¿Cuáles son los métodos de enseñanza en el Volumen 2 del idioma chino de cuarto grado publicado por People's Education Press?

Guiados por la Concepción Científica del Desarrollo, con el objetivo de mejorar la calidad de la educación y la enseñanza, teniendo como línea principal profundizar de manera activa, sostenida y efectiva la nueva reforma curricular, con la enseñanza como el centro, la innovación pragmática, la implementación de normas y la mejora de la eficiencia, promover sólidamente una educación de calidad y esforzarse por crear "una educación de alta calidad, equilibrada y armoniosa".

2. Análisis de la situación de aprendizaje

Hay 75 alumnos en la Clase 4 (2), entre niños y niñas. La mayoría de los estudiantes tienen personalidades alegres, un gran interés en aprender y están dispuestos a participar en diversas actividades. En el aprendizaje del idioma chino, la polarización de esta clase es obvia: los estudiantes sobresalientes están más dispuestos a expresarse, son buenos en la comunicación y tienen una comprensión firme del conocimiento. Los niños individuales tienen un gran interés en la lectura y el pensamiento activo; en clase, no hacen sus tareas después de clase y no pueden estudiar. No son de alta calidad. Teniendo en cuenta que el cuarto grado de la escuela primaria es un año escolar crucial, este semestre aún debe centrarse en cultivar los hábitos e intereses de estudio de los estudiantes, fortalecer la práctica de la caligrafía con lápiz duro y mejorar la alfabetización china de todos los estudiantes.

3. Análisis de libros de texto

(1) Estructura básica

Este libro tiene un total de 32 textos, incluidas 17 lecturas intensivas y 15 lecturas superficiales. Hay 8 textos de lectura seleccionados y 40 * * * al final del libro de texto.

El libro de texto está diseñado con 8 preguntas. Ellos son: Viajar a través de miles de montañas, Tratar a las personas con sinceridad, Inspiración de la naturaleza, Guerra y paz, Amor a la vida, Vida pastoral, Perseverancia y Corredor de historias. Entre ellas, la tercera unidad "Inspiración de la naturaleza" y la sexta unidad "Vida pastoral" también tienen contenido de aprendizaje integral, lo que hace que el contenido de aprendizaje y la forma del tema sean más coloridos.

Cada unidad temática incluye tres partes: introducción, ejemplos de lecciones y jardines chinos. Una introducción al comienzo de cada grupo identifica el tema del grupo y plantea los requisitos de aprendizaje. La muestra de texto consta de cuatro textos, incluidas 2-3 lecturas intensivas y 1-2 artículos breves. Después de una lectura intensiva, hay ejercicios de pensamiento y, antes de hojear, hay conectivos para conectar el contexto y el contexto, lo que indica los requisitos de aprendizaje del hojeado. Según las necesidades didácticas, algunos textos cuentan con "bolsas de información" o enlaces de lectura al final para proporcionar información de fondo de los textos y enriquecer la lectura de los estudiantes.

China Garden consta de cinco columnas, incluidas cuatro columnas fijas: comunicación oral, práctica, mi descubrimiento y acumulación y "Red de banda ancha", "Lenguaje interesante", "Stand de exposición" o "Historia"; " está organizado dos veces en cada uno de los ocho jardines de idiomas del libro.

(2) Características del libro de texto

Este volumen está compilado sobre la base del primer volumen para cuarto grado. La estructura y las ideas de los materiales didácticos son las mismas, reflejando la coherencia de todo el conjunto de materiales didácticos. Tiene las siguientes características:

1. Fortalecer la integración y organizar los materiales didácticos en torno a temas.

(1) Aprendizaje introductorio, integrando los contenidos de la unidad.

(2) La conexión e integración de la lectura intensiva y el hojeado.

(3) Integración e integración de actividades de aprendizaje unitarias.

2. Organizar un "aprendizaje integral" para implementar plenamente los objetivos establecidos por los estándares del plan de estudios chino.

