Investigación sobre la práctica docente de la educación cultural tradicional y la integración de asignaturas
Palabras como "cultura tradicional" aparecen con frecuencia en los estándares del plan de estudios chino de educación obligatoria. Por ejemplo, en la naturaleza del curso se señala que "el chino es la herramienta de comunicación más importante y una parte importante de la cultura humana"; en el concepto básico del curso se señala que "los cursos de chino deben dar"; aprovechar al máximo sus propias ventajas, llevar adelante y cultivar el espíritu nacional y ser edificados con una cultura excelente. "Los estudiantes deben cultivar su carácter espiritual de amar la patria y la civilización china y dedicarse a la causa del progreso humano". Objetivos, se señala que "mejorar la conciencia cultural y prestar atención a la herencia de un excelente patrimonio cultural"... Desde esta perspectiva, no existe una cultura tradicional china Educación, la educación del idioma chino en China está destinada a perder su forma y alma. , y es probable que su reforma también pierda su rumbo. "Valorar la tradición, llevar adelante la cultura nacional y absorber la esencia de la educación cultural tradicional" es también una de las orientaciones de esta reforma educativa.
La música es una de las formas de arte más antiguas, universales y contagiosas de la humanidad. Expresar y comunicar pensamientos y sentimientos a través de una acústica organizada es un arte auditivo esencial para los humanos y una parte integral de la vida espiritual humana. Como forma importante y portadora de la cultura humana, la música contiene ricas connotaciones culturales e históricas. Con su encanto artístico único, satisface las necesidades espirituales y culturales de las personas junto con el desarrollo de la historia humana. Los "Estándares del Currículo de Música de la Educación Obligatoria" señalan que la asignatura de música tiene características humanísticas "La música es una parte importante de la cultura y un precioso patrimonio espiritual y cultural y la cristalización de la sabiduría de la humanidad".
La excelente educación cultural tradicional china en materias chinas y musicales cumple con los requisitos de los nuevos estándares curriculares. En "Investigación práctica sobre la integración de la excelente cultura tradicional china con la enseñanza del chino y la música", me centré en la situación actual de la educación cultural tradicional de los estudiantes, el contenido de enseñanza cuidadosamente seleccionado y los métodos de enseñanza utilizados hábilmente, combinados con la naturaleza del chino y la música. materias y centrado en la materia La combinación orgánica puede internalizar y externalizar la excelente cultura tradicional china, mejorar la eficacia de la educación y la enseñanza y mejorar integralmente el rendimiento de los estudiantes.
1. Partiendo de las características de las disciplinas chinas y musicales, penetrar sutilmente en la educación cultural tradicional.
La cultura tradicional en una disciplina a menudo no se presenta de forma independiente, sino que se combina con la connotación única de la disciplina y penetra en la forma de pensar y practicar. El idioma chino es una materia que toma el lenguaje como portador de la cultura y la práctica del idioma como núcleo. La excelente cultura tradicional de China a menudo vive en hermosos glifos, cadencias y alusiones clásicas y vívidas. Por lo tanto, prestar atención a los recursos lingüísticos en la enseñanza del chino es en realidad apreciar el suelo donde una excelente cultura tradicional puede echar raíces, brotar y florecer. Tiene el doble de resultado con la mitad del esfuerzo para ayudar a los estudiantes a sentir la vitalidad de la cultura tradicional.
Los "Estándares del plan de estudios chino de educación obligatoria" proponen comprender las características básicas de la unidad de la instrumentalidad y el humanismo. A partir de las características de los estudiantes, determinar la orientación valorativa correcta. Es necesario adaptar las medidas a las condiciones locales, basarse en nuevos materiales didácticos, comprender y utilizar creativamente los materiales didácticos y explorar plenamente la connotación cultural de los materiales didácticos. Los textos seleccionados en los libros de texto chinos de la escuela secundaria incluyen tanto clásicos antiguos como obras nuevas llenas del sabor de la época, en las que está arraigada la cultura tradicional. Durante miles de años, los antiguos educadores y pensadores chinos han registrado en libros la civilización ideológica y las normas morales más importantes de la nación china con su riguroso espíritu académico, su profundo conocimiento y su lenguaje conciso. Para permitir que los adolescentes aprendan los conocimientos más importantes en el menor tiempo, académicos de todas las edades han recopilado cuidadosamente materiales didácticos adecuados para que los adolescentes aprendan a leer en voz alta en el vasto mar de libros. Tomemos como ejemplo los libros de texto chinos de la escuela secundaria, como "Diez capítulos de las Analectas de Confucio", "Dos capítulos de Mencio", "Dos historias de Zhuangzi", etc. , que presenta los pensamientos de varios filósofos; y "Shishuoxinyu", que cuenta anécdotas sobre pueblos antiguos, etc. , abarcando muchos aspectos. Los poemas y artículos antiguos también son tesoros de la literatura y el arte, que pueden cultivar la capacidad de los estudiantes para leer y apreciar textos antiguos y aumentar su afinidad por la cultura tradicional. Cada volumen de los libros de texto compilados por el departamento está equipado con recitación extracurricular de poemas antiguos, lo que también es muy beneficioso para mejorar la alfabetización cultural de los estudiantes y puede ayudarlos a desarrollar el hábito de leer los clásicos.
