¿Cuáles son las competencias básicas y cómo cultivarlas?

1. Comprensión de varios conceptos

Para hablar de "alfabetización básica china", es necesario aclarar varios conceptos.

¿Qué es la "alfabetización"? Los elementos pueden entenderse como verdaderos colores y esencias; el cultivo puede entenderse como autocultivo, cultivo del carácter y cultivo. Los elementos se centran en genes innatos, rasgos de personalidad y tendencias de personalidad. El cultivo se centra en la educación externa adquirida, la influencia cultural y la experiencia de vida. "Alfabetización" se refiere a las habilidades y cualidades que un individuo adquiere a través de la educación y la formación adquiridas basadas en la base material de los genes genéticos.

¿Qué son las "competencias básicas"? Se trata de un concepto completamente nuevo que apareció por primera vez en los "Dictamenes sobre la profundización integral de la reforma curricular y la implementación de las tareas fundamentales de la educación moral" emitidos por el Ministerio de Educación. La "alfabetización básica" ocupa una posición fundamental para profundizar la reforma curricular e implementar objetivos de educación moral. Las "competencias básicas" se refieren a las cualidades necesarias y habilidades clave que los estudiantes deben poseer para satisfacer las necesidades del desarrollo social y a lo largo de toda la vida. El desempeño integral consta de nueve cualidades, a saber: "responsabilidad social, identidad nacional, comprensión internacional, formación humanística, espíritu científico, gusto estético, salud física y mental, aprender a aprender e innovación práctica".

¿Qué es la "alfabetización básica china"? Los "Estándares del plan de estudios chino de la escuela secundaria" dividen la "alfabetización básica china" en cuatro dimensiones: capacidad lingüística, capacidad de pensamiento, gusto estético y alfabetización cultural. Creo que la llamada "alfabetización básica" debe ser la más básica, importante y esencial. Es la calidad del crecimiento y la calidad de las semillas. Sobre la base de este entendimiento, creo que la "alfabetización básica china" puede refinarse en capacidad lingüística y alfabetización humanística.

La habilidad clave del idioma chino es la habilidad lingüística. Si una persona es elocuente, elocuente, vívida y contagiosa, podemos decir que su alfabetización china es muy sólida. Como dijo el Sr. Lu Xun: "Reír y regañar son ambos artículos". La capacidad de pensamiento se puede integrar a la capacidad del lenguaje, porque el lenguaje es el caparazón material y el portador del pensamiento. Si el lenguaje de una persona es muy organizado y agudo, entonces podemos decir que el pensamiento de esa persona es muy organizado y profundo. Si el lenguaje de alguien es confuso, al revés y el prefacio no coincide con el seguidor, podemos decir que el pensamiento de esta persona es confuso y poco claro. El lenguaje es la expresión del pensamiento y la característica externa del pensamiento. Ambos son inseparables.

El gusto estético y la alfabetización cultural pueden integrarse en la alfabetización humanística. Si la habilidad lingüística es la habilidad clave del idioma chino, entonces la calidad humanística es el carácter necesario del idioma chino. La alfabetización humanística es la guía para la capacidad lingüística y proporciona una fuente inagotable de fortaleza para la capacidad lingüística.

2. ¿Cuál es la connotación de alfabetización básica china?

La alfabetización humanística incluye tres dimensiones:

Una es la emoción, la actitud y los valores. Para observar el nivel básico de alfabetización en chino de una persona, primero debemos ver si le gusta el chino y si está interesado en el chino. Con los pasatiempos, él (ella) lo disfrutará y se divertirá sin fin. El Sr. Qian Liqun dijo: "El interés hace que las personas sean excelentes, y las tareas sólo pueden hacer que las personas estén calificadas". El Sr. Bing Xin dijo: "Con el amor, hay de todo". hay acumulación, hay trasfondo, hay crecimiento, hay logro...

Capacidad de orientación de valores. Los llamados valores, en términos sencillos, son los juicios y las elecciones sobre el bien y el mal. El país ahora defiende los valores fundamentales socialistas para corregir la educación de valores original sin juicios de valor ni confusión de valores. Durante un período de tiempo, el sector educativo promovió valores múltiples o incluso ninguna orientación valorativa, lo que provocó que los estudiantes no pudieran distinguir el bien del mal, el bien del mal. Por ejemplo, cuando un anciano se cae en el camino, los jóvenes no se atreven a ayudarlo a levantarse, piensan que quienes ganan dinero son personas exitosas, etc. Estas orientaciones de valores erróneas son perjudiciales para los jóvenes. La educación en lengua china durante miles de años ha enfatizado que "la literatura transmite el Tao", y el "Tao" aquí se refiere a valores. ¡No podemos deshacernos de las excelentes tradiciones de nuestros antepasados!

