Una colección de cinco ejemplos de planes de diseño de enseñanza en el aula de educación física.

Diseño de Enseñanza en el Aula de Educación Física Una colección de cinco ejemplos de programas. El diseño de enseñanza se basa en los requisitos de los estándares curriculares y las características de los objetos de enseñanza. Organiza los elementos de enseñanza de manera ordenada y determina los objetivos. ideas y planes del programa de enseñanza adecuado. Ahora compartiré contigo el plan de diseño didáctico del aula de educación física. Ven y disfrútalo espero que te pueda ayudar.

Plan 1 de Diseño Didáctico del Aula de Educación Física

Diseño Didáctico de “Deporte y Salud” para Segundo de Primaria

Ideas Didácticas:

Implementación integral en las escuelas primarias La nueva enseñanza curricular marca que la nueva reforma curricular ingresa en un período crítico. Por ello, los profesores han prestado la debida atención a la filosofía de enseñanza, los objetivos de enseñanza, los métodos de enseñanza y los contenidos didácticos de la asignatura "Educación Física y Salud". Con esta premisa y antecedentes, diseño principalmente la enseñanza de esta clase desde los siguientes aspectos: Primero, en términos de filosofía de enseñanza, esta clase se basa en la salud mencionada por primera vez en la clase de fitness y pone la salud de los estudiantes en primer lugar. , aptitud y educación y otros conceptos de enseñanza; el segundo aspecto, partiendo de la situación real de los estudiantes, en la enseñanza, los profesores deben estar familiarizados con los estudiantes y comprenderlos, creo que esto se basa en el desarrollo de los estudiantes, aunque este es un segundo año. estudiante, pero no son una hoja de papel en blanco. Viven en una era abierta. Han recibido más de un año de educación escolar y ya no son ajenos a la cooperación y la investigación, especialmente cuando aprobaron el primer grado "Educación Física". y Salud". En el aprendizaje, ya tenemos cierta comprensión e intentos de algunos materiales didácticos, como el salto, el salto simple y el aterrizaje doble. Por lo tanto, mientras aprendemos a correr algunos pasos y saltar ciertos obstáculos con una patada, los estudiantes pueden experimentar cooperación, exploración y disfrute de la felicidad basada en el éxito. El tercer aspecto enfatiza la reforma de los métodos de enseñanza y aprendizaje. En la enseñanza de los libros de texto de salto, enseño a través del establecimiento y la orientación de situaciones problemáticas. Cuando enseño el juego de movimiento de hormigas. en cultivar la unidad, la cooperación, la comunicación y la interacción de los estudiantes.

Análisis de libros de texto:

El salto se centra en desarrollar las capacidades de salto y apoyo de las articulaciones de rodilla y tobillo de los estudiantes, mejorar la fuerza de las extremidades inferiores y los pequeños grupos de músculos de las extremidades inferiores, y cultivar fuerza, agilidad y coordinación. Es una parte importante de la educación primaria. Es un libro de texto obligatorio de educación física y también es una parte importante de la campaña nacional de fitness.

El ejercicio de salto también es el contenido principal para el desarrollo de la capacidad básica de actividad de salto en los grados inferiores de las escuelas primarias. Es la base para que los estudiantes de primaria formen habilidades y técnicas de salto. y estimular el interés por el ejercicio.

Análisis de la situación del estudiante:

Los estudiantes de segundo año de primaria son animados por naturaleza, tienen capacidades de autocontrol relativamente débiles y se distraen fácilmente. Los estudiantes se encuentran en un período de crecimiento y; desarrollo, tengo poca fuerza muscular y soy propenso a la fatiga. Comienzan a aparecer diferencias en la capacidad atlética. Empiezo a comprender gradualmente la evaluación de mí mismo por parte de los profesores y compañeros de clase, y puedo expresar simplemente mis pensamientos y tener un cierto sentido de auto-autonomía. protección. Objetivos de enseñanza:

Objetivos de habilidades deportivas de los estudiantes: básicamente dominar el método de acción de correr unos pocos pasos y saltar ciertos obstáculos con un pie, aprender a elegir la distancia inicial que más le convenga, desarrollar la capacidad de salto de los estudiantes, Habilidades y capacidad de carrera, y lograr un éxito integral con el propósito de hacer ejercicio.

