Visión general de la formación a distancia para profesores de educación física
El deporte viene de la vida, y la vida está llena de actividades físicas. El siguiente es mi resumen de la formación a distancia para profesores de educación física. Bienvenido a leer.
Resumen de la formación a distancia del profesorado de educación física 1. Ha finalizado la formación del profesorado de educación física de centros de primaria y secundaria. A través de la formación se han actualizado mis conceptos deportivos y se ha mejorado mi nivel, sentando las bases para una futura docencia.
A través de los estudios, me familiaricé más con el conocimiento de los materiales y métodos de educación física, y me di cuenta de que aunque la motivación indirecta de los estudiantes de secundaria se desarrolla día a día, he fortalecido mi sentido de responsabilidad y obligación. en el aprendizaje y el ejercicio, y mejoré mi Conciencia y entusiasmo en el aprendizaje y el ejercicio. Pero este tipo de conciencia no es lo suficientemente estable, es fácil de vacilar y cambiar y tiene serios altibajos. Este fenómeno plantea una ardua tarea para nuestra futura labor docente. Como trabajador deportivo, ¿cómo podemos completar mejor esta gloriosa tarea? Creo que primero debemos comprender el interés de los estudiantes por los deportes y sus características psicológicas:
(1) Tienen una fuerte "apertura": las emociones de los estudiantes son diversas, incluyendo alegría, ira, tristeza y alegría. , cambiante, no bueno en modificación y control.
(2) Tienen una "curiosidad" única: los estudiantes tienen poca experiencia, su mundo interior no es demasiado complejo, sus actividades mentales son puras y directas, se exponen fácilmente y sienten fácilmente curiosidad por lo que sucede a su alrededor. Haga preguntas y sea activo.
(3) Tienen una extraordinaria "capacidad de imitación": la "apertura" y la "curiosidad" de los estudiantes hacen que se atrevan a imitar y estén dispuestos a imitar. No les importa si la imitación es buena o mala, sólo persiguen una palabra: "diversión".
Nuestros profesores de educación física deben hacer un uso específico de la profundidad y amplitud de sus características en función de las características psicológicas de los estudiantes, evitar la superficialidad y la estrechez de sus características y seleccionar contenidos perceptivos intuitivos y vívidos basados en información directa. Interés La enseñanza de la educación física estimula el interés de los estudiantes. Por lo tanto, partimos de los siguientes aspectos en la enseñanza diaria:
1. Los profesores de educación física deben mantenerse al día, tomar "la salud primero" como ideología rectora y cumplir con la nueva filosofía de enseñanza estándar del plan de estudios. .
2. Para establecer la educación física, debemos implementar los requisitos básicos de una educación de calidad, reflejar las características de la asignatura, implementar el pensamiento deportivo de toda la vida e implementar el concepto de educación de la asignatura. Con este concepto, mejoraremos nuestro conocimiento profesional, cambiaremos los conceptos de enseñanza, investigaremos más métodos adecuados para los estudiantes de secundaria, fortaleceremos nuestra calidad general, aumentaremos nuestro encanto de personalidad e infectaremos a los estudiantes para aumentar su entusiasmo por aprender.
3. En la enseñanza, el aprendizaje de los conocimientos, técnicas y métodos del deporte y la salud es el contenido principal, y el ejercicio físico es el método principal. El objetivo principal es desarrollar la condición física de los estudiantes y mejorar la de los estudiantes. nivel de salud y cultivar la conciencia y la capacidad deportivas de por vida.
4. En la enseñanza, debemos cambiar el status quo, maximizar el disfrute de los deportes por parte de los estudiantes, introducir nuevos deportes y guiar a los estudiantes para que se unan, se ayuden unos a otros, comprendan la amistad y creen juntos.
5. En la enseñanza, esforzarse por lograr una combinación orgánica de arte y deporte, para que los estudiantes puedan ejercitarse con música relajada y agradable, mejorar su sentido del ritmo y la coordinación, y permitir que los estudiantes consideren la clase como una especie de clase. de disfrute, logrando así el propósito de ejercitarse en felicidad.
