People's Education Press: Texto original y plan de lección de la lección de chino 29 "Aplausos" en el primer volumen del tercer grado de la escuela primaria

#三级# La introducción "Aplausos" describe vívidamente a Yingzi, quien está discapacitada, deprimida y tiene baja autoestima. Recibió un cálido aplauso de sus compañeros de clase cuando pronunció un discurso en el escenario. Aplausos, animó su coraje de vida y a partir de entonces se volvió optimista y alegre. Esta historia nos dice: todos necesitamos aplausos, especialmente cuando estamos en problemas; debemos apreciar los aplausos y, al mismo tiempo, no debemos olvidarnos de dedicar nuestros aplausos a los demás. Lo siguiente es una compilación de Kao.com (Edición de educación popular: texto original y plan de lección de la lección de chino 29 "Aplausos" en el primer volumen del tercer grado de la escuela primaria).

Texto original Cuando estaba en la escuela primaria, había una compañera llamada Yingzi en nuestra clase. Ella es muy callada, siempre sentada en silencio en un rincón del salón de clases. Antes de clase, llegaba temprano al salón de clases y, después de clase, siempre era la última en salir. Debido a que había sufrido parálisis (bì) (zhènɡ) por polio (má), sus piernas y pies estaban discapacitados (jí), y no quería que otros vieran su postura al caminar (zī) (shì).

Un día, la profesora pidió a los alumnos que se turnaran para contar historias en el podio. Cuando fue el turno de Yingzi, más de 40 pares de ojos en la clase se volvieron hacia esa esquina, y Yingzi inmediatamente bajó la cabeza. El maestro acaba de ser transferido (diào) y aún no conoce la situación de Yingzi (kuànɡ).

Yingzi vaciló un momento, luego se levantó lentamente, con los ojos rojos. Bajo la atenta mirada de toda la clase, finalmente subió tambaleándose al podio. En el momento en que Yingzi se quedó quieto, de repente estallaron aplausos en el salón de clases. Los aplausos fueron cálidos y duraderos. En medio de los aplausos, vimos las lágrimas de Yingzi fluir. Los aplausos disminuyeron gradualmente y Yingzi se calmó (zhèn) y comenzó a contar (shù) su propia historia corta. Habla muy bien mandarín y tiene una voz muy bonita. Después de contar la historia, hubo un caluroso aplauso en el aula. Yingzi hizo una profunda reverencia ante todos y luego bajó tambaleándose del podio en medio de aplausos.

A partir de entonces, Yingzi parecía ser una persona diferente, ya no tan preocupada (yōu) y sombría (yù) como antes. Jugaba y bromeaba con sus compañeros de clase, e incluso les pidió que le enseñaran a bailar en una fiesta.

Unos años más tarde, fuimos a diferentes escuelas secundarias. Yingzi me escribió y dijo: "Nunca olvidaré los aplausos, porque me hicieron comprender que mis compañeros no me discriminaban. Los aplausos de todos me dieron un gran aliento (lì) y me animaron. Coraje para afrontar la vida con una sonrisa”

Plan de lección 1 Objetivos de enseñanza

1. Puede reconocer 10 caracteres nuevos y escribir 13 caracteres nuevos. Leer y escribir correctamente palabras como "aplausos, tranquilidad, buena disposición, postura, giro, situación, lentitud, mirada, entusiasmo, perseverancia, tranquilidad, emoción, narración, mandarín, agrado, ánimo".

2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva, y comprender las emociones internas de los personajes.

3． Comprender el contenido del texto, saber que todo el mundo necesita cuidado y aliento, saber tomar la iniciativa para cuidar y animar a los demás, y también valorar el cuidado y el aliento de los demás.

Enseñanza de puntos clave y dificultades

1. Guíe a los estudiantes para que comprendan el contenido del texto en su totalidad y sientan los cambios en Yingzi antes y después de los aplausos.

2. A través de la descripción del lenguaje y las acciones, podemos comprender los cambios psicológicos de Yingzi.

Preparación docente

1. Prepara la canción "Aplausos".

2. Antes de la clase, recopile historias cortas sobre la superación personal de las personas discapacitadas, como "Zhang Haidi".

Organización de la clase

2 horas de clase

Primera hora de clase

Objetivos de la clase

1. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva, y comprender el contenido general del texto.

2. Proporciona orientación sobre lectura y escritura, enfatiza la pronunciación de "Luo y Tiao" y guía la escritura de "Swallow".

Proceso de enseñanza

1. Tocar canciones, crear una atmósfera y revelar el tema

1. Toca la canción "Aplausos".

2. ¿Qué quieres decir después de escuchar esta canción?