Objetivo de participación deportiva de los estudiantes: permitir que los estudiantes experimenten la diversión de participar en actividades deportivas y muestren un gran interés en aprender clases de educación física.

Objetivos de salud física de los estudiantes: cultivar las posturas corporales correctas de los estudiantes para permanecer firmes, descansar, correr y caminar. Objetivos de salud mental de los estudiantes: permitir que los estudiantes sientan la alegría y la experiencia emocional exitosa que les brinda el aprendizaje y la práctica durante el ejercicio.

Objetivos de adaptación de los estudiantes a la sociedad: el establecimiento de la confianza personal de los estudiantes, la generación de amistades entre pares y el cultivo de la cooperación mutua.

Plan de Diseño Docente del Aula de Educación Física 2

1. Objetivos Docente Semestrales:

1. Ejercicio integral y esfuerzos para mejorar la condición física de los estudiantes.

2. Conozca más sobre los beneficios de tomar clases de educación física y hacer ejercicio, y conozca algunos métodos y sentido común sencillos para proteger su salud.

3. Experimentar la diversión de participar en actividades deportivas, observar la disciplina y unirse y cooperar con los compañeros de clase.

4. Domina habilidades deportivas simples y aprende métodos científicos para hacer ejercicio.

2. Análisis de la situación básica de los estudiantes:

Los alumnos de primer y segundo grado son jóvenes, tienen una base deficiente, conocimientos físicos y habilidades técnicas deficientes, capacidad de autocontrol débil y conciencia insuficiente de la disciplina organizacional.

Son activos y distraídos, pero están muy dispuestos a participar en actividades deportivas y tomar clases de educación física. Después de un semestre de estudio, creo que básicamente pueden dominar los movimientos relevantes y los requisitos de las formaciones. Este semestre también debe basarse en las características psicológicas de los estudiantes, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, manejar razonablemente los materiales didácticos, movilizar plenamente la autonomía de los estudiantes y aprender activamente, para que los estudiantes puedan desarrollarse y mejorar moral, intelectual, física, estéticamente. y laboriosamente.

3. Análisis de materiales didácticos:

El contenido de las clases de educación física para los alumnos de primero y segundo grado del nuevo semestre incluye formación, caminata, carrera, salto, gimnasia y juegos, etc., con el juego como foco principal, intercalando otros contenidos, los estudiantes pueden ejercitarse, fortalecer su físico y aprender conocimientos simples de educación física en el entretenimiento.

IV.Contenido didáctico:

1. El enfoque de los materiales didácticos son los materiales didácticos lúdicos, que deben resaltar los métodos de enseñanza practicados en el aula. El punto difícil son los movimientos básicos. de la formación, para que los estudiantes puedan aprender desde la infancia. Establecer conceptos y métodos de movimiento correctos es relativamente difícil para los estudiantes de primer grado. Se puede utilizar la enseñanza intuitiva, la ayuda mutua y las actividades extracurriculares para superar este difícil material de enseñanza.

5. Medidas docentes, progreso docente y organización del tiempo docente

1. Todo estudiante deberá participar activamente en las actividades de ejercicio físico, respetar el sistema de asistencia y asistir puntualmente a clase.

2. Observar las rutinas de las clases de educación física, escuchar atentamente y estudiar activamente.

3. Participar en los exámenes parciales y finales para supervisar el aprendizaje.

4. Adopte métodos de enseñanza intuitivos, enseñe de forma intensiva y practique más.

5. Los profesores deben dar ejemplo y ser un modelo a seguir para los demás.

Plan tres de diseño docente del aula de educación física

1. Objetivos del curso:

Mejorar la aptitud física, dominar y aplicar conocimientos básicos sobre deportes y salud y cultivar habilidades deportivas; Intereses y pasatiempos deportivos, formar el hábito de persistir en el ejercicio; tener una buena calidad psicológica, mostrar habilidades de comunicación interpersonal y espíritu de cooperación; mejorar el sentido de responsabilidad por la salud personal y grupal, desarrollar un estilo de vida saludable; formando un espíritu emprendedor, emprendedor y cooperativo. Actitud optimista y alegre ante la vida.

