Qué conocimiento es el ensayo argumentativo más valioso

Ensayo de 1000 palabras sobre qué conocimiento es el más valioso.

Amigos, ¿podrían decirme qué es el conocimiento? ¿Lo más valioso o lo menos útil? ¿Es tan precioso como un diamante o tan común como una piedra? ¿Quién sabe?

Existe una historia así:

A altas horas de la noche, un hombre de negocios corría a casa desde el centro comercial y atravesó un túnel. Se escuchó una voz en la oscuridad: "¡Recoja algunas piedras!" El empresario se sobresaltó, pero aun así recogió algunas piedras. Cuando llegó a casa, ya amanecía. Sacó la piedra de su bolsillo y vio que resultaban ser varios diamantes que brillaban con una luz encantadora. El empresario lamentó mucho no haber recogido algunas piezas más en ese momento.

El maestro dijo que el conocimiento es sólo una piedra recogida casualmente en la vida. Cuando descubras su valor, te arrepentirás de no haber recogido algunas más. Cuando el libro empiece a usarse, ¡te arrepentirás menos!

Cuando mi madre era niña, solo fue a la escuela primaria durante cuatro años. A menudo me insistía al oído sobre la importancia del conocimiento. Una vez que veía que tenía tiempo libre, me decía: "Mira. , ahora puedes. Fui a una escuela tan buena, pero ni siquiera terminé la escuela primaria. ¡Debes apreciar la oportunidad de estudiar!

Mi tío volvió de Francia y me contó una cosa.

Un amigo suyo tenía un gran negocio y ganaba mucho dinero, pero se lamentaba de que su vida era aburrida todo el día. La sala de estudio de su casa está decorada de forma muy atmosférica, con dos grandes estanterías llenas de libros de tapa dura, algunos incluso únicos, pero nunca lee porque no sabe leer algunos caracteres chinos.

Mi tío decía que la lectura es una especie de vida espiritual. Si una persona no tiene conocimientos, será pobre por muy rica que sea y está destinada a que los demás se rían de ella.

Los profesores siempre me dicen la importancia del conocimiento. No sólo quiero preguntar: si un joven se inclina por una bolsa de piedras llamada "conocimiento" en el camino, finalmente lo consigue con fuerza. "Diamante del conocimiento", entonces no tiene tiempo para ver el paisaje en el camino.

Amigos, ¿quién puede decirme, en el camino de la vida, cuántos diamantes de conocimiento debo recoger para ser perfectos y más valiosos?

Escritura gt; Muestra de composición integral de calidad "Qué conocimiento es el más valioso"

Título: "Qué conocimiento es el más valioso" El conocimiento es el contenido básico de la educación escolar. transmitidos a individuos y grupos imparten diversos tipos de conocimientos acumulados a lo largo de la historia humana, cambiando constantemente las formas de conciencia de los individuos y promoviendo el progreso continuo en la sociedad.

Con el desarrollo y progreso de la sociedad, la cantidad de conocimiento acumulado por los seres humanos en el proceso laboral ha mostrado una acumulación explosiva, lo que ha provocado enormes cambios en la forma social. Frente a esta enorme cantidad de conocimiento humano, surgen una serie de cuestiones como qué conocimientos deben elegir los educadores como contenido de la educación escolar, cuáles son los criterios de selección, qué conocimientos se necesitan para el crecimiento y desarrollo de los estudiantes y qué papel desempeña el conocimiento. ¿Qué se proporciona a los estudiantes para jugar en los estudiantes? Este es un tema que debe considerarse al realizar actividades educativas escolares.

Para resolver los problemas anteriores, debemos comprender claramente el conocimiento y su valor, tomar decisiones basadas en ello y establecer la base del conocimiento para la formación del talento. 1. Comprensión del conocimiento (1) Definición de conocimiento ¿Qué es conocimiento? En filosofía, conocimiento equivale a comprensión y colectivamente se refiere a los logros y la cristalización de la comprensión humana del mundo, incluido el conocimiento empírico y el conocimiento teórico.

El "Diccionario de Educación" cree que el conocimiento es la comprensión que tienen las personas de los atributos y conexiones de las cosas, es decir, la información y la organización obtenidas por los individuos a través de la interacción con el medio ambiente. Lo que se almacena en la mente de un individuo es conocimiento individual; lo que se almacena a través de libros u otros medios es conocimiento humano.