En segundo lugar, el gusto estético. El gusto estético es la capacidad especial de los sujetos estéticos para apreciar, identificar y juzgar la belleza y la fealdad, incluyendo la belleza, la sensibilidad, la imaginación, el juicio y la creatividad.

Todo el mundo ama la belleza. Pero lo que es la belleza es una cuestión de opinión. Para cultivar el gusto estético de los estudiantes en la educación del idioma chino, primero debemos permitirles distinguir lo que es bello y lo que es feo.

Para que otros disfruten la lectura, para que sea interesante; para que otros la entiendan, céntrese en el tema y sea popular y fluido para que otros lean con buen gusto, debe enfatizar el arte de la expresión, ya sea implícita, humorística o ingeniosa; solemne, y hacer que los lectores parezcan que “no me canso de leerte mil veces”.

La segunda es la dimensión de escuchar, leer y absorber. Es la capacidad de comprender lo que dicen los demás. Necesita comprender lo que los demás quieren decir con sus palabras y también debe comprender lo que los demás quieren decir fuera de sus palabras. Para capturar la información principal de las palabras de otras personas, escuchar un informe o una conferencia y poder extraer el espíritu principal y el esquema principal, también debe tener una gran capacidad para volver a contar, escuchar una historia, contar una historia y poder; para volver a contarlo creativamente. Esta es una habilidad infantil que todos, incluidos Mo Yan y Hu Shi, han practicado.

Leer varios artículos es una habilidad importante en el idioma chino. Al leer poesía, puedes experimentar los sentimientos internos y la concepción artística de la poesía; al leer prosa, puedes captar la atención del escritor, levantarte el cuello y hacer una pausa al leer novelas, puedes leer el carácter y la imagen de los personajes; en el desarrollo de la trama; al leer textos expositivos modernos, se pueden captar los puntos clave, comprender los principios y operar de acuerdo con los capítulos. Hay tres sabores de literatura: "Leer clásicos sabe a arroz, leer historia sabe a verduras y leer cientos de escuelas de pensamiento sabe a vinagre". Debemos comprender verdaderamente el significado profundo de "los poemas y los libros tienen un largo sabor".

3. ¿Cuáles son las estrategias generales para cultivar las competencias básicas?

1. Presta atención a la lectura

Todo el mundo sabe la importancia de la lectura. ¿Cómo prestar atención a la lectura en la enseñanza diaria?

En primer lugar debemos prestar atención a la lectura en clase. La lectura en el aula se refiere en primer lugar a la lectura de libros de texto. Los editores seleccionan cuidadosamente los materiales didácticos y la mayoría de ellos son literarios y hermosos. Nuestros profesores deben guiar a los estudiantes para que se concentren en la lectura, saboreen con atención y conviertan a los demás en ellos mismos.

En cuanto a la lectura de libros de texto, tengo una sugerencia: no leer en general, captar un punto y profundizar. Por ejemplo, después de leer "Li Shizhen duerme en el templo antiguo", los estudiantes pueden apreciar la belleza de la descripción ambiental; después de leer "El mar en Yantai", los estudiantes pueden aprender a describir el paisaje de un lugar haciendo inferencias. Después de leer el primer poema "Xinghua", permita que los estudiantes practiquen usando las señales de los personajes. Con una perseverancia tan larga, los estudiantes definitivamente ganarán mucho.

En segundo lugar, debemos prestar atención a la lectura extraescolar. Los "Estándares del curso" señalan: "Debemos centrarnos en cultivar los intereses amplios de lectura de los estudiantes, ampliar el alcance de la lectura, aumentar la cantidad de lectura y mejorar el gusto por la lectura. Se recomienda hacer menos preguntas, leer más, leer buenos libros, leer buenos libros y leer el libro completo Sr. Zhou. El artículo "Si fuera profesor de chino" señala: "Si fuera profesor de chino, sólo pediría a los estudiantes que hicieran dos cosas. Una es permitir que los estudiantes lean mucho y formen el hábito de leer todos los días. El otro es que los estudiantes desarrollen el hábito de escribir un diario todos los días. "El hábito de leer y el hábito de escribir capturan la esencia de la enseñanza del chino.

