Plan de lecciones del jardín de infantes de Huancheng Road
La intención del diseño del plan de lección 1 en audio para jardín de infantes de Lu Xiao.
Se acerca el invierno y las hojas caen. Para permitir que los niños experimenten los sonidos siempre cambiantes de la naturaleza, imiten el caminar de animales pequeños, aprendan onomatopeyas y experimenten la diversión que brindan las diferentes posturas, diseñé una clase de actividades basada en caminos de pensamiento.
Objetivos de la actividad
1. Utilice una imaginación audaz e intente expresar la escena de pequeños animales y el viento pasando por el ruidoso camino.
2. Disfruta escuchando los sonidos de las hojas y cultiva el amor por la naturaleza.
Actividades importantes y difíciles
Puntos clave: Sea audaz en la imaginación y trabaje duro para expresar Dificultades: Esté dispuesto a asociarse y trabajar duro para expresar con palabras
Actividades para preparar
Un mono de juguete, un camino de hojas y cinco muñecos de palitos.
Proceso de la actividad
(1) Introducción a la escena
1. Organice actividades para que los niños se alineen afuera y muestren al pequeño mono: ¿Quién es el niño? (Mono) Nos invitó a jugar a su casa. ¿Quieres ir? (Pensando)
2. Ye Dao organizó a los niños para que entraran a la sala de actividades.
3. ¿Eh? Niños, ¿qué sonido escuchan? (Los niños responden)
4. ¿Cómo emiten sonidos las hojas? (Hará un sonido al pisarlo)
5. La maestra organiza a los niños para que escuchen la diferencia en los sonidos de la maestra y los niños caminando sobre las hojas (saltando alternativamente sobre un pie y ambos). pies, caminar rápido de puntillas, caminar lentamente, pisar fuerte, etc.), deje que los niños experimenten plenamente la diferencia en los sonidos que hacen las hojas y aprendan las palabras que expresan los sonidos del maestro (ruido, patada, susurro, etc.). .). Diferentes métodos de caminar producirán diferentes sonidos. Prepárese para escuchar historias.
(2) Escuchar historias
1. Muéstrale al pequeño mono, bienvenido, por favor ven y siéntate en la habitación. (Organiza a los niños para que se sienten y realicen actividades)
2. Monito: Hace un momento escuché que los niños se estaban divirtiendo mucho en el camino de las hojas. Durante un rato chasquearon, patearon y crujieron. ¿Cómo hace el sendero todo este ruido? (Pida a los niños individualmente que respondan sus posturas y los sonidos que hicieron al caminar por el sendero).
3. Pequeño mono: este sendero no solo emite muchos sonidos, sino que también tiene una historia. ¿Quieres escuchar?
4. La maestra cuenta cuentos y los niños los aprecian.
5. Pregunta: Después de escuchar los cuentos de los niños, juguemos a un juego. Voy a aprender voz. Puedes adivinar qué animalito del cuento viene. ¿Cómo es? La maestra estudió los erizos y los conejos por separado y mostró rotafolios para facilitar la comprensión. (Guíe a los niños para que presten atención a sus diferentes estilos de caminar).
¿Cuál es el sonido de un saltamontes saltando al camino? (Guíe a los niños para que digan que los saltamontes son muy pequeños y las hojas se usan como camas pequeñas) (3) Juego: imitar animales pequeños y caminar por el camino 1. Monitos: Niños, por el camino ruidoso han pasado los pequeños erizos, los saltamontes crujen y los conejos patean. ¿Quieres intentarlo (organizar a los niños para que salgan y experimenten el aprendizaje de palabras en audio juntos)?
2. Organice a los niños para que experimenten el sonido de los pequeños animales caminando por el camino. La maestra refina las palabras de los niños, las palabras del cordero, las palabras de la tortuga, las palabras de los niños con. fuertes habilidades organizativas y las palabras de niños con habilidades débiles.
3.Fin: Bueno, los niños deben estar cansados después de tanto jugar. Ahora vámonos a casa. Digamos adiós al pequeño mono.
Ampliación de actividades
Organiza a los niños para que experimenten sonidos más hermosos en el camino de hojas al aire libre.
