Plan de lección del libro de texto de matemáticas de quinto grado de Personal Education Press "Uso de pares de números para determinar posiciones"

Plan de lección "Uso de pares de números para determinar la posición" (1)

Objetivos de enseñanza

1. En situaciones específicas, explore formas de determinar posiciones y sea. Capaz de utilizar Los pares representan las posiciones de los objetos.

2. Permita que los estudiantes utilicen pares de números para determinar posiciones en el papel cuadriculado.

Puntos importantes y difíciles en la enseñanza

Puntos clave en la enseñanza

Ser capaz de utilizar pares de números para representar la posición de los objetos.

Dificultades didácticas

Sabe utilizar pares de números para representar la posición de objetos, y distinguir correctamente el orden de columnas y filas.

Herramientas didácticas

Material didáctico multimedia

Proceso de enseñanza

1. Introducción

1. Toda nuestra clase tiene Hay muchos estudiantes, pero la mayoría son desconocidos para los profesores. Si quiero pedirle a uno de ustedes que hable, ¿puede ayudarme a pensar en cómo expresarlo de una manera sencilla y precisa? 2, los estudiantes expresan sus opiniones y discuten cómo expresarlas en qué columnas y filas.

2. Nueva enseñanza

1. Ejemplo de enseñanza 1

(1) Si el profesor utiliza la segunda columna y la tercera fila para indicar la posición de la compañeros de clase, entonces ¿pueden usar también este método para indicar la ubicación de otros estudiantes?

(2) Los estudiantes practican el uso de este método para indicar la ubicación de otros estudiantes.

(3) Método de enseñanza de la escritura: La posición de un determinado alumno está en la segunda columna y tercera fila. Podemos expresarlo así: (2, 3). Según este método, ¿puedes escribir tu ubicación?

2. Practica

(1) El profesor lee el nombre de un compañero de clase y los alumnos practican. Escribe su ubicación exacta en el cuaderno.

(2) ¿Cuándo hay otros momentos en la vida en los que es necesario determinar el puesto y hablar sobre sus métodos para determinar el puesto?

3. Ejemplo didáctico 2

(1) Acabamos de aprender cómo indicar la ubicación de los compañeros en la clase. Ahora echemos un vistazo a cómo indicar la ubicación del lugar en un mapa esquemático de este tipo (muestre el mapa esquemático).

(2) Según el método del ejemplo 1, toda la clase analiza cómo expresar la posición de la puerta. (3,0)

(3) Comenta con los compañeros de mesa la ubicación de otros lugares y responde por su nombre.

(4) Según los datos proporcionados en el libro, los estudiantes marcan la ubicación del "Pabellón Panda", el "Pabellón del Acuario" y el "Pabellón del Elefante" en el mapa.

3. Ejercicios

1. Hazlo en P20

(1) Los alumnos encuentran de forma independiente la ubicación de las letras en la imagen y responden por su nombre.

(2) Los estudiantes marcan las posiciones de las letras según los datos proporcionados, las conectan en gráficos en secuencia y las verifican con sus compañeros de escritorio.

2. Pregunta 7 del P23

(1) Escribe de forma independiente las posiciones de cada vértice en la gráfica.

(2) El vértice A se traslada 5 unidades hacia la derecha, ¿dónde está la posición? ¿Qué datos han cambiado? El punto A se traslada 5 unidades hacia arriba, ¿dónde está la posición? /p>

(3) Traduzca el punto B y el punto C según el método del punto A para obtener un triángulo completo después de la traducción.

(4) Observa el gráfico antes y después de la traducción, y dime qué encontraste. (El gráfico permanece sin cambios. Cuando te mueves hacia la derecha, la columna, que son los primeros datos, cambia, y al subir, la fila es la segunda. Los datos cambian)

Tarea

Preguntas 1, 2, 3, 4 y 5.

Resumen después de clase

¿Hay otros ejemplos en la vida en los que se utilizan pares de números para determinar posiciones? ¿Puedes dar algunos ejemplos? ejercicios

1. En la clase de música, Congcong está sentado en la cuarta columna y la segunda fila del aula de música. Está representado por el par de números (4, 2). detrás de Congcong la posición de Mingming se expresa como un par de números ().

