Principales hazañas de profesores destacados
Principales hazañas recomendadas de destacados profesores de clase
Capítulo 1: Hazañas avanzadas de destacados profesores de clase
***, hombre, Nacionalidad Han, 1973 Nacido en la ciudad de Mingguang, provincia de Anhui, en agosto de 2016, actualmente es subdirector del Laboratorio Integral de la Facultad de Economía y Gestión. En 2006, fue contratado como profesor de la clase de Administración de Empresas Clase 062. En 2007, durante dos semestres consecutivos, obtuvo un puntaje excelente en la evaluación de docentes de la clase universitaria y excelente en la evaluación de puestos técnicos y profesionales universitarios.
Teacher *** siempre ha creído que el profesor de clase es un puesto glorioso y arduo, y también es un trabajo arduo y a largo plazo. La transferencia de conocimientos y habilidades profesionales a los estudiantes universitarios depende principalmente del proceso de enseñanza de los profesores, mientras que el cultivo del buen carácter moral de los estudiantes depende de la gestión educativa de los profesores de clase. Como maestro de clase, desempeña un papel decisivo en la creación de un buen colectivo de clase, mejorando integralmente la calidad de los estudiantes y capacitándolos para que se conviertan en constructores socialistas integrales con ideales, ética, cultura y disciplina.
El 06 Business Class 2 liderado por el Profesor*** es un grupo positivo, trabajador, unido y armonioso. Durante este año y medio de carrera universitaria, muchos estudiantes han ganado la prueba “Individual Avanzado”. Premio, "Excelente cuadro de estudiantes", "Pacemaker" y otros títulos. Al mismo tiempo, la clase recibió el título de "Excelente clase de demostración de estilo de estudio de la universidad". Estos logros se obtienen a través del trabajo duro y la fuerte voluntad. y lucha tenaz de los estudiantes. Los ama y los respeta. El maestro *** cree que para ser un maestro de clase calificado, uno debe ser bueno para acercarse a los estudiantes, ser considerado y preocuparse por ellos, y comunicarse con ellos para que realmente puedan sentir la preocupación y la sinceridad del maestro de la clase por ellos. es la clave para el buen progreso de todo el trabajo realizado por el profesor de la clase. A través de la acumulación de experiencia laboral como docente de clase, combinada con el espíritu relevante de la escuela y la universidad en la gestión estudiantil este año, Teacher *** se centró en las siguientes tareas con pleno entusiasmo por el trabajo:
1 Para hacer un buen trabajo en el trabajo de los estudiantes, debemos captar el punto de entrada.
Los estudiantes de primer año que acaban de ingresar a la escuela están completamente relajados sin la presión de los exámenes, la supervisión de los maestros y las molestias de los padres. Durante este período crítico, el Maestro *** fue al dormitorio de estudiantes de manera oportuna, llevó a los estudiantes a estudiar seriamente y aclaró las reglas y regulaciones de la escuela, el propósito de la escuela de administrar la escuela, los métodos de administración de la escuela, el entorno de cursos profesionales, etc., y alentó a los estudiantes a valorar su tiempo y aprender más. Aprenda de las experiencias de los estudiantes de último año y no deje que sus preciosos cuatro años de universidad se desperdicien.
En vista de las condiciones familiares generalmente pobres de los estudiantes de esta clase, el Maestro *** hace todo lo posible para crear algunas oportunidades de estudio y trabajo para los estudiantes, a fin de ejercitar su capacidad laboral y resolver algunos problemas de vida. al mismo tiempo, ir con frecuencia a dormitorios de estudiantes y tener un amplio contacto con los estudiantes a través de reuniones de clase, conversaciones con los estudiantes, etc., para comprender mejor las tendencias ideológicas de los estudiantes y las diversas dificultades encontradas; Situación básica, ayuda a los estudiantes a establecer metas y planes de vida. Durante la carrera universitaria, brindamos asesoramiento sobre la utilización del tiempo, el entrenamiento de habilidades, etc.