6. En la enseñanza, reformar los materiales didácticos existentes, desarrollar la personalidad y las características de los estudiantes, estimular el sentido de innovación y el entusiasmo por la participación de los estudiantes y esforzarse por lograr la diversión y la gamificación.
Solo a través de sólidos conocimientos teóricos de educación física los profesores de educación física pueden actualizar constantemente sus conceptos de enseñanza, innovar sus propios métodos y métodos de enseñanza y mejorar continuamente la calidad de la enseñanza, para convertirse verdaderamente en la guía de los estudiantes. 'La educación física permanente y la guía para la vida saludable de los estudiantes allanan el camino. En resumen, a través de esta capacitación remota para todo el personal de la escuela primaria y secundaria, no solo mejoré mi comprensión ideológica y moral, sino que también mejoré mis habilidades profesionales personales y reforcé mi creencia en el aprendizaje permanente. Esforzarse por convertirse en un maestro más calificado a través del aprendizaje y el progreso continuo.
Resumen del estudio de formación a distancia para profesores de educación física 2. En los últimos días de formación a distancia, me ha conmovido profundamente y me he beneficiado mucho. Realmente me he dado cuenta de que dar conferencias es un arte. Siempre siento que todavía hay mucho que aprender y mucho que aprender. Sin embargo, creo que a través de mi incansable esfuerzo y estudio, puedo mejorar mis conocimientos profesionales y mi nivel de enseñanza lo antes posible, haciendo así mi debida contribución al desarrollo y crecimiento de la educación en nuestro país. Permítanme hablarles de mi propia experiencia en esta formación de educación a distancia.
La explicación y demostración del profesor es uno de los métodos de enseñanza más importantes y básicos en la clase de educación física.
En el aula, para que los estudiantes aprendan un movimiento técnico, los profesores no sólo deben dar las explicaciones necesarias, sino también realizar demostraciones estandarizadas. Porque en términos generales, los estudiantes solo pueden obtener un concepto abstracto a través de la explicación pero no de la demostración, solo la demostración del maestro, sin la explicación del maestro, los estudiantes solo pueden ver una imagen de acción específica. Por tanto, en la aplicación de los métodos de enseñanza de educación física, la explicación y demostración de los profesores son un todo inseparable y la relación entre ambas es muy estrecha. Son interdependientes, complementarios y no pueden descuidarse. Tienen una posición igualmente importante en la educación física.
En primer lugar, déjame explicarte
En la enseñanza de educación física, los profesores utilizan principalmente métodos lingüísticos y métodos intuitivos para guiar a los estudiantes. Los métodos lingüísticos y los métodos intuitivos están interpenetrados. El método del lenguaje se implementa principalmente mediante explicaciones. La explicación es cuando los maestros usan el lenguaje para aclarar las tareas de enseñanza, los nombres de los movimientos, los métodos, los elementos esenciales y los requisitos a los estudiantes en la enseñanza, guiándolos así para que dominen las técnicas y habilidades básicas de los movimientos y los practiquen, de modo que los estudiantes puedan comprender de manera precisa y completa el significado completo. gama de movimientos técnicos que han aprendido. Un método de enseñanza del proceso.
En primer lugar, los profesores deben comprender los puntos clave de las acciones basándose en el contenido y los requisitos de los diferentes proyectos y tras estudiar cuidadosamente los materiales didácticos.
En segundo lugar, la explicación debe perfeccionarse y los vínculos clave de los movimientos técnicos son la clave para comprender la enseñanza y el aprendizaje. Intente explicarlo lo más detalladamente posible para que los estudiantes puedan comprender claramente los puntos clave de la tecnología y les permita comprenderla con firmeza.
