Diseño instruccional de cursos de calidad
Los sueños de la gente de "clarividencia", "clariaudiencia", "volar hacia el cielo", "volar al espacio", etc., se han hecho realidad en este siglo. Si echamos una mirada retrospectiva a los grandes avances científicos y tecnológicos del siglo XX, los siguientes elementos han tenido el mayor impacto y la predicción y promoción de las matemáticas son muy críticas.
El siguiente es el diseño de enseñanza de cursos de alta calidad que he compilado. ¡Todos pueden consultarlo!
Excelente diseño de enseñanza del curso 1 Objetivos de enseñanza
1. Recopilar aforismos famosos e historias clásicas sobre la "sinceridad" y guiar a los estudiantes a explorar la connotación de "sinceridad".
2. Cultivar la integridad y la virtud de los estudiantes a través de modelos a seguir a su alrededor.
3. Cultivar las habilidades de comunicación oral de los estudiantes y consolidar sus habilidades orales.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
Cultivo de la virtud de la honestidad en los estudiantes.
Capacitación en alfabetización básica
1. Competencias básicas: Personalidad sólida La siguiente es una actividad práctica integral de "Nadie puede mantenerse sin fe" realizada por estudiantes de una determinada escuela. Ayúdelos a completar las siguientes tareas.
(1) Lea los siguientes materiales y escriba un título apropiado para ellos.
12. 2. 26 Reference News Network informó que los medios franceses informaron que últimamente se han producido con frecuencia en China escándalos que involucran a pasajeros que causan problemas en aviones, lo que ha provocado feroces críticas públicas y respuestas oficiales. La Administración de Aviación Civil de China está castigando severamente el "comportamiento incivilizado y deliberado" de los pasajeros de vuelos. Los pasajeros que causen problemas pueden ser clasificados como con mal crédito y se les puede restringir el vuelo en el futuro.
Según un informe publicado en el sitio web de la Radio Internacional Francesa el 25 de junio de 5438. El 11 de febrero, cuatro turistas chinos tuvieron una disputa en un avión de bajo coste de Bangkok a Nanjing. Una de las pasajeras arrojó agua hirviendo al personal de servicio y cuatro personas perturbaron la cabina, lo que obligó al vuelo a regresar. Li Jiaxiang, director de la Administración de Aviación Civil de China, dijo el día 25 que este incidente fue cometido por un pasajero individual, pero dañó gravemente la imagen general de China. Dijo que viajar de manera civilizada es una pauta que los ciudadanos chinos deben seguir. En los últimos años, la industria de la aviación civil de mi país se ha desarrollado rápidamente, el número de pasajeros ha aumentado rápidamente y también han aparecido algunos pasajeros incivilizados "obstinados". La Administración Nacional de Turismo ha declarado que el comportamiento incivilizado será castigado de acuerdo con la ley, y el comportamiento turístico relevante se incluirá en los antecedentes personales de mal crédito. La Administración de Aviación Civil también adoptará regulaciones similares.
Ilustración: Para evitar que los pasajeros sean obstinados, China Civil Aviation planea establecer un registro de crédito personal.
(2) "El comportamiento de los pasajeros individuales no representa la imagen general de todos los pasajeros chinos". De hecho, cuando viajamos, a menudo nos encontramos con personas y cosas llenas de integridad. ¿Alguna vez has visto un “paisaje” tan hermoso de civilización e integridad durante tus viajes? Por favor cuéntenos una de esas historias.
(Omitido. (Puede contar historias sobre la integridad encontrada durante el viaje, prestar atención al título, ser concentrado y claro).
2. Competencias básicas: en la clase de vida saludable , Decidió realizar una actividad integral de aprendizaje de chino con el tema "Integridad". Por favor, venga y participe en dos sesiones.
(1) Para comprender la integridad, escriba el nombre de una historia sobre la integridad y proporcione. un breve resumen.