2. Objetivos del área de aprendizaje:

Participación deportiva: tener la actitud y el comportamiento para participar en actividades deportivas; utilizar métodos científicos para participar en actividades deportivas.

Deportes; Habilidades: Adquirir conocimientos básicos de deportes; aprender y aplicar habilidades deportivas; realizar actividades deportivas de manera segura;

Salud física: formar una postura corporal correcta; desarrollar la aptitud física; p>Comprender el impacto de la nutrición, el medio ambiente y los malos comportamientos en la salud física.

Salud mental: comprender el papel de las actividades físicas en la salud mental y la relación entre el desarrollo físico y mental; comprender correctamente la relación entre las actividades físicas y la autoestima y la confianza en uno mismo; aprender a regular las emociones a través del físico; actividades y otros métodos; desarrollar la fuerza para superar las dificultades Voluntad, calidad.

Adaptación social: establecer relaciones interpersonales armoniosas y tener un buen espíritu de cooperación y deportividad

1 Conoce más sobre los beneficios de las clases de educación física y el ejercicio físico, y conoce algunas formas sencillas. para proteger la salud física Sentido común y métodos

2. Aprenda más algunos movimientos básicos, juegos, actividades rítmicas y métodos de danza para desarrollar la aptitud física y la movilidad básica.

Aprenda y aplique habilidades motoras , e inicialmente dominar los movimientos técnicos simples; 3. Formar una postura corporal correcta

4. Desarrollar flexibilidad, reacción, agilidad y coordinación 5. Ser consciente del cuerpo y la salud; 6. Aprender a regular las emociones a través de actividades deportivas y otros métodos;

7. Desarrollar una fuerte voluntad y calidad para superar las dificultades; educarlos en la disciplina organizacional 8. Experimentar la diversión de participar en actividades deportivas, cumplir con las normas. disciplina y unión con compañeros de clase

9. Fortalecer el entrenamiento regular, cultivar el concepto de disciplina y fortalecer el cuerpo

Plan de enseñanza del aula de educación física cuatro

1. Análisis de materiales didácticos

El salto es una de las actividades básicas del cuerpo humano, es un evento deportivo con importancia práctica y muy apreciado por los estudiantes. También es uno de los contenidos del estándar curricular "Nivel 1" para educación física en la escuela primaria (grados 1 a 6). Es el principal material didáctico para los movimientos de salto en los grados inferiores. Se utiliza para cultivar la postura de salto correcta de los estudiantes y desarrollar la capacidad de salto de los estudiantes. Porque los estudiantes de segundo grado no tienen la fuerza suficiente para completar procesos de acción complejos en un instante.

Por lo tanto, esta lección trata principalmente de aprender los movimientos básicos del salto de longitud de pie, sentando las bases para mejorar aún más la capacidad de salto más adelante.

2. Análisis de la situación académica

Los estudiantes de segundo grado de primaria son vivaces y activos por naturaleza, con gran capacidad de imitación, curiosidad, gran entusiasmo por aprender y coraje para competir. , fuerte deseo de autoexpresión y otras características psicológicas, es necesario elegir métodos y medios de enseñanza que interesen a los estudiantes y organizar el contenido de la enseñanza de manera razonable. Esto permite a los estudiantes "aprender jugando y practicar en situaciones" en un ambiente relajado y agradable para lograr los objetivos de enseñanza.

3. Objetivos de enseñanza

Estimular el interés de los estudiantes por aprender esta lección creando situaciones de enseñanza.

A través de competiciones de juegos, cada estudiante puede "aprender jugando y aprender jugando", e inicialmente dominar el contenido aprendido con placer, mientras cultiva el interés de los estudiantes por los deportes.