2. Establecer una buena imagen del profesor de la clase y darle pleno juego al papel del profesor de la clase.
El profesor de la clase es el organizador del colectivo de la clase y debe tener un alto nivel grado de profesionalismo. Como profesor de clase, primero debes establecer una buena imagen de ti mismo: si eres recto, no harás lo que te digan. ?Sólo así podremos ganarnos el respeto y la confianza de los estudiantes. Este es un vínculo importante para mejorar la relación entre el profesor de la clase y los estudiantes.
El profesor *** concede gran importancia al sistema de entrevistas con los estudiantes. Cree que esta es la mejor oportunidad para comprender la situación familiar, las tendencias ideológicas y el estado de aprendizaje de los estudiantes. Se debe mantener un registro de la entrevista. Este trabajo La finalización del proyecto brindó al Maestro *** la oportunidad de establecer un archivo clasificado de información de los miembros de la clase y proporcionar información de primera mano para futuros subsidios para estudiantes necesitados y la emisión de becas y becas. Al comienzo de cada nuevo semestre, el Maestro *** irá al dormitorio de estudiantes para brindar información oportuna sobre las calificaciones y el desempeño de los estudiantes en el semestre anterior, guiarlos correctamente y alentarlos activamente a establecer una perspectiva científica del mundo. sobre la vida y los valores morales. Él cree que como profesor de clase, en la vida diaria y en el proceso de estudio, sólo siendo sincero, empático, tolerante y generoso, comunicándose con frecuencia y poniéndose en el lugar de los alumnos, los estudiantes pueden desarrollar espontáneamente un sentido de respeto por el profesor de la clase. y establecer un sentido de respeto por el profesor de la clase. La confianza entre profesores y alumnos puede lograr el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
3. Prestar atención a la construcción del estilo de clase y mejorar la cohesión de la clase.
El profesor *** cree que la construcción del estilo de estudio de la clase mejora la competitividad de los comités de clase y mejora. La cohesión de la clase son el centro del trabajo del profesor de clase. Para organizar una clase exitosa, el maestro de clase debe primero seleccionar algunos estudiantes con excelente desempeño académico, fuerte sentido de responsabilidad y voluntad de servir a sus compañeros como cuadros de clase para capacitarlos y educarlos para que puedan convertirse en modelos a seguir para sus compañeros y Impulsar a otros estudiantes a seguir progresando. Formar una opinión pública colectiva correcta y un excelente estilo de clase. Cuando trata con cuadros de clase, a menudo los educa para que establezcan un sentido de honor y responsabilidad de servir al colectivo, les exige que estudien mucho, unan a sus compañeros y prediquen con el ejemplo, y los alienta a trabajar con valentía, pero también a ser estrictos con requisitos y prestar atención a los métodos de trabajo. Para algunas ideas y prácticas erróneas que aparecen entre los cuadros de clase, estos deben tener una percepción aguda, descubrir problemas de manera oportuna y comunicarse y resolver problemas activamente. Por lo tanto, exige que la clase que dirige celebre reuniones periódicas del comité de clase cada dos semanas. Los cuadros de la clase deben comunicarse y resumir de manera oportuna, y realizar críticas y autocríticas de manera oportuna. Sólo de esta manera los miembros del comité de clase pueden hacerlo. tratarse unos a otros con sinceridad, para lograr un alto grado de unidad, bajo su liderazgo, se puede mejorar la cohesión de la clase.
4. A través de conversaciones de corazón a corazón, estimule el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje y las carreras.