3． Antes de la clase, has recopilado las historias de la hermana Heidi. Comparte tus pensamientos.

4． El docente presenta el tema: Aplausos

5. Hacer las cuestiones. Después de leer este tema, ¿qué preguntas tienes?

Los estudiantes pueden plantearse preguntas como:

¿Quién aplaudió a quién? ¿Por qué deberíamos aplaudirla? ¿Qué significa aplauso?

El cuestionario independiente de los estudiantes permite a los estudiantes leer el texto por primera vez con estas preguntas, ayudando a los estudiantes a comprender la idea principal del texto y sentando las bases para la enseñanza posterior.

2. Primera lectura del texto

1. Muestre los requisitos para la autolectura: Lectura libre: es necesario leer la pronunciación de los caracteres con precisión. Cuando encuentre palabras desconocidas, léalas varias veces con la ayuda de pinyin, lea la pronunciación de los caracteres correctamente y lea las oraciones. claramente. Marca los segmentos naturales.

2. Los estudiantes leen el texto libremente.

3． Leer por nombre y comentar después de leer.

4． Memorizar nuevos caracteres:

(1) Pide a los estudiantes que lean los nuevos caracteres después de clase, presten atención a la pronunciación de los caracteres y los pronuncien correctamente.

Comprobación de comentarios. Concéntrate en leer las siguientes pronunciaciones. "Síndrome, pueblo, postura, caída y adaptación".

(2) Pida a los niños que continúen leyendo el texto y escriban el pinyin de las palabras nuevas encima de las palabras nuevas. Después de leer y escribir, pida a los estudiantes que lo recuerden.

Comprobación de comentarios. Lean por nombre, lean entre ellos en la misma mesa y lean en grupos.

(3) Comprueba si puedes leer las siguientes palabras.

Aplauda, ​​guarde silencio, esté dispuesto a turnarse, turnarse, observe lentamente, sea cálido y duradero, calme las emociones, hable en mandarín con un estímulo agradable.

Lea por nombre, los niños leen, las niñas leen.

(4) Los estudiantes aprenden las palabras requeridas en su forma favorita e intercambian métodos de alfabetización.

(5) Pruebe el efecto de alfabetización: mediante los métodos de "señalas y supongo", "conducir un tren" y expansión de palabras.

3. Lee el texto nuevamente. y haga preguntas

1. Pida a los estudiantes que lean el texto nuevamente. Hagamos una competencia de lectura para ver quién sabe más y comprende más a través de la lectura.

2. Los estudiantes leen. el texto y experimentarlo mientras escribe.

3. Informar y comunicarse basándose en la primera lectura. Leer el texto nuevamente y experimentarlo mientras lee ayudará a los estudiantes de grado medio. Desarrolla buenos hábitos de lectura.

4. Tarea Supermercado

1 ．Cuenta esta historia a tu familia

2. Copia las palabras que te resulten difíciles

. p>

Objetivos de la lección

1. Guiar a los estudiantes para que comprendan el contenido del texto en su conjunto y comprendan los cambios psicológicos de Yingzi a través de descripciones del lenguaje y las acciones. 2. Comprender el contenido del texto y comprenderlo. que todos necesitan cuidado y aliento, saber cómo cuidar y alentar a los demás de manera proactiva, y también apreciar el cuidado y el aliento de los demás

1. Transición de representación

1. Yingzi era así. baja autoestima y melancolía, pero luego se convirtió en una niña vivaz y alegre. ¿Qué fuerza hizo que Yingzi cambiara tanto (Aplausos)

2. Texto 2. El párrafo natural describe el proceso de transformación de. Yingzi. Los estudiantes primero leen el texto y luego representaremos el contenido del texto.

3. Elija un compañero de clase para que sea el compañero de clase y maestro de Yingzi.

Si. Si quieres tener un buen desempeño, primero debes leer con atención. Por lo tanto, ingresa a la clase y ve directo al grano, para que los estudiantes puedan sentir primero el poder del amor en los aplausos.

2. Actuación, in- comprensión profunda

1. Audición: (La primera parte de aplausos).

El material educativo muestra el contenido de los primeros aplausos. Lea esto nuevamente. Invite a los actores a actuar. escenario.

2. Comentar la actuación.

Esta vez de aplausos, ¿qué le quieres decir a Yingzi?

¿Qué quiere decir Yingzi?

Utilizando la forma de actuación para guiar a los estudiantes hacia la situación del texto, los profesores y los estudiantes participan juntos, crean situaciones de vida para los estudiantes, crean una plataforma para que los profesores y los estudiantes se comuniquen entre sí, acortan la distancia entre los estudiantes. y el texto, y promover a los estudiantes A través del diálogo con el texto, puede comprender mejor los cambios internos de los personajes y analizar los puntos clave del texto.