Cultivar la actitud positiva de seriedad y responsabilidad de los estudiantes; el espíritu de equipo de unidad y cooperación y experimentar la diversión del éxito.

IV.Puntos clave y dificultades en la enseñanza

Puntos clave: patadas del suelo y balanceo de brazos.

Dificultad: Levantar piernas y apretar abdomen

5. Proceso de enseñanza

Según la situación real de los alumnos, el proceso de enseñanza se divide en: parte inicial ? ¿Un calentamiento agradable? Introducción a la situación Hay seis vínculos: dominar las habilidades, consolidar y mejorar, y restaurar el cuerpo y la mente.

(1) Inicio:

Rutinas de clase

1. Reunir el equipo y reportar el número de personas

2. Decir; hola a profesores y estudiantes!

3. Anunciar el contenido y los requisitos de esta clase.

4. Organizar a los alumnos; Método de organización: Según formación de cuatro vías

Requisitos de enseñanza:

(1) Reunir a todo el equipo de forma rápida, silenciosa y uniforme.

(2) Los alumnos ayudan a los profesores en clase.

(2) Calentamiento agradable

1. Aeróbicos más refrescantes

2. Ejercicios a mano alzada

(3) Introducción situacional;

Contenido de la actividad: ¿Conoce los animales? Muestre cuatro tarjetas y deje que los estudiantes adivinen qué animal es la tarjeta (canguro, ardilla, conejo, tigre)

Los estudiantes se dividen en grupos para imitar el Cuatro tipos de animales. Los animales, en el proceso de imitación, piensan en las similitudes que tienen. Después de la práctica, lo más común de estos cuatro pequeños animales es que despegan con ambos pies y aterrizan al mismo tiempo, aterrizando suavemente. Practique en grupos según las características únicas de los animales pequeños.

Haga una pregunta: ¿Cómo podemos saltar más alto y más lejos? Pida a los estudiantes que respondan: ¿Balancear los brazos y empujar con fuerza? Pídale a un estudiante que demuestre el tema: Salto de longitud de pie.

Requisitos de enseñanza: imágenes vívidas, formación de organización: centralizada, intención de diseño: este vínculo crea situaciones de imitación de ranas pequeñas y otros animales para estimular el interés de los estudiantes y desarrollar la capacidad de observación y la capacidad de coordinación de movimientos de los estudiantes. .

(4) Dominar las habilidades

Contenido de la actividad: Métodos de aprendizaje del salto de longitud de pie

1. Practicar el salto de longitud de pie en grupos (para motivar a los estudiantes)

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El profesor invita a los estudiantes que se ofrecen como voluntarios a realizar demostraciones y dar evaluaciones. (Al mismo tiempo, los estudiantes reciben aplausos para fomentar el aprendizaje y el pensamiento activos)

El profesor demuestra la descomposición y los movimientos completos del salto de longitud de pie, para que los estudiantes puedan comprender inicialmente los conceptos básicos de los movimientos de salto de longitud de pie. y organiza a los estudiantes para que realicen una autopráctica unificada para experimentar las dos piernas. El método de saltar empujando con fuerza el suelo, colocando los talones en el suelo y aterrizando suavemente.

Puntos clave de la acción

Los dos pies deben estar naturalmente abiertos detrás de la línea de despegue, y después de que los brazos estén pre-balanceados (también existe una postura de reposo con los brazos levantados detrás de la espalda), los dos pies deben estar doblados y las rodillas empujadas. Estírese, salte hacia adelante y hacia arriba, retraiga las piernas y aterrice hacia adelante, doblando las rodillas para amortiguar.

Demostración completa: pre-swing, patadas, vuelo y aterrizaje.

Después de la práctica, si hay movimientos incorrectos (forzar ambos pies en el suelo al mismo tiempo, balancear los brazos hacia atrás, etc.), el profesor los corregirá puntualmente y explicará los motivos.