Ejemplo: la carta que estaba en el árbol era para establecer prestigio y promover la reforma. Shang Yang ordenó que se erigiera un tronco de 30 pies de largo fuera de la puerta sur de la capital. una promesa en público: Quién. Si podía mover la madera a la puerta norte, sería recompensado con doce taels de plata. Los espectadores no creían que algo tan fácil pudiera obtener una recompensa tan alta, por lo que nadie lo hizo. Estaba dispuesto a intentarlo, por lo que Shang Yang aumentó la recompensa a 12 taels de plata. Debe haber un hombre valiente entre las cuatro recompensas. Finalmente, Shang Yang lo recompensó con cincuenta de oro. la nueva ley fortaleció gradualmente al estado de Qin y finalmente unificó a China.
(2) Comentario sobre la integridad Según los informes, el taxista estaba rescatando a un anciano que fue atropellado por un camión (el conductor había escapado). , primero pídale al anciano que escriba un certificado (para demostrar que no lo golpeó) y luego comente sobre el comportamiento del taxista (en 60 palabras, se requieren puntos de vista claros y un razonamiento exhaustivo)
Ejemplo 1: El comportamiento del conductor es comprensible, porque en la sociedad actual a menudo suceden cosas que enmarcan a las buenas personas.
El conductor todavía tiene la amabilidad de ayudar a los mayores protegiéndose a sí mismo, lo cual es digno de reconocimiento.
Ejemplo 2: El comportamiento del conductor es incorrecto, porque la gente siempre tiene buenas intenciones. Antes de ayudar a los demás, los conductores no deben considerar primero sus propios intereses, sino que primero deben salvar y apresurar a los demás.
3. Competencias básicas: Rational Thinking School realizará actividades de aprendizaje integral con el tema “Tocando el Hermoso Movimiento de la Integridad”. Para cooperar con esta actividad de la escuela, la Clase 1 del Grado 8 organizó un concurso de oratoria. Por favor completa las siguientes tareas con tus compañeros de clase.
(1) Preparación de la actividad Antes del concurso de oratoria formal, determine el contenido de su discurso de acuerdo con el tema del concurso y esté completamente preparado.
(1) Recopilar y organizar información
(2) Escribir un discurso (escribir un discurso
(3) Familiarizarse con un discurso (); recitar un discurso) Borrador);
(4) Diseñar un discurso (uso apropiado de las habilidades del habla).
(2) Escribe un eslogan Para crear una atmósfera de evento, escribe un eslogan simple, hermoso y contagioso.
Ejemplo: Di la verdad: a ti, a mí, a él.
(3) Describe brevemente el caso. Por favor describa brevemente un caso relacionado con el tema.
Weisheng y la mujer estaban en el puente. Si la mujer no viene, el agua no irá y ella morirá abrazada al pilar.
(4) Maravilloso discurso Como concursante recomendado del grupo para participar en el discurso de la clase, tome "Honestidad" como tema y escriba un conjunto de oraciones paralelas como conclusión del discurso, nada menos. de 60 palabras.
Por ejemplo: La integridad es el camino, que se extiende con las huellas de los pioneros; la honestidad es el éxito, acompañando el progreso de la lucha; la honestidad es la semilla de la riqueza; Siempre que plantes con sinceridad, podrás encontrar la llave de la bóveda. Compañeros de clase, ¡sembremos las semillas de la integridad y dejemos que las flores de la integridad florezcan maravillosamente!
Excelente diseño de enseñanza del curso (2) Objetivos de enseñanza
1. Pronunciar correctamente palabras polifónicas como "um" y "tolerancia" y escribir 12 palabras nuevas como "problema"; entender el contexto El significado de palabras como "inquieto", "turbulento" y "soportar".
2. Siente las excelentes habilidades de escritura del autor al reescribir poemas narrativos en novelas a través de la descripción ambiental, la descripción psicológica y la descripción detallada; crear situaciones, ejercicios de transferencia e inicialmente tratar de utilizar la descripción psicológica para expresar las cualidades del personaje.
3. Estudiar activamente el texto, interpretarlo de múltiples maneras, leer entre líneas los "pobres" y los "no pobres" de los pobres, y experimentar plenamente las hermosas cualidades de los pobres.
Process Preset
El primer conjunto traza el sentimiento general "pobre".
