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Resumen anual de formación en residencia

El resumen es un resumen completo y sistemático de un período de estudio, trabajo o finalización. Puede mejorar nuestras habilidades de expresión escrita. Escribamos un resumen para nosotros mismos. Pero ¿cuáles son los requisitos para un resumen? El siguiente es un resumen de mi capacitación de residencia anual para su referencia. Espero que pueda ayudar a los amigos que lo necesitan.

Resumen anual de la formación de médicos residentes 1. Bajo el liderazgo del Decano XXX, nuestro departamento ha llevado a cabo una serie de formación estandarizada para los médicos residentes de nuestro departamento en función de la situación real de nuestro departamento.

1. Cultivo de una noble ética médica y sentido de responsabilidad:

El vago concepto de ética médica afecta el progreso de los médicos y el desarrollo de la industria. de la industria de la salud, sino que también crea una mala influencia. El nivel técnico de un médico es directamente proporcional a su sentido de responsabilidad. Es imposible que un médico sin sentido de responsabilidad observe y trate cuidadosamente a los pacientes, por lo que su nivel técnico no será muy alto e incluso puede causar disputas médicas. Nuestro departamento fortalece el cultivo de la ética profesional y el sentido de responsabilidad en la formación de médicos residentes, e insta a los docentes a predicar con el ejemplo e influir sutilmente en la formación estandarizada de los médicos. Al mismo tiempo, los profesores deben realizar análisis y debates específicos sobre situaciones específicas encontradas en el trabajo, captar casos típicos, realizar análisis en profundidad y cultivar la determinación y la perseverancia a largo plazo de los médicos con formación estandarizada para resistir el comportamiento poco ético.

2. Fortalecer el cultivo de habilidades de comunicación médico-paciente;

Una relación médico-paciente armoniosa puede prevenir y reducir eficazmente la aparición de disputas médicas y las barreras de comunicación que causan los pacientes y sus Las familias tienen sentimientos negativos sobre el hospital y el hospital. Un factor importante en la disminución de la confianza entre el personal médico es también un factor de riesgo potencial que conduce a disputas médicas. Por eso, durante el proceso de formación, abogamos por “ponerse en su lugar y cuidar con sinceridad a los pacientes”. Algunas acciones aparentemente discretas pueden ganar un alto grado de confianza por parte de los pacientes, como estrecharles la mano durante las visitas a la sala y arropar a los pacientes por la noche. La formación estandarizada de los médicos debe reflejar en detalle el concepto de servicio "orientado a las personas", lo que promoverá en gran medida la mejora de las habilidades de comunicación médico-paciente.

3. Participar en la investigación clínica y desarrollar el pensamiento de investigación científica;

Nuestro departamento también ha agregado capacitación en capacidad de investigación científica clínica y proyectos profesionales de lectura en idiomas extranjeros a la capacitación integral de calidad de los residentes. requiriendo que los alumnos Durante el período de capacitación, participó en el trabajo de investigación científica de nuestro departamento y cultivó ideas de investigación científica y una actitud científica rigurosa. El propósito es permitirles comprender el desarrollo de esta materia, nuevos conocimientos y nuevas habilidades, y mantenerse al día.

4. La formación teórica básica debe centrarse en la docencia:

Convocar reuniones periódicas de médicos residentes todos los meses e invitar a médicos y técnicos que hayan regresado del hospital a dar conferencias. Para la formación de prácticas clínicas, una vez que el médico residente ingresa al departamento, el director del departamento designará al médico tratante y al instructor con el título de asociado senior o superior, e implementará un modelo de capacitación que combine al instructor con la orientación colectiva del superior. médico.

5. Fortalecer la evaluación y valoración:

Establecer e implementar un sistema de evaluación y evaluación de la calidad, que incluya la evaluación e inspección de la calidad de la formación y el nivel de gestión organizacional, y organizar cuidadosamente las evaluaciones. El propósito de la evaluación y valoración es probar la participación del médico en la capacitación e identificar deficiencias en la capacitación para que se pueda lograr una mejora continua en el trabajo futuro.

