Plan de enseñanza del idioma chino de segundo grado volumen 1 compilado por el Ministerio de Recursos Humanos y Educación
Recién publicado, 2021 Nuevo Ministerio (Editor General) Edición de Prensa de Educación Popular? 2021 Nuevo Editor del Ministerio (Editor General) Edición de Prensa de Educación Popular plan de enseñanza de chino de segundo grado y cronograma para el primer volumen
1, ideología rectora
De acuerdo con los requisitos de los "Estándares del plan de estudios chino de educación obligatoria" para la primera etapa de la escuela primaria, se presta atención a la unidad de los aspectos instrumentales y humanísticos del idioma chino. . Adherirse a la filosofía educativa "centrada en el estudiante" y explorar un método de enseñanza de "autonomía, cooperación e investigación" centrado en el estudiante para permitir que los estudiantes se conviertan en verdaderos maestros del aprendizaje. Centrarse en mejorar integralmente la alfabetización china de los niños, contactar la realidad de la vida real de los estudiantes, centrarse en la combinación del conocimiento chino y el entrenamiento de habilidades, y esforzarse por cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los niños. Al mismo tiempo, debemos reducir realmente la carga académica de los estudiantes en la enseñanza y realizar la transformación de "cantidad" a "calidad".
Con el fin de lograr mejor los objetivos de enseñanza, se ha formulado especialmente un plan de enseñanza para el primer semestre del año escolar 2021-2022 para el plan de enseñanza del idioma chino de segundo grado publicado por el Ministerio. de Educación:
2. Análisis de la situación académica de la clase
Este semestre, la Clase 2 (1) que imparto tiene 40 estudiantes, entre ellos 19 niños y 21 niñas. Después de estudiar en el primer año escolar, los niños ya han acumulado conocimientos básicos preliminares del idioma chino. La mayoría de los niños tienen un fuerte deseo de tomar la iniciativa en la alfabetización, su velocidad de alfabetización y escritura se está acelerando y la cantidad de alfabetización está aumentando gradualmente; básicamente han desarrollado buenos hábitos de escritura y su escritura está estandarizada y pueden leer textos; con fluidez y emoción, y puede leer textos sencillos, lecturas extracurriculares y la capacidad de continuar escribiendo o dibujando ilustraciones de acuerdo con la trama, dispuesto a comunicarse con otros sobre sus sentimientos e ideas;
Al mismo tiempo, por motivos familiares y de otro tipo, también hay un pequeño número de niños en la clase que carecen de autonomía en el aprendizaje, no han desarrollado buenos hábitos de estudio, escriben descuidadamente, no les gusta leer en voz alta, tener un rango de lectura limitado y tener habilidades deficientes para hablar y expresarse oralmente. Como señalan los "Estándares del plan de estudios chino para la educación obligatoria", los cursos de chino en la etapa de educación obligatoria deben estar orientados a todos los estudiantes, prestando atención a las diferencias individuales y a las diferentes necesidades de aprendizaje. Para este grupo de estudiantes, es necesario adoptar diversos métodos de enseñanza para estimular su entusiasmo por aprender y guiarlos a tomar la iniciativa de aprender, descubrir y explorar, para que puedan sentir la alegría de aprender chino y continuar generando motivación para aprender.
3. Análisis de libros de texto
(1) Estructura del libro de texto
Ministerio de otoño de 2021 (Editor general) Libro de texto chino de segundo grado de People's Education Press para el primer volumen incluye una unidad de alfabetización y siete unidades de texto, la parte de alfabetización está organizada en la segunda unidad del libro de texto, intercalada entre las unidades de texto. Este libro de texto organiza el contenido de enseñanza de manera integrada, y cada tema es rico en connotaciones, proporcionando una amplia plataforma para el cultivo y mejora de los conocimientos y habilidades, métodos y hábitos de los estudiantes, así como de sus emociones, actitudes y valores.
La disposición específica de cada unidad es la siguiente: 3-4 textos, comunicación oral (disposición espaciada), jardín chino (incluidas estaciones de alfabetización, uso de palabras y oraciones, consejos de escritura, mis hallazgos, soporte de exhibición , Acumular con el tiempo, me encanta leer, leer con adultos, etc.). Además de aprender palabras junto con el texto, en el "Jardín Chino" también se organizan una pequeña cantidad de palabras que deben ser reconocidas. Los estudiantes no solo pueden usar palabras familiares para reconocer palabras nuevas, sino también usar la experiencia de la vida para reconocer. palabras de listas de cosas similares. Entre ellos, "Comunicación oral" cultiva las habilidades de comunicación oral de los estudiantes en una comunicación oral interactiva bidireccional, "Mi descubrimiento" anima a los niños a explorar y descubrir, y "Acumular en el tiempo" guía a los estudiantes a acumular buenas palabras y oraciones, párrafos excelentes, y revisar palabras aprendidas, ejercicios integrales de conocimientos básicos de chino y el "escenario de exhibición" proporciona a los estudiantes un escenario para mostrar lo que han aprendido dentro y fuera de clase.
Después de la primera unidad, hay una "Barra de lectura feliz" para recordarle la importancia de cultivar el interés y la capacidad de lectura de los niños lo antes posible y ampliar su cobertura de lectura, lo cual es importante para aprender chino. .
El apéndice final del libro está organizado con "Lista de alfabetización", "Lista de escritura" y "Lista de palabras" para fines de revisión y prueba. Entre ellos, la "Lista de alfabetización" es una lista de 450 palabras que deben reconocerse; la "Lista de escritura" es una lista de 250 palabras que deben escribirse y la "Lista de palabras" se presenta en un grupo; para cada lección.
? (2) Características principales de los materiales didácticos
Este conjunto de materiales didácticos construye un sistema de material didáctico abierto y dinámico, que incorpora plenamente los "Estándares del plan de estudios chino de educación obligatoria". defendido El método de aprendizaje es independiente, cooperativo y basado en la investigación, y se centra en mejorar integralmente la alfabetización china y las habilidades prácticas de los estudiantes, cultivar el espíritu innovador y promover el desarrollo integral de los estudiantes.
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Para obtener la versión impresa completa en Word, consulte Baidu Wenku: Edición del Ministerio de Educación 2021, plan de enseñanza del idioma chino de segundo grado para la escuela primaria y cronograma para el primero. volumen
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