People's Education Press séptimo grado inglés volumen 1 unidad 1 material didáctico

El material didáctico es contenido del curso producido de acuerdo con los requisitos del programa de estudios, mediante la determinación de los objetivos de enseñanza, el análisis del contenido y las tareas de enseñanza, la estructura de la actividad docente y el diseño de la interfaz. Unidad 1 Mi nombre es Gina (total 1ª lección)

Objetivos de aprendizaje:

1. Familiarizarse con el vocabulario, nombre, reloj, etc.

2. Aprender presentarse y preguntar los nombres de otras personas, y poder utilizar los conocimientos adquiridos para saludar

3. Ser capaz de comprender conversaciones auditivas y comunicarse libremente basándose en ellas

Enfoque de aprendizaje:

Permita que los estudiantes aprendan los patrones de oraciones para saludarse y presentarse, y preguntar a los demás sus nombres.

Encantado de conocerte. el nombre es...

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Proceso de aprendizaje:

1. Aprendizaje independiente

Tarea de aprendizaje 1: Familiarizarse con el vocabulario nombre, reloj

1. Observa atentamente la primera página

2. Intenta escribir las palabras en inglés que contienen los objetos

3. Competencia grupal, exhibición (ver Quien resume. más escribirá con precisión)

Tarea de aprendizaje 2: aprenda a presentarse y preguntar a los demás sus nombres, y sea capaz de utilizar los conocimientos que ha aprendido para saludar

1. Autopresentación y orientación del profesor Los estudiantes se presentan

A: Hola, soy Gina, ¿cómo te llamas?

B: Mi nombre es Alan. 2. Competencia grupal, dos Trabaja en grupo, pregunta a los demás por sus nombres y preséntate

3. Lee el diálogo 1A en voz alta por rol

Tarea de aprendizaje 3: Ser. capaz de comprender el diálogo de escucha y poder hablar basándose en la comunicación libre

1. Escuchar la grabación y numerar el diálogo de 1B . comunicación libre basada en el diálogo de escucha.

3. Competencia grupal, Demostrar comunicación conversacional.

2. Cooperación *** Construcción

El grupo discutió las diferencias entre los nombres ingleses y chinos que hemos aprendido, y cómo escribirlos en inglés

¿Cómo te llamas?

3. Resumen del sistema

1. Resume los saludos que has aprendido

2. Escribe un pequeño diálogo para saludar y. pregunta por tu nombre

IV.Evaluación diagnóstica

(1) Elección única

1. _______¿Tu nombre es Gina?

A. Qué B. ¿Qué es? C. Quién D. Cuál

2. ¡Buenos días, señorita Wang! _____________

A. Hola C. ¡Bien! para conocerte D. Buenos días

　3. Yo _______Sally, ¿cómo______ te llamas?

A. soy, es, B. es, soy C. es, es D.am, soy

　4. ______nombre es Li lei

　A.Yo?B. Soy C. Mi D.tú

　5.—_______, ¿Cuál es tu? nombre

　—— John ?Green

　A. Hola B. Ok ?C. Disculpe

(2) Escriba el formulario completo. de las siguientes palabras y escribe Da el significado chino

Soy ?_________ __________ ¿Qué es __________ ________

nombre? ___________ __________

(3) Escribe las siguientes palabras.

Reloj_______ mi________ ?tu___________ nombre_______ ?meet________

(4) Intenta traducir las siguientes oraciones

1. Nos vemos muy feliz. _______________________________.

2. Mi nombre es Wang Xiaoyu ____________________________

3. ¿Cómo te llamas ____________________________

(5) Completa según la situación.

A: ¡Buenas tardes!

B: ____________________

A;Yo ______Lucy.________tu nombre. es Jim. ¡Encantado de ______te!

A: ?_______________________________

5. Reflexión después de clase

Competente en la tarea, dominado lo básico, no dominado Lección 2. Unidad 1 Mi nombre es Gina (Lección 2 en total)

Objetivos de aprendizaje:

1. Dominar las 6 palabras de esta lección

2.Aprender a preguntar.

Nombres de otras personas y presentación de los nombres de otras personas.