Al mismo tiempo, también se descubrieron algunos problemas: la rotación de residentes no cumplía con los requisitos y la calidad y cantidad de docentes no cumplía con los requisitos de formación. En la evaluación de habilidades clínicas, generalmente se cree que se deben utilizar tanto como sea posible pacientes reales o pacientes estandarizados, pacientes simulados o pacientes virtuales, el plan, el contenido, el proceso y el tiempo de la evaluación deben diseñarse de la manera más objetiva posible, humanista y ética. y se debería añadir contenido legal.

La formación de los médicos residentes está en proceso de estandarización progresiva desde cero. Es nuestra responsabilidad y nuestra misión que los docentes den gran importancia a la formación de los residentes. ¡Debemos trabajar duro para cultivar talentos médicos destacados para la sociedad con gran entusiasmo!

Resumen anual de capacitación de médicos residentes 2 Fortalecer la capacitación y la gestión de los médicos residentes es extremadamente importante para formar médicos de alto nivel y mejorar la calidad de los servicios médicos. Partiendo de la situación real de nuestro hospital, se llevaron a cabo una serie de formaciones estandarizadas para médicos residentes.

1. Ética médica: El vago concepto de ética médica afecta el progreso de los médicos y el desarrollo de la industria. No sólo daña la imagen de la industria de la salud, sino que también provoca un mal impacto social. El nivel técnico de un médico es directamente proporcional a su sentido de responsabilidad. Es imposible para un médico sin sentido de responsabilidad observar y tratar a los pacientes con atención, e incluso puede causar disputas médicas. Nuestro hospital fortalece el cultivo de la ética profesional y el sentido de responsabilidad durante la capacitación de los médicos residentes, y brinda capacitación estandarizada viendo CD e instando a los maestros a predicar con el ejemplo.

Al mismo tiempo, los profesores también llevan a cabo análisis específicos, debates y análisis en profundidad basados ​​en las situaciones específicas encontradas en su trabajo, con el fin de cultivar la determinación de los médicos residentes de resistir comportamientos poco éticos.

2. Fortalecer el cultivo de habilidades de comunicación médico-paciente: una relación médico-paciente armoniosa puede prevenir y reducir eficazmente la aparición de disputas médicas. Las barreras de comunicación son un factor importante que conduce a una disminución de la confianza. de los pacientes y sus familias en los hospitales y el personal médico, también es un factor de riesgo potencial que conduce a disputas médicas. La formación enfatizó en detalle el concepto de servicio "orientado a las personas", lo que mejoró enormemente las habilidades de comunicación entre médicos y pacientes.

3. La formación teórica básica se basa principalmente en la docencia: el departamento médico organiza la formación hospitalaria todos los miércoles por la tarde y los directores de cada departamento organizan la formación hospitalaria todos los jueves por la tarde. . La capacitación en práctica clínica está a cargo del médico tratante o del médico adjunto con título profesional senior designado por el director de cada departamento. El contenido de la capacitación se centra principalmente en la capacitación clínica básica, como la recopilación de antecedentes médicos, el examen físico, la redacción de registros médicos y las operaciones de habilidades básicas.

4. Fortalecer la evaluación y valoración: Establecer e implementar un sistema de evaluación y evaluación de la calidad, incluida la evaluación e inspección de la calidad de la formación, y organizar cuidadosamente las evaluaciones extracurriculares. El propósito de la evaluación y evaluación es probar el nivel de participación de los médicos en la capacitación e identificar deficiencias en la capacitación para que puedan mejorarse continuamente en trabajos futuros.

Al mismo tiempo, también se descubrieron algunos problemas, como que la rotación de los médicos residentes no cumplía con los requisitos y la calidad de los médicos docentes no cumplía con los requisitos de formación. Generalmente se cree que en la evaluación de habilidades clínicas se debe utilizar en la medida de lo posible pacientes simulados o pacientes virtuales, el plan, el contenido, el proceso y el tiempo de la evaluación deben diseñarse de la manera más objetiva posible, y se deben agregar contenidos de humanidades, ética y derecho. . La formación de los médicos residentes requiere un terreno adecuado. A medida que aumenta la antigüedad, existe una necesidad urgente de mejorar las capacidades en todos los aspectos además de las habilidades clínicas.