La lectura extracurricular sirve primero para cultivar el interés de los estudiantes por la lectura. "El interés es el mejor maestro", ¡ésta es la verdad! Capítulo 1 Segundo , desarrollar el hábito de la lectura. Un buen hábito es la alfabetización. Una vez que los estudiantes desarrollen el hábito de no dejar nunca los libros, la mitad de sus vidas estará completa.

En tercer lugar, debemos prestar atención a la lectura personalizada. “La lectura es un comportamiento personalizado para los estudiantes. "Los diferentes estudiantes tienen diferentes intereses y tendencias de lectura. Las niñas son hermosas, los niños son ciencia ficción, los niños son cuentos de hadas y mitos y los adolescentes son verdaderos detectives. Debemos alentar a los estudiantes a tener diferentes intereses de lectura y no detenerlos ni reprimirlos. Al alentarlos y Durante la apreciación, se guía gradualmente a los estudiantes para que amplíen su alcance de lectura y desarrollen diversos intereses de lectura. Incluso si los intereses de lectura de los estudiantes son relativamente limitados, deben ser respetados y alentados.

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Leer es a la vez absorción y acumulación. Pero la acumulación que enfatizo aquí se refiere a la acumulación de poemas clásicos, y se refiere a la acumulación de recitación. El Sr. Zhu Ziqing dijo una vez: Es mejor memorizar. un poema que leer cien poemas en general. Después de todo, la poesía pertenece a otros, y los poemas que memorizo ​​se vuelven míos. Por ejemplo, los artículos que he leído son como la comida que he visto en los restaurantes, sólo para mis ojos. , y los poemas que he memorizado son como yo. La comida que comes se convertirá en el alimento de tu espíritu y te nutrirá durante toda tu vida.

¿Qué debes acumular en la escuela primaria? p> Lo primero es memorizar de doscientos a trescientos poemas en la escuela primaria. La poesía no es un problema. Comienza con cuartetas de cinco caracteres y poco a poco pasa a cuartetas de siete caracteres, poemas rimados y letras de canciones.

Son 300 poemas, un promedio de 50 poemas por año en seis años, 25 poemas por semestre, un poco más de una semana, lo que no aumenta en absoluto la carga para los estudiantes. La recitación de poesía requiere familiaridad, comprensión de la idea principal y, finalmente, el nivel de familiaridad. Sólo entendiéndolo a fondo podremos nunca olvidarlo. Por supuesto, también se pueden incluir excelentes poemas infantiles modernos y contemporáneos, pero deben ser seleccionados como excelentes y reconocidos.

En segundo lugar, la acumulación de clásicos chinos. Por ejemplo, "Tres amatistas", "Regulaciones del discípulo", "Qian Wenzi", "Lion Dui Yun", "Rhyme Enlightenment", los estudiantes deben recitar este tipo de hermosas y tradicionales oraciones cortas que riman. Estoy en contra de la memorización de memoria. Los estudiantes deberían estar interesados ​​en recitar y recitar sobre la base de la comprensión. Contar historias y leyendas puede involucrar a los estudiantes y los estudiantes pueden recitarlas. Pueden organizar sesiones de exhibición y lugares para permitir que los estudiantes disfruten de la alegría del éxito. Los estudiantes de secundaria y preparatoria también pueden recitar extractos de Las Analectas de Confucio, Laozi, Daxue, La Doctrina del Medio y Mencio, sembrando las semillas de la cultura tradicional en los estudiantes desde una edad temprana.

3. Presta atención al pensamiento

Confucio dijo: “Aprender sin pensar es un desperdicio, pensar sin aprender es un peligro”. Brecht dijo: “El pensamiento es el mayor placer de la humanidad”. Uno. "La gente se vuelve grande gracias al pensamiento, feliz gracias al pensamiento y crece gracias al pensamiento". Sin embargo, al observar el aula china actual, abundan las preguntas falsas, el pensamiento superficial y la falta de pensamiento. Los criterios de evaluación importantes para una buena clase son la duración del pensamiento efectivo, la densidad del pensamiento valioso y la fuerza del pensamiento profundo.

¿Cómo aumentar el pensamiento efectivo y profundo en la enseñanza en el aula para desafiar la inteligencia de los estudiantes?

