5 ensayos de muestra sobre planes de enseñanza curriculares para profesores de educación física
Debe haber un plan para cualquier trabajo que aclare el propósito, evite la ceguera y haga el trabajo gradual y ordenado. Deberíamos tener un plan de trabajo razonable y un plan de tiempo razonable. El siguiente es el plan de enseñanza para profesores de educación física que compilé, espero que pueda proporcionarse para referencia y referencia de todos.
Plan Docente 1 del Curso de Profesor de Educación Física
Este semestre tomaré "la salud primero, afrontando todos, cultivando las habilidades y aprovechando al máximo las fortalezas" como mi propósito docente. Realizar activamente investigaciones sobre educación física basadas en condiciones reales para mejorar la calidad de la enseñanza.
1. Análisis de la situación básica de la calidad de la enseñanza
Entrar en el corazón de los estudiantes, respetar sus elecciones y brindarles una juventud feliz.
Existen estándares estrictos para las clases. La mayoría de los estudiantes tienen buenas cualidades físicas y se atreven a practicar. Las habilidades deportivas básicas de los estudiantes también son buenas y su rendimiento deportivo en el último año escolar fue satisfactorio. Me gustan especialmente los estudiantes. Aunque tengo requisitos estrictos para los estudiantes en clase, generalmente me divierto, juego con los estudiantes y me preocupo por los estudiantes. Los estudiantes a los que enseño me quieren mucho, me escuchan y están dispuestos a comunicarse conmigo. condiciones para mi implementación docente. Los estudiantes ya tienen la capacidad de pensar de forma independiente. La atención de los profesores a los sentimientos psicológicos y las experiencias emocionales de los estudiantes es lo más importante para los estudiantes. Por lo tanto, cuando se trata de la selección de materiales didácticos, innovaré con audacia, crearé situaciones activamente, partiré de los intereses de los estudiantes y elegiré una forma de enseñanza rica en vida. Por lo tanto, en la enseñanza en el aula este semestre, los estudiantes deberían poder pensar con más confianza y experimentar con valentía. En la enseñanza, prestamos atención a establecer una buena relación maestro-alumno con los niños, siempre observamos cada uno de sus movimientos y nos esforzamos por ser plenamente conscientes de cada cambio que realizan. Una vez que se descubre un problema, inmediatamente pensamos en contramedidas y lo llevamos a cabo. ofrecerles un tratamiento específico, cultivo y educación. Además de brindar tutoría específica a estudiantes individuales, sigo jugando con mis compañeros de clase con frecuencia y llevo a cabo interacciones entre maestros y estudiantes en el aula.
2. Objetivos y medidas de calidad docente
1. Fortalecer las precauciones de seguridad, anteponer siempre la "conciencia de seguridad", hacer un buen trabajo en la seguridad deportiva escolar y garantizar el lugar de la actividad. La integridad y seguridad de las instalaciones garantizan la seguridad personal de los estudiantes.
2. Continuar estudiando e investigando el libro de texto "Deportes y salud", insistir en escuchar y evaluar las conferencias de los demás, mejorar continuamente el nivel y la capacidad profesional de los docentes, estudiar nuevos libros de texto, participar en la reforma curricular, y explorar activamente nuevas ideas de métodos de enseñanza. Al estar orientados a los estudiantes y adherirnos al principio de "la salud primero", alentamos a los estudiantes a desarrollar el hábito del autoejercicio, dominar métodos científicos de ejercicio y establecer la idea del ejercicio permanente.
3. La enseñanza de educación física debe ser abierta
En la era actual de reforma curricular e innovación continua en la enseñanza, la enseñanza de educación física también debe basarse en la innovación, de cara al futuro y de cara a la sociedad. . Ya no debe ser una enseñanza imparcial centrada en el maestro, sino una enseñanza experimental centrada en el estudiante. El contenido de la clase debe organizarse de acuerdo con las características, los intereses y los objetivos de nivel de desarrollo físico y mental de los estudiantes. La colaboración y la asistencia mutua son el enfoque principal y se pone énfasis en cultivar las habilidades deportivas de los estudiantes.