3. Fortalecer la función de orientación del aprendizaje y guiar a los estudiantes para que aprendan activamente.

4. Enriquecer los materiales didácticos y ampliar los recursos de aprendizaje.

Cuarto, objetivos de enseñanza

Este libro utiliza selecciones exquisitas para cultivar las ricas emociones, las actitudes de vida positivas y los valores correctos de los estudiantes en el proceso de aprendizaje de idiomas. En el aprendizaje y actividades como alfabetización, escritura, enseñanza de la lectura, comunicación oral, composición y aprendizaje integral. , se lograrán plenamente los objetivos de enseñanza escénica para estudiantes de secundaria.

Los principales objetivos que se pretenden alcanzar en este libro son:

1. Ser capaz de leer 200 palabras y escribir 200 palabras, y desarrollar el hábito de la alfabetización activa.

2. Ser capaz de utilizar diccionarios y diccionarios, y tener capacidad para leer de forma independiente. Puede escribir hábilmente letras mayúsculas con un bolígrafo y copiar cuadernos con un pincel.

3.Capaz de leer textos de forma correcta, fluida y emocional en mandarín.

4. Experimentar las palabras clave que expresan afecto en el texto.

5. Ser capaz de captar el contenido principal del artículo y comprender los pensamientos y sentimientos expresados ​​en el mismo. Puede volver a contar la idea principal de un texto narrativo.

6. Desarrollar el hábito de leer y leer periódicos, y coleccionar e intercambiar libros y materiales con los compañeros.

7. Escuchar atentamente durante la conversación y desarrollar el hábito de pedir opiniones y discutir con los demás. Los oyentes pueden captar el contenido principal e informarlo brevemente. Ser capaz de expresar claramente lo que ve y oye, sus sentimientos y pensamientos.

8. Presta atención a las cosas que te rodean y escribe con diligencia. Capaz de redactar contenidos de forma clara y específica. Puede escribir mensajes de texto y notas.

Capaz de corregir palabras y expresiones con errores evidentes en los ejercicios.

9. En actividades de aprendizaje integrales, recopile información intencionalmente, haga preguntas que no comprenda y discuta y resuelva problemas simples de la vida.

Medidas de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo)

1. Fortalecer la formación de hábitos de estudio

La principal dificultad en la enseñanza del chino es cómo hacer que los estudiantes aprendan a úsalo gente. Por lo tanto, en la enseñanza diaria no se trata sólo del dominio del conocimiento, sino más importante aún, del hábito de aprender y amar el aprendizaje. Este semestre, continuaremos enfocándonos en cultivar los siguientes buenos hábitos:

(1) El hábito de obtener una vista previa antes de clase y revisar después de clase.

(2) El hábito del autoestudio de textos. Especialmente en lectura intensiva, cómo permitir que los estudiantes comprendan los puntos clave y difíciles, aprendan a analizar el texto, comprendan los pensamientos y sentimientos del artículo y comprendan el método de expresión de las oraciones. Guiar a los estudiantes a realizar actividades de lectura extraescolares dominando el método de aprendizaje de hojear textos.

(3) El hábito de expresar con valentía las propias ideas y el hábito de cooperar activamente con los demás.

(4) Trata la escritura como un placer. Me encanta escribir y tengo ganas de escribir.

(5) Continuar cultivando hábitos de escucha y mejorar la calidad de la enseñanza en el aula.

2. Cree una situación para el aprendizaje independiente

Una buena situación de aprendizaje puede permitir a los estudiantes relajarse y concentrarse en objetivos de aprendizaje específicos. A través del aprendizaje con propósito, pueden desarrollar gradualmente buenos hábitos de aprendizaje. . Este libro de texto crea una situación de aprendizaje específica para las actividades de aprendizaje de los estudiantes, principalmente a través del "diálogo". En la enseñanza, los profesores deben crear una atmósfera de aprendizaje democrática e igualitaria, prestar atención a guiar a los estudiantes a dialogar con el texto, el autor del texto, sus compañeros de aprendizaje y sus propias almas, para que, en última instancia, los estudiantes puedan dialogar con las personas que los rodean. y todas las cosas de la naturaleza. Inspira a los estudiantes a aprender a su manera y luego dominan las reglas del aprendizaje del chino.

