Colección de citas famosas - Colección de máximas - El número de ensayos sobre temas de juegos es de aproximadamente 1000. La teoría de juegos es la teoría según la cual dos o más personas utilizan las estrategias de cada uno para cambiar sus propias estrategias de confrontación en un juego igualitario para lograr el propósito de ganar. La teoría de juegos es el estudio de la toma de decisiones interactiva. El juego puede analizar tus fortalezas y debilidades y las de tus oponentes para establecer tu propia ventaja en el juego. Por lo tanto, existen muchas teorías de juegos que pueden ayudar a los jugadores a analizar la situación y adoptar las estrategias correspondientes para finalmente lograr la victoria. Los tipos de juegos se dividen en juegos cooperativos, juegos no cooperativos, juegos de información completa, juegos de información incompleta, juegos estáticos, juegos dinámicos, etc. Clasificación de los juegos Los juegos se dividen en juegos estáticos y juegos dinámicos. Juego estático significa que en el juego dos jugadores eligen al mismo tiempo o dos personas no eligen al mismo tiempo, pero este último jugador no sabe qué acción específica tomó el jugador anterior. Es fácil para ambas partes crear una reorganización caótica del comportamiento. Debido a las reglas estrictas y meticulosas, cualquiera perderá mucho después de múltiples equilibrios debido a cuestiones de tiempo, cuestiones financieras, cuestiones psicológicas, etc. La mayoría participa en juegos estáticos y juegos dinámicos. El juego dinámico se refiere a un juego en el que dos jugadores tienen una secuencia de acciones, y el último actor puede observar las acciones elegidas por el actor anterior. En un juego dinámico, el primer participante en actuar se denomina tomador de decisiones, quien se identifica con base en los criterios de selección de la muestra inicial, y luego se clasifican las características de comportamiento de la muestra para determinar las características de información de fondo de la decisión. -creador cada vez. Resolver con las constantes de probabilidad de comportamiento que preocupan mucho a la gente muestra claramente el tamaño y la distribución de probabilidad de la ventaja. El juego dinámico y estático en sí es un país, habrá equilibrio y el resultado final del juego es que el país está justificado. Dependiendo de si los participantes pueden llegar a acuerdos de acción colectiva vinculantes, los juegos se pueden dividir en juegos cooperativos y juegos no cooperativos. Los expertos en teoría de juegos como Nash estudian más juegos no cooperativos. El llamado juego cooperativo significa que los participantes negocian un acuerdo o alianza con otros participantes en función de sus propios intereses, y el resultado es beneficioso para ambas partes; el juego no cooperativo significa que los participantes no pueden llegar a un acuerdo vinculante a la hora de elegir acciones; . Las actividades económicas en las que la gente divide el trabajo y el intercambio son juegos cooperativos, mientras que el dilema del prisionero y la tragedia de los recursos públicos son juegos no cooperativos. Los juegos se dividen en juegos estáticos y juegos dinámicos. Un juego estático significa que los participantes realizan acciones al mismo tiempo, o incluso si las acciones de los participantes son ordenadas, los que actúan después no saben qué acciones realizaron los que actuaron primero. Un juego dinámico significa que las acciones de los participantes son secuenciales y los actores posteriores pueden conocer las acciones de los primeros actores. Desde la perspectiva del grado de posesión de conocimientos, los juegos se pueden dividir en juegos de información completa y juegos de información incompleta. La información es una parte importante de la teoría de juegos. Un juego de información completo significa que los participantes tienen una "comprensión completa" del espacio estratégico y los pagos de todos los jugadores bajo la combinación de estrategias; de lo contrario, es un juego de información incompleto. Estrictamente hablando, un juego de información completo se refiere al espacio de estrategia de ambas partes en el juego y los pagos bajo la combinación de estrategias. Es un juego que se basa en el "conocimiento público" de todos los participantes. En juegos con información incompleta, lo que hacen los jugadores es maximizar su beneficio esperado o su utilidad esperada. Es un juego que prioriza predecir el juego antes que ganar. ——"Fiesta de la cultura del juego" Este tipo de lenguaje de filosofía del juego también puede reflejar las siguientes cuatro clasificaciones de juegos: juego estático con información completa, juego dinámico con información completa, juego estático con información incompleta y juego dinámico con información incompleta. Entre ellos, el juego estratégico debería. es un juego estático con información completa, mientras que el juego dinámico con información completa incluye juegos de expansión y juegos repetidos, el juego estático con información incompleta es una