Resumen de acciones esenciales

Un swing, dos sentadillas y tres saltos,

Agacharse rápidamente en el suelo para estirar el cuerpo,

> Meta el abdomen, levante las rodillas y extienda la pantorrilla,

Levante el talón hacia adelante.

Intención del diseño: dar pleno juego al papel principal de los estudiantes, permitiéndoles experimentar y dominar los fundamentos técnicos del salto de longitud de pie a través de intentos independientes, intercambios mutuos y evaluaciones.

(5) Consolidación y mejora:

Juego "Compite, compite"

Juego 1: Por parejas, juega a piedra, tijera, Boobie compite a ver quién puede saltar a la línea de meta más rápido. (El ganador de piedra, tijera y papel salta hacia adelante una vez y el perdedor se queda quieto).

Requisitos: utilice movimientos de salto largo de pie para saltar.

El profesor evalúa los resultados y los elogia y anima.

Juego 2: Juego "Rana cruzando el río"

Proceso del juego:

Guía a los estudiantes para que salten a través de un río de un ancho determinado según la acción correcta métodos (use los suyos propios. La cuerda para saltar en su mano forma un pequeño río. El ancho del río se puede ajustar según su propia capacidad y puede experimentar la acción del salto de longitud de pie). Vea quién salta lejos y de manera constante, y felicítelo y anímelo en cualquier momento.

Método de enseñanza organizacional:

Disponga la cuerda para saltar para formar un pequeño río y practique girando las filas 1, 3, 5, 2, 4 y 6 una frente a la otra. . Una persona salta y la otra evalúa.

Requisitos didácticos:

Si despegan y aterrizan ambos pies al mismo tiempo, y si se debe saltar el río. (Nota: se debe enfatizar que cuando se usa una cuerda para saltar para hacer un río, es necesario colocar el mango al lado para evitar accidentes peligrosos).

(Los maestros deben prestar atención a los estudiantes estado de aprendizaje durante la actividad si hay algunos obstáculos que son difíciles de superar, los profesores deben hacer ajustes oportunos para garantizar que la actividad se pueda llevar a cabo de forma segura y sin problemas)

Intención de enseñanza:

Permita que los estudiantes fortalezcan su comprensión y experiencia de los conceptos básicos del salto de longitud de pie. Desarrollar la capacidad de salto y la capacidad de coordinación de los estudiantes, cultivar el espíritu de unidad y cooperación de los estudiantes; activar el pensamiento innovador de los estudiantes y ampliar sus conocimientos para sentar las bases para aprender más tarde a correr y saltar de longitud.

(6) Parte final:

Recuperar cuerpo y mente

1. Reunir a todo el equipo. Método de organización: De pie en formación de gimnasia retransmitida.

2. Método de enseñanza de la práctica de relajación: se realiza bajo la dirección del profesor. Requisitos de enseñanza: Los estudiantes están completamente relajados y de buen humor. )

Intención didáctica:

La alegría florecerá cuando regreses de la victoria. Guíe a los estudiantes a bailar el baile de los "insectos voladores" al son de la música. (Los estudiantes bailaron al ritmo de la música, relajados y felices. Los estudiantes estaban completamente relajados y de buen humor).

3. Organice a los estudiantes para que se comuniquen entre sí y evalúen las estrellas de esta lección. .

4. Anunciar el fin de la salida de clase, adiós profesores y alumnos.

Plan de Diseño Didáctico del Aula de Educación Física 5

Propósito Docente

El trabajo de educación física es un eslabón importante en la implementación integral de las políticas educativas y una parte importante de la escuela A través del trabajo docente, brindamos a los estudiantes conocimientos de educación física, mejoramos la salud de los estudiantes, fortalecemos su físico, promovemos el desarrollo integral de la moral, la inteligencia, el cuerpo y la belleza, y sentamos las bases para mejorar la calidad de todo el mundo. nación.

Objetivos de enseñanza

1. Tener la actitud y el comportamiento para participar activamente en actividades deportivas: los estudiantes estarán dispuestos a participar en diversas actividades de juego; Utilizar métodos científicos para participar en actividades deportivas.