4. Disponer los materiales didácticos de forma científica y racional según los objetivos
La disposición de los materiales didácticos debe ser científica, racional y flexible, el contenido de la clase debe ser sencillo y el contenido de la clase debe ser sencillo; la forma del contenido debe ser diversa y completa; el diseño de las lecciones debe ser novedoso, interesante y personalizado. La enseñanza de educación física siempre debe implementar un tema: la salud primero, los deportes felices y los estudiantes primero. Tratar de hacer que la enseñanza aburrida y monótona sea novedosa, animada y relajada, para que el cuerpo, la mente, la moral y la inteligencia de los estudiantes puedan desarrollarse integralmente en actividades placenteras. Al mismo tiempo, también debemos prestar atención al cultivo de las habilidades de los estudiantes. especialmente el cultivo del pensamiento creativo. Sólo a través de la innovación y la exploración continuas puede la enseñanza de la educación física progresar continuamente y optimizar continuamente la enseñanza de la educación física en la práctica.
5. Elegir un entorno docente adecuado.
La elección del lugar y del entorno debe ser propicio para la enseñanza en el aula y ayudar a mejorar el entusiasmo, la iniciativa y la creatividad de los estudiantes.
El diseño novedoso y único del lugar y el cambio selectivo de los lugares de ejercicio pueden despertar el interés de los estudiantes en la práctica. Al mismo tiempo, el entorno tiene la función de regular las emociones. Cuando los estudiantes están en un entorno limpio, hermoso y vibrante, pueden sentir. relajado, feliz y relajado las emociones positivas como la tranquilidad muestran vivacidad y alegría, confianza en uno mismo y generosidad, vitalidad, optimismo, se llevan bien con los demás y son fáciles de aceptar las opiniones ajenas, por el contrario, muestran comportamientos negativos como; como apatía, mal humor, irritabilidad y hostilidad.
6. Cuestiones de seguridad a las que se debe prestar atención al tomar clases de educación física:
Las clases de educación física son un curso importante para ejercitar y mejorar la condición física. El contenido de la formación en las clases de educación física es diverso, por lo que las precauciones de seguridad varían según el contenido de la formación y el equipo utilizado.
(1) Las carreras de velocidad y otras pruebas deben realizarse de acuerdo con la pista prescrita y no se permiten cruces de pistas. Esto no es sólo un requisito para la competición, sino también una garantía de seguridad. Especialmente cuando corres hacia la línea de meta, debes cumplir con las reglas, porque en este momento, el impulso del cuerpo humano es muy fuerte y la energía se concentra en la competencia, dejando la mente desprotegida una vez que tropiezan. entre sí, podrían resultar gravemente heridos.
(2) Al realizar salto de longitud de pie, debes seguir estrictamente los requisitos del profesor. Después de despegar, debes caer al arenero. Esto no es sólo un elemento técnico esencial para el entrenamiento de salto de longitud, sino también una medida necesaria para proteger la seguridad física.
(3) Al realizar un entrenamiento de lanzamiento, como lanzar pelotas sólidas, etc., debe seguir las instrucciones del maestro y seguir las instrucciones sin ningún descuido. Estos equipos deportivos son duros y pesados. Si se usan sin permiso, pueden golpear a otros o a ellos mismos, causando lesiones o incluso lesiones potencialmente mortales.
(4) Al participar en el entrenamiento de juegos de pelota y otros deportes, debes aprender a protegerte y a no lastimar a otros siendo imprudente en la pelea. En estos deportes ferozmente competitivos, el cumplimiento consciente de las reglas de la competencia es muy importante para la seguridad
3. Disposiciones específicas para los elementos del examen de ingreso a la escuela secundaria deportiva
1. Aptitud física, resistencia y cuantitativa Calidad en septiembre, etapa de recuperación de calidad cualitativa.
2. Octubre es principalmente la etapa de entrenamiento y mejora de la calidad de la resistencia, calidad cuantitativa y cualitativa.
(1) 1000 metros para estudiantes varones y 800 metros para mujeres
(2) Baloncesto
3. Noviembre: 50 metros, de pie; salto, balón medicinal, abdominales, dominadas con barra horizontal, baloncesto, salto de un minuto
Abril y diciembre: voleibol;
Mayo y enero: Fútbol. Consolidar la práctica para prepararse para la etapa de exámenes, actividades de ampliación y capacitación regular en el aula para mejorar.