reinterpretación de estrategias mixtas basadas en la teoría del equilibrio bayesiano, y el juego dinámico con información incompleta se basa en; Equilibrio bayesiano perfecto. Juego de señalización como concepto central. (¡Escríbalo usted mismo! ¿Cómo escribirlo bien? El examen de ingreso a la universidad es como un juego, al igual que el ensayo del examen de ingreso a la universidad. Los dos lados del juego, uno representa el departamento de administración de educación que ejerce el derecho a elegir las admisiones, con la esperanza de medir el verdadero nivel de escritura de los candidatos a través del examen de ingreso a la universidad y las calificaciones. Por un lado, los candidatos y sus escuelas secundarias deben utilizar varios métodos de enseñanza, como lectura, memorización y escritura, para mejorar sus habilidades de escritura y exámenes. -obtener habilidades en un plazo de tres años para afrontar este examen extremadamente importante. En el juego, los objetivos de ambas partes son los mismos: una parte supera el examen de ingreso a la universidad con un verdadero nivel de escritura y la otra parte evalúa el nivel de escritura de los candidatos. verdadero nivel de escritura de manera científica, sin embargo, siempre habrá algunas "variaciones" en el proceso de ejecución real, como si los candidatos quieren estar cerca o incluso cerca de obtener preguntas del examen, prepararse de manera eficiente y calificar fácilmente. Para medir el verdadero nivel de escritura de los candidatos, el departamento de educación no debe escatimar esfuerzos para evitar adivinar las preguntas, garantizar que las preguntas no sean adivinadas por los candidatos o los profesores de chino de la escuela secundaria y lograr la máxima equidad y justicia.
El número de ensayos sobre temas de juegos es de aproximadamente 1000. La teoría de juegos es la teoría según la cual dos o más personas utilizan las estrategias de cada uno para cambiar sus propias estrategias de confrontación en un juego igualitario para lograr el propósito de ganar. La teoría de juegos es el estudio de la toma de decisiones interactiva. El juego puede analizar tus fortalezas y debilidades y las de tus oponentes para establecer tu propia ventaja en el juego. Por lo tanto, existen muchas teorías de juegos que pueden ayudar a los jugadores a analizar la situación y adoptar las estrategias correspondientes para finalmente lograr la victoria. Los tipos de juegos se dividen en juegos cooperativos, juegos no cooperativos, juegos de información completa, juegos de información incompleta, juegos estáticos, juegos dinámicos, etc. Clasificación de los juegos Los juegos se dividen en juegos estáticos y juegos dinámicos. Juego estático significa que en el juego dos jugadores eligen al mismo tiempo o dos personas no eligen al mismo tiempo, pero este último jugador no sabe qué acción específica tomó el jugador anterior. Es fácil para ambas partes crear una reorganización caótica del comportamiento. Debido a las reglas estrictas y meticulosas, cualquiera perderá mucho después de múltiples equilibrios debido a cuestiones de tiempo, cuestiones financieras, cuestiones psicológicas, etc. La mayoría participa en juegos estáticos y juegos dinámicos. El juego dinámico se refiere a un juego en el que dos jugadores tienen una secuencia de acciones, y el último actor puede observar las acciones elegidas por el actor anterior. En un juego dinámico, el primer participante en actuar se denomina tomador de decisiones, quien se identifica con base en los criterios de selección de la muestra inicial, y luego se clasifican las características de comportamiento de la muestra para determinar las características de información de fondo de la decisión. -creador cada vez. Resolver con las constantes de probabilidad de comportamiento que preocupan mucho a la gente muestra claramente el tamaño y la distribución de probabilidad de la ventaja. El juego dinámico y estático en sí es un país, habrá equilibrio y el resultado final del juego es que el país está justificado. Dependiendo de si los participantes pueden llegar a acuerdos de acción colectiva vinculantes, los juegos se pueden dividir en juegos cooperativos y juegos no cooperativos. Los expertos en teoría de juegos como Nash estudian más juegos no cooperativos. El llamado juego cooperativo significa que los participantes negocian un acuerdo o alianza con otros participantes en función de sus propios intereses, y el resultado es beneficioso para ambas partes; el juego no cooperativo significa que los participantes no pueden llegar a un acuerdo vinculante a la hora de elegir acciones; . Las actividades económicas en las que la gente divide el trabajo y el intercambio son juegos cooperativos, mientras que el dilema del prisionero y la tragedia de los recursos públicos son juegos no cooperativos. Los juegos se dividen en juegos estáticos y juegos dinámicos. Un juego estático significa que los participantes realizan acciones al mismo tiempo, o incluso si las acciones de los participantes son ordenadas, los