3． Segunda ronda de aplausos por la interpretación de la banda sonora. (Muestra el texto del párrafo 3)

(1) Después de escuchar este aplauso, ¿qué le quieres decir a Yingzi?

(2) Yingzi se inclinó profundamente ante todos.

4． Lea el párrafo 3 del texto en voz alta.

5. Entiende los dos aplausos.

(1) En este párrafo, ¿cuántas veces escribiste sobre el aplauso de todos? (dos veces)

(2) Los estudiantes leen estas dos oraciones en varias formas.

Entre los aplausos, vimos las lágrimas de Yingzi fluir.

Yingzi hizo una profunda reverencia ante todos y luego bajó tambaleándose del podio en medio de aplausos.

(3) ¿Cuáles son los diferentes significados de estos dos aplausos? (Apoyar, animar; elogiar, elogiar)

6. Compare los dos "batidos y batidos".

(1) Muestre dos oraciones que describan la postura de Yingzi al caminar.

Bajo la mirada de toda la clase, finalmente subió tambaleándose al podio.

Yingzi hizo una profunda reverencia ante todos y luego bajó tambaleándose del podio en medio de aplausos.

Con la misma palabra y el mismo gesto, ¿hay alguna diferencia en el humor de Yingzi? Lee estas dos oraciones nuevamente por ti mismo.

7． Aprecie aún más el poder del aplauso.

La postura al caminar de Yingzi no se puede cambiar, pero su estado de ánimo ha cambiado mucho. Fue el aplauso de sus compañeros de clase lo que le dio a Yingzi coraje y confianza, convirtiéndola en una niña con baja autoestima y melancolía. La niña se convirtió gradualmente en una niña vivaz y alegre. Compañeros, ¿qué queréis decir con aplausos?

¡Los aplausos de todos, el aliento de todos y los elogios de todos hicieron que Yingzi cambiara su carácter y su vida!

3. Ideas de la lectura

1. Escuche la grabación del texto que se lee en voz alta y léalo en voz baja.

2. Dividirse en grupos de roles para la lectura de prueba. ¿Cómo crees que deberías leer este texto?

3． Lectura de concurso grupal.

4． Resumen del texto completo

Estudiantes, de hecho, en nuestra vida, todos necesitamos aplausos, especialmente aquellos que se encuentran en situaciones difíciles, por lo general, no debemos olvidarnos de dar nuestro aplauso a los demás.

IV. Supermercado de Tareas

1. Pequeña práctica con bolígrafo. Cuénteme sobre los inconvenientes que enfrenta al ver personas discapacitadas en la vida. ¿Cómo ayudas a las personas con discapacidad?

2. Compite con tu madre para leer este texto.

Plan de lección 2 Objetivos de aprendizaje

① Reconocer 10 palabras nuevas como "ma, síndrome". Puede escribir 13 palabras como "deseos y posturas". Puede leer y escribir correctamente 16 palabras como "aplausos, tranquilidad y buena disposición".

②Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.

③Aprende a respetar y cuidar a los demás. Especialmente para animar y ayudar a las personas en problemas.

Preparación antes de la clase

①Pantalla de visualización.

②Recopila algunas citas o refranes famosos que reflejen el respeto mutuo y el cuidado entre las personas.

Primera lección

Conversaciones inspiradoras y temas reveladores

Todos hemos escuchado aplausos. Algunos de los aplausos los das tú a otros y otros. el aplauso lo dan los demás. Cuando empiezan los aplausos, ¿cómo te sientes? (Deje que los estudiantes hablen libremente) Hoy estudiaremos un texto juntos, mostraremos el tema: "Aplausos" y leeremos el tema juntos.

Leer el texto por primera vez, percibir el contenido

① Cuando los estudiantes leen el texto (lectura libre), se les exige que lean correctamente la pronunciación de los caracteres. encuentran palabras nuevas que no reconocen, necesitan leerlas varias veces con la ayuda de pinyin para corregir la pronunciación de los caracteres. Leer con precisión oraciones difíciles varias veces para que se lean sin problemas.

② Cuando los estudiantes leen el texto por segunda vez (cooperando con sus compañeros de asiento), cada uno puede leer una sección y corregir los errores de los demás.

③Los estudiantes leen el texto tres veces (leído por nombre o leído en tren), cada uno tiene un párrafo natural, y piden a los estudiantes que evalúen después de la lectura. Señale fortalezas y debilidades.