Plan Docente del Curso de Profesor de Educación Física 2
Ha comenzado el nuevo semestre Para realizar una buena labor docente, realizar la docencia paso a paso y culminar con éxito la docencia. Tareas de este semestre, de acuerdo con el trabajo escolar. Organizar y preparar especialmente el plan de enseñanza para este semestre.
1. Objetivos docentes semestrales:
1. Ejercicio integral y esfuerzos para mejorar la condición física de los estudiantes.
2. Adquirir conocimientos básicos, aprender métodos científicos y hacer ejercicio, centrándose en el cultivo del espíritu innovador y la capacidad práctica, y guiar a los estudiantes para que establezcan nuevos métodos de aprendizaje.
2. Análisis de la situación básica de los estudiantes:
Hay cuatro clases en quinto grado con alrededor de 200 estudiantes aunque participan activamente en actividades deportivas, debido a su mala base. y fuerte competitividad, fuerte plasticidad. Algunos movimientos son fáciles de deformar y no se pueden dominar bien. Por lo tanto, este semestre debe basarse en el semestre anterior para aumentar la intensidad del aprendizaje, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, manejar los materiales didácticos de manera racional, mejorar de manera integral y concentrarse en preparar a los estudiantes para que aprendan. mejorar su condición física en varias etapas, para que los estudiantes puedan mejorar moral, intelectual y físicamente, se pueda desarrollar y mejorar la belleza y las reservas laborales.
3. Análisis de materiales didácticos:
Los contenidos de educación física de quinto grado de este semestre incluyen carrera, salto, lanzamiento, gimnasia, juegos y artes marciales.
Correr es la capacidad de actividad básica del cuerpo humano. El libro de texto requiere que los estudiantes aprendan el método de movimiento básico de inicio en cuclillas, mejoren la capacidad básica de correr, aprendan a pasar el testigo y cultiven la capacidad de los estudiantes. Sentido de cooperación colectiva y capacidad de cooperación.
El salto permite a los estudiantes dominar y mejorar aún más los métodos de acción del salto de altura y el salto de longitud, y desarrollar la agilidad y el poder explosivo de los estudiantes.
El lanzamiento mejora aún más las habilidades de los estudiantes para lanzar balones medicinales, aprende el método de acción completo de correr y lanzar pelotas blandas, desarrolla las cualidades físicas de los estudiantes como la agilidad y la fuerza, y cultiva la conciencia y los hábitos de pago de los estudiantes. Atención a la seguridad durante el ejercicio.
La gimnasia y las habilidades mejoran aún más la calidad de los movimientos de los estudiantes en colas y formaciones de gimnasia, aprenden los métodos de movimiento de rodar y saltar con las piernas abiertas, desarrollan la agilidad, la coordinación y el autocontrol de los estudiantes, y cultivan a los estudiantes. 'Iniciativa, valentía, trabajo duro y tenacidad espíritu de lucha.
El libro de texto también organiza una cierta cantidad de juegos y artes marciales de acuerdo con las características de los niños, utilizando el proceso y los resultados de los juegos para estimular el entusiasmo de los estudiantes, mejorar el interés de los estudiantes en las artes marciales y las actividades básicas. habilidades y cultivar el espíritu de los estudiantes de defender las artes marciales y las excelentes cualidades de ser proactivo, tener el coraje de explorar y no ser arrogante en la victoria ni desanimarse en la derrota.
4. Contenido de enseñanza e investigación:
1. El enfoque de los materiales didácticos es correr, saltar y lanzar. Al enseñar, una combinación de conferencia y práctica, demostración fortalecida y entrenamiento. y se deben adoptar otros medios como medidas innovadoras. La dificultad radica en la gimnasia y las habilidades. Se deben adoptar métodos de enseñanza intuitivos en la enseñanza y se deben fortalecer las medidas de protección de seguridad para completar las tareas docentes.
2. Tema de docencia e investigación: El tema de docencia e investigación de este semestre es “Cultivar la capacidad de innovación de los estudiantes en la enseñanza de educación física”
5. Medidas de enseñanza, progreso de la enseñanza y distribución del tiempo de enseñanza
1. Todo estudiante deberá participar activamente en actividades de ejercicio físico, cumplir con el sistema de asistencia y asistir puntualmente a clases.