La visión de la teoría de la enseñanza constructivista es: "El conocimiento no es un reflejo puramente objetivo de la realidad, y cualquier sistema de símbolos transmitido por el conocimiento no es una representación absolutamente verdadera. Es simplemente una representación del mundo objetivo. Una explicación, hipótesis o hipótesis no es la respuesta final a la pregunta. Continuará cambiando, sublimándose y reescribiéndose a medida que la comprensión de las personas se profundice y surjan nuevas explicaciones e hipótesis.

”

[1] Las opiniones anteriores reflejan la existencia y el desarrollo del conocimiento, y cada una tiene sus propias razones. Según la comprensión del autor, el conocimiento es la descripción de diversos atributos y relaciones de la naturaleza y la sociedad. En resumen, el contenido que transmite el conocimiento es objetivo y verdadero, por lo que el conocimiento es objetivo.

Debido a las diferencias individuales en el lenguaje y la psicología, la interpretación, el procesamiento y la comprensión del conocimiento varían de persona a persona. se vuelve subjetivo. Con el desarrollo continuo de la práctica y la comprensión de las personas, el conocimiento se revisa y complementa constantemente. El conocimiento es relativamente estable y verdadero.

(2) La investigación psicológica sobre la clasificación del conocimiento. se divide principalmente en tres categorías: conocimiento declarativo, conocimiento procedimental y conocimiento estratégico. El conocimiento declarativo es conocimiento que los individuos extraen conscientemente pistas y, por lo tanto, pueden afirmar directamente; el conocimiento procedimental es conocimiento que los individuos no extraen conscientemente pistas. a través de alguna forma de tarea; el conocimiento estratégico se refiere a métodos generales de aprendizaje, memorización o resolución de problemas.

La OCDE cree que existen cuatro tipos de conocimiento: conocimiento fáctico (saber-qué), conocimiento de principios (). Know-Why), conocimiento de habilidades (Know-how) y conocimiento humano (Know-who) [2] Se puede observar que el conocimiento no es sólo conocimiento de libros y conocimiento científico, sino también conocimiento humano y conocimiento individual, racional y experiencial. conocimiento, conocimiento proposicional y conocimiento operativo, conocimiento explícito y conocimiento tácito

Además, el aprendizaje de conocimientos no sólo está relacionado con el desarrollo intelectual, sino que también está intrínsecamente unificado con habilidades, emociones, habilidades, actitudes y estética. (3) El valor del conocimiento en la educación se refiere a su utilidad para las personas, que se origina en las necesidades humanas.

El valor del conocimiento es el valor del conocimiento para la existencia y el desarrollo de la sociedad humana y para el enriquecimiento del individuo. vida espiritual. El atributo del valor del conocimiento en la educación radica en su capacidad para satisfacer ciertas necesidades de las personas “Cuando los atributos objetivos del conocimiento están conectados con las necesidades de las personas y entran en la categoría de la conciencia de elección de las personas, se produce una relación completa entre el valor del conocimiento y la educación. se forma” [3 ].

Por ejemplo, las formas de pensamiento, actitudes emocionales, etc. contenidas en el conocimiento juegan un papel en el cultivo de la inteligencia, la emoción, la moral, etc. de los estudiantes. 1. En el campo de promover el desarrollo de los estudiantes, la educación del conocimiento Hay dos tipos principales de valores, a saber, el valor utilitario y el valor cognitivo.

El llamado valor utilitario se refiere a la forma más realista y directa de guiar el comportamiento específico del individuo. y para satisfacer las necesidades de supervivencia del sujeto y servirle. La orientación del valor del conocimiento del propósito, al adquirir un cierto tipo de conocimiento, no sólo puede usarse para guiar la práctica, sino también para entrenar la mente [3] de Spencer ". "Guiar el comportamiento" aquí es un valor utilitario y "entrenar la mente". Se refiere al valor cognitivo del conocimiento.

2. Según los atributos del conocimiento, el conocimiento se puede dividir en valor cognitivo, valor estético valor y valor ético. El significado de valor cognitivo es consistente con el anterior.

El valor estético del conocimiento se refiere a la unidad inherente de la verdad y la belleza a través del aprendizaje del conocimiento, las personas pueden mejorar su gusto estético y. cultivo y mejorar su comprensión de la vida.

El valor ético del conocimiento es en realidad una propuesta antigua. El famoso filósofo griego Sócrates creía que "la virtud es conocimiento, más noble es la moral". [4] Para formar el carácter moral, uno debe primero aprender el juicio moral, desarrollar emociones morales y alcanzar la conciencia moral, que luego puede usarse para guiar la práctica.