1. Exhibe los retratos del escritor francés Víctor Hugo y del escritor ruso León Tolstoi.
2. Introduce la relación entre ambos escritores: "El Mendigo" es una adaptación del poema narrativo de Hugo "El Mendigo".
3. Comprueba la vista previa y corrige el sonido.
4. ¿Quiénes son los pobres del texto? ¿Qué pasó entre ellos? (Con la ayuda de la trama, clasifique el contenido principal y el contexto de escritura de la novela)
El segundo paso es centrarse en las expresiones "pobres" y estudiar.
1. Después de leer todo el texto, no encuentro ni una sola palabra “pobre”. Entonces, ¿desde qué aspectos escribe el autor sobre la "pobreza" de los pobres?
(Leer atentamente el círculo-ordenar el orden-compartir en grupos)
2. Comunicación e inspiración, investigación y expresión.
De forma predeterminada, los estudiantes pueden ordenar cómo el autor escribe "pobreza" a partir de los siguientes puntos:
Entorno con mal tiempo
b. ropa y vida diaria;
c La ansiedad de Sanna después de recuperar al hijo de Simon;
d Las preocupaciones de los pescadores;
La muerte de Simon Detalles después de que los niños se quedan dormidos.
......
3. Profesores y estudiantes exploran juntos la palabra "acostarse temprano", que fácilmente se pasa por alto, y se dan cuenta de la "pobreza" de los pobres. de palabras aparentemente casuales "Simplicidad y riqueza".
4. Resumen: El autor reescribe el poema en una novela a través de "descripción ambiental", "descripción psicológica" y "descripción detallada". No hay una sola palabra "pobre" en toda la novela, pero hace llorar a la gente. ¡Esta es la obra de un maestro, este es el poder del arte!
La tercera sección es "Pobreza", utilizando palabras para promover la iluminación.
1. ¿Son realmente pobres estos pobres? Lea atentamente el texto completo y complete los espacios en blanco: Aunque los pobres son muy pobres, tienen ().
2. Compartir y guiar.
Predeterminado: los estudiantes pueden sentir la bondad, la compasión, el amor maternal y otras excelentes cualidades de los pobres a partir del siguiente contenido:
Comparación del ambiente con mal tiempo y la calidez y comodidad interiores:
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bEl malestar de la sauna y las preocupaciones de los pescadores;
El horror tras la muerte de Simón y la comparación de los niños después de quedarse dormidos;
......
3. Crea contexto y transfiere la escritura.
(Crea un contexto de escritura - imita el corazón del personaje - comparte y comunica)
4. Introduce la descripción detallada del autor del "dormir" en la novela para llevar la emoción al clímax. .
5. Responda al llamado, presente al traductor Cao Ying y abogue por "descubrir los clásicos con el corazón".
Tareas opcionales:
A.★★★Tarea: Leer el poema narrativo de Hugo "Pobre hombre";
B.★★★★Tarea: Continuar cuando al escribir sobre los pobres, trate de utilizar descripciones ambientales, descripciones psicológicas y descripciones detalladas;
C.★★★★Tarea: serie "Lectura hermosa" "Leer a los pobres" (escrito por León Tolstoi);
d . d .★★★★★Tarea: Intenta reescribir "La historia del pescador y el pez dorado" de Pushkin en una novela (o elige una composición narrativa que te guste).
La tercera parte del curso de calidad para la enseñanza del diseño tiene como objetivos:
1. Comprender las características de personalidad de Lao Wang a través de su entorno de vida.
2. Entender el motivo por el cual el autor se “avergüenza” en “Esa es la humillación de un afortunado hacia un desafortunado”.
Enfoque docente:
Analizar las características de personalidad de Lao Wang a través de la “amargura” de su vida y la “bondad” de su calidad espiritual.
Dificultades de enseñanza:
Los estudiantes aprenden a evaluar los sentimientos especiales del autor hacia Lao Wang.