2. Observar las rutinas de las clases de educación física, escuchar atentamente y estudiar activamente.
3. Participar en los exámenes parciales y finales para supervisar el aprendizaje.
4. Adoptar métodos de enseñanza intuitivos, dar conferencias intensivas y practicar con frecuencia, y hacer un buen trabajo en investigaciones "independientes, integrales, ampliadas e innovadoras".
5. Los profesores deben dar ejemplo y ser un modelo a seguir para los demás.
6. Medidas experimentales para la docencia y la investigación de temas especiales:
(1) Prestar atención al desarrollo coordinado de los factores intelectuales y no intelectuales, educar a través de la diversión y promover la desarrollo integral de los estudiantes.
(2) Fortalecer la investigación sobre temas experimentales y realizar conferencias, actividades de evaluación y debates especiales con regularidad.
Plan de Enseñanza 3 del Curso de Profesor de Educación Física
1. Situación Básica
1. Situación del Estudiante Hay ***9 clases en el tercer grado de secundaria En la escuela doy clases a estudiantes de sexto y séptimo grado, clase 8, cada clase tiene alrededor de cincuenta estudiantes, la mayoría de los cuales gozan de buena salud y no tienen ninguna discapacidad motora. La condición física y las habilidades básicas han mejorado sobre la base original.
2. Habilidades: A los estudiantes de tercer grado de secundaria les gusta correr, saltar, lanzar, perseguir, saltar la cuerda, patear volantes y otras actividades de músculos grandes. Pero los movimientos parecían rígidos y aburridos.
2. Análisis de los materiales didácticos
De acuerdo con los objetivos formativos de la etapa de educación media básica de educación obligatoria, los “Estándares Curriculares de Educación Física de Educación Media” y la situación real de la El trabajo escolar, educativo y docente se lleva a cabo de manera decidida y planificada, y la enseñanza se infiltra en la enseñanza. Los conocimientos básicos sobre deportes y atención de la salud, las habilidades deportivas y la educación ideológica y moral, para que cada estudiante pueda convertirse en un buen estudiante. con desarrollo integral de la moral, la inteligencia, el cuerpo, la belleza y el trabajo.
3. Propósitos y requisitos de la enseñanza
1. Para que los estudiantes puedan comprender su propio cuerpo y dominar el conocimiento y los métodos del ejercicio físico, aprendan algo de sentido común sobre el cuidado de la salud y la seguridad en el deporte. y cultivar una actitud seria hacia el ejercicio físico.
2. Aprenda las técnicas básicas de atletismo, saltos, fuerza, juegos de pelota y otros deportes, domine habilidades deportivas simples, desarrolle aún más la aptitud física y mejore la movilidad básica del cuerpo.
3. Cultivar el interés y el entusiasmo por aprender diversas tecnologías básicas, así como excelentes cualidades como la valentía, la tenacidad, no ser arrogante en la victoria, no desanimarse en la derrota, respetar conscientemente las reglas y unirse y cooperar. .
4. Tareas principales
1. Prepara las lecciones con cuidado y tómate cada clase de educación física en serio. Implementar plenamente el espíritu de reforma curricular, resaltar la subjetividad de los estudiantes y mejorar la eficiencia del aula.
2. Realizar actividades de clase. Este semestre se realizarán diversas competencias deportivas entre clases, tales como: competencias de salto de cuerda, competencias de tira y afloja, juegos varios de pelota, etc.
5. Disposiciones específicas
1. Prestar mucha atención a la mejora de la calidad básica. (Como flexiones, saltos de rana, carritos de empuje, etc.)
2. Practicar técnicas básicas. (Como 1500 metros para niños, 800 metros para niñas, salto de longitud de pie, fuerza de agarre)
3. Integrar actividades deportivas al sol y realizar a conciencia una hora de ejercicio físico cada día.
4. Mejorar continuamente los métodos de enseñanza para estimular el interés de los estudiantes por las clases de educación física. De acuerdo con esta situación, realizo una enseñanza por niveles y en grupo. Los estudiantes se dividen en grupos de diferentes niveles según los resultados de las pruebas.