2. La selección de contenidos educativos debe basarse en valores de conocimiento ¿Cuál es el conocimiento más útil para los estudiantes? ¿Qué tipo de conocimientos deben aprender los estudiantes en la escuela? En realidad, es una cuestión de juicio de valor y selección de conocimientos entre ellos. Ya a mediados del siglo XIX en Gran Bretaña, la educación clásica dominaba las escuelas secundarias y las universidades. El conocimiento que se elogiaba siempre se ponía en primer lugar, mientras que el conocimiento que mejoraba el bienestar personal se colocaba en segundo lugar.

En los tiempos modernos, se producen los debates más importantes entre las visiones del conocimiento del pragmatismo, el elementalismo y el eternismo en la educación. (1) El concepto central de la educación pragmatista es la "experiencia".

Dewey creía que la experiencia es el conocimiento más útil. La educación es la acumulación, selección y recombinación de experiencias.

En términos de contenido didáctico, cree que la fuente básica de materiales didácticos es el contenido de conocimiento compuesto por la experiencia directa de los niños. (2) El elementalismo enfatiza los "elementos culturales" en su selección de contenidos didácticos.

Cree que la escuela debe proporcionar a los estudiantes experiencias diferenciadas y organizadas, es decir, conocimientos. Y debe tener un cierto grado de dificultad y poder desafiar el desarrollo intelectual de los estudiantes.

(3) La teoría de la filosofía educativa eternaista consiste en encontrar aquellos “sujetos eternos” con formación intelectual como contenido de la enseñanza. Se excluyen los cursos prácticos de formación vocacional que enfatizan las habilidades más que la comprensión, las técnicas más que la teoría.

En la sociedad moderna, cada vez más personas compiten a nivel internacional.

¿Cuál es el conocimiento más valioso? Un ensayo de 1.000 palabras.

Amigos, ¿podrían decirme qué es el conocimiento? ¿Lo más valioso o lo menos útil? ¿Es tan precioso como un diamante o tan común como una piedra? ¿Quién sabe? Existe una historia así: a altas horas de la noche, un hombre de negocios corría a casa desde el centro comercial y atravesó un túnel.

Una voz sonó en su oído en la oscuridad: "¡Recoge algunas piedras!" El empresario se sobresaltó, pero aun así recogió algunas piedras. Cuando llegó a casa, ya amanecía. Sacó la piedra de su bolsillo y vio que resultaban ser varios diamantes que brillaban con una luz encantadora.

El empresario lamentó mucho por qué no recogió algunas piezas más en ese momento. El maestro dijo que el conocimiento es como piedras recogidas casualmente en la vida. Cuando descubres su valor, te arrepientes de no haber recogido algunas más.

¡Te arrepentirás menos cuando uses el libro! Cuando mi madre era niña, solo fue a la escuela primaria durante cuatro años. A menudo me insistía en la importancia del conocimiento. Una vez que veía que tenía tiempo libre, me decía: "Mira, puedes ir a ese lugar. ¡Buena escuela ahora! Ni siquiera terminé la escuela primaria en ese momento, ¡así que deberías aprovechar la oportunidad de estudiar!" Me cansé y mis oídos estaban callosos. Mi tío volvió de Francia y me dijo algo.

Un amigo suyo tenía un gran negocio y ganaba mucho dinero, pero se lamentaba de que su vida era aburrida todo el día. La sala de estudio de su casa está decorada de forma muy atmosférica, con dos grandes estanterías llenas de libros de tapa dura, algunos incluso únicos, pero nunca lee porque no sabe leer algunos caracteres chinos.

Mi tío decía que la lectura es una especie de vida espiritual. Si una persona no tiene conocimientos, será pobre por muy rica que sea y está destinada a que los demás se rían de ella. Los maestros siempre me dicen la importancia del conocimiento. No sólo quiero preguntar: si un joven se inclina por una bolsa de piedras llamada "conocimiento" en el camino y finalmente obtiene el "diamante del conocimiento" a través de un arduo trabajo. Entonces, ¿qué pasará con él? Era demasiado tarde para ver el paisaje en el camino. ¿Tiene significado su vida? Amigos, ¿quién puede decirme, en el camino de la vida, cuántos diamantes del conocimiento son los correctos y los más valiosos? .

Por favor escriba un ensayo sobre qué tipo de conocimiento es el más valioso

Qué tipo de conocimiento es el más valioso En 1859, el filósofo y sociólogo británico Spencer propuso una famosa proposición: " ¿Qué conocimiento es el más valioso?" Esto fue como una bomba lanzada en el campo de educación, tocando los nervios de las personas que ocupan diversos puestos, y el debate ha continuado desde entonces.