El plan del curso incluye el siguiente material didáctico:
1. Material didáctico de animación FLASH de Xiangxiang Lane
2 The ringing alley, un poema independiente descargado con doblaje en MP3.
Plan de lección 2 de jardín de infantes de Huanlu Objetivos de la actividad
1. Como escuchar historias y poder comprenderlas inicialmente.
2. Sea atrevido con su imaginación e intente expresar la escena de pequeños animales y el viento pasando por el ruidoso camino.
3. Disfruta escuchando los sonidos de las hojas y cultiva el amor por la naturaleza.
Puntos clave y dificultades
Puntos clave: imagina con valentía y trabaja duro para expresar.
Dificultad: Estar dispuesto a asociar e intentar expresarlo con palabras.
Actividades a preparar
Preparación del material: un pequeño mono de juguete, un camino de hojas y dibujos del cuento.
Preparación de la experiencia: Tengo la experiencia de recoger hojas caídas con mis padres. Conozco el color de las hojas caídas y sé pisarlas.
Proceso de actividad
Primero, importación de escena
1 Organiza las actividades de los niños para que se alineen afuera y enséñeselo al pequeño mono: ¿Quién es? , ¿niño? (Pequeño Mono) Nos invita a follarlo.
Juega en casa. ¿Quieres ir? (Pensando)
2. Ye Dao organizó a los niños para que entraran a la sala de actividades.
3. ¿Eh? Niños, ¿qué sonido escuchan? (Los niños responden)
4. ¿Cómo emiten sonidos las hojas? (Hará un sonido al pisarlo)
5. La maestra organiza a los niños para que escuchen la diferencia en los sonidos de la maestra y los niños caminando sobre las hojas (saltando alternativamente sobre un pie y ambos). pies, caminar rápido de puntillas, caminar lentamente, pisar fuerte, etc.), deje que los niños experimenten plenamente la diferencia en los sonidos que hacen las hojas y aprendan las palabras que expresan los sonidos del maestro (ruido, patada, susurro, etc.). .). La conclusión es que diferentes métodos de caminar producen sonidos diferentes. Prepárese para escuchar historias.
En segundo lugar, escuche historias.
1. Muéstrale al pequeño mono; bienvenido, por favor ven y siéntate en la habitación. (Organiza a los niños para que se sienten y realicen actividades)
2. Monito: Hace un momento escuché que los niños se estaban divirtiendo mucho en el camino de las hojas. Durante un rato chasquearon, patearon y crujieron. ¿Cómo hace el sendero todo este ruido? (Pida a los niños individualmente que respondan sus posturas y los sonidos que hicieron al caminar por el sendero).
3. Pequeño mono: este sendero no solo emite muchos sonidos, sino que también tiene una historia. ¿Quieres escuchar?
4. La maestra cuenta cuentos y los niños los agradecen.
5. Pregunta: Después de escuchar los cuentos de los niños, juguemos a un juego. Voy a aprender voz. Puedes adivinar qué animalito del cuento viene. ¿Cómo es? La maestra estudió los erizos y los conejos por separado y mostró rotafolios para facilitar la comprensión. (Guíe a los niños para que presten atención a sus diferentes estilos de caminar). ¿Cuál es el sonido de un saltamontes saltando al camino? (Guía a los niños para que digan que los saltamontes son muy pequeños y usan hojas como camas pequeñas)
Tercero, juego: imita a los animales pequeños que entran en el camino.
1. Pequeño Mono: Niños, el pequeño erizo susurró, el saltamontes chilló y el conejo pateó el ruidoso camino. ¿Qué otros animales pequeños caminarán por el camino? ¿Quieres intentarlo (organizar a los niños para que salgan y experimenten el aprendizaje de palabras en audio juntos)?
2. Organice a los niños para que experimenten el sonido de los pequeños animales caminando por el camino. La maestra refina las palabras de los niños, las palabras del cordero, las palabras de la tortuga, las palabras de los niños con. fuertes habilidades organizativas y las palabras de niños con habilidades débiles.
3.Fin: Bueno, los niños deben estar cansados después de tanto jugar. Ahora vámonos a casa. Digamos adiós al pequeño mono.