Primero, deje que los estudiantes salten y recojan "melocotones". "Saltar" significa que los estudiantes tienen que pensar, trabajar duro, explorar, chocar e incluso sufrir contratiempos para poder alcanzarlo. Es necesario evitar que los estudiantes busquen respuestas ya preparadas en los libros y evitar que dejen escapar respuestas sin pensar. Por ejemplo, en el poema de Li Bai "A Wang Lun", si preguntas "¿Dónde ves la profunda amistad entre Wang Lun y Li Bai?", esta es una pregunta superficial. Los estudiantes pueden responder sin pensar: "El estanque de flores de durazno tiene más de mil pies de profundidad y no es tan profundo como Wang Lun". Si preguntas: "¿Por qué Wang Lun no lo despidió antes o después y esperó hasta que Li?" ¿Bai abordó el barco para partir?" Esta es una pregunta muy realista. Pregunta en la que vale la pena pensar. Los estudiantes deben conectar la relación entre los dos y usar su imaginación para encontrar respuestas.

En segundo lugar, no les dé a los estudiantes la única respuesta. El chino es diferente de las matemáticas y las respuestas a menudo no son únicas. Si enfatiza una respuesta estándar unificada, limitará el pensamiento de los estudiantes y aprisionará su pensamiento. Las respuestas del pueblo chino no se juzgan en términos de "correctas" o "incorrectas", sino en términos de "buenas" y "malas". Por ejemplo, utilice "mono" como enlace superior y permita que los estudiantes respondan el enlace inferior. Los estudiantes pueden responder "Tang Sanzang", "Hu Shizhi" o "Zu Chongzhi", que son todas respuestas correctas. Pero en comparación, "Zu Chongzhi" es más limpio y apropiado, por lo que es mejor. Si abrimos las mentes de los estudiantes y permitimos que cada uno dé una respuesta única, brillarán las chispas del pensamiento innovador de los estudiantes.

3. Presta atención a tus expresiones

Habla tres minutos antes de la clase, organiza una reunión de cuentos cortos, deja que los estudiantes expresen sus opiniones en voz alta en grupos y clases, y elige oradores de la clase. medidas para desarrollar las habilidades de expresión oral de los estudiantes.

Los profesores de chino deberían prestar más atención a las habilidades de expresión escrita. Existen muchas formas y métodos para cultivar la capacidad de expresión escrita de los estudiantes. Para los profesores de primera línea, el método más eficaz y factible es combinar lectura y escritura. Por ejemplo, al estudiar "Li Shizhen duerme en el templo antiguo", los estudiantes pueden imitar el texto y escribir descripciones del entorno. Aprender coplas del Festival de Primavera puede ayudar a los estudiantes a apreciar las palabras y refinar oraciones en la práctica china de las coplas. El estudio del "Maestro Maupassant" permite a los estudiantes observar la vestimenta, las expresiones faciales y el modo de andar de tres personas que pasan por la carretera y practicar la descripción de los detalles. Ejercicios lección por lección, eligiendo la combinación adecuada de lectura y escritura. Después de que los estudiantes aprendan y practiquen una lección, entrarán en el palacio de la expresión escrita y aprenderán el verdadero significado de la expresión.

En cuarto lugar, sugerencias para mejorar la enseñanza en el aula y mejorar la alfabetización básica en chino.

1. Empiece alto. El punto de partida es el punto de partida para la enseñanza y el aprendizaje. Los estudiantes no son una pizarra en blanco, ya tienen una cierta base cognitiva y experiencia de vida. Especialmente en la sociedad de Internet actual, los estudiantes tienen formas diversificadas de obtener información y conocimiento, y no necesariamente saben menos que sus profesores.

Si los profesores siguen enseñando desde cero, inevitablemente afectará la dignidad cognitiva y el entusiasmo de los estudiantes por aprender, haciéndoles sentir que el idioma chino es demasiado "infantil" y que no hay diversión en los desafíos de aprendizaje. ¿Cómo "comenzar desde un punto de partida más alto"? Nuestra experiencia es estudiar primero y dejar que los estudiantes estudien antes de clase. El maestro diseña una "lista de estudio" de antemano para permitir que los estudiantes estudien completamente antes de la clase y, naturalmente, se mejorará el punto de partida de la enseñanza en el aula. Los estudiantes realmente ingresan al aula con preguntas, ideas y sentimientos, y tienen un diálogo igualitario con el maestro en el aula.