A. (5, 2) B. (4, 3) C. (3, 2) D. (4, 1)

2. Si el punto A usa un número par Expresado como (1, 5), el punto B se expresa como un par de números (1, 1), el punto C se expresa como un par de números (3, 1), entonces el triángulo ABC debe ser un triángulo ( ).

A. Ángulo agudo B. Ángulo obtuso C. Ángulo recto D. Isósceles

Escribiendo en la pizarra

Escribe primero el número de columnas, separadas por comas. y luego el número de filas. También utilice paréntesis para encerrar el par de números. Plan de lección "Uso de pares de números para determinar posiciones" (2)

Objetivos de enseñanza

1 Conocimientos y habilidades:

Permitir que los estudiantes comprendan las filas y columnas según criterios específicos situaciones, e inicialmente Comprender el significado de pares de números

Ser capaz de usar pares de números para representar la posición de objetos en situaciones específicas;

2. Proceso y método:

Permita que los estudiantes experimenten el proceso de exploración desde la experiencia existente hasta el uso de pares de números para determinar la posición de los objetos, y experimenten la necesidad y simplicidad de usar pares de números. para determinar la posición.

3 Actitudes y valores emocionales:

Penetrar en la idea de “combinación de números y formas” y desarrollar los conceptos espaciales de los estudiantes.

Date cuenta de que las matemáticas están en todas partes de la vida y desarrolla un sentido de intimidad con las matemáticas.

Puntos clave y dificultades en la enseñanza

1 Enfoque de enseñanza

Experimentar el proceso de exploración del uso de pares de números para determinar la posición de objetos y saber cómo usarlos. pares de números para representar posiciones.

2 Dificultades de enseñanza

Utiliza con flexibilidad el conocimiento de pares de números para resolver problemas prácticos.

Herramientas didácticas

Equipos multimedia

Proceso de enseñanza

Diseño del proceso de enseñanza

1 Crear situaciones y estimular el interés Importar

El material didáctico para profesores proporciona una imagen de la situación de la clase multimedia en el aula.

Maestro, este es el escenario de una clase multimedia. Cada estudiante tiene un escritorio separado. Hay una consola al frente del aula y un plano de asientos en la parte inferior izquierda de la consola. Si algún alumno tiene una pregunta que hacerle al profesor, simplemente presione el botón en el escritorio de la secretaria, y la luz roja en la posición correspondiente en el plano de asientos se encenderá y el profesor sabrá quién quiere hablar.

El profesor reproduce la animación. En ese momento, la luz roja se encendió. ¿Quién hizo la pregunta?

Estudiante (mire la posición donde se enciende la luz roja en el material educativo), fue Zhang Liang quien hizo la pregunta.

Queridos compañeros, ¿quieren saber qué compañero es Zhang Liang? Entonces vengan y descúbralo.

En esta lección aprenderemos más juntos para determinar la posición.

Blackboard Capítulo 2 Ubicación Sección 1 Determinar la ubicación

2 Explorar nuevos conocimientos

[1] Encuentra la ubicación de Zhang Liang

Profesor El El material didáctico muestra una gran vista panorámica del aula multimedia. Se pide a los estudiantes que estudien cuidadosamente el plano de los asientos y la relación entre los asientos de sus compañeros para descubrir quién es Zhang Liang. Puede mirar la página 19 del libro de texto y marcar la posición de Zhang Liang en el libro de texto.

Los estudiantes buscan la posición de Zhang Liang en el libro de texto.

Maestro, dígame, ¿cómo sabe que este es Zhang Liang?

La luz roja está en la segunda columna y la tercera fila, y la segunda columna y la fila del estudiante. Los asientos son El de Zhang Liang.

[2]Borrar el significado de las filas

¿Está el profesor Zhang Liang en la segunda columna y en la tercera fila?

¿La visualización del material educativo es la misma? Como la fila vertical en matemáticas "Columna", la fila horizontal se llama "Xing". ?Columnas? Se acostumbra contar de izquierda a derecha, y son la 1ra y 2da columnas en orden. ?Filas? Se acostumbra contar de adelante hacia atrás, y son las 1ra y 2da filas.

Profesores compañeros Oye, ¿Zhang Liang está en la segunda columna y en la tercera fila?

Sí.

Escribir en la pizarra (columna 2, fila 3)

[3] Reconocer pares de números

Por conveniencia, también podemos usar números para indicar posiciones. . ¿Verdad? El primer número entre paréntesis representa la columna y el segundo número representa la fila, separados por comas.