Resumen de la actividad
Esta actividad sigue la situación creada y los niños se implican mucho. Al comienzo de la actividad pregunté: "¿Por qué este camino tiene sonido?". Algunas preguntas condujeron a la historia. La mayoría de los niños expresaron gran curiosidad sobre el sonido del camino y escucharon atentamente con los ojos bien abiertos. La segunda parte trata principalmente de comprender el contenido de la historia e imitar los sonidos de los pequeños animales que caminan por el sendero y el estado al caminar por el sendero de las hojas. En este vínculo, aunque no hay muchas expresiones, los niños pueden interactuar con el maestro en esta parte de la actuación de imitación de acciones. En esta actividad, guié a los niños a combinar sus experiencias de vida e imaginar con valentía.
1. ¿Quién más caminaría por el camino de las hojas? ¿Qué sonido hará?
2. Si caminas por el camino de las hojas, ¿qué tipo de sonido hará? Debido a la capacidad limitada de los niños en clases pequeñas, los maestros deben perfeccionar las respuestas, como "el pato cruzó el camino pateando" y "el cordero cruzó el camino lleno de entusiasmo", para que los niños puedan experimentar el éxito basándose en sus propias expresiones.
Plan de lección 3 de Huandao Kindergarten Objetivos de la actividad
1. Ser capaz de comprender el contenido de la historia y sentir la estrecha relación entre las hojas de otoño y los animales pequeños.
2. Ser capaz de imaginar con audacia diferentes escenas de diferentes personajes caminando por el camino.
3. Participar activamente en la escucha. dime. Realice actividades y experimente la alegría de las actividades.
Actividades a preparar
Apoyar en rotafolios o (material didáctico) crear situaciones (hojas de caminos);
Proceso de actividad
Primero, hablemos de la introducción.
1. Maestra: (Sopla el viento de otoño, sopla el viento de otoño y las hojitas dejan a su madre. Hola niños, yo soy la madre de las hojas.
¿Sabes adónde fue mi hojita? ¡Así que estas hojitas están aquí!
2. Mostrar imágenes o (reproducir material didáctico). Escuche la historia en su totalidad.
¿Cómo se llama esta historia?
(2)¿Quién es la persona de la historia?
Escuchemos los sonidos que hacen los animalitos del cuento cuando caminan por el camino.
En segundo lugar, aprecia la historia en secciones para comprender mejor el contenido.
1. Disfruta del primer y segundo párrafo.
Escucha, ¿qué es ese sonido? ¿Qué hace el erizo sobre las hojas?
2. Disfruta del tercer párrafo.
P: Mira, ¿quién está aquí? (Conejo Blanco) ¿Qué sonido hace el Conejo Blanco cuando camina por el sendero? ¿Qué hace en el camino? "(Aprende palabras: tap tap)
Aprendamos cómo baila el conejo blanco.
3. Disfruta el cuarto párrafo.
Quién sabe cómo se ponen los saltamontes al camino? ¿Adivina qué hacen los saltamontes sobre las hojas? (Aprende la palabra: crujir)
Los niños imitan los movimientos del saltamontes.
4. Disfruta del quinto párrafo.
Pregunta: ¿Qué le dijo el erizo al viento? ¿Por qué Feng camina de puntillas en el camino? Los niños aprenden juntos lo que dicen los animales.
En tercer lugar, representar historias para profundizar la comprensión.
1. La maestra y los niños cuentan juntos una historia completa.
2. Los niños representan cuentos.
Muéstrame el camino de las hojas. (Baby Leaf también vino hoy a nuestra sala de actividades. Ahora hagamos el papel de pequeños animales y caminemos por este camino mágico. Si quieres, puedes seguirlos suavemente o decir las palabras que dicen los pequeños animales. Realízalo y mira. quién se desempeña mejor).
Cuarto, amplíe el pensamiento de los niños: además de los conejos blancos, los erizos y los saltamontes, ¿qué otros animales pequeños pueden seguir el camino? ¿Qué vas a hacer? ¿Qué tipo de sonido hará?
Los profesores animan a los niños a imaginar plenamente, utilizar acciones para hablar y expresar. Por ejemplo, un gatito camina por un sendero y hace sus ejercicios matutinos sobre las hojas. Los niños imitan los movimientos de los gatitos, los patitos caminan por el camino...
Ampliación de la actividad
Deja que los niños jueguen con sus animales favoritos y paseen por el camino.