2. Adquirir conocimientos básicos de deportes; aprender y aplicar habilidades: los estudiantes serán capaces de: realizar movimientos únicos en juegos de pelota, como disparar, driblar, etc.; realizar movimientos únicos de gimnasia; movimientos gimnásticos, como volteretas, splits, etc.; realizar actividades deportivas de forma segura. Adquirir habilidades básicas para actividades al aire libre.

3. Desarrollar una postura corporal correcta; desarrollar la aptitud física (desarrollo de la flexibilidad, la reacción, la agilidad y la coordinación; tener conciencia del cuerpo y la salud);

4. Aprender a regular las emociones a través de actividades físicas y otros métodos. Los estudiantes pueden experimentar y describir brevemente la expresión emocional cuando progresan o logran observar y describir brevemente el estado de ánimo cuando retroceden o fracasan. De acuerdo con los requisitos de los objetivos curriculares y las metas específicas de cada campo de aprendizaje, las clases de educación física y las actividades deportivas se utilizan como medio para promover el desarrollo de la salud y la felicidad física y mental de los estudiantes.

Análisis de la clase

Este semestre soy profesor de educación física de la Clase 2 (3). Han realizado un año de entrenamiento físico y han dominado algunos movimientos simples.

Este semestre permite a los estudiantes interesarse por lo que aprenden en el aula y estimular la curiosidad de los estudiantes sobre diversos proyectos. Al inicio del semestre se fortalecen los ejercicios de cola en cada clase, los cuales se han mejorado en diversos grados. Ha evolucionado con los cambios en la sociedad y la actualización constante. A la hora de enseñar, debemos optimizar toda la enseñanza de educación física de acuerdo con los estándares del nuevo plan de estudios y los nuevos conceptos de enseñanza. Abogamos por la enseñanza del juego para que los estudiantes puedan aprender habilidades deportivas. juegos, y al mismo tiempo responder activamente a las diferentes necesidades de los estudiantes. Llevar a cabo la enseñanza de diversos deportes, permitir que los estudiantes se den cuenta plenamente del papel principal de los estudiantes y permitir que los estudiantes pasen cada clase de educación física de manera fácil y feliz, para que los estudiantes. Realmente puede divertirse aprendiendo y, al mismo tiempo, la educación sobre seguridad se intercala en el aula.

Análisis de libros de texto

A través del contenido del libro de texto y la parte de práctica deportiva y de conocimientos, su contenido incluye actividades básicas: actividades de cola, ejercicios de manos libres, caminar, correr, saltar, lanzar, dar volteretas, escalar. Escalada, actividades rítmicas y bailes sencillos. Juegos: juegos de carrera (movimientos varios, esquivas, paradas de emergencia), juegos de saltos (saltos varios, etc.), juegos de lanzamiento (varios columpios, lanzamientos, etc.) y juegos de pelota pequeña, etc. La combinación de varios ejercicios de desarrollo de la aptitud física, etc., cultiva a los estudiantes para que mantengan una postura corporal correcta, de modo que inicialmente puedan desarrollar un interés en las actividades deportivas y el hábito del ejercicio físico, desarrollar la aptitud física, mejorar la capacidad de actividad de los estudiantes y promover la salud. el crecimiento físico y mental, y permitir a los estudiantes comprender la vida diaria. Los conocimientos sobre salud y las habilidades básicas relacionadas con la vida diaria sientan las bases para el desarrollo de habilidades integrales en el deporte y el cuidado de la salud. Educar a los estudiantes sobre el colectivismo y el patriotismo, y cultivar buenas cualidades de disciplina, solidaridad, asistencia mutua y positividad.

Medidas didácticas

1. Comprender y analizar la información de aprendizaje de los estudiantes y sus intereses y pasatiempos de manera oportuna.

2. Crear un entorno y una atmósfera de enseñanza situacional que sea coherente con las características de la edad de los estudiantes y propicio para el aprendizaje y los deportes de los estudiantes.