Plan de Enseñanza Curricular del Profesor de Educación Física 4
1. Ideología de la Orientación Docente
De acuerdo con las necesidades del desarrollo social y los requisitos de la reforma de los nuevos estándares curriculares , Los cursos de educación física y salud son para En la etapa de educación obligatoria, se presta más atención al desarrollo de los estudiantes y al disfrute de los deportes estudiantiles, a fin de formar buenos hábitos de ejercicio físico y sentar una buena base para formar una conciencia sobre el ejercicio físico durante toda la vida. . Enfatiza la experiencia deportiva de los estudiantes, destaca el cuerpo principal del aprendizaje de los estudiantes y enfatiza la formación de la autonomía, la cooperación y los métodos de aprendizaje por investigación de los estudiantes. Esta clase se esfuerza por estar cerca de estos nuevos conceptos de enseñanza e integrar audazmente la enseñanza y el aprendizaje. Las actividades independientes de los estudiantes. La educación se combina con la práctica y la práctica se combina con el placer.
2. Objetivos de la enseñanza
1. Ser capaz de participar conscientemente en las clases de educación física y salud, y participar activamente en diversas actividades deportivas extraescolares.
2. Saber cómo hacer arreglos razonables La importancia del tiempo de ejercicio; organizar el tiempo de ejercicio de manera razonable, utilizar métodos comunes como la medición del pulso y medir la carga de ejercicio
3. Comprender las técnicas simples, el conocimiento táctico y las reglas de competencia; los elementos aprendidos; el valor del ejercicio físico;
4. A través de la práctica del atletismo, la gimnasia, las artes marciales y los juegos de pelota, desarrollar la capacidad atlética y las habilidades deportivas, y mejorar la salud física.
5. A través del estudio de este año, permita a los estudiantes comprender la psicología La importancia de la salud para la salud física, estableciendo autoestima, confianza en sí mismos y buenas relaciones interpersonales, aprendiendo a evaluar correctamente la propia capacidad atlética y la capacidad de practicar. cooperativamente con sus compañeros; mostrar una adecuada confianza en sí mismo y un buen sentido de competencia en los deportes.
3. Análisis de la configuración del contenido de enseñanza
En términos de contenido de enseñanza, solo los nuevos estándares curriculares; determinar un marco de estructura de contenido y solo proporcionar objetivos básicos en diferentes niveles, diferentes campos y diferentes niveles; por lo tanto, no existen disposiciones claras sobre la selección del contenido del material didáctico, los métodos de enseñanza adoptados y los pasos de enseñanza implementados; mayor margen para la elección independiente en la selección de materiales didácticos. Tanto los profesores como los estudiantes participan en la selección y construcción del contenido del curso, de modo que la enseñanza de las clases de educación física y salud pueda adaptarse mejor a las diferencias individuales de los estudiantes, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y permitir que todos los estudiantes se beneficien de aprendiendo. Partiendo de la premisa de desarrollar la velocidad, resistencia, fuerza, flexibilidad, coordinación y otras cualidades de los estudiantes, se requieren como contenidos obligatorios conocimientos teóricos, carrera, salto, lanzamiento, artes marciales, aeróbic, entrenamiento de calidad y pruebas de aptitud física, y diversas juegos de pelota, gimnasia rítmica, etc. y danza y salto como materiales didácticos optativos. Al seleccionar el contenido de enseñanza, organice el contenido de la prueba, como altura y peso, fuerza y peso de agarre, capacidad vital y peso, flexión hacia adelante sentado y experimentos escalonados en la enseñanza para completar.
Plan de Enseñanza 5 del Curso de Profesor de Educación Física
1. Ideología Rectora
Los nuevos estándares curriculares de educación física y salud señalan claramente: adherirse a la ideología rectora de “La salud primero”, Promover el crecimiento saludable de los estudiantes. Estimular el interés de los estudiantes por los deportes y cultivar la conciencia deportiva y los comportamientos saludables de los estudiantes durante toda la vida. Dar importancia a la posición dominante de los estudiantes, centrarse en el desarrollo de la salud física y mental de los estudiantes, aprovechar al máximo el entusiasmo y el potencial de aprendizaje de los estudiantes y mejorar las habilidades físicas de aprendizaje de los estudiantes. Preste total atención a las diferencias individuales y las necesidades de los estudiantes para garantizar que todos los estudiantes se beneficien.