La formación de los médicos residentes en nuestro hospital está en proceso de normalización paulatina. Cómo garantizar y realizar mejor la formación estandarizada de los médicos residentes en términos de mecanismo requiere que los profesores concedan gran importancia a la formación de los médicos residentes. Esta es nuestra responsabilidad y nuestra misión. ¡Debemos trabajar duro para cultivar talentos médicos destacados para la sociedad con gran entusiasmo!

Resumen anual de la formación de médicos residentes: durante los últimos 33 años, la formación estandarizada de los médicos residentes en nuestro departamento ha logrado un rápido desarrollo y varios indicadores de operaciones médicas han aumentado, especialmente el aumento del volumen de pacientes ambulatorios y de emergencia. Esto también significa que la carga de trabajo clínico de los residentes que participan en la capacitación estandarizada de los médicos ha aumentado significativamente. El aumento de la carga de trabajo clínico puede aumentar en gran medida las oportunidades para pasantías clínicas, lo que es consistente con la idea general de realizar la formación de residencia desde la perspectiva del desarrollo de competencias clínicas.

(1) Construcción y gestión de la base de formación

(1) Los médicos residentes han cambiado de especialidad en los últimos tres años, incluidas estomatología, cirugía oral y maxilofacial, prostodoncia y ortodoncia. Departamentos especializados como Departamento de Ortopedia, Departamento de Emergencias, Departamento de Imágenes Médicas, Departamento de Cirugía General, Departamento de Medicina Cardiovascular, Departamento de Patología y departamentos profesionales afines. El cambio de especialidad amplía los horizontes de los nuevos médicos y sienta una buena base para el trabajo futuro. Al mismo tiempo, otros departamentos también se turnan para enviar médicos residentes a nuestro departamento, y también les enseñamos conocimientos de medicina bucal.

⑵ Cada año se organizan 12 conferencias sobre conocimientos profesionales en el departamento, incluidas 2 conferencias a cargo de médicos jefes adjuntos o superiores, que se centran en el sistema de gestión de cada órgano sensorial en el departamento, el diagnóstico y el tratamiento de enfermedades bucales comunes. , el cultivo del pensamiento clínico y la mejora de las capacidades de investigación científica. , permitiendo a los residentes que acaban de ingresar al hospital comprender el hospital, los pacientes y las diversas enfermedades, y fortalecer la gestión estandarizada.

⑶ De acuerdo con los requisitos para la formación estandarizada de los médicos residentes en la provincia de Zhejiang, los médicos residentes reciben una formación estandarizada, una formación y una evaluación estrictas de los "tres conceptos básicos", y todos pasan la revisión anual.

(4) Registro de asistencia de residentes, discusión de casos difíciles, clases demostrativas sobre el funcionamiento de nuevos instrumentos y materiales orales, etc. Paralelamente, se llevó a cabo una actividad de evaluación docente anónima y se invitó a médicos residentes a evaluar la implementación del plan de rotación, la transferencia de conocimientos y habilidades profesionales y la evaluación de egresos por parte de los docentes docentes.

(2) Problemas y contramedidas existentes

Establecer e implementar una evaluación de la calidad y mejorar el sistema de evaluación, incluida la evaluación e inspección de la calidad de la capacitación y el nivel de gestión organizacional, y organizar cuidadosamente la evaluación de este departamento. El propósito de la evaluación y evaluación es probar el nivel de participación de los médicos en la capacitación e identificar deficiencias en la capacitación para que puedan mejorarse continuamente en trabajos futuros. Al mismo tiempo, también se descubrieron algunos problemas: ① La rotación de los médicos residentes no puede cumplir con los requisitos y la calidad y cantidad de profesores docentes no puede cumplir con los requisitos de formación.