La educación se trata de conocimiento, el conocimiento se trata de currículo y la investigación curricular comienza oficialmente aquí. En ese momento, Spencer estaba extremadamente insatisfecho con el predominio de las materias clásicas en los planes de estudio escolares, por lo que criticó los valores intelectuales de la sociedad que enfatizaban la pretensión sobre la practicidad.

Se basó en cinco tipos de actividades humanas, a saber, actividades para preservarse directamente, actividades para preservarse indirectamente de la obtención de las necesidades diarias, actividades para educar a los niños, actividades relacionadas con el mantenimiento de relaciones sociales y políticas normales, y actividades relacionadas con el mantenimiento de relaciones sociales y políticas normales. Diversas actividades que satisfacen aficiones y emociones en el tiempo libre establecen diversos tipos de conocimientos ordenados por valor. El objetivo más elevado de este conocimiento es ayudar a las personas a vivir una vida plena.

Sobre esta base, Spencer finalmente concluyó: "¿Qué conocimiento es el más valioso? La respuesta consistente es la ciencia.

"En el contexto de la nueva era actual, ¿qué tipo de respuesta deberíamos dar? Aquí, mi tarea es intentar responder a esta pregunta: "¿Qué conocimiento es el más valioso? "Antes de responder, confirmemos para quién es el "valor" en esta pregunta.

El conocimiento tiene un doble valor para el individuo y para la sociedad. Para los individuos, el conocimiento tiene el valor de entrenamiento mental, auto-El valor de realizar el valor y el desarrollo de la personalidad es el valor de aumentar la sabiduría, resolver problemas y mejorar la personalidad para la sociedad, el conocimiento tiene el valor de la productividad y el valor de promover la civilización social. , por lo tanto, al mejorar la calidad personal, se mejorará la calidad general de la sociedad. Mi idea es que solo centrándonos en el valor del conocimiento podremos lograr el progreso y la civilización de la sociedad a largo plazo. Y ese tipo de uso se intercambia por la prosperidad temporal de la economía social. Esta es una visión del conocimiento ansiosa por un éxito rápido, e inevitablemente conducirá a una visión curricular ansiosa por un éxito rápido. Rechazamos una investigación curricular lineal, cerrada y tecnológicamente orientada, y hacemos todo lo posible para centrarnos desde la educación misma en el amplio trasfondo social y cultural más allá del plan de estudios, y en los corazones de cada profesor y alumno que están oscurecidos por el plan de estudios. /p>

Esta es también la explicación del aumento después de la década de 1970. Aquí, la clásica pregunta curricular de “qué conocimiento es más valioso” no es sólo una cuestión educativa, sino también una cuestión social y política. En este momento, las cuestiones curriculares necesitan examinar críticamente el impacto de la ideología, la política y la economía en el desarrollo humano.

Creo que el conocimiento que logra la felicidad personal, e incluso la felicidad humana, es lo más importante. Conocimiento valioso, ya sea para una persona o para toda la sociedad, dominar un conocimiento equivalente a la productividad puede compararse con hacer un pastel. Cuanto más productivo sea el conocimiento, mayor será la diferencia entre la vida y la sociedad. ¿El objetivo final es hacer un gran pastel? No, es civilización, progreso, libertad y felicidad.

El propósito de hacer pasteles es disfrutar de este delicioso alimento. Por eso, en la sociedad actual, la productividad. Se ha desarrollado sin precedentes y los problemas sociales son inevitables. En una sociedad cada vez más seria, desde la perspectiva de la felicidad personal y la felicidad de toda la humanidad, podemos decir que el conocimiento sobre "cómo compartir y saborear este pastel", es decir, el. El conocimiento para mejorar la libertad personal y la socialdemocracia es más importante para el conocimiento valioso. Esta es la respuesta moderna a "¿Qué conocimiento es el más valioso" que envié

Solicitando un ensayo sobre el valor

La vida debe ser valiosa. Mirando hacia atrás en la vasta historia y leyendo las historias de los antiguos, no pude evitar tener muchos pensamientos, como si estuviera deambulando en un objeto extraño, y mis pensamientos. Estaban brumosos. Por un momento, me pareció estar en un lugar que no conocía.

En la neblina, me froté los ojos y miré más de cerca. Un hombre de un pie de altura con barba gris me miraba con una cara amable y una sonrisa. No podía imaginar lo que pensaba cada vez que leía los libros de los sabios. La imagen de Confucio, un gran hombre. talento y un hombre de mundo, reveló una sabiduría que me impresionó. No esperaba verlo en persona en este momento.

Estaba tan emocionado que no podía hablar. Pero Confucio se limitó a sonreír levemente, le entregó un melocotón y dijo: Cómelo, joven.