3. De acuerdo con las características de edad de los estudiantes, utilice métodos y métodos de enseñanza interesantes y diversificados para aprovechar al máximo el papel de los juegos y las competiciones.

4. Puede desempeñar un papel al permitir a los estudiantes jugar de forma independiente y dominar el conocimiento al tiempo que encarna plenamente el estado subjetivo del estudiante y el valor de mostrarse, innovarse y mejorarse.

5. Cambiar continuamente los métodos de práctica según la situación real de los estudiantes. Por ejemplo, aumentar o disminuir la distancia de práctica, cambiar la ubicación del equipo, la forma de agrupación, etc., para estimular continuamente el interés de los estudiantes en la práctica.

Enfoque de enseñanza

Permite que los estudiantes comprendan y cultiven sus conocimientos básicos de diversos deportes. Para ayudar a los estudiantes a formar un buen hábito de clase, los estudiantes pueden aprender inicialmente las posturas correctas para caminar y correr y, a través de una variedad de métodos de enseñanza (principalmente juegos), los estudiantes pueden aprender las habilidades motoras más básicas mientras juegan.

Dificultades de enseñanza

Aprender autocontrol, aprendizaje activo, participación activa, cooperación mutua, aprender a jugar y aprender algunos conocimientos deportivos básicos a través del aprendizaje.

Progreso docente

Semanas

Objetivos docentes

Contenidos docentes

Primera semana

Conocer los requisitos regulares de las clases de educación física y cumplirlos concienzudamente

Lecciones introductorias: "Requisitos generales de las clases de educación física", formación del sentido común de la salud física;

Aprender formaciones simples; y cultivar aptitud física Buena postura; aprender colas simples y desarrollar buenos estilos y hábitos.

Formación en columnas y horizontales; Juego: Big Fish Net;

Segunda semana

Capacidad para correr con postura correcta, registro natural del hogar y movimientos coordinados. .

Camina y corre de 400 a 600 metros por terreno natural. Juego: Dispara la pelota más de lo que puedas.

Experimenta movimientos al caminar en varias posturas y cultiva la postura corporal correcta

Mejora la capacidad para caminar y desarrolla la agilidad

Caminar y correr de forma natural en dos minutos.

Juego: Dispara más bolas de las que puedas.

La tercera semana

Adáptate al entorno y experimenta los movimientos de caminar y correr

Pasos de baile: juegos de correr, saltar y deslizarse: Río Amarillo, Río Yangtze, etc.

Mejorar la agilidad, la coordinación y el autocontrol; desarrollar la capacidad de reacción rápida y mejorar la capacidad de control del balón

Caminar y correr en línea recta;

Juego: pasar el balón medicinal.

　Cuarta Semana

Ser capaz de conocer los requisitos y métodos de carrera acelerada; ser capaz de imitar los movimientos de ruptura del baile en bailes grupales.

Juego de adivinanzas y baile; caminar y correr: carrera de aceleración de 30 metros.

Juego de lanzamiento lejano de objetos ligeros: paso de relevos.

Semana 5

Aprende a balancear los brazos con fuerza y ​​lanzarlos hacia adelante y hacia arriba.

Lanzar objetos ligeros contra la pared; baile en grupo

Semana 6

Mejorar la capacidad de correr

Mejorar la agilidad y la coordinación y ejercitar la coordinación, flexibilidad

Carrera rápida de 30 metros; juego: ver quién puede lanzar lejos;

Semana 7

Desarrollar la capacidad de salto y desarrollar la agilidad

Ver quién puede lanzar la pelota lejos

Puede identificar los requisitos de movimiento más básicos para correr rápido

Caminar y correr: carrera de 30 metros

Capítulo Ocho semanas

Ensayo de encuentro deportivo

Ensayo de encuentro deportivo

Ensayo de encuentro deportivo

Encuentro deportivo

Novena semana

Ser capaz de comprender el principio de lanzar una cuerda horizontal distante y balancear los brazos hacia adelante y hacia arriba.