En segundo lugar, la demostración
El propósito de la demostración es dar un ejemplo a los estudiantes, que todos los estudiantes deben escuchar y ver. Por lo tanto, las manifestaciones de los docentes no sólo deben estandarizarse, sino también prestar especial atención a la ubicación y dirección de la manifestación. Se debe seleccionar el mejor lugar para la demostración en función de la formación de los estudiantes, la naturaleza de los movimientos y los requisitos de seguridad, y se debe guiar a los estudiantes durante la práctica. Por ejemplo, en la enseñanza de artes marciales, cuando los profesores enseñan movimientos básicos, deben pararse en los vértices de un triángulo equilátero en una línea horizontal para demostrarlos. Si está revisando rutinas y practicando en un equipo horizontal, el maestro debe pararse al frente a la izquierda del equipo y guiar a los estudiantes a practicar. Otro ejemplo es la enseñanza "inicial" de las carreras de velocidad. Los estudiantes deben pararse a ambos lados de la línea de salida y observar la demostración del maestro. Esto puede mantener los ojos de los estudiantes en movimiento junto con la demostración del maestro. La práctica ha demostrado que los métodos de demostración en estas posiciones pueden facilitar que los estudiantes observen las acciones de demostración del profesor.
La dirección de la demostración debe basarse en la estructura y requisitos de la acción, así como en la posición donde los estudiantes observan la acción. Los maestros deben hacer todo lo posible para que la dirección y la ruta de las acciones de demostración sean consistentes con la dirección y la ruta seguidas por los estudiantes. Pueden utilizar demostración frontal, demostración trasera, demostración lateral, demostración en espejo y otras formas. Si la posición y dirección de la demostración del maestro se seleccionan incorrectamente, algunos estudiantes tendrán conceptos erróneos porque no pueden ver la consistencia completa y correcta de los movimientos, formando conceptos técnicos erróneos, perdiendo así el papel de demostración y afectando directamente el efecto de enseñanza.
La práctica ha demostrado que las demostraciones precisas, hábiles y elegantes de los maestros pueden eliminar las barreras psicológicas de los estudiantes, estimular el interés de los estudiantes, movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender y son muy importantes para promover que los estudiantes establezcan los elementos esenciales del movimiento correcto. .
Las conferencias especiales del profesor Zhao Junfei me dieron una mejor comprensión de la organización y la enseñanza de las clases de educación física, hicieron que mis ideas de enseñanza fueran más flexibles y me dieron nuevas metas y direcciones para mi propia enseñanza: Primero, el aula diseño Debemos esforzarnos por ser novedosos y efectivos, y no podemos participar en muchas actividades sin un contenido sustancial, y en el aula, el maestro solo juega un papel protagónico y no puede reemplazar a los estudiantes en la resolución de problemas en su ansiedad, que se convierte en una forma de "; llenar el aula"; en segundo lugar, si una clase es siempre dinámica, los estudiantes se emocionarán demasiado, lo que puede hacer que la clase pierda el control; por el contrario, si la clase es siempre estática, el ambiente del aula puede suprimirse, desviándose del esencia de la educación física. Por tanto, en el proceso de enseñanza de educación física, es necesario utilizar racionalmente el ritmo alternativo de "quietud y movimiento" para adaptar el aula.
Como dice el refrán, “Vivir y aprender” es más práctico para un profesor. Como docentes, nuestro aprendizaje no es un aprendizaje ordinario, sino que se basa en el aprendizaje de un educador. Nuestro objetivo final es cultivar buenas personas, y aprender con el propósito de "educar a la gente" es el deber ineludible de los profesores. Debemos participar activamente en diversas capacitaciones organizadas por nuestros superiores y seguir aprendiendo para lograr el concepto de aprendizaje permanente. Debemos seguir aprendiendo nuevos métodos de enseñanza y nuevos conceptos educativos y didácticos. Conviértete en la "fuente de agua viva" para alimentar mejor la sed de conocimiento de los estudiantes.
Sin esfuerzo no hay ganancia. A través de esta formación a distancia, no sólo mejoré mi comprensión ideológica y moral y mis habilidades profesionales personales, sino que también reforcé mi creencia en el aprendizaje permanente. Esforzarse por convertirse en un mejor maestro a través del aprendizaje y el progreso continuo.
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