Método de enseñanza:
Autonomía-Cooperación-Exploración
Disposición de las clases:
1 período de clase
Dictación proceso:
Introducción al escenario
Estudiantes, en la memoria de todos, ¿hay alguna cosa o persona que no puedan olvidar? ¿Hay algún incidente o persona que te haga sentir arrepentido cuando lo recuerdas muchos años después? (Respuesta del estudiante) Nosotros somos así, y también lo es el Sr. Jiang Yang. Hoy, entremos en la historia del Sr. Jiang Yang y sintamos sus sentimientos especiales por Lao Wang. ("Lao Wang" está escrito en la pizarra)
Actividad 1: Leer el texto y comprender los caracteres.
Lee detenidamente el texto y responde a las siguientes preguntas: ¿Cómo es la vida de Lao Wang? Da tus razones. ¿Cómo es la calidad de Lao Wang? Da tus razones. (Razón del diseño: permitir que los estudiantes ingresen el texto con preguntas para mejorar su comprensión de los personajes).
Claro: el "sufrimiento" de la vida de Lao Wang se refleja en: 1. Vivir en un triciclo en ruinas; 2. Los triciclos de pasajeros fueron prohibidos durante la Revolución Cultural y su medio de vida se volvió aún más difícil, por lo que tuvo que conformarse con ello. 3. He estado soltero toda mi vida y me siento solo; 4. Tengo mala vista y soy ciego de un ojo; 5. Vivo en callejones remotos y chozas en ruinas;
La cualidad de Lao Wang es la “bondad”, la cual se refleja en los siguientes aspectos: 1. Está dispuesto a traer cubitos de hielo a nuestra casa y reducir la tarifa a la mitad. 2. Enviar al Sr. Money a ver a un médico de forma gratuita. Me siento incómodo después de recibir el dinero y me preocupa que otros no tengan dinero para el tratamiento médico. 3. Estoy obsesionado con los intereses de los demás. Antes de morir, te daré mi huevo de aceite de sésamo más preciado para agradecerte.
Actividad 2: Encuentra "Yanwen" y aclara tus emociones.
Trabaja en grupos para descubrir el "ojo literario" de este ensayo retrospectivo y habla sobre tu propia comprensión. (Razón del diseño: permitir que los estudiantes encuentren el "ojo literario" del ensayo y comprendan los sentimientos especiales de Jiang Yang por el "Viejo Wang").
Claro: el "ojo literario" de este ensayo es "Ese es un "Un afortunado" "El arrepentimiento del autor por los desafortunados" en comparación con Lao Wang, el autor es una "persona afortunada". Los sentimientos del autor por Lao Wang provienen más de la simpatía y la lástima por Lao Wang, la simpatía por los afortunados y el cuidado de los desafortunados.
Antes de su muerte, Lao Wang le dio su aceite de sésamo y sus huevos más preciados al autor. Los sentimientos de Lao Wang por esta familia eran cuidado y amor familiar, lo cual era un desequilibrio emocional, por lo que el autor todavía se sentía avergonzado muchos años después.
Actividad 3: Encuentra palabras y prueba el idioma.
¿Qué palabras crees que se utilizan bien en el artículo? Da tus razones. (Razón del diseño: probar el lenguaje y volver a las palabras).
Claro:
1. A menudo monto en el triciclo de Lao Wang. La palabra "a menudo" significa que a menudo me ocupo de sus asuntos durante sus tres rondas, lo que resalta la amabilidad del autor. )
Por supuesto, no queremos que cobre la mitad. (La palabra "por supuesto" muestra que el autor cree que es natural no reducir la tarifa a la mitad, lo que indica que la familia del autor está ayudando sinceramente a Lao Wang y nunca pensó en aprovecharse).
