Sugerencias didácticas para el pintor y el pastorcillo en la Lección 21, Volumen 2, chino de segundo grado, publicada por People's Education Press.
Sugerencias didácticas 1 para la lección 21 "El pintor y el pastorcillo" del volumen 2 de la edición en idioma chino de segundo grado publicada por People's Education Press. Alfabetismo.
1. Vista previa antes de la clase: lea, recopile palabras nuevas y resuma oraciones.
2. Comunicar y memorizar palabras:
(1) Alfabetización de clasificación radical:
Ru──Piti─Gong Sha──Shame.
2 Cultura radical:
Impulsada regionalmente* * *-Arch
(3) Cambio de la alfabetización radical:
Cuerda de compra de canalones -Jianfei-Shame Rose-Shame
(4) Fuente de lectura:
? ¿tinta? -La tinta es negra.
⑸Exposición a la alfabetización para la vida:
? ¿precio? , escrito en el supermercado? ¿Paridad diaria? .
? ¿compra? ¿Qué está escrito en la pared del depósito de cereales de la ciudad? ¿Comprar maíz? Algunas palabras.
3. Intercambia las nuevas palabras recogidas. Por ejemplo:
Elogio, elogio, alabanza la bondad y la vergüenza.
Observar y meditar, untar con tinta espesa y trazar con pincel ligero
4 Intercambiar las buenas frases recogidas. Por ejemplo:
Tan pronto como colgaron sus cuadros, mucha gente los miró.
Utilizó tinta espesa durante un rato y trazos ligeros durante un rato, y terminó la pintura rápidamente.
⑶? ¡Tan parecido, tan parecido, tan raro! ?
⑷? La pintura está viva, la pintura está viva, ¡solo un bolígrafo mágico puede dibujar una pintura así! ?
⑸? ¡Dibujo equivocado, dibujo equivocado! ? Sonó como un trueno y todos se quedaron paralizados.
5. Guía de escritura:
⑴?¿Mis hallazgos? :
? ¿Frotar, apretar, arquear, aprobar? Estas cuatro palabras influyen. ¿Escribir? ¿limpiar? Sin decir una palabra, pon tu mano al lado de y? ¿fin de semana? ¿Qué pasa? al final? Juntar palabras; escribir? ¿estrujar? Sin decir una palabra, pon tu mano al lado de y? ¿Limpio? ¿Qué pasa? ¿juntos? juntos; escribir? ¿arco? Sin decir una palabra, pon tu mano al lado de y? * * *¿Mismo? ¿Qué pasa? ***?Juntos; para escribir? ¿lote? Sin decir una palabra, pon tu mano al lado de y? ¿competir? ¿Qué pasa? ¿Comparar? Ponlo todo junto.
? ¿Negocio? ¿Las palabras son similares? ¿elegir? La mitad derecha de la palabra, pero no igual que en el cuadro.
? ¿precio? Hay tres apóstrofes y el último apóstrofe está escrito de manera diferente a los dos primeros.
? ¿dinero? Palabras y? ¿poco profundo? Lo que pasa es que la izquierda radical es diferente.
(2) Demostración y orientación:
Hermano, quédate:
¿Allá arriba? ¿boca? Debería ser más ancho arriba y más estrecho abajo;? ¿hermano? El último trazo debe redondearse y estirarse; ¿Permanecer? La línea vertical inferior debe escribirse en la línea central vertical.
Dinero:
Corto a la izquierda y largo a la derecha, concéntrate en escribir caracteres dorados con ganchos diagonales.
Comprar:
? ¿bebé? ¿Qué pasa? ¿cauri? Palabras y? ¿bosquejo? ¿Qué pasa? ¿gancho? La escritura es un poco más larga y fina.
En segundo lugar, lee en voz alta.
1. Primera lectura, sensación general:
(1) Autoestudio. Lee el texto tú mismo antes de la clase, describe las oraciones que te conmueven y escribe tu experiencia de lectura en oraciones cortas (puedes anotarla en el texto).
⑵Leer y presentar. Deje que todos vean su experiencia de lectura y lectura.
Basado en el intercambio anterior, lee el texto completo nuevamente y piensa en quién en la historia te dejó una profunda impresión. ¿Por qué?