Luego Confucio pasó a enseñarme: "¿Cuántos de la gran cantidad de seres vivos pueden vivir una vida valiosa?" A lo largo de mi vida, he perseguido mis opiniones políticas y he establecido un país basado en la etiqueta. Lo único en lo que siempre he pensado es en la felicidad de todos los seres vivos y la prosperidad de la gente. Ahora, a la edad de cincuenta años, me alegro de ello. Aunque todavía no lo he logrado, mi fe no ha disminuido, tengo la suerte de no ser como mi antiguo vecino Ya Niu, que sólo sabe comer, dormir y ganarse la vida todos los días. ¿Cuál es el punto de vivir como un chiquero? Confucio parecía haber caído en profundos pensamientos. De repente, se dio vuelta y me dijo: Adiós, joven, todavía voy a perseguir el valor de mi vida.

Luego salió con muletas.

Miré la figura descolorida de Confucio y pensé: ¿no es ésta una vida valiosa? De repente, mi cuerpo tembló, como si estuviera en una prisión. Mi corazón se hundió, ¿por qué estaba encerrado? De repente, vi a un hombre parado frente a mí con el cabello desordenado, los ojos inyectados en sangre y el ceño fruncido.

Él no pareció darse cuenta de mí, pero murmuró para sí mismo. Mi corazón se iluminó, ¿no es este Tai Shigong? Inesperadamente, leo las maravillosas historias en los registros históricos todos los días y siempre quedo impresionado por el maravilloso estilo de escritura de Tai Shigong. Nunca esperé encontrarme con Tai Shigong mientras deambulaba.

Escuché atentamente y me esforcé por escuchar claramente lo que decía. "¿Sacrificar tu vida para proteger tu honor o soportar la humillación y vivir en vano?" Vi a Tai Shigong deambulando.

Parece estar atrapado en un dilema. Fruncí el ceño de repente, un hombre digno, ¿por qué debería tener miedo de los rumores? Quiero completar mi trabajo inacabado y darme cuenta del valor de mi vida. En comparación, ¿a qué debería tener miedo cuando se trata del dolor de la tortura y la infundada? rumores.

Me pareció ver los ojos de Tai Shigong brillando con perseverancia. De repente, una ráfaga de viento frío sopló contra mi rostro. Me sorprendí y me desperté. Resultó que estaba demasiado fascinado por la lectura y caí en pensamientos desinteresados.

Aunque recuperé la conciencia, también caí en pensamientos profundos mientras miraba por la ventana. La vida debe vivirse con valor, al igual que Confucio, quien insistió en el ideal de la vida y no temió todas las dificultades, quien ejerció el valor de la vida y no temió ningún revés, ¿no es esta la encarnación de la vida? el valor de la vida? Ahora, en este siglo, cargamos con el futuro de la patria y la esperanza de un rejuvenecimiento nacional. ¿No es precisamente que debemos mostrar nuestros talentos y ejercer el valor de la vida para la patria? La gente no puede hacer nada, debe vivir una vida valiosa.

Junté las manos, me sumergí en la lectura, me armé de conocimientos y me embarqué en el camino hacia la realización del valor de la vida.

Ensayos argumentativos valiosos solo cuando sea necesario

La evaluación de la redacción y defensa de la tesis de graduación es uno de los eslabones importantes para una graduación exitosa, y también es una de las bases importantes para medir si Los egresados ​​cumplen con los requisitos. Sin embargo, debido a la falta de enseñanza sistemática en el aula y de capacitación diaria, muchos candidatos a menudo sienten mucha presión al escribir su tesis de graduación de forma independiente, tienen innumerables pensamientos y les resulta difícil escribir. Por lo tanto, es de gran importancia brindar la orientación necesaria para la redacción de la tesis de graduación.

(1) La tesis de graduación es una tarea sumativa independiente para los candidatos. El propósito es resumir los logros de la especialización y cultivar la capacidad de aplicar de manera integral el conocimiento aprendido para resolver problemas prácticos. Desde un punto de vista estilístico, también es un ensayo significativo que realiza investigaciones y exploraciones científicas sobre cuestiones prácticas o teóricas en un determinado campo profesional. Completar la redacción de una tesis de graduación se puede dividir en dos pasos: seleccionar un tema e investigar el tema.

(2) Después de seleccionar un tema, el siguiente paso es investigar el tema. El procedimiento general para investigar un tema es: recopilar información, investigar información, aclarar argumentos y seleccionar materiales, y finalmente escribir, revisar. y finalizar el borrador.