3 . Un día... su rostro se puso pálido como la Muerte, los ojos llenos de nubes, sin poder distinguir quién es ciego y quién no. Para decirlo ridículamente, parece un ataúd, como un zombi en mi imaginación. Hay una capa de piel seca amarillenta en el esqueleto, que se romperá en un montón de huesos con un palo. (Esta es una descripción de la apariencia, utilizando metáforas y exageraciones. "Mosaico" es una exageración, que enfatiza la lucha de Lao Wang y su forma estereotipada. "Golpea un palo y se dispersará en un montón de huesos" es una exageración, "zombi" Es una metáfora que expresa de manera vívida y destacada la grave enfermedad de Lao Wang, sugiriendo que está a punto de morir, pero todavía se preocupa por los demás, destaca la sencillez y amabilidad de Lao Wang y expresa mi simpatía y tristeza)
En nuestras vidas, siempre hay muchas personas desafortunadas como "Lao Wang" que necesitan ayuda de la sociedad además de ayuda de personas afortunadas. La Madre Teresa, ganadora del Premio Nobel de la Paz, dijo: "A menudo no podemos hacer grandes cosas, pero podemos hacer cosas pequeñas con gran amor. También espero que cuando nos preocupemos por los menos afortunados, podamos ser amables e iguales".
Tarea después de clase:
Leer la prosa "El hijo amado de Lu Xun"
Enseñanza del diseño de cursos excelentes 4 objetivos de aprendizaje
1. Las palabras "de hecho, se alejó, se perdió, se confundió, deambuló, se escondió, se evaporó" fueron pronunciadas en mi clase de lectura de confirmación.
Comprender el significado de nuevas palabras; escribir correctamente la palabra "vapor".
2. Leer el texto de forma correcta y fluida, leerlo con emoción, acumular descripciones específicas de “el tiempo vuela, uno
se va y no vuelve”, y comprender la visión del autor sobre él. el paso del tiempo. Pensamientos y sentimientos, sentirse impotente, arrepentido y sin ganas de desperdiciar la vida (clave)
3. Aprenda a expresar emociones a través de diferentes retóricas y diferentes patrones de oraciones, y trate de usarlos. /p>
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Diseño de evaluación
Lograr y detectar los objetivos de aprendizaje 1 consultando las vistas previas previas a la clase;
Lograr los objetivos de aprendizaje 2 y 3 a través del aprendizaje cooperativo independiente ;
Completa la prueba del objetivo de aprendizaje 3 imitando oraciones
Proceso de aprendizaje
Primero, la introducción de nuevos cursos
1. Hoy aprenderemos la Lección 10 "Date prisa" (escritura en la pizarra). Al escribir, ten cuidado de no olvidar el punto largo en el medio
2.
2. Vista previa de verificación (10 minutos)
(1) Verificación de palabras
(1) Leer y escribir palabras en grupos El líder del grupo escribe las palabras. en el que más errores comete el grupo.
(2) Comunicación colectiva, aprender a escribir la palabra "vapor"
a. ,
b, Escriba tres en el cuaderno de ejercicios Evaluación de comunicación: agregue estrellas para la corrección, agregue estrellas para las palabras hermosas
(3) Verifique las palabras que leyó (el material didáctico es). 1)
Confirma que has leído las siguientes palabras.
Sal con prisa, nunca mires atrás, las lágrimas y las lágrimas se alejan
Pisa y deslízate. , vaporizar, derretir, cubrir y nadar
a Leer nombre, pronunciación aleatoria: vacilación (huái) rotación (zhàn)
b, leer juntos.
(2) Percibe la idea principal del texto con la ayuda del vocabulario
1. Recombina las palabras y piensa por ti mismo (el material educativo proporciona 2 palabras)
Piense en el contenido del texto. ¿Cuál es la palabra que describe a cada grupo?
De prisa, desaparecido para siempre (primer plano del tiempo)
Avanzando, escapándose y evaporándose (paso del tiempo)
Tengo la cabeza llena de Son lágrimas (el autor suspira)
2. Lean juntos las palabras entre paréntesis. ¿Qué encontraste?
3. Resumen: Usar palabras clave para resumir la idea principal del artículo es una buena forma de aclarar el contexto del artículo.
(3)Acerca del autor
(1) Todos sabemos que el tiempo es invisible e intangible. ¿Quién lo arregló con palabras? ¿Puedes contarme un poco sobre él?
(2) Mire la pantalla grande - (Curso 3 muestra el retrato, las obras y las características de Zhu Ziqing).
(Retrato de Zhu Ziqing) Es un ensayista famoso. Su prosa es sencilla en lenguaje y rica en emoción. Se le conoce como "un modelo de prosa moderna". Trabajó duro durante toda su vida y publicó más de 100 obras, entre ellas las conocidas "Moonlight over the Lotus Pond" y "Back View".