La música es una parte importante de la cultura y un precioso patrimonio y sabiduría espiritual y cultural de la humanidad. La cultura tradicional es una de las expresiones concentradas de los atributos humanísticos de las clases de música. Ayuda a ampliar los horizontes culturales musicales de los estudiantes, promover la experiencia y los sentimientos de los estudiantes hacia la música y mejorar la apreciación, expresión, creación y habilidades estéticas artísticas de los estudiantes. Los "Estándares del plan de estudios de música para la educación obligatoria" establecen claramente que "la música, como forma importante y portadora de la cultura humana, contiene ricas connotaciones culturales e históricas. Con su encanto artístico único, acompaña el desarrollo de la historia humana y satisface las necesidades espirituales y espirituales de las personas". necesidades culturales." Una de sus funciones es "heredar una excelente cultura nacional y mejorar la conciencia y la comprensión de la riqueza y diversidad de la cultura musical mundial". La integración de la educación cultural tradicional china en la enseñanza de la música está en consonancia con las características del plan de estudios y los requisitos inherentes del programa. nuevos estándares curriculares.
Ya sea una materia de lenguaje con conocimiento como medio o una materia de música con educación estética como objetivo, deben seguir las reglas básicas de la disciplina, aprovechar al máximo sus respectivas ventajas y combinar las Requisitos de los estándares curriculares para integrar la excelente cultura tradicional china. La educación penetra imperceptiblemente en la práctica docente, lo que es un importante portador de la excelente educación cultural tradicional de China.
En segundo lugar, integrar recursos de materias chinas y musicales de alta calidad para revitalizar los materiales educativos culturales tradicionales para profundizarlos y expandirlos.
Aunque los excelentes recursos culturales tradicionales de China son vastos, sólo pueden rejuvenecerse mediante el descubrimiento, la herencia y la práctica. La enseñanza de materias destaca la educación cultural tradicional, que es un proceso de disciplinar excelentes recursos culturales tradicionales y utilizarlos en la enseñanza. Podemos integrar y revitalizar los recursos culturales tradicionales en chino y las materias musicales desde dos aspectos.
El primero es descubrir la connotación cultural e interpretar el significado de los materiales didácticos. Los docentes deben prestar atención a la presentación explícita de la cultura tradicional en los libros de texto, pero no pueden detenerse allí. También deben interpretar la connotación de la cultura tradicional y luego seleccionar recursos valiosos para ayudar a los estudiantes a expandirse y profundizar en función de la expresión de la cultura tradicional. Los profesores también pueden explorar activamente dichos famosos, historias clásicas y juegos tradicionales relevantes para profundizar la conciencia y la comprensión de la excelente cultura tradicional de los estudiantes y combinar festivales tradicionales, costumbres y otros recursos para ayudar a los estudiantes a comprender la connotación ideológica de la cultura tradicional; De esta manera, las connotaciones culturales tradicionales presentadas en los libros de texto se activan y penetran en el corazón de los estudiantes.
Los "Estándares del plan de estudios chino de educación obligatoria" enfatizan el valor de la cultura tradicional, y la evaluación más alta de la cultura tradicional es la "sabiduría". La "sabiduría" es completamente superior al conocimiento, las habilidades, los métodos, etc. En sentido general, es una filosofía de supervivencia y una forma de pensar con la mayor distancia. Esto ilustra una vez más el alto reconocimiento de la cultura tradicional por parte de la reforma curricular china. Bajo la guía de los estándares curriculares, los clásicos chinos de la tradición china aparecen en el plan de estudios. Esta ideología rectora también ha penetrado en la elaboración de materiales didácticos. Por ejemplo, con respecto a la selección de "Las Analectas" en el libro de texto unificado, el editor aprovechó las características de las "Analectas", como su lenguaje simple, su alto prestigio entre el público y su gran legibilidad, y cortó los pensamientos de Confucio. y experiencias de vida, para que los lectores puedan ver constantemente aquellas frases que desde hace mucho tiempo se han convertido en aforismos generan recuerdos afectuosos y utilizar este sentimiento para cultivar aún más el interés en una comprensión integral y profunda de Confucio y la cultura confuciana.