② En general, se cree que se deben utilizar pacientes reales o pacientes estandarizados tanto como sea posible en la evaluación de habilidades clínicas. El plan, el contenido, el proceso y el tiempo de la evaluación deben diseñarse de la manera más objetiva y razonable posible, y humanista, ética, legal y. habría que añadir otros aspectos.

(3) Plan de trabajo

Los docentes también tienen sentimientos profundos sobre la formación estandarizada de los residentes y sienten que el trabajo docente es una responsabilidad y un honor. Proponer un plan de trabajo para la siguiente etapa: ① Seguir estrictamente el plan de rotación y no cambiarlo a voluntad ② Los estudiantes están muy motivados y curiosos; La formación de residencia refleja mejor la alta intensidad de la formación, incluidas las operaciones clínicas bajo la dirección de instructores, como la extracción de dientes, la cirugía ambulatoria menor oral y maxilofacial, las impresiones de dentaduras postizas completas, etc. Para dominar con éxito estas habilidades, organizar a los médicos residentes para fortalecer su aprendizaje y formación es una forma eficaz. (3) Los profesores deben ser estrictos en la enseñanza y los residentes deben tener requisitos estrictos en términos de ética médica, estilo médico y habilidades clínicas además del conocimiento profesional. ④ Enseñanza jerárquica: según los diferentes requisitos de rotación de los médicos, se adoptan diferentes formas y contenidos de enseñanza. Utilice el conocimiento de los libros para guiar a los médicos sobre cómo caminar hasta la silla de tratamiento; comprender las manifestaciones clínicas típicas de los casos típicos, establecer el pensamiento clínico correcto y supervisarlos para realizar gradualmente cirugías invasivas difíciles y de alto riesgo; ⑤ Enseñanza diversificada: no se limite a "tú hablas y yo escucho", sino presenta el contenido didáctico de manera flexible. Existen métodos de enseñanza tradicionales, como conferencias, discusiones de casos clínicos, informes bibliográficos, etc. También existen métodos de enseñanza innovadores, como revisión de fin de mes, educación del paciente, etc.

Los residentes que han participado en la formación estandarizada en los últimos dos años se han vuelto más proactivos que el primer grupo, y las conferencias de negocios y discusiones de casos llevadas a cabo por el departamento han comenzado a dar frutos. Como eslabón clave en la educación médica permanente, la capacitación estandarizada para residentes es una etapa necesaria en el desarrollo de médicos especialistas, la única manera de convertirse en expertos médicos clínicos y un medio eficaz para mejorar los niveles de servicio médico y garantizar la seguridad médica. Espero que dure para siempre.

Resumen anual de la formación de residentes 4 Como estudiante de medicina que acaba de salir de la escuela y entrar al hospital, la formación estandarizada de residentes es un paso esencial que debemos seguir. Aunque soy sólo un "recién llegado", como médico, soy profundamente consciente de que mi responsabilidad laboral es "hacer todo lo posible para eliminar las enfermedades humanas, ayudar a mejorar la salud, mantener la santidad y el honor de las habilidades médicas y salvar vidas y sanar". los heridos." Después de este año de estudio, tengo muchos pensamientos e ideas sobre mi trabajo. Aquí resumiré brevemente:

1. Desempeño ideológico y político y ética profesional

Ser capaz de implementar básica y concienzudamente la línea, los principios y las políticas básicas del partido, y estudiar activamente la política. a través de periódicos, revistas y libros Teoría: cumplir con las disciplinas y las leyes, estudiar seriamente los conocimientos jurídicos, amar el trabajo, tener un fuerte sentido de responsabilidad y profesionalismo, tomar la iniciativa de estudiar los conocimientos profesionales en serio, tener una actitud laboral correcta y ser serio y responsable. En el proceso de la práctica médica, debemos cumplir estrictamente con las normas de ética médica, no emitir certificados falsos, no escribir recetas y no crear un sitio web de educación médica para recopilar y organizar.