La clase impartida por el Sr. *** es una clase de primer año. Él es plenamente consciente de ello. El trabajo del profesor de clase es la clave para la educación universitaria. Un vínculo muy importante en la gestión es comprender el estado psicológico de los estudiantes y captar el pulso de sus pensamientos, siempre que fortalezcan su sentido de responsabilidad, pueden ser pasivos y Pasivo, pasivo y activo, estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender y completar sus estudios. Con este fin, a menudo se adentra en los dormitorios de estudiantes, o tiene un amplio contacto con los estudiantes a través de conversaciones individuales, o se une al grupo QQ de la clase de estudiantes para comprender mejor las tendencias ideológicas de los estudiantes a través de Internet, ayudando a los estudiantes a resumir sus fortalezas y descubrir sus defectos, para hacer buenos planes de vida. Cuando los estudiantes de su clase pidieron cambiar de carrera, escuchó pacientemente las ideas de los estudiantes y las ideas de los padres de los estudiantes, combinadas con la situación real de las dos carreras, los ayudó a analizar y elegir la carrera que más les conviene y planificar su carrera profesional. carrera de estudios; después de que sus compañeros cambiaron a una nueva especialidad, a menudo se comunicaban con él para hablar sobre sus sentimientos y su futuro, manteniendo una buena relación profesor-alumno.
5. Comunicarse con el profesor de manera oportuna
Para construir una buena clase, no basta con confiar únicamente en la fuerza del profesor de la clase. el esfuerzo del profesor y de los compañeros. Por lo tanto, Teacher *** concede gran importancia al contacto con los profesores de la clase y ocasionalmente les pide su opinión sobre los requisitos de aprendizaje de los estudiantes, el desempeño de los estudiantes en el aula, etc. Al mismo tiempo, a menudo voy a la clase para comprender las opiniones de enseñanza, los requisitos y las dificultades de aprendizaje de los estudiantes por parte de los maestros, y brindarles comentarios oportunos. Para los estudiantes cuyos profesores informan que a menudo llegan tarde a clase, los encontrará a tiempo y les señalará los problemas existentes para garantizar el buen progreso del orden de enseñanza de la clase. A través de este tipo de comunicación y retroalimentación, los profesores pueden enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y de manera específica, para que los estudiantes puedan realmente dominar los conocimientos relevantes, especialmente los puntos clave, las dificultades y las dudas. Cuando se resuelven las dificultades, se mejoran las calificaciones. y la alegría interior de los estudiantes surge espontáneamente. Como resultado, los profesores serán más comprendidos y respetados y la construcción del estilo de estudio de toda la clase mejorará significativamente.
6. Ampliar la voz y fortalecer la comunicación con los padres de los estudiantes.
Es el deseo de todos los padres esperar que sus hijos tengan éxito como padres, pueden confiar en sus hijos. a nuestra escuela porque creen que nuestra escuela puede criar a sus hijos para que tengan éxito. Sin embargo, el Maestro *** cree que la educación de los estudiantes no puede separarse de la cooperación de las escuelas y los padres. Por lo tanto, para promover el aprendizaje de algunos estudiantes especiales, intenta todos los medios para "abrir el aire" y contactar y comunicar. con los padres de los estudiantes en cualquier momento. Por un lado, puede aprender más sobre el crecimiento de los estudiantes y el entorno familiar; por otro, puede promover aún más la comprensión de los padres sobre la escuela, el trabajo del maestro de la clase y sus propios hijos. Sobre la base de este entendimiento mutuo, confianza mutua y apoyo mutuo, los padres y él trabajaron juntos para supervisar el aprendizaje de los estudiantes y lograron buenos resultados.
El profesor *** siempre ha creído que la clase es la unidad básica de la educación y gestión escolar. El profesor de la clase debe aprovechar y movilizar al máximo todas las fuerzas educativas dentro y fuera de la clase de acuerdo con las normas de la escuela. Requisitos educativos y objetivos educativos para realizar un buen trabajo en la gestión educativa de clase.
Al mismo tiempo, cree que siempre que sea responsable y afectuoso y trabaje duro, podrá establecer los objetivos de aprendizaje de la clase, cultivar una opinión pública correcta y un buen estilo de clase y promover la comprensión y el cuidado mutuos entre los estudiantes. Puedes crear una fuerte atmósfera de aprendizaje, un excelente grupo de clase armonioso y unido entre sí.