El segundo es cultivar la visión cultural e integrar recursos extracurriculares. Los docentes no sólo son implementadores del currículo, sino también creadores de recursos. En términos generales, los docentes con una visión cultural única y una aguda conciencia cultural son más capaces de encontrar recursos didácticos culturales tradicionales en los libros de texto y en la vida, y son mejores para encontrar enfoques y métodos de enseñanza apropiados basados en estas características culturales. Los docentes deben asumir la herencia y la innovación de la cultura tradicional china como su propia responsabilidad y contribuir al descubrimiento y la integración de recursos educativos culturales tradicionales eficaces. Como curso importante en la educación obligatoria, las necesidades educativas de la música se han vuelto cada vez más prominentes. Los estándares de los cursos de música requieren que los estudiantes comprendan la riqueza y amplitud de la cultura china, absorban la sabiduría de la cultura nacional y absorban la nutrición de la excelente cultura humana tradicional durante el proceso de aprendizaje musical. Es muy necesario infiltrar la "cultura tradicional" en el aula de música, enriquecer el aula de música con "cultura tradicional" y permitir que los estudiantes se sumerjan en la cultura tradicional china con música agradable. Por lo tanto, es muy importante y significativo integrar la cultura tradicional en la enseñanza del chino y la música. Al integrar los recursos de las materias, los profesores deben prestar atención a ampliar múltiples canales en profundidad y revitalizar los materiales educativos culturales tradicionales para profundizarlos y ampliarlos.
En tercer lugar, crear una situación y arraigar los elementos de la excelente cultura tradicional de China en la integración de las disciplinas chinas y musicales.
La literatura y la música han estado relacionadas desde la antigüedad, y el entorno real proporciona la posibilidad y la necesidad de la integración de las materias chinas y musicales. En realidad, la enseñanza de la música se utiliza ampliamente en la enseñanza del chino y muchos profesores suelen utilizar este método cuando enseñan contenidos de poesía. La forma de enseñanza de la poesía se centra en la lectura en voz alta. Si los estudiantes pueden comprender el encanto de la poesía, significa que realmente comprenden la emoción de la poesía, y el efecto de enseñanza del maestro será el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Cómo permitir que los estudiantes lean el amuleto requiere la cooperación de efectos de sonido. Los profesores pueden estimular eficazmente las emociones de lectura de los estudiantes eligiendo la música adecuada como acompañamiento de lectura de los estudiantes y dejar que la música cree una buena situación para los estudiantes.
Los profesores pueden utilizar la escena de enseñanza de guiar a los estudiantes a través de la música al comienzo de la clase para allanar el camino para la enseñanza del contenido didáctico en el aula, dejar que el contenido de la enseñanza se desarrolle de forma natural y permitir que los estudiantes ingresen al aprendizaje. atmósfera lo antes posible. Por ejemplo, al estudiar el poema "Jiaxu" en "El Libro de las Canciones", los profesores pueden tocar esta canción, que no solo atraerá el interés de los estudiantes por la lectura, sino que también les ayudará a comprender el tortuoso amor que el autor quiere expresar en El poema. Las historias permiten a los estudiantes apreciar el encanto único de la poesía china antigua.
La clase de música es un curso obligatorio en los nueve años de educación obligatoria. La naturaleza del curso se refleja principalmente en tres aspectos: humanidades, estética y practicidad. Los miles de años de excelente cultura tradicional de China tienen un rico contenido de curso para cultivar los hermosos sentimientos y las sólidas personalidades de los estudiantes, alentarlos y apoyarlos a participar en ricas prácticas musicales, guiarlos hacia el mundo de la música y mejorar su alfabetización y experiencia musical. . La integración de la enseñanza de la música y la excelente cultura tradicional incluye la integración orgánica de los cursos de música desde la forma educativa hasta el contenido educativo y desde los objetivos educativos hasta la práctica educativa. En el proceso de enseñanza, debemos resaltar las características de la materia musical, descubrir y construir la conexión intrínseca entre la música y la excelente cultura tradicional, profundizar la comprensión de los estudiantes sobre la música y la cultura tradicional, esforzarnos por derribar las barreras entre disciplinas y lograr múltiples -integración disciplinar.
Muchas canciones también incorporan elementos literarios y artísticos, y la interpretación de las letras en temas chinos es más propicia para el canto musical. La enseñanza de la música debe basarse en el estudio y la apreciación de las piezas de ópera clásicas, aprovechar al máximo la diversión y la flexibilidad de las clases de música y permitir a los estudiantes comenzar con sus intereses, lo que se convierte en la llave de oro para desbloquear el amor de los estudiantes por la cultura de la ópera. Además, la propia poesía tradicional china tiene un vínculo indisoluble con la música. El canto de los poetas antiguos es en realidad canto, una combinación perfecta de poesía y música. Por lo tanto, en la promoción y herencia de la cultura tradicional china, la combinación perfecta de temas chinos y musicales es una forma única de promover el desarrollo de la cultura tradicional.