En segundo lugar, trabajo diario y estudio empresarial

Bajo el liderazgo del director del departamento, me he adherido a las excelentes tradiciones y estilos del pasado, estudiando mucho, resumiendo asiduamente y basándose en mi experiencia pasada: "Elimina lo áspero y obtén la esencia, elimina lo falso y conserva lo verdadero, trabaja desde afuera hacia adentro, deshazte de la escoria y obtén la esencia". Aplicación más perfecta y competente de diversos métodos y técnicas de anestesia, como bloqueos nerviosos en varias partes, bloqueos regionales, diversos métodos de anestesia general y diversas técnicas de punción, así como el mantenimiento y uso de diversos instrumentos y equipos.

Un año es corto pero ocupado, y he crecido mucho bajo la guía de mis mayores. En el nuevo año, continuaré fortaleciendo los estudios políticos, mejorando la calidad del trabajo, trabajando duro para aprender conocimientos profesionales y completando diversas tareas asignadas por líderes con altos estándares y requisitos estrictos. ¡Debo aprovechar mis fortalezas, superar mis defectos y esforzarme por contribuir con mi fuerza a Corey!

Resumen anual de la formación de residencia 5 El 1 de mayo de 20xx, comencé una formación estandarizada de tres años para médicos generales en el Hospital Central de Yuncheng, que incluye medicina interna, cirugía, obstetricia y ginecología, pediatría y medicina de emergencia. Departamento, Departamento de Enfermedades Infecciosas, Departamento de Psiquiatría, Departamento de Geriatría, Departamento de Cirugía Plástica, etc. Me asignaron a pediatría desde el primer día, y el tiempo de formación y estudio fue de 2 meses. El departamento de pediatría aquí se divide en pediatría general y neonatología. El maestro sustituto es el médico tratante Chang Sufang. Se especializó en neonatología. Ella me enseña las enfermedades neonatales correspondientes según las condiciones de los recién nacidos hospitalizados todos los días, para que podamos recordar mejor muchas enfermedades neonatales, como los bebés prematuros con bajo peso (extremadamente bajo), que son las enfermedades neonatales más comunes.

Al mismo tiempo, los bebés prematuros pueden estar acompañados de enfermedades neonatales idiopáticas: síndrome de dificultad respiratoria neonatal, enterocolitis necrotizante neonatal (AEC), apnea neonatal, ictericia neonatal y sepsis neonatal. Para las complicaciones de los bebés prematuros, se debe administrar un tratamiento integral que incluya aislamiento de la incubadora, inhalación de oxígeno en la incubadora, antibióticos para prevenir infecciones, fosfato de creatina y gangliósidos para nutrir el corazón y el cerebro, y agua con glucosa a 1 ml/kg. Alimente cada 3 horas. Si no hay vómitos, significa que el recién nacido succiona bien y traga armoniosamente. Después de eso, los bebés prematuros pueden ser alimentados con leche de fórmula. Si no hay regurgitaciones, la cantidad de leche aumentará gradualmente. Para cada enfermedad, existen diferentes opciones de tratamiento. Por ejemplo, el síndrome de dificultad respiratoria neonatal es el más común. Los bebés prematuros pueden desarrollar cianosis de los labios, reflejos primitivos deficientes, convulsiones, etc. , la saturación de oxígeno disminuirá. En este momento, primero se utilizará un ventilador CPAP para ayudar a la ventilación, con un flujo de oxígeno de 2-3 ml/min, y la concentración de oxígeno se ajusta de acuerdo con la saturación de oxígeno en la sangre (la concentración mínima de oxígeno es del 21 %, que es oxígeno del aire, y el máximo es 90%). Si hablamos de concentración de oxígeno, la apnea neonatal es la más común y la que mejor recuerdo y comprendo. La razón es que los bebés prematuros tienen un sistema del tronco encefálico central subdesarrollado y experimentan un breve paro respiratorio. La piel de todo el cuerpo es azul, el reflejo original es pobre y se recuperará rápidamente después de ser estimulado. Al mismo tiempo, se debe registrar de cerca el número de apneas diarias del niño. Si se produce una recurrencia, se puede administrar ventilación asistida por ventilador CPAP, tratamiento con inmunoglobulina en sangre humana y tratamiento adicional con citrato de potasio. Este es el medicamento más reciente que he visto en mi vida y he experimentado todas las enfermedades recién nacidas mencionadas anteriormente. La época de estudio de pediatría resulta ser el verano. Durante este periodo, la encefalitis viral fue la enfermedad con mayor tasa de incidencia en pediatría general (aquellas con más de 28 días de nacido). Los síntomas incluyen fiebre, dolor de cabeza, vómitos y examen del líquido cefalorraquídeo por punción lumbar como estándar de oro para el diagnóstico, por lo que existen muchas oportunidades para participar en la cirugía de punción lumbar. Es posible realizar simultáneamente TC craneal y EEG convencional. Dar tratamiento con manitol (5ml/Kg) para reducir la presión intracraneal, antiinfeccioso, antiviral e inosina. En pediatría se han encontrado enfermedad de Kawasaki, infecciones del tracto respiratorio superior, púrpura de Henoch-Schönlein, retraso mental motor y epilepsia. La pediatría es una materia independiente que involucra todos los sistemas del cuerpo. Dos meses de estudio es muy poco y todavía queda mucho por aprender y dominar. Como internista, necesito más tiempo para aprender todas las enfermedades en pediatría y aplicarlas clínicamente.