④Los estudiantes leen el texto cuatro veces (leen en silencio) y reflexionan: ¿Qué dice el texto sobre los aplausos? Guíe a los estudiantes para que hablen sobre el contenido principal del texto.

Lea el texto intensivamente y comprenda los cambios en los personajes.

①Muestre el primer párrafo natural del texto en la pantalla y deje que los estudiantes lo lean libremente. Después de leer, hable sobre la impresión. ¿Yingzi te dejó?

②El contenido del cuarto párrafo natural del texto en pantalla: consulte la lectura. Después de leer, pida a los estudiantes que hablen sobre la impresión que Yingzi les dejó en ese momento. (Póngase en contacto con el primer párrafo natural para comprender el significado de "melancolía".)

③Los estudiantes leen emocionalmente el primer y cuarto párrafo natural.

④Después de leer este texto, ¿qué preguntas tienes?

Guíe a los estudiantes para que pregunten: ¿Por qué Yingzi cambió tanto? Una vez planteada esta pregunta, se puede utilizar como objetivo de la lectura independiente de los estudiantes en la siguiente etapa. Cultivar la capacidad de los estudiantes para comprender mientras leen.

Guía para el reconocimiento y escritura de palabras

①Muestra en pantalla las palabras nuevas de esta lección.

②Permita que los estudiantes utilicen su forma favorita para memorizar las palabras requeridas.

③ Orientar y observar las palabras requeridas a escribir. Concéntrese en la escritura de las cinco estructuras superior e inferior de "Zi, Shi, Tun, Lie, Pu". El profesor escribe en la pizarra para que los alumnos lean.

④Los estudiantes practican la escritura de 13 palabras. Mostrar oportunamente las palabras escritas por los estudiantes para su evaluación y orientación.

Actividades de extensión

Los estudiantes continúan recopilando citas o refranes célebres que reflejan el respeto mutuo y el cuidado entre las personas.

Segundo periodo de clases

Repasar preguntas y aclarar objetivos de lectura

¿Qué pregunta hicieron los alumnos en la última clase?

(¿Por qué Yingzi cambió tanto?)

Lee el texto intensivamente y resuelve tus dudas

① Los alumnos leen el segundo y tercer párrafo del texto para ellos mismos, lea e iluminese con las preguntas anteriores.

Solicite a los estudiantes que dibujen esquemas en el texto y escriban su experiencia de lectura de manera adecuada.

② Organice a los estudiantes para discutir y comunicarse en grupos.

Solicitud de discusión del profesor:

Especificado manualmente: El líder del grupo es responsable de determinar la persona que hablará en nombre del grupo.

Todos participan: Todos están obligados a hablar en el grupo.

③El grupo informa los resultados de la discusión.

Cada grupo envía un representante para hablar, y los miembros restantes pueden complementarlo.

Los puntos principales de los discursos de los estudiantes son comprender la ayuda de los aplausos para Yingzi y hablar sobre lo que experimentaron con los dos aplausos.

④Indique a los estudiantes que lean emocionalmente el segundo y tercer párrafo del texto.

a. Los estudiantes practican la lectura por su cuenta primero.

b. Luego, demuestre el nivel de lectura y podrá competir en lectura y lectura desafiante.

Después de que los estudiantes hayan leído, organícelos para que realicen revisiones. ¿En qué lugar leyeron bien? ¿Qué áreas aún necesitan mejorar?

Ampliar y profundizar la comprensión

①En la pantalla se muestra el contenido de la carta de Yingzi: “Nunca olvidaré ese aplauso, porque me hizo entender que mis compañeros no me discriminaban . El aplauso de todos me dio mucho ánimo y me dio el valor para afrontar la vida con una sonrisa”. Los estudiantes leen este pasaje juntos.

b. Póngase en contacto con el texto completo para discutir su comprensión de este pasaje.

②¿Alguna vez has recibido aplausos en la vida? ¿Cómo te sentiste en ese momento? ¿Alguna vez le has dado a alguien un aplauso? ¿Qué estabas pensando en ese momento?

③Después de aprender y hablar tanto, ¿qué más quieres decirte a ti mismo o a los demás?

Copiar palabras

Primero lee, memoriza y luego copia las palabras de la lista de palabras.

Intercambia citas famosas recopiladas y recitalas y acumulalas.

①¿Qué citas o proverbios famosos has recopilado que reflejan respeto mutuo y cuidado entre las personas?

②Organizar intercambios de estudiantes.

③Permita que los estudiantes lean y memoricen estas citas y refranes famosos.

Actividades prácticas

Si un buen amigo tuyo no saca bien un examen y está muy triste, por favor escribe una frase o dos para animarlo.