Lo que estamos estudiando hoy es un artículo muy bonito que escribió.
Guiar a los estudiantes para que lean las palabras clave en voz alta no solo verifica el efecto de vista previa de los estudiantes, sino que también les permite usar las palabras para percibir el propósito principal del texto. También penetra la guía de los métodos de aprendizaje y mejora. la eficacia de la enseñanza. La palabra "vapor" es un punto difícil en la escritura, que puede guiar la escritura correcta y estandarizada. Objetivo de la prueba 1: presentar al autor y sentar las bases para una mayor lectura y comprensión del artículo.
(4) Intercambiar dudas y aprender a enseñar (predeterminado)
1. Durante la vista previa, un compañero hizo la pregunta "¿Por qué el autor derrama lágrimas cuando suda?" Comencemos nuestra lectura con esta pregunta. El material didáctico 4 muestra: No pude evitar romper a llorar.
2. ¿Qué quieres decir con "sudor" y "lágrimas"? ¿Cómo entiendes esta frase? Sólo pensar en el paso del tiempo me produce dolor de cabeza, sudor y lágrimas. )
3. ¿Lo entiendes? (Lleve a los estudiantes a leer)
4. Consejos metodológicos: Estudiantes, deben conectarse con el contexto, leer y sentir con atención y dialogar con el autor y el artículo, para que puedan entender realmente por qué. el autor "cambió" por el paso del tiempo. Sudor” y “lágrimas”.
El artículo es muy largo y contiene mucho contenido. Encuentre un punto clave para resaltar los puntos clave del aprendizaje.
En tercer lugar, estudia el texto, siente la emoción y experimenta la expresión. (28 minutos)
(1) Cooperar de forma independiente y sentir el "sudor y las lágrimas en la cabeza" (8 minutos)
1. Leer los párrafos naturales 1-3 del texto. y encierre en un círculo en su Complete el registro de aprendizaje independiente las oraciones que crea que harán que el autor "sude" o "llore". Diseño del plan docente del curso de calidad "Date prisa"
Ficha de registro de autoestudio
Comprensión y lectura emocional de frases que hacen sentir "mareos" y "llantos" al autor
2. Comparte tus logros en lectura en el grupo. Cada grupo encuentra un punto de aprendizaje colaborativo, determina el mejor plan de exposición y se prepara para la exposición colectiva.
A través del aprendizaje independiente y el aprendizaje y la comunicación cooperativos en grupo, el proceso de exploración de contenidos clave se completa de manera ordenada, cultivando la capacidad de aprendizaje cooperativo independiente de los estudiantes y logrando el objetivo de aprendizaje 2.
Excelente diseño didáctico del curso 5 1. Objetivos de enseñanza:
1. Aprender nuevas palabras en esta lección.
2. Capte las palabras clave y lea el texto, comprenda la hermosa visión de los mártires para el futuro y sus contribuciones a este fin, comprenda que la vida feliz de hoy se gana con esfuerzo y disfrútela aún más.
3. Leer el texto con emoción.
2. Enfoque de enseñanza:
1. A partir de la expresión y la conversación del subcomandante del batallón Hao antes de la feroz batalla, podemos apreciar la mente amplia y la hermosa visión de los mártires para el futuro.
2. Comprender la dedicación desinteresada de los mártires a partir de la hazaña del subcomandante del batallón Hao, quien sacrificó su vida para abrir el camino a las tropas de seguimiento en la batalla.
3. Material didáctico:
Nuevas palabras, tarjetas, TV
4. Proceso de enseñanza:
(1) Introducción:
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El texto "Iluminación" nos cuenta una historia conmovedora. ¿Quién lo escribió? (Wang Yuanjian) Wang Yuanjian es un famoso escritor contemporáneo. Se unió al Octavo Ejército de Ruta en 1945. Durante la Guerra Antijaponesa y la Guerra de Liberación, trabajé como reportero en el ejército. Después de la liberación, escribí muchas novelas sobre temas históricos revolucionarios. Es el único guionista de la película "Sparkling Red Star".
