Empiece por corregir la orientación de lectura
Comencemos por corregir la orientación de la lectura
El profesor Wang Rongsheng señaló en el libro "Claves para el diseño de la enseñanza de la lectura": En la actualidad, existen grandes problemas en la enseñanza en el aula de chino, principalmente en la enseñanza. Los problemas de contenido y los problemas de contenido de la enseñanza a menudo tienen su origen en la interpretación de los textos por parte de los profesores. Al enseñar a leer, la capacidad de interpretación de textos de los profesores es la clave. Él cree que muchos profesores chinos, consciente o inconscientemente, adoptan métodos de interpretación inadecuados, lo que conduce a desviaciones o errores en la interpretación.
Entonces, ¿qué es una interpretación de texto adecuada y qué características debe tener?
En primer lugar, la orientación lectora es normal, es decir, leer una obra como una persona normal (una persona con alta capacidad lectora).
En segundo lugar, el método de lectura debe cumplir con los requisitos del estilo de este artículo. ¿Qué debo leer en este estilo de artículo? ¿Dónde leer? Debe ser legal y estar bien fundamentado.
? Se puede juzgar por las dos características anteriores que la interpretación adecuada del texto debe tener primero una orientación de lectura adecuada. ¿Qué es la orientación lectora?
La orientación lectora es la conversión de propósito y tarea de lectura, pero no es lo mismo que propósito y tarea. Puede convertirse en una actitud lectora, en un hábito lector y relativamente independiente, o incluso convertirse en un concepto de lectura.
La orientación lectora se divide en normal, anormal y anormal. La normalidad es la orientación de lectura habitual de los lectores en circunstancias normales, o la orientación de lectura adoptada consistentemente por lectores con alta capacidad de lectura. Una anormalidad es una orientación de lectura que es inconsistente con lo habitual basada en propósitos y tareas razonables.
? La anormalidad es una orientación de lectura distorsionada. Una peculiar orientación de lectura basada en un determinado concepto erróneo, malinterpretando intencionada o habitualmente el texto. Por ejemplo, "leer por leer", "aprender a leer para aprender a leer" o incluso "aprender a leer para el examen de chino" (para responder a las preguntas del examen de lectura) a menudo conduce a una orientación anormal en la lectura.
? El Sr. Wang Rongsheng señaló: La orientación anormal en la lectura es la mayor trampa para aprender a leer.
? Reflexionando sobre mis más de diez años de enseñanza de chino, desde la perspectiva de la orientación de lectura, hay que decir que la mayoría de las veces, mi orientación de lectura tiene rastros de orientación de lectura anormal, especialmente en el proceso. de interpretación de textos, resulta difícil leer y entenderse a uno mismo como lector normal. Y a menudo se consideran profesores de chino, como profesores de chino que se enfrentan a exámenes y estudios posteriores, a la lectura, lo que tiene un gran utilitarismo y un propósito, de hecho, a veces es permitir a los estudiantes mejorar en diversos exámenes y habilidades para aprender a leer. .
El profesor Wang nos dijo que si te consideras un profesor de chino desde el principio, es fácil caer en la orientación de lectura especial de "profesores chinos preparando lecciones", que es la lectura colectiva que los profesores chinos La orientación que se ha formado en el pasado, para decirlo claramente, es caer en una orientación de lectura ligeramente anormal.
? Por lo tanto, para mejorar la capacidad de interpretación de textos de los profesores y realizar una interpretación adecuada del texto, primero deben corregir su propia orientación de lectura "micro-anormal". Cómo pasar de "anormal" a "normal" requiere un proceso de cambio constante. Debido al pensamiento fijo a largo plazo, es difícil para nosotros escapar por un tiempo de la identidad de "maestro chino" como lector, pero creo que mientras tengamos esta conciencia de establecer una orientación de lectura normal, cuando elegimos Al volver a leer el libro de texto chino, nuestra mentalidad cambiará. Será mucho más fácil. Este método de "lectura desnuda" nos permite integrarnos naturalmente en la lectura y leer de forma natural según el estilo del texto, en lugar de ingresar el texto con el pensamiento utilitario. del examen o la influencia invisible del referente docente.
? Por supuesto, en este momento, clasificaremos más claramente qué partes de nuestro proceso de lectura son fáciles de entender, qué partes aún no están claras y qué partes ni siquiera el maestro puede entender. ser la parte más importante del texto, es decir, el lugar donde debemos seguir estudiando en profundidad, y estos lugares son precisamente los puntos claves y difíciles de nuestra enseñanza, es decir, las características de un texto específico, es decir , el punto de conexión entre los estudiantes y el texto. Para los profesores, es el contenido didáctico.
? Naturalmente, la orientación de lectura normal debe ser una lectura que tenga en cuenta el estilo del texto, es decir, leer novelas como novelas, leer prosa como prosa y leer poesía como poesía. que requiere aprender para adquirir habilidad. Este tipo de aprendizaje es a largo plazo, duradero y avanza.
? En el libro, el profesor Wang Rongsheng no niega la capacidad de interpretación de textos de los profesores, pero señala que la mayoría de las veces, muchos profesores chinos adoptan, consciente o inconscientemente, métodos de interpretación inadecuados, lo que da lugar a desviaciones en la interpretación. o errores. La razón de esta desviación es inseparable de la orientación de lectura "microanormal".
Por ello, el autor considera que para realizar una interpretación adecuada del texto, ¡primero debemos reflexionar o corregir nuestra orientación lectora! ?