que actúan después no saben qué acciones realizaron los que actuaron primero. Un juego dinámico significa que las acciones de los participantes son secuenciales y los actores posteriores pueden conocer las acciones de los primeros actores. Desde la perspectiva del grado de posesión de conocimientos, los juegos se pueden dividir en juegos de información completa y juegos de información incompleta. La información es una parte importante de la teoría de juegos. Un juego de información completo significa que los participantes tienen una "comprensión completa" del espacio estratégico y los pagos de todos los jugadores bajo la combinación de estrategias; de lo contrario, es un juego de información incompleto. Estrictamente hablando, un juego de información completo se refiere al espacio de estrategia de ambas partes en el juego y los pagos bajo la combinación de estrategias. Es un juego que se basa en el "conocimiento público" de todos los participantes. En juegos con información incompleta, lo que hacen los jugadores es maximizar su beneficio esperado o su utilidad esperada. Es un juego que prioriza predecir el juego antes que ganar. ——"Fiesta de la cultura del juego" Este tipo de lenguaje de filosofía del juego también puede reflejar las siguientes cuatro clasificaciones de juegos: juego estático con información completa, juego dinámico con información completa, juego estático con información incompleta y juego dinámico con información incompleta. Entre ellos, el juego estratégico debería. es un juego estático con información completa, mientras que el juego dinámico con información completa incluye juegos de expansión y juegos repetidos, el juego estático con información incompleta es una reinterpretación de estrategias mixtas basadas en la teoría del equilibrio bayesiano, y el juego dinámico con información incompleta se basa en; Equilibrio bayesiano perfecto. Juego de señalización como concepto central. (¡Escríbalo usted mismo! ¿Cómo escribirlo bien? El examen de ingreso a la universidad es como un juego, al igual que el ensayo del examen de ingreso a la universidad. Los dos lados del juego, uno representa el departamento de administración de educación que ejerce el derecho a elegir las admisiones, con la esperanza de medir el verdadero nivel de escritura de los candidatos a través del examen de ingreso a la universidad y las calificaciones. Por un lado, los candidatos y sus escuelas secundarias deben utilizar varios métodos de enseñanza, como lectura, memorización y escritura, para mejorar sus habilidades de escritura y exámenes. -obtener habilidades en un plazo de tres años para afrontar este examen extremadamente importante. En el juego, los objetivos de ambas partes son los mismos: una parte supera el examen de ingreso a la universidad con un verdadero nivel de escritura y la otra parte evalúa el nivel de escritura de los candidatos. verdadero nivel de escritura de manera científica, sin embargo, siempre habrá algunas "variaciones" en el proceso de ejecución real, como si los candidatos quieren estar cerca o incluso cerca de obtener preguntas del examen, prepararse de manera eficiente y calificar fácilmente. Para medir el verdadero nivel de escritura de los candidatos, el departamento de educación no debe escatimar esfuerzos para evitar adivinar las preguntas, garantizar que las preguntas no sean adivinadas por los candidatos o los profesores de chino de la escuela secundaria y lograr la máxima equidad y justicia.
Por tanto, cambiar el tema e incluso la forma de escribir se ha convertido en una de las áreas en las que se esfuerza el interrogador. Esta idea es generalmente entendida tanto por los profesores como por los candidatos. Este es el principio de imparcialidad en los exámenes que todos deben respetar. Sin embargo, es probable que las preguntas de ensayo basadas en esta idea parezcan anormales o incluso extrañas, especialmente después de que se reanudó el examen de ingreso a la universidad hace 30 años y se adoptaron casi todas las preguntas de ensayo del examen de ingreso a la universidad. Para los candidatos, lo más normal es estudiar mucho en la sala de exámenes, trabajar duro para mejorar sus habilidades de escritura y escribir bien. Sin embargo, no todos los candidatos hacen esto. Especialmente cuando un examen puede determinar la vida de un candidato, cuando el puntaje del examen de ingreso a la universidad de una clase puede afectar la reputación, el estatus, el salario y la evaluación del título profesional de un profesor chino, cuando el puntaje del examen de ingreso a la universidad de una escuela puede afectar la clasificación regional de la escuela y el La reputación del director al ser ascendido, se utilizarán algunos "trucos externos" para los exámenes. Como resultado, el juego originalmente simple se volvió complicado. En resumen, el examinador no sólo debe verificar el nivel de escritura del candidato, sino también verificar la autenticidad del nivel de escritura reflejado en un ensayo de examen de ingreso a la universidad. De hecho, cualquier