En primer lugar, la labor básica del tema de investigación: la recogida de información. Los candidatos pueden recopilar información desde tres aspectos: consultar materiales en bibliotecas y salas de referencia, realizar investigaciones de campo, experimentos y observaciones. Cuanto más específica y detallada sea la información que desea recopilar, mejor será la lista de la bibliografía y el plan detallado de la información que desea recopilar. En primer lugar, al buscar información, debe estar familiarizado y dominar el método de clasificación de libros, ser bueno en el uso de bibliografías e índices y dominar el uso de otros libros de referencia, como anuarios, resúmenes, tablas, figuras, etc. En segundo lugar, realizar investigaciones e investigaciones sobre el terreno puede obtener la información de primera mano más auténtica, confiable y abundante. Al realizar investigaciones e investigaciones, el propósito, el objeto y el contenido deben ser claros. Los métodos de encuesta incluyen: encuesta general, encuesta clave, encuesta típica y encuesta por muestreo. Los métodos de investigación incluyen: reuniones, entrevistas y cuestionarios. Finalmente, unas palabras sobre la experimentación y la observación. Los experimentos y las observaciones son las formas básicas de recopilar datos científicos y obtener conocimiento perceptivo. Son la base práctica para formar, generar, desarrollar y probar teorías científicas. Este método se utiliza comúnmente en la investigación profesional en ciencia, ingeniería, medicina y otros campos. Al utilizar este método, debe registrar de forma cuidadosa y exhaustiva.

En segundo lugar, la tarea clave del tema de investigación: los datos de investigación. Los candidatos deben explorar exhaustivamente la información recopilada y utilizar diferentes métodos de lectura para diferentes materiales, como leer, seleccionar lectura y estudiar.

En tercer lugar, el trabajo central del tema de investigación: aclarar los argumentos y seleccionar los materiales. A partir del material de investigación, los candidatos exponen sus propios puntos de vista y opiniones y establecen argumentos y subargumentos básicos basados ​​en el tema seleccionado. Al exponer tus propias opiniones, debes resaltar nuevas ideas. La innovación es el alma y no puedes simplemente repetir lo que otros han dicho antes. Al mismo tiempo, debemos protegernos de la tendencia a codiciar lo grande y completo, por miedo a ser incompletos y repetir el conocimiento existente en grandes secciones, que no reflejarán las características y resultados de nuestra propia investigación.

En cuarto lugar, la labor clave del tema de investigación: la redacción. Al escribir, debes prestar atención a los dos aspectos siguientes: desarrollar un esquema y un formato básico.

Quinto, salvaguardar el tema de investigación: revisar y finalizar el borrador. A través de este enlace, podemos ver si la intención de la escritura se expresa claramente, si los argumentos y subargumentos básicos son precisos y claros, si los materiales se utilizan de manera adecuada y convincente, si la disposición y la argumentación de los materiales tienen efectos lógicos y si la estructura de los párrafos grandes y pequeños está completa, la cohesión es natural, las oraciones y palabras son correctas y apropiadas y el artículo se ajusta a los estándares.

Qué es el conocimiento sobre ensayos argumentativos

Conocimiento sobre ensayos argumentativos Los ensayos argumentativos son el análisis y comentario del autor sobre un determinado tema o asunto, expresando sus propios puntos de vista, posiciones y Actitudes. Un estilo de escritura, opiniones y opiniones.

Hay tres elementos en un ensayo argumentativo, a saber, argumentos, argumentos y argumentos. Los requisitos básicos para los argumentos son: puntos de vista correctos, resumen cuidadoso, importancia práctica y uso integral apropiado de diversas expresiones. Los requisitos básicos para los argumentos son: verdaderos, confiables y suficientemente típicos. Los requisitos básicos para los argumentos son: el razonamiento debe ser lógico; .

Al escribir un ensayo argumentativo, es necesario considerar el argumento, qué argumentos utilizar para probarlo, cómo demostrarlo y luego sacar una conclusión. Primero puede presentar un argumento general, luego discutirlo por separado, analizar cada subargumento y finalmente sacar una conclusión; también puede citar primero una historia, una conversación o describir una escena, y luego analizar los hechos capa por capa; Se resume la verdad y se extrae una nueva conclusión.

Esta forma de escritura se llama forma de fracción total, que es un método de composición que suelen utilizar los estudiantes de secundaria. También puede hacer una pregunta que preocupa a la gente al principio del artículo y luego responderla una por una, profundizando capa por capa. Este es un estilo de escritura de preguntas y respuestas.

También es necesario considerar que el autor propone deliberadamente dos cosas diferentes de manera opuesta para compararlas y contrastarlas, y luego sacar la conclusión de que se trata de un método de escritura contrastante. Un ensayo argumentativo es un estilo de escritura que utiliza la lógica, el razonamiento y la prueba para explicar la posición y las opiniones del autor.