Objetivo 4 del plan de lección del jardín de infantes de Huandao
1. Sea audaz en su imaginación e intente expresar la escena de pequeños animales y el viento pasando por el ruidoso camino.
2. Disfruta escuchando los sonidos de las hojas y cultiva el amor por la naturaleza.
Preparación
1. Observar el color de las hojas caídas y pisarlas.
2. Gráfico mural, cinta de cuentos.
Proceso
Primero, el camino que sonará.
-Escucha la historia completa.
-La maestra discutió con los niños: ¿Por qué este camino es tan ruidoso?
2. ¿Quién recorrió el camino?
-Utiliza el gráfico mural para apreciar la historia por secciones. Dime quién camina por el sendero y qué ruido hace.
-Deja que los niños utilicen sus acciones para mostrar los sonidos de pequeños animales caminando por el camino de hojas. ¿Qué le dijo el erizo al viento?
——¿Por qué el viento cruzó de puntillas el camino?
En tercer lugar, toma el camino de las hojas.
——Lleve al bebé al pasaje de la hoja fuera del canal de parto. Al pisar las hojas, los niños prestan atención a los sonidos que hacen, imitan a los personajes del cuento y realizan la escena de las "patadas".
——Guía a los niños para que imaginen con valentía: ¿Quién más vendrá por el camino de las hojas? ¿Qué sonido hará?
Se recomienda que, bajo la guía de la situación, los niños estén muy dispuestos a asociarse y expresar la pregunta "¿Quién más vendrá en el camino de las hojas?" Debido a la capacidad limitada de los niños en clases pequeñas, los maestros deben perfeccionar las respuestas, como "el pato cruzó el camino pateando" y "el cordero cruzó el camino lleno de entusiasmo", para que los niños puedan experimentar el éxito basándose en sus propias expresiones.
Adjunto: Hay un camino ruidoso en el bosque, cubierto de hojas doradas.
El pequeño erizo cruzó el camino, caminando como un susurro.
El conejito blanco caminó por el camino, pataleando y pataleando, como si bailara.
El saltamontes también saltó al camino. Se balanceaba hacia adelante y hacia atrás sobre las hojas, emitiendo un sonido chirriante, como si estuviera acostado en una cuna, teniendo un dulce sueño.
Llegó el viento y el pequeño erizo bloqueó el viento: "¡No soples las hojas mientras caminas, el sonido de las hojas es tan hermoso!" Entonces el viento se puso de puntillas y corrió rápidamente por el camino. .. (según la novela homónima de Wang Xiaoming Adaptación de la historia)
Reflexión didáctica:
Esta actividad siguió la situación creada y los niños estuvieron muy involucrados al principio. Durante la actividad pregunté: "¿Por qué hay un sonido en este camino?" "La pregunta lleva a la historia. La mayoría de los niños expresaron gran curiosidad por la voz de Xiaolu y escucharon atentamente con los ojos bien abiertos. (El artículo proviene de Kindergarten Learning Network Lesson Plan Network) La segunda parte trata principalmente sobre comprender el Contenido de la prosa e imitación del pequeño camino. En este enlace, aunque no hay muchas expresiones, los niños pueden interactuar con el maestro en esta parte de la actuación de imitación de acción, basándose en la experiencia de la vida, imagina con valentía. p>1. ¿Qué sonido hará si caminas por el camino de las hojas? ¿Qué tipo de sonido? Debido a la capacidad limitada de los niños en clases pequeñas, los maestros deben refinar las respuestas, como "el pato cruzó el camino pateando". " y "el cordero cruzó el camino lleno de entusiasmo", para que los niños puedan experimentar el éxito basándose en sus propias expresiones.
Al principio, a los niños se les permitió caminar por el camino de las hojas. Los niños Se les llevó a caminar por el camino de las hojas, escuchando los sonidos de las hojas mientras caminaban, imitando a los personajes del cuento y mostrando a los niños las escenas del cuento. Los niños pueden sentirse muy emocionados al caminar por el camino de las hojas. Ponga los pedales en las hojas después de la actividad didáctica. Como extensión de la clase, los niños pueden imitar a los pequeños animales del cuento y caminar por el camino ruidoso para que los niños tengan una sensación de inmersión. Finaliza esta actividad.