2. Mayor capacidad. Las selecciones de idioma chino de la escuela primaria superiores a 95 están en lengua vernácula, que son claras y fáciles de entender y no requieren "masticar lentamente". Sin embargo, en las clases de chino tradicional, enseñar un texto suele tardar entre dos y tres horas, casi sin retrasos y con tarifas muy bajas. De hecho, nuestra predecesora, la famosa maestra especial Huo Maozheng, ha explorado durante mucho tiempo una manera eficiente de enseñar chino: mientras otros aprenden más de 20 textos en un semestre, ella enseña 95 textos en un semestre. ¡Los hechos han demostrado que esta experiencia es efectiva y completamente posible! ¿Cómo aumentar la capacidad? Hay dos métodos: uno es la lectura temática. Centrándose en un tema, enseñar un texto con números para resaltar la comprensión del tema; el segundo es leer con estilo; Centrándose en un determinado estilo literario, enseñar un texto con números para resaltar las características del estilo; el tercero es escribir y leer; Preste atención a las habilidades de escritura, enseñe matemáticas en un artículo y resalte los métodos de escritura.

3. Un poco más difícil. La enseñanza debe ser difícil, este es un principio de enseñanza muy importante. Nuestras materias de idioma chino a menudo ignoran este principio, por lo que no importa mucho si los estudiantes no toman clases de chino durante un mes o incluso un semestre. Una buena clase debe tener una vida intelectual intensa, que esté en consonancia con las leyes de la ciencia del cerebro. La característica del cerebro es que le gusta lo nuevo, odia lo viejo y le gustan los desafíos. Los nuevos conocimientos son naturalmente atractivos y atractivos para el cerebro. Cuando los nuevos conocimientos son desafiantes y estimulantes, el cerebro se encuentra en un estado de excitación, las células cerebrales se activan y se desarrolla el pensamiento. Por supuesto, la dificultad es relativa. Lo que la mayoría de los estudiantes pueden resolver mediante el pensamiento, la colisión, la comunicación y la inspiración y guía del maestro es la dificultad adecuada, que es la "dificultad del niño". Por lo tanto, es muy importante que los profesores elijan textos apropiados y diseñen preguntas bien pensadas en la preparación de la lección, que puedan reflejar plenamente la calidad de la enseñanza y el arte de enseñar del profesor.

4. Visión más amplia. Una perspectiva más amplia significa que los profesores necesitan ampliar sus horizontes sobre el contenido del curso. El Sr. Lu Shuxiang dijo: "El derecho se aprende en el aula y se beneficia de las actividades extracurriculares". Los profesores chinos no sólo deben prestar atención a los textos de los libros de texto, sino también a los textos extracurriculares, deben prestar atención tanto a la poesía Tang como a las letras de las canciones; , además de los clásicos chinos; deben prestar atención a los mitos antiguos, también debemos prestar atención a los libros ilustrados modernos no sólo debemos prestar atención a los cuentos de hadas chinos, sino también a la literatura infantil mundial... La extensión del chino es tan amplia como la extensión de la vida. La visión curricular de los profesores afecta la visión ideológica de los estudiantes, y nuestros cursos de chino deben estar abiertos a todos los aspectos.

5. Enseñar es más divertido. El interés de la enseñanza está directamente relacionado con la actitud emocional de los estudiantes hacia la materia china. Realicé una encuesta para descubrir qué tipo de enseñanza agradecerían más los estudiantes. La enseñanza más popular entre los estudiantes es la divertida, interesante y animada. Una vez dije: "El estado más elevado de la enseñanza del chino es la diversión". La diversión es elevar la enseñanza al estado del arte, al estado del libre albedrío y al estado del aprendizaje feliz. El Sr. Liang Qichao dijo en el artículo "El interés del aprendizaje": "Soy una persona que aboga por la diversión. Si Liang Qichao fuera dividido por la química y de allí se extrajera un elemento llamado "interés", me temo que solo habría Queda cero." Dejemos que el conocimiento Interesante, un aula interesante, una enseñanza interesante y un lenguaje interesante deberían ser el ámbito que nuestros profesores de chino persigan a lo largo de sus vidas.

(Sun Shuangjin, maestro de grado especial en la provincia de Jiangsu, maestro senior de tiempo completo, uno del primer grupo de educadores populares en la provincia de Jiangsu, director del Comité Académico de la Sociedad Jiangsu Xiaoyu, director de Jingjing East Escuela Primaria Road en Nanjing)