Por lo tanto, al llevar a cabo la enseñanza de educación física, debemos tener una comprensión profunda de la situación real de los estudiantes, formular planes de enseñanza prácticos y medidas principales con anticipación, y ayudar a los estudiantes a obtener una comprensión unificada y establecer una base. Una base sólida para que la calidad física original sea mejor. Los mejores estudiantes pueden establecer nuevas metas, mientras que aquellos con mala condición física pueden desarrollar confianza y desarrollar sus fortalezas en el nuevo entorno. Este semestre, utilizaré la práctica docente para mejorar verdaderamente la calidad de los estudiantes. salud física y mental y mejorar su aptitud física, permitir a los estudiantes dominar los conocimientos básicos y las habilidades deportivas de los deportes de atletismo y baloncesto, cultivar los intereses y hábitos de los estudiantes en los deportes, mejorar la capacidad deportiva y el nivel técnico deportivo de los estudiantes. al mismo tiempo, fortalecer la educación ideológica y completar verdaderamente las tareas docentes para cumplir con las expectativas de efecto docente.
2. Análisis de la situación de los estudiantes
Como estudiantes de primer año que acaban de ingresar a un nuevo entorno de aprendizaje, porque provienen de diferentes escuelas con diferentes valores, requisitos de docentes, ambiente deportivo, sede y equipamiento. condiciones, existen diferencias, lo que naturalmente resulta en factores como la diferente comprensión de la educación física por parte de los estudiantes, diferentes fundamentos y diferencias en la aptitud física.
Además, los estudiantes no se adaptan mucho al nuevo entorno de aprendizaje. Las emociones son ricas e intensas y se manifiestan por cambios de humor intensos, inestabilidad e inmadurez.
Una bandeja generalmente se llama bandeja de tres pasos o bandeja de tres pasos. Es una técnica de tiro básica que depende de la altura relativa de la mano y el hombro cuando se lanza la bandeja. dividido en una bandeja maestra y una bandeja baja; incluye dos movimientos de una mano y ambas manos, y también incluye dos posturas corporales de caminar y saltar. Los movimientos de la mano incluyen golpe de derecha, revés y gancho. Este semestre, el principal contenido de aprendizaje es la colocación del hombro con una mano mientras se mueve. Tener conocimientos sobre salud, construir un cuerpo sano, mejorar la responsabilidad social por la salud personal y la salud del grupo, y formar gradualmente un estilo de vida saludable y una actitud positiva y enérgica ante la vida.
3. Análisis de materiales y ayudas didácticas
El semestre pasado se impartieron principalmente las asignaturas obligatorias de atletismo. El atletismo es la base de otros deportes. El propósito de estudiar atletismo en el primer año de la escuela secundaria es utilizar mejor la función del atletismo como deporte básico y sentar una base sólida para que los estudiantes ingresen a estudios opcionales posteriores en términos de habilidades deportivas y aptitud física. . Los contenidos docentes del módulo de atletismo son: velocidad y salto de longitud.
4. Objetivos de enseñanza
Mejorar la aptitud física y las habilidades deportivas, profundizar la comprensión de los conocimientos y habilidades deportivas y de salud; aprender a aprender y evaluar los deportes y mejorar la práctica deportiva y las habilidades de innovación; pasatiempos y experiencia deportivos, cultivar conciencia y hábitos deportivos para toda la vida; desarrollar buenas cualidades psicológicas, mejorar las habilidades interpersonales y la conciencia del equipo;
5. Medidas didácticas
Enfatizar el desarrollo de pasatiempos y hábitos deportivos, enfatizar la aplicación práctica de los conocimientos y habilidades deportivas, exigir que los estudiantes aprendan menos habilidades deportivas pero más precisas y enfatizar contenido del plan de estudios vinculado al desarrollo individual y las necesidades de los estudiantes; la selección del contenido está guiada por objetivos, y las localidades, las escuelas y los estudiantes tienen muchas opciones en el contenido de aprendizaje de los temas de educación para la salud;
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