tipo de examen contiene estos dos objetivos, pero cuando las preguntas del examen son demasiado extrañas, la exageración de los medios es demasiado impetuosa y la atención del público está demasiado distraída, la gente tiende a ignorar las cosas más esenciales. Cualquier ensayo realizado por medios anormales no debería obtener puntuaciones altas; muchos candidatos que se sienten bien consigo mismos pero que en realidad no obtienen puntuaciones altas probablemente tropezarán aquí. Alrededor de 1998, hubo un debate en los círculos académicos sobre el idioma chino para el examen de ingreso a la universidad, uno de los cuales fue la composición del examen de ingreso a la universidad. Muchas personas que participaron en la discusión creían que las preguntas del examen de ingreso a la universidad se estaban volviendo cada vez más rígidas y estaban llegando a un callejón sin salida como los exámenes imperiales en la era feudal. Sugirieron reformar el método de proposición de los ensayos de exámenes de ingreso a la universidad. Ante el llamado de la opinión pública, la composición del tema pasó a primer plano. Se dice que la forma del ensayo temático se originó en los Estados Unidos y sus características se pueden resumir de la siguiente manera: primero, minimiza los requisitos para los exámenes; segundo, relaja las restricciones estilísticas; tercero, aboga por la libre expresión; cuarto, enfatiza la calidad integral; , quinto, fomenta el pensamiento innovador. La intención original de introducir este tipo de preguntas de composición era cambiar el modelo de composición cada vez más rígido del examen de ingreso a la universidad, activar la enseñanza de chino en las escuelas intermedias y seleccionar mejor los talentos. En teoría, esta forma de composición es indudablemente razonable. Sin embargo, hacer demasiado hincapié en la libertad de los candidatos generará otras desventajas. El primero es la proliferación del plagio. Aunque no he calculado la diferencia en la proporción de ensayos plagiados antes y después de la introducción de los ensayos temáticos, mis colegas y yo hemos sentido claramente este cambio. Como las restricciones a los candidatos se han reducido considerablemente, un gran número de candidatos no pueden obtener puntuaciones más altas en función de sus habilidades de escritura reales debido a sus bajas habilidades de escritura, por lo que utilizar composiciones ya preparadas para dictar se ha convertido en su primera opción. En segundo lugar, la popularidad de la composición retórica. Si el plagio es sólo el comportamiento de candidatos con baja capacidad de escritura, entonces los ensayos formulados se han convertido en el "truco para tomar exámenes" para la mayoría de los candidatos. Estamos acostumbrados a llamar a este tipo de composición formulada "composición cultural" porque este tipo de composición a menudo toma como tema la cultura, especialmente la cultura antigua. No importa si su tema está relacionado con la cultura o no, puede dirigir el tema hacia celebridades históricas y culturales. Por ejemplo, revisé varios ensayos sobre el examen de ingreso conjunto de siete condados y ciudades de Hangzhou en Composition New World. El tema del ensayo para el examen de ingreso es el siguiente: "La dislocación, según la explicación del" Diccionario chino moderno ", se refiere a abandonar la posición original o apropiada. La vida está llena de diversos fenómenos de 'dislocación': los estudiantes están obsesionados con Internet , las empresas engañan a los consumidores, es una especie de "extravío". Un niño se convierte en padre por un día y una persona que se pasa un semáforo en rojo se convierte en policía de tránsito. ¿Tiene experiencias similares en su vida? ¿Al respecto? "Escribe un artículo para el título". Es obvio que el interrogador tiene la intención de guiar a los estudiantes a mirar la vida real y espera que puedan pensar en las cosas que los rodean. Desafortunadamente, los tres ensayos que revisé encontraron inesperadamente el tema de la escritura en obras históricas o literarias. Ninguno de ellos siguió las indicaciones del interrogador y escribió sobre cosas que los rodeaban. He resumido las siguientes características para la "composición cultural": primero, el tema siempre son celebridades históricas y culturales; segundo, la estructura del artículo es "usar botas y sombreros", es decir, los hechos de tres celebridades históricas y culturales; se utilizan como cuerpo principal del artículo, se añade un principio y un final, el tema de la composición siempre se limita a un plano simple y sin un desarrollo profundo; Según nuestras estadísticas incompletas sobre trabajos calificados de los últimos años, Qu Yuan, Tao Yuanming y Su Shi son las figuras históricas y culturales más famosas en este tipo de "composición cultural" y pueden denominarse los "Tres gigantes de la composición cultural". Otros comunes incluyen a Zhuangzi, Xiang Yu, Sima Qian, Ji Kang, Wang Wei, Li Bai, Du Fu, Liu Zongyuan, Li Shangyin, Lu You, Li Qingzhao y Cao Xueqin.