Deficiencias:
Los sonidos que hacen los animales caminando en la prosa no son suficientes a la hora de contarlos e imitarlos. El contenido aquí se puede imitar con más detalle. Creo que será mejor mejorar en este sentido. Cuando aprecie plenamente la prosa, agregaré música de fondo a la prosa, para que la belleza de la prosa pueda expresarse mejor al recitarla. No pueden expresar la belleza, todavía pueden sentirla. Durante la actividad, no creé una escena de caminos de hojas para los niños, lo cual es perjudicial para la apreciación de la prosa. No hay lugar para el pensamiento cuidadoso y la creación de esto. El tipo de entorno también es indispensable en las actividades en prosa.
El plan de lección de 5 actividades de Huancheng Road Kindergarten prepara un juguete de mono, un camino de hojas y 5 dibujos simples
Proceso de actividad
.(1) Introducción de la escena
1. Organiza a los niños para que se alineen afuera y muéstrale al pequeño mono: ¿Quién es el niño (mono)? para ir?
2. Vamos juntos.
3. Oye, ¿qué sonido escuchas? ¿Las hojas hacen ruidos? (Hacen ruido cuando se las pisa)
5. La maestra organiza a los niños para que escuchen el discurso de la maestra La diferencia en los sonidos de los niños pequeños caminando sobre las hojas (alternando saltos sobre un pie). y ambos pies, caminar rápido de puntillas, caminar despacio, pisar fuerte, etc.) permite a los niños experimentar plenamente las diferencias en los sonidos que hacen las hojas y aprender del maestro las palabras que expresan los sonidos (chocar, patear, crujir, etc.). .). La conclusión es que diferentes formas de caminar producen sonidos diferentes. Prepárese para escuchar historias.
(2) Escuchar historias
1. Muéstrale al pequeño mono, bienvenido, por favor ven y siéntate en la habitación. (Organiza a los niños para que se sienten y realicen actividades)
2. Monito: Hace un momento escuché que los niños se estaban divirtiendo en el camino de las hojas. Durante un rato chasquearon, patearon y crujieron. ¿Cómo hace el sendero todo este ruido? (Pida a los niños individualmente que respondan sus posturas y los sonidos que hicieron al caminar por el sendero).
3. Pequeño mono: este sendero no solo emite muchos sonidos, sino que también tiene una historia. ¿Quieres escuchar?
4. La maestra cuenta cuentos y los niños los agradecen.
5. Pregunta: Después de escuchar los cuentos de los niños, juguemos a un juego. Voy a aprender voz. Puedes adivinar qué animalito del cuento viene. ¿Cómo es? La maestra estudió los erizos y los conejos por separado y mostró rotafolios para facilitar la comprensión. (Guíe a los niños para que presten atención a sus diferentes estilos de caminar). ¿Cuál es el sonido de un saltamontes saltando al camino? (Guía a los niños para que digan que los saltamontes son muy pequeños y usan hojas como camas pequeñas)
(3) Juego: imita a los animales pequeños y camina por el camino.
1. Pequeño Mono: Niños, el pequeño erizo susurró, el saltamontes chilló y el conejo pateó el ruidoso camino. ¿Qué otros animales pequeños caminarán por el camino? ¿Quieres intentarlo (organizar a los niños para que salgan y experimenten el aprendizaje de palabras en audio juntos)?
2. Organice a los niños para que experimenten el sonido de los pequeños animales caminando por el camino. La maestra refina las palabras de los niños, las palabras del cordero, las palabras de la tortuga, las palabras de los niños con. fuertes habilidades organizativas y las palabras de niños con habilidades débiles.
3.Fin: Bueno, los niños deben estar cansados después de tanto jugar. Ahora vámonos a casa. Digamos adiós al pequeño mono.
La extensión de actividades organiza a los niños para que experimenten sonidos más hermosos en el camino de hojas al aire libre.
La intención del diseño es que se acerca el invierno y las hojas han caído. Para permitir que los niños experimenten los sonidos siempre cambiantes de la naturaleza, imiten el caminar de animales pequeños, aprendan onomatopeyas y experimenten la diversión que brindan las diferentes posturas, diseñé una clase de actividades basada en vías de pensamiento.