Este tipo de artículo presenta algunas opiniones u opiniones positivas o refuta las opiniones equivocadas de otras personas. Los comentarios en periódicos y publicaciones periódicas, los ensayos o reflexiones sobre la vida cotidiana, etc., pertenecen todos a la categoría de ensayos argumentativos.

Los ensayos argumentativos, también llamados ensayos argumentativos, son un estilo de escritura que analiza cosas, discute asuntos, expresa opiniones y plantea afirmaciones. El autor establece o niega una determinada proposición presentando hechos, razonando y distinguiendo el bien del mal.

Los artículos argumentativos deben tener puntos de vista claros, argumentos suficientes, lenguaje conciso, argumentos razonables y lógica estricta. 1. Tres elementos de la escritura argumentativa La escritura argumentativa incluye principalmente tres elementos: argumentos, argumentos y métodos de argumentación.

El argumento debe ser correcto. Los argumentos sirven para ilustrar argumentos y deben ser confiables y suficientes. Los hechos hablan más que las palabras y son los mejores argumentos.

Los argumentos también pueden ser verdades reconocidas por personas y filosofías que han sido probadas en la práctica. Existen varios métodos de argumentación. Los métodos más utilizados son: 1. Método de inducción. Comience analizando cosas típicas, es decir, analizando cosas individuales, descubriendo las características comunes de las cosas y luego sacando conclusiones.

2. Método de razonamiento: Partiendo de principios generales, explicando y analizando cosas individuales, y luego sacando conclusiones. 3. Método de comparación: compare todos los hechos y aspectos y luego analícelos para sacar conclusiones.

4. Método de refutación: primero enumere las opiniones incorrectas, luego refútelas una por una y finalmente aclare sus propias opiniones. 2. Características de los ensayos argumentativos La estructura de un ensayo argumentativo generalmente tiene tres partes: introducción, cuerpo principal y oración final.

Generalmente, el argumento se expone en la parte de introducción, es decir, en la parte principal del texto se presentan los hechos favorables, se demuestra rigurosamente el argumento y finalmente se llega a una conclusión. basándose en el argumento anterior. 3. Cómo escribir un ensayo argumentativo Para escribir un buen ensayo argumentativo, debes prestar atención a los siguientes puntos: 1. Determinar el argumento.

El argumento suele realizarse en el primer párrafo del artículo. 2. Debe haber suficientes argumentos y ejemplos de la vida.

3. El argumento debe ser estrictamente lógico. Todos los hechos, razones y razones deben estar estrechamente relacionados con la conclusión.

4. La jerarquía debe ser clara. 5. Sea sincero y amigable, porque la argumentación se centra en razonar y convencer a las personas con razón.

La técnica de redacción de ensayos argumentativos es principalmente la argumentación, pero en ocasiones también se utiliza la explicación, la narrativa, la descripción y otras técnicas. Las explicaciones en los argumentos a menudo crean condiciones para el desarrollo de los argumentos, o son complementos de los argumentos; y las descripciones en los ensayos argumentativos deben proporcionar una base para los argumentos. Por lo tanto, las narrativas deben ser resumidas y las descripciones deben ser breves.

6. Los argumentos deben ser suficientes. Para probar tu punto de vista, debes tener pruebas suficientes. El autor puede enumerar hechos, presentar datos, proporcionar ejemplos, confiar en el sentido común o basarse en experiencias personales.