3. Promover el cambio de métodos de aprendizaje

El aprendizaje del chino tiene sus propias reglas inherentes y también existen pasos básicos en el aprendizaje del chino. La presentación de los materiales didácticos tiene como objetivo permitir a los estudiantes entrar en contacto con el idioma chino desde el corazón, adquirir métodos en el aprendizaje real del chino y encontrar gradualmente las reglas de aprendizaje. Por lo tanto, el aprendizaje del idioma chino bajo el nuevo plan de estudios debe prestar especial atención a la autonomía, la cooperación y la investigación. A partir de la lectura de textos y la comunicación entre ellos, los estudiantes aprecian el lenguaje, evalúan el contenido y la expresión de los artículos y, al mismo tiempo, adquieren experiencia estética. Comprender expresiones a partir de la comprensión y acumulación del lenguaje. Comprender el contenido es la base del aprendizaje del chino y aprender a expresarse es el propósito del aprendizaje del chino. En este proceso de aprendizaje, los estudiantes continuarán generando y resolviendo problemas. Los estudiantes aprenderán a aprender leyendo libros de texto y diversas actividades de aprendizaje, incluso sin la guía del maestro.

4. Uso eficaz de los recursos del curso

Aprovecha al máximo los recursos del curso de chino, combínalos con otras materias y actividades sociales y lleva a cabo actividades de práctica de chino ricas y coloridas. Fortalecer la lectura de poemas antiguos y la acumulación de hermosas palabras y frases, promover la lectura de libros extracurriculares, enriquecer el conocimiento extracurricular de los estudiantes y guiarlos para que aprendan y utilicen el chino en la vida diaria.

5. Realizar actividades complementarias.

En la enseñanza, no solo debemos prestar atención a cultivar estudiantes superdotados, sino también ayudar a los de bajo rendimiento, reduciendo así la brecha entre los mejores estudiantes y los de bajo rendimiento, y permitiendo que toda la clase alcance un nuevo nivel basado en el original. nivel. Principales medidas: 1. Operaciones por lotes y corrección oportuna de errores. 2. Priorizar preguntas y actuaciones en clase. 3. Según la situación de aprendizaje, el profesor se toma el tiempo para la tutoría individual y pide a los estudiantes destacados de la clase que les proporcionen la tutoría correcta. 4. Mantener contacto con los profesores del departamento y los padres para formar una sinergia educativa. 5. Brinde estímulo y elogios oportunos. 6. Prestar atención a la educación ideológica, respetar la confianza, perseverar y consolidar los buenos hábitos de comportamiento de los de bajo rendimiento.

Para estudiantes destacados como Bai y Zhou Beibei, sobre la base de cultivar su capacidad de lectura, nos enfocamos en guiar su escritura, enfatizar la reproducción de sentimientos verdaderos, brindarles orientación sobre las habilidades de escritura y guiarlos hacia participar en varios concursos de composición; para Wang Lin y Gong Wenhe, debemos trabajar más duro en la comprensión lectora, cultivar su amor por el chino y aprender basándose en la comprensión; , enfocándose en guiar la escritura y la lectura, desarrollar hábitos de escritura correctos, lograr los "tres unos" y desarrollar un buen hábito de leer en voz alta.

Progreso de la enseñanza de los verbos intransitivos

Contenido de enseñanza semanal

1-2 Tres poemas antiguos, paisaje de Guilin, cueva Jinhua Shuanglong,

Tianshan y Jardines Chinos en julio I.

3-4 día de ganar lotería, prisión permanente, dignidad, cuidado de tu corazón, Jardín Chino II.

5-6 Cómo cambió el río Amarillo, murciélagos y radar

Inspiración en la naturaleza y los jardines chinos 3

7-8 "La canción del ruiseñor" y " "Xiaojie Yu"

"La llamada de un niño chino", "Disfruta la primavera con nosotros" y "Jardín chino IV".

9-10 Toca la primavera, los ojos de la vida eterna, la vida y la vida

El coraje de las flores y los jardines chinos 5

11-12 La gente del campo , Campo de pastos y tres poemas antiguos

Cuchara de trigo y jardín chino seis

13-14 Dos bolas de hierro golpean el suelo al mismo tiempo, concéntrate en el jardín del padre

Los peces están en Los tramos superiores del periódico, Jardines Chinos 7

Dos fábulas del 15 al 16, la historia de la princesa Wencheng entrando al Tíbet y el pescador

Prometeo y los chinos Jardines 8

17-18 Repaso examen final.