Objetivo de la actividad 1, imaginar con valentía, tratar de expresar la escena de pequeños animales y el viento pasando por el ruidoso camino. 2. Disfrute escuchando los sonidos que hacen las hojas y cultive el amor por la naturaleza.
La actividad se centra en los puntos difíciles: imagina con valentía e intenta expresar los puntos difíciles: ten disposición para asociarlos e intenta expresarlos con palabras.
Objetivos de la actividad del plan de lección 6 del jardín de infantes de Xiangjing:
1. Utilice una imaginación audaz y trate de expresar la escena de los animales pequeños y el viento que pasa por el camino ruidoso.
2. Disfruta escuchando los sonidos de las hojas y cultiva el amor por la naturaleza.
Preparación de la actividad:
1. Observa el color de las hojas caídas y pisa sobre ellas.
2. Gráficos murales didácticos, cintas de cuentos o CD.
Proceso de la actividad:
Primero, conecta el camino del anillo
1 Escucha la historia por completo.
2. La maestra discutió con los niños: ¿Por qué hay un sonido en este camino?
En segundo lugar, ¿quién tomó este camino?
1. Utiliza el gráfico mural para apreciar la historia por secciones. Dime quién camina por el sendero y qué ruido hace.
2.Deja que los niños utilicen movimientos para expresar los sonidos de pequeños animales caminando por el camino de hojas. (Patada, patada, crujido)
3. ¿Qué le dijo el erizo al viento?
4. ¿Por qué el viento sopla ligeramente de puntillas por el camino?
En tercer lugar, toma el camino de las hojas
1 Lleva a los niños al camino de las hojas al aire libre. Al pisar las hojas, los niños prestan atención a los sonidos que hacen, imitan a los personajes del cuento y realizan escenas como "dar patadas".
2. Guíe a los niños a imaginar con valentía: ¿Quién más vendrá por el camino de las hojas? ¿Qué sonido hará?
Sugerencias de actividades:
1. Bajo la guía de la escena, los niños están muy dispuestos a asociar y expresar la pregunta "¿Quién más vendrá en el camino de las hojas?" Debido a la capacidad limitada de los niños en clases pequeñas, los maestros deben perfeccionar las respuestas, como "El pato cruzó el camino y pateó" y "El cordero cruzó el camino, es absolutamente cierto", para que los niños puedan experimentar el éxito en la base de la expresión independiente tanto como sea posible.
7 objetivos del plan de lección del jardín de infantes de Huandao
1. Sea audaz en su imaginación e intente expresar la escena de pequeños animales y el viento pasando por el ruidoso camino.
2. Disfruta escuchando los sonidos de las hojas y cultiva el amor por la naturaleza.
Preparación
1. Observar el color de las hojas caídas y pisarlas.
2. Gráfico mural, cinta de cuentos.
Proceso
Primero, el camino que sonará.
-Escucha la historia completa.
-La maestra discutió con los niños: ¿Por qué este camino es tan ruidoso?
2. ¿Quién recorrió el camino?
-Utiliza el gráfico mural para apreciar la historia por secciones. Dime quién camina por el sendero y qué ruido hace.
-Deja que los niños utilicen sus acciones para mostrar los sonidos de pequeños animales caminando por el camino de hojas. (Patada, patada, chirrido)
¿Qué le dijo el erizo al viento?
¿Por qué el viento cruza de puntillas el camino?
En tercer lugar, toma el camino de las hojas.
-Lleva al bebé al camino de hojas fuera de la sala de partos. Al pisar las hojas, los niños prestan atención a los sonidos que hacen, imitan a los personajes del cuento y realizan la escena de las "patadas".
——Guía a los niños para que imaginen con valentía: ¿Quién más vendrá por el camino de las hojas? ¿Qué sonido hará?
Sugerencias
Bajo la guía de la escena, los niños están muy dispuestos a asociar y expresar la pregunta "¿Quién más vendrá por el camino de las hojas?"
Debido a la capacidad limitada de los niños en clases pequeñas, los maestros deben perfeccionar las respuestas, como "el pato cruzó el camino pateando" y "el cordero cruzó el camino lleno de entusiasmo", para que los niños puedan experimentar el éxito basándose en sus propias expresiones.
Adjunto: Un camino ruidoso.
Hay un camino en el bosque, cubierto de hojas doradas.
El erizo cruzó el camino,