Ensayo argumentativo: 1. Distinguir la estructura del ensayo argumentativo: hay un argumento al principio y no hay estructura final: Estructura rectangular: el principio es igual al final (el argumento está al principio) Estructura de escalera: el comienzo es menor que el final (el argumento está al final) 2. La función expresiva de las palabras: A. Explicar las palabras B. Énfasis (el comienzo de la estructura rectangular - el argumento, enfatizando la necesidad de resaltar el argumento) 3. Resumen: Utilice sus propias palabras, no copie completamente el texto original, pero la base proviene del artículo El resumen de subargumentos equivale al resumen del contenido central del párrafo Los argumentos no lo son. utilizados como respuestas. Los subargumentos sirven como argumento central 4. Interpretación en relación con el contexto: A. El significado literal de la palabra B. Combinado con el contenido del texto 5. La función de las comillas: A. Indica una cita. B. Indica un título específico C. Indica un significado especial que debe enfatizarse D. Indica el papel de la negación y el sarcasmo 6. Preste atención a las palabras clave "por lo tanto", etc., relaciones causales, y busque la razón. 7. El primer párrafo: 1) Citas famosas 2) Ejemplos 3) Paralelismo y preguntas A. Introducir argumentos, tesis B. Hacer que los lectores piensen profundamente C. (Argumentos) Demostrar argumentos 8. Elección de argumentos: 1) Los argumentos deben tener en cuenta en cuenta tanto los tiempos antiguos como los modernos, tanto en el país como en el extranjero 2) Los argumentos deben tener en cuenta diferentes campos 3) Considerar tanto los pros como los contras 4) Corresponder con el contexto y hacer que la estructura sea rigurosa 5) Asegúrese de probar el argumento o subtexto argumento 9. Abreviatura A. Nombre de la persona B. Hechos C. Expresión lingüística 10. Puntuación total Encuentre la relación en la parte del resumen 11. Si los argumentos utilizados para probar el argumento son apropiados: A. Si es apropiado B. Reformule el contenido del párrafo C. La relación entre el argumento y el (sub)argumento 12. Método de argumentación: A. Ilustración (argumento de ejemplo) B. Cita (argumento de citación) C. Argumento metafórico, argumento analógico, argumento de contraste positivo y negativo 13 Estructura del argumento 1) Fórmula jerárquica 2) Fórmula comparativa 3) Fórmula paralela 4) Tipo de puntuación total Disposición de la lectura del ensayo argumentativo 1. Argumento 1. Concepto: Opiniones y opiniones del autor sobre el tema discutido 2. Distinguir entre argumentos y temas: n 1. Tema: el alcance de la discusión del autor n 2. Argumento: el punto de vista del autor n Diferencia: n El tema no tiene tendencia emocional, ni elogio ni crítica n El argumento tiene una clara tendencia emocional: elogio o menosprecio, es decir. afirmación o negación, elogio o crítica (el argumento debe contener un verbo) n Hablar y discutir son expresiones de estilo literario y no pertenecen a verbos n Nota: Si es un tema, debe discutirse Agregando la actitud o punto de vista del autor La vista al objeto es un argumento completo.

(La afirmación del autor = argumento) n 3 Buscar o resumir argumentos: n (1) Métodos para encontrar argumentos: n 1. Mirar el título: n (1) El título puede ser el argumento (buscar el argumento más importante del texto) Expresión completa, generalmente al principio) n Por ejemplo: "Los lectores son personas felices", "La construcción de la ciudad debe aumentar el contenido cultural", "No tengas miedo al fracaso" (ver tercer grado Ejercicio de ensayo argumentativo chino.

Logre lo que debería Un ensayo argumentativo que vale 800 palabras

Qin Yuefei, graduado de la Universidad de Lu, llegó a un remoto pueblo de montaña en Hunan para trabajar como funcionario de la aldea, y utilizó lo que aprendió y sus fortalezas para contribuir al desarrollo social y realizar su propio valor.

Sin lucha, la vida sería insoportablemente solitaria. De hecho, para cada uno de nosotros, también debemos encontrar el camino que más nos convenga y realizar nuestro propio valor a través de nuestros propios esfuerzos.

Pero en la sociedad actual, hay muchas personas que tienen una visión demasiado alta. Casi todos los años, cuando veo las noticias, siempre escucho que muchos estudiantes universitarios prefieren hacer el esfuerzo y tomar el examen de servicio civil y cruzar el puente de una sola tabla con miles de tropas que trabajar en carreras que son “vergonzosas” a sus ojos. . Naturalmente, todo el mundo está más dispuesto a participar en un trabajo decente, pero ¿el trabajo decente equivale necesariamente al propio valor? Cuando nos graduemos de la universidad y entremos en la sociedad, el mar será ancho para que los peces salten y el cielo estará alto para que los pájaros vuelen. Lo que necesitamos es posicionarnos correctamente, medir nuestras propias habilidades e invertir en el trabajo que nos corresponde. mejor se adapta a nosotros, para que podamos alcanzar mejor nuestros objetivos.

Por supuesto, obtener valor no es fácil. Además de conocerte correctamente a ti mismo, también es muy importante aprender con la mente abierta. Como dijo Qin Yuefei: "Aunque me gradué de Yale, realmente no entiendo muchas cosas agrícolas". Un estudiante destacado que se graduó de Yale puede aprender en el trabajo de esta manera, sin mencionar que todavía tenemos muchas escuelas secundarias con lagunas de conocimiento. ¿Dónde está la vida? Por otro lado, así como normalmente estudiamos en la escuela, también necesitamos una firme determinación para realizar nuestro propio valor. Ya que has elegido un lugar lejano, entonces