La posición de Zhang Liang en la columna 2 y la fila 3 se puede representar mediante el par de números (2, 3).

Según el hábito de descripción, ¿qué crees que representan los dos números entre paréntesis?

El primer número entre paréntesis representa qué columna y el segundo número representa qué fila.

Escribiendo en el pizarrón (2, 3)

[4] Usa pares de números para expresar la posición

Maestro, ¿puedes usar pares de números para expresar la posición? posición del compañero de clase Wang Yan?

La posición de nacimiento de Wang Yan se expresa como un par de números (3, 4).

¿Qué significan el 3 y el 4 entre paréntesis?

Un 3 significa que Wang Yan está en la tercera columna y un 4 significa que ella está en la cuarta fila.

Maestro, ¿puede usar un par de números para representar la posición de Zhao Xue?

Zhao Xue nace en la cuarta columna y la tercera fila. El par de números representa (4, 3).

¿Qué significan el 4 y el 3 entre paréntesis?

Un 4 significa que Zhao Xue está en la cuarta columna y un 3 significa que está en la tercera fila.

¿Se puede representar la posición del maestro Zhao Xue mediante el par de números (3, 4)?

No, la posición de Zhao Xue está en la cuarta columna, la tercera fila y la tercera. columna La posición en la cuarta fila es Wang Yan.

Desde el punto de vista del profesor, los pares de números (3, 4) y (4, 3) no sólo se diferencian en el orden de los números, sino también en las posiciones que representan. use pares de números para representar posiciones, debemos seguir las reglas, el número delante del par representa la columna y el número después representa la fila.

Ejercicio de consolidación: pida a los estudiantes que utilicen los conocimientos que acaban de aprender para escribir sobre las posiciones de Sun Fang, Zhou Ming y Li Xiaodong.

Asigne a un alumno que escriba en la pizarra.

[5] Consolide el método para determinar la posición

1 Primero dígame cuál es la primera columna y cuál es la primera fila en su clase, y deje que los estudiantes usen pares de números. Indicar la propia posición. Se refiere a que varios estudiantes respondan para fortalecer la práctica de pares de números.

2. El profesor dice los pares de números y los alumnos encuentran a los compañeros correspondientes según los pares de números.

[6] Consolidación y Expansión

Hay muchas situaciones en la vida docente en las que se utilizan dos números para determinar el puesto. ¿Sabes cuáles son? p> Examen de salud Ejemplos de uso de pares de números para determinar posiciones en la vida.

Pantalla de material educativo 1. Los botones en la puerta del edificio indican el piso y el número.

2. ¿Cuáles son las butacas del cine? ¿Cuántas filas y números?

3. Tablero de ajedrez

[7] Ejercicios de aula

1. Representado por el par de números (3, 2). ¿Puedes usar pares de números para representar las posiciones de varios otros patrones?

Respuesta de referencia:

Las manzanas están representadas por pares de números (4, 3); 2, 1); los plátanos están representados por pares de números (4, 1);

2. La imagen de abajo es ajedrez.

(1) ¿Cómo determinó la posición de las piezas de ajedrez?

(2) ¿Puedes explicar la posición de cada pieza de ajedrez como lo hizo ella? > Respuesta de referencia: El "Rey" de las blancas está en la columna "e" de izquierda a derecha y en la fila "1" de abajo hacia arriba, por lo que está representado por un par de números como (e, 1).

[8] Resumen de la clase (Proyección PPT)

Profesores y compañeros, en esta clase hemos aprendido a determinar la posición de los objetos. Creo que los alumnos ganarán mucho. ¿Quién puede decirlo? ¿Cuál es la siguiente ganancia?

Aprendí a usar pares de números para expresar posiciones.

Sé que el primer número del par representa la columna y el segundo número representa la fila.

Sé que las filas verticales se llaman columnas y generalmente se cuentan de izquierda a derecha, y las filas horizontales se llaman filas y generalmente se cuentan de adelante hacia atrás.

Escribir en la pizarra

Capítulo 2 Posición Sección 1 ¿Determinar la posición

(Columna 2, Fila 3)? (2, 3)

Pares de números (3, 4)

(4, 3)

Filas de columnas

Las filas verticales se denominan columnas y generalmente se cuentan de izquierda a derecha

Las filas hechas a mano se llaman filas y generalmente se cuentan de adelante hacia atrás