Parte 2: Principales acciones recomendadas de profesores destacados
Desde que comencé a trabajar en educación, he trabajado como profesor de clase en la escuela. Después de trabajar como profesor de clase durante tres años, me di cuenta profundamente de las dificultades y la importancia del trabajo, por lo que continué estudiando psicología, pedagogía y teorías ideológicas de educación moral, y exploré métodos eficaces de trabajo como profesor de clase en la práctica, y llegué a las siguientes ideas:
1. Hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico y las normas de comportamiento de los estudiantes
En las primeras dos horas, el líder de la escuela me pidió que fuera el quinto- Profesor de grado, y la mayoría de esta clase son niños, ser activos y rebeldes son sus mayores características, y entre ellos hay una persona discapacitada, un estudiante con trombocitopenia reducida. Después de asumir esta clase, primero fortalecí su trabajo de educación ideológica, a menudo encontré algunos compañeros de clase para conversaciones personales y, a menudo, me comuniqué con los padres y trabajé juntos para corregir los pensamientos de los niños. En cuanto tengas tiempo libre, ve a la clase y cuéntales algunas historias cortas con verdades profundas, para que puedan distinguir el bien del mal, aprender a comportarse, ser civilizados y educados, y poder vivir en armonía con sus compañeros. en la clase. Después de dos años de arduo trabajo, el desempeño de los niños ha mejorado mucho y la calificación de excelente en el examen final de graduación alcanzó el 85%.
En la clase de tercer grado de este año, aproveché al máximo la evaluación de banderas rojas móviles del campus para educar a los estudiantes sobre etiqueta civilizada, higiene, disciplina y otros aspectos ideológicos. También utilicé mi cerebro para aprovechar al máximo el papel educativo de los periódicos de pizarra en el aula y utilicé columnas como "Today's Flash", "Childlike Fairy Tales" y "Bulletin Board" para estandarizar aún más los hábitos de comportamiento de los estudiantes. Presto atención a cultivar la conciencia de los estudiantes sobre los desafíos, como seleccionar cuadros de clase, organizar a los estudiantes para que se recomienden a sí mismos, alentarlos a desafiarse a sí mismos, superarse a sí mismos y establecer una buena confianza en sí mismos. Hay varias actividades que están ansiosas por probar, así que descubrí. los puntos brillantes de muchos niños. Para luchar por la excelencia, los niños compiten en secreto por la excelencia y se mantienen altos estándares en todas partes. Mi alegría es evidente cuando veo el poco progreso de mis compañeros de clase. En términos de rendimiento académico, combiné con actividades de clase para organizar a los estudiantes para que realizaran competencias como corregir errores tipográficos, solitario de palabras y recitar poemas clásicos. Muchos estudiantes se destacaron en la competencia. Para estimular el entusiasmo de los niños, adopto la forma de recompensas escénicas, como recompensar a los estudiantes con un mejor desempeño y mayor progreso cada mes o medio semestre, para que más estudiantes tengan la motivación para seguir adelante.
2. Utiliza el amor como puente y dedícate a la educación.
Quien no ama a los estudiantes no puede educar bien a los niños. En la escuela, la persona que tiene más contacto con los alumnos es el director. Por lo tanto, como maestro de escuela primaria, los maestros deben brindar a los estudiantes un amor más amplio en su estudio y en su vida. Permítanme hablar de ello basándome en mi propia práctica docente.
Chen, un compañero de nuestra clase, una vez tuvo una relación tensa con sus compañeros cuando comenzó la escuela. Usó palabras hirientes, tocó a otros e incluso habló en contra del maestro. La misma situación se repitió varias veces, así que un mediodía, después de que se peleó con otros compañeros, lo llevé a mi habitación sin regañarlo, solo le pedí que me sirviera un vaso de agua. Él pareció sorprendido, pero hizo lo mismo. Yo pregunté. Cuando me entregó el vaso de agua, le dije "gracias". Más tarde, se aficionó a estar cerca del maestro. Dado que su base era relativamente pobre, adopté su método de asignar tareas en diferentes niveles, lo que gradualmente hizo que se interesara por aprender y su habla y comportamiento se estandarizaron.