En cuarto lugar, aprovechar las actividades como una oportunidad para experimentar la connotación de la excelente cultura tradicional de China en una práctica integral.
El descubrimiento de la excelente cultura tradicional de China proporciona recursos valiosos para la práctica disciplinaria integral. Al mismo tiempo, estas culturas tradicionales también muestran su encanto a través de la plataforma de actividades prácticas. Los estudiantes no sólo pueden descubrir el interés multidimensional de la cultura tradicional a través de actividades prácticas integrales, sino que también pueden profundizar su comprensión del conocimiento de la materia y ejercitar en gran medida sus habilidades prácticas integrales.
Además de las clases de chino y de música, los profesores también deben centrarse en la cooperación entre escuelas, familias y comunidades para crear una plataforma más amplia para la práctica integral de la cultura tradicional. Por ejemplo, los profesores pueden realizar actividades de redacción de guiones y actuaciones para ayudar a los estudiantes a acercarse a las historias tradicionales en la práctica del idioma para utilizar el tiempo de clase para guiar a los estudiantes a participar en actividades folclóricas tradicionales e ir a las comunidades a entrevistar a familias de minorías étnicas para comprender sus costumbres; , hábitos, cultura e historia; organizar Los estudiantes participan en concursos de música para cultivar el espíritu cooperativo, la competitividad y las habilidades de comunicación de los estudiantes; eligen un tema público en la comunidad, lo que les permite desempeñar un papel y experimentar la connotación de valor de la autonomía democrática. Los estudiantes participan personalmente en estas actividades prácticas, están influenciados por la excelente cultura tradicional china y obtienen crecimiento en la vida.
Introducir la excelente cultura tradicional de China en la educación es de gran importancia para el desarrollo de la educación escolar. En términos de educación, existe una gran cantidad de excelente contenido cultural tradicional chino en la educación temática. En términos de educación, los docentes deben fortalecer la investigación educativa y ejercer sus funciones educativas sobre la base de la apreciación, el aprendizaje y otras formas de educación modular para lograr el propósito de mejorar la calidad integral de los estudiantes. En educación, los profesores deben prestar atención a clasificar el contenido de la enseñanza, analizar el contenido de las materias, captar el punto de integración entre los objetivos educativos de las materias y los excelentes objetivos educativos de la cultura tradicional china y hacer un buen trabajo en la práctica educativa. El uso de contenidos educativos en la cultura tradicional no sólo puede cultivar los sentimientos de los estudiantes, sino también desempeñar un papel educativo para lograr propósitos educativos.
El Ministerio de Educación exige claramente que el sistema educativo de excelente cultura tradicional china se integre en el plan de estudios de los estudiantes y el sistema de material didáctico, y que el contenido de excelente cultura tradicional china se fortalezca en la construcción y revisión del plan de estudios. de los estándares curriculares. Centrándose en las principales tareas de educar la excelente cultura tradicional de China, lanzar oportunamente la investigación, demostración, exploración piloto, promoción y evaluación de la revisión de los estándares curriculares y el desarrollo curricular.
Las diferentes disciplinas pueden aprovechar al máximo sus propias ventajas de acuerdo con sus propias características básicas, integrar recursos didácticos eficaces y promover y heredar una excelente cultura tradicional [¡Si! vml][endif][si! RotText]
Integrar la cultura tradicional en la enseñanza de las materias es la dirección y el requisito de los nuevos estándares curriculares para las materias de chino y música. Las disciplinas china y musical no solo deben prestar atención a la esencia de la cultura tradicional china arraigada en el aula, sino también a la conectividad entre las dos disciplinas, para heredar y llevar adelante mejor la excelente cultura tradicional china en la integración. . La excelente cultura tradicional china tiene sus raíces en la enseñanza de materias, que no sólo se refleja en la adquisición de conocimientos, sino también en la transmisión de emociones espirituales en el proceso y la forma de enseñanza. También se ve afectada por las formas de pensar, los valores espirituales y culturales. conciencia y hábitos de conducta. Sólo mediante la perseverancia a largo plazo se podrá imprimir el trasfondo cultural nacional en la vida espiritual de los jóvenes, de modo que los jóvenes puedan tener suficiente confianza cultural en sí mismos y convertirse en seres vivos con percepción, comprensión y reflexión culturales, para crecer vigorosamente. y con confianza.