2. Mire las imágenes y concéntrese en la comprensión lectora:
El diálogo entre los personajes del texto se describe de forma muy vívida y también hay ilustraciones vívidas en el texto. Al enseñar, debemos aprovechar al máximo los libros de texto, movilizar los ojos, oídos, bocas y cerebros de los estudiantes y dar rienda suelta a sus asociaciones e imaginación para comprender y leer los textos.
(1) Muestra las ilustraciones del texto, descubre lo que dijeron las diferentes personas en las imágenes y léelas atentamente.
¿Quién es Dai Song, el gran pintor del cuadro? ¿Cómo lo dijiste?
⑶ El grupo lee el texto en voz alta y representa la historia de la imagen.
⑷ Comparar y comprender las cualidades del carácter.
Dai Song-Pastor Niño
Diferentes edades:
Uno es adulto y el otro es niño.
Diferentes estados:
Uno es pintor y el otro es pastorcillo.
La vida es diferente:
Uno pinta, el otro pinta vacas.
Diferentes cualidades:
Uno es humilde, el otro es valiente y con los pies en la tierra.
3. Comprender el contenido y leer el texto completo:
Después de estudiar el texto, relacionalo con tu propia experiencia. ¿A quién le quieres decir algo? Por ejemplo:
Quiero decirle a Dai Song: ¡Realmente te admiro! Que bien dibujas. Tan pronto como fue colgado, mucha gente lo miró; todos los que miraron el cuadro lo elogiaron, incluso los ricos se apresuraron a comprarlo a un precio elevado. Eres tan humilde que un gran pintor pidió humildemente consejo a un pastorcito.
Quiero decirle al pastorcillo: ¡Eres tan genial! Atrévete a dar consejos a grandes pintores. Además eres muy observador y recuerdas muy claramente las corridas de toros.
⑵ Lea el texto completo libremente según su propia experiencia con el texto.
Tercero, acumulación y aplicación
1.? Qué gran habilidad:
¿Números naturales? 1? significa el más pequeño, y en nuestro chino? ¿uno? La habilidad es genial. Significa un significado rico cuando se combina con otras palabras en la oración. Si no lo cree, lea las siguientes frases:
(1) Usó tinta espesa por un tiempo y trazos ligeros por un tiempo, y terminó la pintura rápidamente.
(Lo que indica que el pintor se movió muy rápido).
Tan pronto como se colgó el cuadro de Dai Song, mucha gente lo miró.
Se nota que sus pinturas son realmente buenas y atraen a la gente de inmediato. )
¿Puedes darnos un ejemplo como este para elogiarnos a los chinos? ¿uno? DE ACUERDO
2. Lo sé, ¿vale? :
? Lo sé, ¿vale? Los niños de secundaria conocen a muchos pintores famosos de nuestro país, ¿lo sabías? Léelo, echa un vistazo y aprecia los caballos pintados por el famoso pintor Xu Beihong. ¿Cómo te sentirías? Relaciona algunas palabras con su imagen.
Cuarto, actividades prácticas
¿Una abierta? ¿Nadie es perfecto? La historia será.
¿Se puede explicar la recogida de extraescolares? Nadie es perfecto, ¿necesitamos tener la mente abierta y aprender de los demás? Lee la historia tú mismo y compártela con tus compañeros. Por ejemplo:
1. Tres personas van juntas ¿debe estar mi maestro? Esta historia.
2. La historia de Hua:
(Hua autodidacta)
Cuando era niño, Hua una vez leyó un libro de matemáticas y le preguntó a su maestro: Allí Hay algo insostenible en este libro. ¿Puedo criticar errores en el libro? Por supuesto, incluso los santos cometen errores. ?
3. Caricatura:
Un escultor expuso públicamente su obra de arte, un caballo, y ofreció una recompensa a quien señalara sus errores. Mucha gente fue allí una tras otra, pero todos regresaron decepcionados. ¿Un ciego se acercó y lo tocó y descubrió que la cabeza del caballo estaba vuelta hacia atrás y no había nada en el cuello del caballo? ¿arruga? . ¡Lo que descubrió sorprendió al escultor!
¿Kit de información sobre verbos (abreviatura de verbo)
? ¿Modestia, cautela, arrogancia e imprudencia?
