenemos una educación matemática general en esa otra gran rama, a saber, la geometría. Se aplica el mismo principio. Es importante que la parte teórica sea clara, rígida y breve. No todas las propuestas son absolutamente necesarias. La idea principal de la exposición debería reducirse, pero la gran idea básica debería estar ahí. Conceptos convincentes como similitud y proporción. Debemos recordar que, gracias a la ayuda que proporciona la presencia visual de un número, la geometría es un campo inigualable de destacados ejercicios de razonamiento deductivo. Luego, por supuesto, está el dibujo geométrico de abajo para entrenar las manos y los ojos.

Sin embargo, cosas como el álgebra, la geometría y el dibujo geométrico deben ir más allá de la idea de que la geometría es solo un círculo. En el ámbito industrial se amplía adecuadamente el formato de los talleres mecánicos y prácticos. El Politécnico de Londres, por ejemplo, ha tenido un éxito notable en este sentido. Para muchas escuelas secundarias, recomiendo la topografía y las aplicaciones naturales de los mapas. Especialmente la mesa de medición plana debería llevar a los estudiantes a una captura vívida y a la implementación inmediata de la verdad geométrica. Instrumentos de dibujo simples, cadenas de medición y calibres de medición deberían permitir a los estudiantes aumentar su investigación y determinación de dibujos arquitectónicos extranjeros en un condado pequeño. La mejor educación es encontrar el dispositivo más simple para recibir las noticias más importantes. Se recomienda encarecidamente el desarrollo de este instrumento regulatorio. Para construir un mapa de un pequeño condado, se han tenido en cuenta las carreteras, sus contornos, su geología y clima, las otras áreas que toca, y su influencia en el estatus de los habitantes será mayor que cualquier cosa sobre Perkin Warbeck. o el Estrecho de Belén. El conocimiento puede enseñarnos más sobre historia y geografía. No me refiero al tema de una conferencia confusa, sino de una investigación seria para determinar los hechos reales con la ayuda de conocimientos teóricos precisos. Un problema matemático típico sería: examinar un área de este tipo, dibujar un plano a una escala u otra y encontrar el área. Este sería un muy buen programa para enseñar proposiciones geométricas necesarias sin evidencia. Luego, al mismo tiempo, avanzaban las investigaciones para demostrar que las proposiciones se pueden aprender.

Afortunadamente, la educación universitaria plantea preguntas más fáciles y no proporciona cultura general. Hay muchas razones para esto. Una es que muchos principios procesales se respetan de la misma manera. En ambos casos se trata de una duplicación innecesaria. Otra razón es que se está llevando a cabo o debería realizarse una formación profesional. En niveles más avanzados, los cursos para estudiantes facilitan el trabajo con el material. Sin embargo, no hay duda de que la razón principal es que los estudios especializados suelen ser un tipo especial de estudio que interesa a los estudiantes. Actualmente está trabajando en ello porque, por alguna razón, quiere saberlo. Eso hace toda la diferencia. La cultura general es una mentalidad encaminada a promover actividades; los cursos profesionales adoptan dichas actividades. Pero no ejerce demasiada presión sobre estos buenos enfrentamientos. Como hemos visto, los grupos de intereses especiales aparecen en el currículo general y en estudios especiales similares el tema de los vínculos externos se prolonga;

Del mismo modo, no existe una carrera única para la investigación, y los estudios especiales de educación general sólo persiguen la cultura general y otros conocimientos especializados. Por otro lado, uno de los métodos consiste en estimular la actividad mental general para promover un tipo particular de devoción. Es posible que no tengas ningún hueco en tu aprendizaje sobre el abrigo sin costuras. Lo que enseña la educación es un concepto de poder, porque las ideas bellas, las ideas estructurales, junto con el conocimiento de un determinado sistema, tienen una extraña referencia a la vida que lo posee.

La idea de apreciar la estructura es que la parte criadora tenga en cuenta que ésta sólo puede crecer bajo la influencia de un aprendizaje especial. Me refiero a todo el ojo del tablero de ajedrez, llevando un conjunto de ideas a otro, simplemente un estudio particular que puede dar alguna apreciación de la redacción exacta de la idea general en relación con ella cuando se formula y sirve a su comprensión de la vida. Esta formación espiritual debería ser más abstracta y concreta. Capacitado para comprender el pensamiento abstracto y analizar hechos.

Finalmente, está la cualidad psicológica más severa del crecimiento; me refiero al estilo razonable.

Es una belleza construida sobre la admiración que logra directamente el propósito previsto, pero sin desperdicio. En el estilo artístico, el estilo literario, el estilo científico, la lógica estilística y el estilo, lo que realmente se implementa son básicamente las mismas cualidades estéticas, es decir, realización y moderación. Amar un tema por sí mismo, marcar el ritmo por uno mismo, en lugar de estar aletargado, es el estilo de amor que se refleja en este estudio.

Aquí todos recuperamos la posición de la educación práctica. El estilo, en su mejor sentido, es la última adquisición de un estado mental educado; es también la más útil. Impregna toda la felicidad. El administrador tiene sentido de la justicia y odia el desperdicio; el ingeniero ahorra materiales para su estilo; el artesano tiene sentido de la justicia, el estilo y la mejor mano de obra. El estilo es el último estado moral de la mente.