Todos los profesores de la clase se encontrarán con estudiantes de bajo rendimiento en el trabajo. Aunque los de bajo rendimiento son solo una minoría, a menudo combinan muchas deficiencias y traen muchos problemas al trabajo del profesor de la clase. , pero también pueden corregirlos. Es muy fácil volver a hacerlo más tarde. En respuesta a tales situaciones, siempre uso mi tolerancia para calentar los corazones de los estudiantes, hacerles saber que los errores son perdonables y guiarlos para que descubran sus defectos y luego los corrijan gradualmente.
3. Competente en negocios, dedicado al trabajo
¿La investigación científica para desarrollar la educación y la investigación científica para desarrollar las escuelas se han convertido en la dirección principal de las escuelas de hoy? El director de nuestra escuela, Fu Lingli, presta especial atención al cultivo de la calidad de la enseñanza de los docentes. A menudo nos brinda oportunidades de capacitación fuera de la ciudad e invita a expertos a venir a nuestra escuela para recibir orientación. Sabemos también que la tarea de la docencia y la investigación es ardua y compleja.
Hoy en día, la mayoría de los profesores de chino también son profesores de clase. Al igual que yo, cuando me hice cargo del quinto grado por primera vez, estaba ocupado enseñando y gestionando las clases todo el día y no tenía tiempo para estudiar. Pero como dijo el Sr. Lu Xun: El tiempo es como el agua en una esponja: siempre habrá algo que apretar. ?Participo activamente en las actividades semanales de enseñanza e investigación de la escuela, trabajo duro para preparar lecciones y escribo buenas reflexiones. Cada semestre siempre soy el primero en ir a clases abiertas. Desde mi primera clase de "Osmanthus Rain" hasta "Nuwa Mending the Sky", "Seven Diamonds" y "Race Against Time" de este semestre, aunque hubo muchos fracasos en la clase, progresé en cada clase. Aunque el proceso de preparación para la clase abierta es agotador, cada paso de la preparación es inolvidable. Por supuesto, los transeúntes son claros y las autoridades están confundidas. Para evitar esta situación, me grababa durante cada clase pública y la veía lentamente en mi computadora cuando llegaba a casa, tal como estaba escuchando las clases de otras personas. De esta forma conocerás tus carencias y cómo solucionarlas. A veces, llevo apropiadamente los métodos de las clases abiertas a mi propia clase. Además de preparar planes detallados y escribir reflexiones docentes para cada clase, presto más atención al cultivo de las habilidades integrales de los estudiantes y me esfuerzo por integrar la investigación docente con la enseñanza en el aula. . estrechamente combinado.
En este año, mi artículo "Una breve discusión sobre cómo llevar a cabo actividades prácticas integrales en las escuelas primarias" y el caso "Volando las alas de la música y estimulando el espacio de la imaginación" ganaron el tercer premio en la ciudad. respectivamente, y el tema "Investigación sobre la integración del arte musical y la enseñanza china" " también se completó y fue calificado como excelente en la inspección de los cuatro estándares de enseñanza de la ciudad de Wenzhou.
IV.La valentía de explorar nuevos modelos de gestión de clase
En mi trabajo como docente de clase, tengo la valentía de explorar nuevos modelos de gestión de clase Establecer un objetivo, justo. una imagen justa y positiva; dar pleno juego al papel de líderes de clase y establecer un modelo de gestión de clase completamente independiente; Cuide a cada estudiante, ayude activamente y anime a los estudiantes a corregir errores y estudiar mucho. A través de una serie de gestión innovadora, la clase que representa ha logrado buenos resultados en disciplina, estudio, salud, etc.
Estoy profundamente consciente de que la importancia del trabajo del maestro de clase es que el maestro de clase es Laos es un cultivador del desarrollo integral de nuevos talentos, un organizador y líder de la educación gerencial y de una educación de calidad para los estudiantes, y un guía en el proceso de crecimiento de los jóvenes. En el futuro trabajo educativo y docente, me dedicaré de todo corazón al trabajo educativo y docente con un alto grado de profesionalismo y un fuerte sentido de responsabilidad. ;