Puntos de conocimiento del inglés de cuarto grado publicados por People's Education Press

Si un pájaro quiere volar alto, primero bate las alas; si una persona quiere progresar, primero lee. Aprender inglés requiere familiaridad y dominio constantes de frases de palabras, patrones de oraciones y gramática desconocidos, lo que los convierte en un hábito para nosotros. Repetir y repetir, volverse competente y competente, es la única forma de aprender inglés. A continuación se muestran algunos puntos de conocimiento del inglés de cuarto grado que he recopilado para usted. Espero que le resulten útiles.

Puntos de conocimiento de gramática inglesa de cuarto grado

Primero: convertir oraciones singulares en oraciones plurales

Cambiar oraciones singulares en oraciones plurales es muy simple: cambiar convierte palabras que puede convertirse en plural, pero es necesario eliminar a o an. Las palabras interrogativas especiales, los adjetivos, los países y los lugares generalmente permanecen sin cambios.

Haz las siguientes oraciones en plural

1. Tengo un auto, nosotros tenemos autos

2. Él es un chico americano. Ellos son chicos americanos

p>

3. Es un auto Son autos

4. Esto es un borrador Estos son borradores

5. Eso es una mochila Esas son mochilas

6. Soy un teather inglés Somos teathers ingleses

7. Es una camiseta nueva Son camisetas nuevas

8. Es un chico Son chicos

9. Ella es cantante Ellos son cantantes

10. ¿Qué es esto en inglés? ¿Qué son estos en inglés?

Segundo: Haz preguntas sobre el subrayado? parte

Variaciones sobre cómo hacer preguntas sobre la parte subrayada:

1. Primero busque las palabras de preguntas especiales basadas en la parte subrayada.

2. Cambie la parte no subrayada al orden de las palabras de una oración interrogativa general.

3. Las palabras de preguntas especiales generalmente incluyen: qué/dónde/quién/quién/cómo/cuántos años/de qué color/qué clase/

qué grado/qué fila/qué escuela

Tercero: Oraciones interrogativas generales

1. La modificación más básica de las oraciones interrogativas generales: be se pronuncia en tono ascendente con un signo de interrogación adelantado

2. mi se convierte en tu nuestro se convierte en tu Yo soy / Nosotros somos se convierte en Eres tú Puedo se convierte en ¿Puedes tú?

3. Tenga en cuenta que no importa dónde se coloque el nombre de la persona, debe estar en mayúscula.

¿Tom es estudiante?

4. ¿Todas las oraciones interrogativas generales tienen "" cuando se traducen al chino?

1) Este es mi profesor de inglés. ¿Es este tu profesor de inglés? p>

2) Es nuestra escuela. ¿Es tu escuela?

3) Somos estudiantes ¿Eres estudiante?

4) Puedo cantar. ?

Cuarto: Pronombres posesivos sustantivos y pronombres posesivos adjetivos

1. Hay 8 pronombres posesivos sustantivos y pronombres posesivos adjetivos: Mío tuyo suyo suyo suyo suyo suyo suyo suyo suyo

Mío tuyo suyo suyo suyo nuestro suyo suyo suyo (ella, eso) suyo

2. Características de los pronombres posesivos nominales:

1) Traducido al chino, existe "的"

2) No se agrega ningún sustantivo después

3) Sustantivo pronombre posesivo = adjetivo pronombre posesivo sustantivo

la pluma es mía (mío=mi pluma)

Puntos de conocimiento de gramática inglesa para el segundo volumen de cuarto grado de primaria: tiempo presente simple

tiempo presente simple La función del tiempo

1. Indica las características y estatus de las cosas o personas. Tales como: El cielo es azul. El cielo es azul.

2. Indica acciones regulares o habituales. Por ejemplo: me levanto a las seis todos los días. Me levanto a las seis todos los días.

3. Representa la realidad objetiva. Por ejemplo: La Tierra gira alrededor del Sol. La Tierra gira alrededor del Sol.

Marcadores del presente simple: a menudo, normalmente, a veces, cada, etc.

La composición del presente simple

Prototipo del verbo sujeto.

Por ejemplo: Estudiamos inglés.

Cuando el sujeto es la tercera persona del singular (él, ella, eso, mi padre, etc.)

Sujeto (tres singulares) La tercera forma singular del verbo (añadir < / después del verbo) p>

Por ejemplo: a Mary le gusta el chino. A Mary le gusta el chino.

Cambios en el presente simple

Oraciones negativas: el sujeto no (no. 't ) base verbal (otro ). Por ejemplo: No me gusta el pan. A él tampoco le gusta el pan.

Preguntas generales: Do( Does ) Sujeto forma original Otro: ¿Vas al colegio en bicicleta? Sí. Sí. / No, no.

Cuando el sujeto es la tercera persona del singular, se debe utilizar dos para formar una pregunta general, como por ejemplo. : ¿Va al colegio en bicicleta? Sí, va. / No, no.

Oraciones interrogativas especiales: palabras interrogativas especiales y oraciones interrogativas generales.

Por ejemplo: ¿Cómo vas a la escuela? ¿Cómo va tu padre a trabajar?

Reglas para cambiar la tercera persona del singular del verbo

1. En general, solo agrega - s, como: cocinar-cocinar, hacer-hacer

2. Terminar con s ch o, agregar -es, como: lavar-lavar, mirar-relojes, ir-va

3. Termine con "letra consonante y", cambie y por i y agregue -es, como por ejemplo: estudia-estudia pero juega-juega

Cambios irregulares: have-has

Ejemplo de plan de aprendizaje de inglés para 4.º grado

Escuchar y hacer

1. Capaz de comprender el contenido aprendido en función del lenguaje, las acciones, los objetos, las imágenes y otros elementos del profesor. indicaciones.

2. Capaz de comprender las instrucciones del aula y responder correctamente.

3. Capaz de hacer cosas según instrucciones, como señalar imágenes, colorear, dibujar, realizar acciones, ordenar las imágenes, hacer manualidades, etc.

Hablar y cantar:

1. Capaz de imitar el rap en función del contenido de la grabación.

2. Capaz de mantener conversaciones diarias sencillas basadas en los contenidos aprendidos (el contenido se basa principalmente en los temas de cada módulo).

3. Capaz de cantar 4 canciones infantiles. y poemas rimados 4 canciones.

4. Capaz de pronunciar palabras u oraciones cortas basadas en imágenes.

Jugar y actuar

1. Ser capaz de jugar a juegos en inglés.

2. Capaz de interpretar canciones o baladas en inglés.

3. Capaz de participar en representaciones de roles o completar las tareas de comunicación lingüística correspondientes en función del contenido aprendido.

Reconocimiento y lectura:

1. Capaz de reconocer palabras (palabras, frases) mirando imágenes.

2. Capaz de leer cuentos cortos con la ayuda. de cuadros.

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