Pero el estilo más importante, el conocimiento de arriba, tiene una forma vaga, como el destino de los dioses griegos de arriba. Esto es poder. La formación del estilo es poder, poder limitante. Sin embargo, la realización del ideal de poder es, en última instancia, crucial. Lo primero que debe hacer es irse. ante ti. No te preocupes por tu estilo, pero resuelve tus problemas de forma adecuada, gestiona bien tus provincias o conviértete en otra persona antes de construir.

Entonces, ¿no hay ningún estilo que pueda ayudar? En este punto, el final del peinado no tiene efectos secundarios ni provoca inflamación no deseada. Con el estilo que uses para lograr tus objetivos, no habrá nada más que tu punto final. Bajo la influencia del estilo, tus actividades son calculables y la visión es el último don del hombre de Dios. El estilo aumenta tu poder porque tu mente no se distrae con asuntos irrelevantes y logras tus objetivos con mayor facilidad. Ahora el estilo es un experto con privilegios exclusivos. ¿Quién ha oído hablar alguna vez del estilo del pintor aficionado, del estilo del poeta aficionado? El estilo es siempre un estudio profesional de los productos y una cultura profesional con aportaciones especiales.

En la actualidad, la educación inglesa carece de objetivos claros, lo que hace que su vitalidad provenga de mecanismos externos. El objetivo que he considerado hasta ahora en esta charla es estandarizar la educación. En respuesta, el Reino Unido suspendió el diálogo entre los dos países. Aún no ha decidido si formará a aficionados o a expertos. En medio de los profundos cambios que tuvieron lugar en el mundo durante el siglo XIX, el crecimiento del conocimiento fue previsor. El amateurismo es básicamente el aprecio que uno tiene por dominar una determinada rutina y una gran versatilidad. Pero su falta de previsión proviene de un conocimiento especial. El objetivo de esta conferencia es sugerir cómo formar expertos sin perder las virtudes esenciales de los aficionados. Mecánicamente, nuestra educación secundaria es rígida. Donde debería ser productiva, será productiva, y donde debería ser relajada, será rígida. Cada escuela está obligada a formar a un pequeño número de niños en la obediencia. El director nunca ha abandonado su educación general ni sus estudios profesionales. Construyó su escuela basándose en las oportunidades, gracias a su personal, su entorno, sus muchachos de primer nivel y su talento. Sugiero que el propósito de las pruebas externas sin instituciones es principalmente examinar a qué podrían conducir los académicos individuales, en lugar de desperdiciar la educación.

Son principalmente las escuelas las que deben ser inspeccionadas, no los académicos. Cada escuela debe entregarse un certificado de finalización de estudios basado en su propio plan de estudios. Este estándar debe revisarse para el muestreo de estas escuelas. Sin embargo, en la primera reforma docente necesaria, la escuela como unidad aprobó cursos y organizó su propio personal de acuerdo con sus propias necesidades. Si esto no está garantizado, simplemente estaremos pasando de un otoño a otro formalismo, de una montaña de estiércol de vaca a otro país.

Al señalar que las escuelas son las unidades reales de educación en cualquier país, para garantizar la eficiencia del sistema, imagino un sistema alternativo como una inspección externa del académico individual. Pero cada Scylla serrata es a quien enfrenta, o para decirlo en términos más simples, hay una zanja a cada lado del camino. Sería una educación igualmente fatal. Si estuviéramos atrapados en una autoridad reguladora, nuestra impresión es que podría dividir todas las escuelas en dos o tres categorías estrictas, cada una de las cuales impondría un plan de estudios riguroso. ¿A qué me refiero cuando digo que una escuela es una unidad educativa? Dije que no hay unidad más grande ni unidad más pequeña. Cada escuela debe tener una deuda que debe ser valorada en sus circunstancias particulares. La clasificación de las escuelas es necesaria para determinados fines. Sin embargo, no existe un plan de estudios absolutamente estricto y en lugar de modificar el propio personal, esto debería permitirse. Este principio se aplica, mutatis mutandis, igualmente a las universidades y escuelas técnicas. Cuando una persona piensa que su educación arrogante es crucial para la juventud de un país, para las vidas que han sido dañadas, para la esperanza de victoria y para el fracaso del país, es debido a una inercia imprudente y le resulta difícil contener su ataque bárbaro. .

No todo heroísmo, ni todo encanto social, ni toda sabiduría, ni todas las victorias en tierra o en el mar, pueden cambiar el destino del dedo. Mañana la ciencia y la tecnología darán un paso adelante, no habrá sentencias de apelación y entonces los incultos estarán estresados.

Desde el momento venidero de nuestra civilización, en ningún momento podremos quedarnos cortos de los actuales ideales simples y anticuados de educación. La educación básica es religiosa.

¿Qué es la educación religiosa?

La educación religiosa es la inculcación de responsabilidad educativa y reverencia. La responsabilidad proviene de nuestro potencial para controlar el desarrollo de situaciones. Cuando el conocimiento puede cambiar el problema, la ignorancia es la culpable. La reverencia por el fundamento es la visión de que el alcance del presente tiene su propia suma completa de existencia, recíproca a lo largo del tiempo, que es la eternidad.