(2) Leer el texto por su nombre según párrafos naturales (comentar después de leer, corregir errores, reconocer nuevas palabras)
(3) Aclarar el orden narrativo del texto, y percibir el texto como un todo.
1. Los estudiantes leen el texto en silencio y piensan mientras leen: ¿En qué parte del texto está el presente y dónde está el pasado?
(Todo el artículo trata sobre el presente y la mayor parte trata sobre el pasado. Es decir, el primer, segundo y último párrafo son sobre el presente y el resto sobre el pasado).
2. Los estudiantes leen esta parte del pasado y hablan sobre la causa, el proceso y el resultado del evento.
Los estudiantes primero piensan en ello y luego se comunican entre ellos en la misma mesa. Pida a algunos compañeros más que pretendan hablar en la clase y luego organícelos para que comenten.
(4). Leer parte del pasado de forma intensiva.
1. Los estudiantes leen esta parte en silencio, encuentran oraciones que describen luces y las dibujan con bolígrafos.
2. Los estudiantes reportan sus oraciones esbozadas.
Decenas de millones de luces en la plaza iluminan silenciosamente los magníficos edificios alrededor de la plaza, haciendo que la gente se sienta brillante y cálida.
En el libro hay una ilustración que muestra una lámpara eléctrica colgante, bajo la cual un niño se concentra en la lectura. Se quedó mirando la foto, pensando en silencio.
Encendió una cerilla, encendió un cigarrillo, volvió a mirar la foto y dijo con cariño: Si ganamos mañana, también podremos utilizar luces eléctricas para que todos los niños puedan brillar bajo esas luces y estudiar. la luz. Apoyó la cabeza en el parapeto y miró el oscuro cielo nocturno, completamente inmerso en su anhelo por el futuro.
Este joven compañero arriesgó su vida para que los niños estudiaran bajo la luz eléctrica, pero no tuvo tiempo de mirar la luz eléctrica.
Bajo las brillantes luces que había delante, volví a pensar en este querido camarada.
3. Los estudiantes leen y hacen preguntas sobre estas oraciones clave y las discuten entre ellos.
(1), los estudiantes preguntaron: ¿Por qué te sientes brillante y cálido cuando ves estas decenas de millones de luces?
Hay tantas luces y muchos edificios magníficos alrededor de la plaza, lo que muestra que la construcción de la patria está progresando rápidamente, y mi corazón se siente brillante y cálido. )
(2). Estudiantes interrogados: Subcomandante del batallón Hao: Completamente perdido en el anhelo por el futuro, ¿qué espera?
(El subcomandante del batallón Hao expresó sus buenos deseos y reflejó su elevado reino espiritual. Piensa en la próxima generación de la patria y espera crear condiciones de aprendizaje superiores para ellos. ¡Qué bien dijo el subcomandante del batallón Hao! Significa lo felices que están los niños al estudiar y vivir bajo esta luz brillante. La visión puede ser que después de la victoria de la revolución, los trabajadores trabajen duro para construir la patria y crear su propia vida feliz, ¡y sus hijos puedan estudiar y vivir! estudiar en un ambiente confortable. Al igual que los padres, se les priva del derecho a ir a la escuela.
4. Discusión clave: Este joven camarada arriesgó su vida para permitir que los niños estudiaran bajo la luz eléctrica. pero no tuvo tiempo de mirar la luz eléctrica. ¿Cómo entiendes esta frase?
Deje que los estudiantes hablen plenamente basándose en el contenido del texto y sus propios pensamientos y prácticas de vida. Me di cuenta de que esta frase es profunda y refleja el sacrificio de los mártires revolucionarios a costa de sus propias vidas. La dedicación desinteresada a la felicidad de las generaciones futuras. Me doy cuenta de que nuestra vida feliz actual se obtuvo con la sangre y las vidas de innumerables mártires. sacrificaron sus vidas por la felicidad de las generaciones futuras. Vivimos en esta felicidad. Nunca olvidaré a aquellos mártires que sacrificaron sus vidas.)
(5) Lea con emoción la parte "Reminiscencias del tiempo perdido".
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