Vals infantil; Lanzamiento de objetos ligeros de 2 a 3 metros;

Lanzamiento de objetos ligeros de 2 a 3 metros

Juego: Llevar relevos.

Semana 10

Aprende a despegar en la zona del grifo;

Da unos pasos y despega en la zona del grifo vals infantil.

Ser capaz de entender los conceptos básicos de girar y balancear los brazos; ser capaz de comprender los métodos y reglas del juego Dayu Net.

Sabe lanzar objetos ligeros a gran distancia; Net

　Semana 11

Ser capaz de responder los puntos clave de girar, balancearse y lanzar de lado.

Evaluación del lanzamiento

Juego: Big Fish Net

Sabe recitar los conceptos básicos del giro hacia adelante;

Habilidades: juego de giro hacia adelante; : de frente Relé en marcha.

Semana 12

Poder cruzar la línea horizontal después del despegue.

Vals infantil; saltando: unos pasos.

Mejorar la capacidad de controlar el balón y cooperar con los compañeros

Varios juegos de tiro y regate;

Varios juegos de tiro;

Semana 13

Desarrollar la coordinación, aprender cooperativamente con compañeros y ayudarse mutuamente a aprender de las actividades

Rodar hacia adelante y hacia atrás; carrera de obstáculos;

Desplazarse hacia la izquierda y hacia la derecha; ? ¿Cazar patos?;

Repasar el rodar hacia adelante y hacia atrás, hacia la izquierda y hacia la derecha;

Decimocuarta semana

Desarrollar la flexibilidad, la reacción, la agilidad y la coordinación. habilidades

Horquilla vertical; ? Balancín?

Horquilla horizontal; Saltar cuerda corta;

Clase de juego: saltar y disparar a la gente; /p>

>

Semana 15

Repasar ejercicios de palmadas

Ejercicios de palmadas; relevo de 8 palabras;

Aprender movimientos preliminares de volteretas

rodar hacia adelante; juego de salto en la colchoneta;

desarrollar la fuerza y ​​la calidad de la coordinación de los estudiantes

¿saltar de longitud de pie y disparar a las personas?;

> Semana 16

Radiogimnasia de alumnos de Primaria

Radiogimnasia de alumnos de Primaria ?El águila atrapa al pollo?;

Radio de alumnos de Primaria; gimnasia; relevo de salto con una pierna;

Radiogimnasia para estudiantes de primaria; ?Viejo Lobo?;

Semana 17

Mejorar la capacidad de correr rápido

Carrera rápida de 30 metros; Conejo sin nido;

Mejora la resiliencia y mejora la fuerza de las extremidades inferiores

Cambia de correr a dar pasos;

Desarrollar habilidades de flexibilidad, reacción y coordinación

Lanzar lejos un pequeño saco de arena;? ¿Dos personas y tres piernas?;

Semana 18

Desarrollar sensibilidad y habilidades de coordinación, y establecer relaciones amistosas y cooperativas con sus compañeros

Saltar la cuerda corta; agarrar la cola;

Saltar la cuerda corta durante 30 segundos;?Atrapar lechones?;

Cultivar la voluntad y la perseverancia, desarrollar la resistencia general

Un minuto de resistencia Correr; juego de palmadas en la espalda

Semana 19

Cultivar el espíritu de unidad y cooperación y fuerza de voluntad y calidad

Juegos de regate y tiro; sacar zanahorias

Desarrollar habilidades de flexibilidad, reacción y coordinación

Cruces verticales, horizontales; cruces; tirar pañuelos;

Repaso de gimnasia retransmitida

Gimnasia por radio para alumnos de primaria ; Atrapando gente en la línea

Semana 20

Respeto y cuidado por los demás durante las actividades

Ejercicios de palmas; prueba de salto de longitud de pie;

Gimnasia por radio para estudiantes de primaria; clase de juego de intercambio de objetos: maniobras para posicionarse;

Veintiuna semanas

Resumen de estudio y evaluación

Resumen final