El 3 de julio de 20xx fue trasladado al Departamento de Gastroenterología. Estudié y trabajé en el departamento de gastroenterología de nuestro hospital comarcal durante un tiempo. Pensé que sería fácil de aprender, pero hasta que llegué al departamento de gastroenterología aquí, me di cuenta de que había algunas enfermedades que había visto antes, pero ningún tratamiento nuevo. Mi maestro es el médico tratante de Wang Weimin. Se especializa en enfermedades del tracto biliar, por lo que las más comunes son las enfermedades del tracto biliar, como cálculos múltiples en la vesícula biliar, cálculos en el cuello de la vesícula biliar y cálculos en las vías biliares. Entre ellos, existe un nuevo método para tratar los cálculos del conducto biliar llamado CPRE (litotomía duodenoscópica del conducto biliar común). No elimina todos los cálculos del conducto biliar, sino que solo reduce la obstrucción del conducto pancreático por cálculos del conducto biliar, previniendo así la aparición de cálculos en el conducto biliar. conducto pancreático se bloquee por inflamación. Vi a un paciente masculino de mediana edad que padecía cálculos biliares en el cuello de la vesícula biliar, lo que le provocó colecistitis aguda. La vesícula biliar se agrandó y se convirtió en una vesícula enorme. En lugar de colecistectomía inmediata, recibieron tratamiento con bolsa de drenaje durante 3 meses y continuaron el tratamiento antiinfeccioso durante 65, 438+00-65 y 438+05 días. Tres meses después, fueron intervenidos quirúrgicamente. Los pólipos también son muy comunes, como los pólipos gástricos y colorrectales, que pueden provocar los síntomas clínicos correspondientes. La más sencilla es realizar una polipectomía endoscópica. Al mismo tiempo, los resultados del examen patológico son en su mayoría formación de pólipos. La enfermedad de protrusión gástrica es un término nuevo que aprendí en ciencias digestivas. A diferencia de los pólipos, la mayoría son páncreas ectópicos y pueden extirparse y examinarse con un microscopio. Durante este período, no había muchos pacientes en el departamento de gastroenterología, por lo que resumí que las enfermedades que más he visto, como úlcera péptica, hemorragia gastrointestinal, obstrucción intestinal, etc., son relativamente raras. Tipo de enfermedades digestivas. El estudio de la medicina digestiva casi ha terminado. Así que había demasiado conocimiento que realmente no podía captar y aplicar clínicamente.

Para ser un verdadero buen médico, no sólo se debe dominar una única materia, sino también dominar conocimientos multidisciplinarios para servir mejor a cada paciente.