El 23 de abril de 1945, cuando la victoria de la Guerra Antijaponesa tocaba a su fin, ¿Mao Zedong estaba en el partido? ¿Siete? En su discurso inaugural "El destino de dos Chinas" señaló:? ¿Debemos ser modestos y prudentes, protegernos de la arrogancia y la impetuosidad y servir al pueblo chino de todo corazón? "Mientras podamos hacer esto, mientras tengamos las políticas adecuadas, mientras trabajemos juntos, ¿podremos cumplir nuestra misión?" . El 5 de marzo de 1949, en su informe a la Segunda Sesión Plenaria del Séptimo Comité Central del Partido Comunista de China, advirtió a todo el partido: Obtener la victoria nacional es sólo el primer paso de una larga marcha de miles de kilómetros. Después de la revolución, el viaje fue más largo y el trabajo más grande y más duro. Esto debe quedar claro al partido ahora. Los camaradas deben seguir manteniendo un estilo de modestia y prudencia, protegerse de la arrogancia y la impetuosidad y deben seguir manteniendo un estilo de trabajo duro.
? ¿A partir de entonces? ¿Modestia, cautela, arrogancia e imprudencia? Se ha convertido en un requisito para el autocultivo de los productores * * * chinos. Después de la liberación, se hizo popular entre la gente de todo el país y se convirtió en el lema del autocultivo. Además,? ¿La humildad hace progresar a las personas, pero el orgullo hace que las personas se queden atrás? ,?Anti-arrogante? El lema dice lo mismo.
Las notas didácticas de la lección 21 "El pintor y el pastorcillo" del segundo volumen de idioma chino para el segundo grado de la Editorial de Educación Popular "El pintor y el pastorcillo" es un artículo con abundante Personajes, imágenes vívidas, filosofía profunda y está cerca del nivel cognitivo de los estudiantes. Los maestros guían a los estudiantes para que sientan el lenguaje en la lectura (leer con emoción), sientan el lenguaje en los cambios (pintar con las manos) y aprendan el lenguaje en la pintura (pintar con palabras). Usan su cerebro y trabajan duro, lo que se refleja en los siguientes tres aspectos:
1. Los estándares del plan de estudios de texto abogan por métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y de investigación. prestar atención al proceso de enseñanza La curiosidad y el deseo de conocimiento de los estudiantes estimulan plenamente su iniciativa y su espíritu de investigación. Cuando los profesores y los estudiantes estudian el texto, enfatizan el método de aprendizaje de la lectura en lugar del habla. El método de lectura de la evaluación del profesor y la evaluación de los estudiantes por pares fomenta y estimula el interés de los estudiantes en la lectura en voz alta, permitiéndoles comprender mejor las pinturas del gran pintor Dai Song. . Una actitud seria, un espíritu abierto de pedir consejo al pastorcillo, y el espíritu del pastorcillo que se atreve a exponer opiniones negativas. En términos de orientación de lectura, se adoptan métodos flexibles y diversos para acercar a los estudiantes a las situaciones expresadas por el lenguaje y las palabras, y sumergirlos en los sentimientos de los personajes del texto, creando así una atmósfera de lectura en la que quieran leer y amar. para leer.
2. Empiece a dibujar y desarrolle hábitos:
El profesor pide a los estudiantes que primero dibujen palabras que conecten nuevas palabras en el texto y luego aprendan unos de otros e intercambien las palabras dibujadas. En el estudio de los párrafos tercero y cuarto, ¿el profesor guió conscientemente a los estudiantes a dibujar? ¿Como, como, como? Sinónimos y comprender el significado de estas tres palabras en lectura emocional. Comprender las palabras leyendo oraciones relacionadas. La filosofía de enseñanza del maestro de no usar pluma, tinta ni lectura recorre esta lección. No solo se centra en la comunicación entre los estudiantes, sino que también sienta las bases para cultivar los hábitos de lectura de los estudiantes de calificar mientras leen.
3. Participación consciente y aprendizaje activo:
Cuando los profesores guían a los estudiantes para que miren imágenes, deben guiarlos para que desarrollen activamente una imaginación razonable y experimenten plenamente las actividades internas de los personajes. las fotos. ¿Se comunican profesores y estudiantes? ¿Quién más exagera las pinturas de un artista para que los estudiantes puedan entenderlas? ¿Se felicitan unos a otros? significado. Además, la profesora pidió a los alumnos que dijeran unas palabras al gran pintor y al pequeño pastor para experimentar perceptualmente sus excelentes cualidades. Esto no solo se centra en los hábitos de los estudiantes de ser buenos observando y atreverse a expresar sus verdaderos sentimientos, sino que también ayuda a mejorar las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes.
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