3. Capaz de comprender conversaciones sobre hablar sobre los nombres de otras personas y comunicarse libremente.

Puntos de aprendizaje:

Preguntar. para los nombres de otras personas y patrones de oraciones para presentar los nombres de otras personas

1. Aprendizaje independiente (Mensaje del maestro: El conocimiento es poder.)

Tarea de aprendizaje 1: Ser competente en lectura y escritura. las 6 palabras de esta lección

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1．. Autoblasfemia personal, memorice las palabras de esta lección.

2． Los grupos revisan la lectura y escritura de palabras de los demás.

3. Escribe las siguientes palabras en inglés según el chino y muéstralas.

Tarea de aprendizaje 2: Utilizar patrones de oraciones: ¿Cómo se llama?

Su nombre es.... Realizar una comunicación libre.

1. Trabajar en grupos, comprender y leer las siguientes frases y escribir su significado en chino.

¿Mi nane?( ) ? tu nombre ( )

¿su nombre ?( ) ? su nombre?( )

2. Entiendo personalmente el siguiente diálogo, y Dos personas practican juntas.

A: Hola! ¿Cómo te llamas?

B:Mi nombre es Gina

A:Encantado de conocerte. B: Encantado de conocerte también.

A: ¿Cómo se llama?

B: Su nombre es Jenny

3. Trabaja en grupos y practica. usted mismo diálogo.

4. El equipo contrario compite para mostrar su diálogo.

Tarea de aprendizaje tres: Escuchar y completar 2a, 2b.

1. Mire las imágenes individualmente, comprenda las cuatro imágenes y piense si las personas en las imágenes están hablando de otros o entre sí.

2. Escucha y numera los cuatro dibujos.

3. En grupo, lean los nombres en 2b.

4. Escuchar y completar 2b.

2. Cooperación *** construcción

Discute cómo expresar las siguientes dos oraciones en inglés.

1. Su nombre es Bob.

2. Su nombre es Jenny.

3. Resumen del sistema

De acuerdo con las indicaciones, complete las siguientes preguntas y respuestas.

_______ ? _______

¿Qué es ? _______ ?nombre ?_______ ?es....

_______ ? ________

4. Evaluación

1. Escribe las siguientes frases.

　 (1) Mi reloj (2) Tu pregunta

(3) Su nombre (4) Su respuesta

2. Según el significado de la frase y letras iniciales para completar palabras.

　(1)_________ es tu nombre?

　(2)Agradable contigo

　(3)Su _________es bueno．

(4) L______! Su reloj es hermoso (hermoso).

3. Elección

1. _______, ¿Cómo se llama?

A. Hola B. Oh C. Lo siento D. Está bien

2. Ella es una niña. ¿Cómo se llama ______?

A. ella B. ella C. ella es D.his

5. Reflexión después de clase Lección 3 Unidad 1 Mi nombre es Gina (Total Lección 3 )

Objetivos de aprendizaje:

1. Familiarizarse con las seis palabras del vocabulario de esta lección.

2. Identificar correctamente el apellido y el nombre de los nombres ingleses, y las diferencias entre ellos y los nombres chinos.

3. Aprender los patrones de oraciones para preguntar el nombre y apellido de otras personas.

Enfoque de aprendizaje:

Dominar los patrones de oraciones para preguntar nombres y apellidos de otras personas.

Proceso de aprendizaje:

1. Independiente. aprendizaje

Tarea de aprendizaje 1: Familiarizarse y dominar el vocabulario.

1. Autolectura individual y memorización de las palabras de esta lección.

2. Los grupos revisan la lectura y escritura de las palabras de los demás.

3. según chino Inventa palabras, compite en grupos y muestra

Tarea de aprendizaje 2: Ser capaz de utilizar patrones de oraciones: ¿Cuál es tu nombre?

Mi nombre es... ..

¿Cuál es tu apellido?

Mi apellido es... para comunicarme

1. Lee los siguientes nombres y trata de resumirlos.

Gina Miller

Nombre:________ Apellido: ________

Completa 3a (Deja que el número del enfrentamiento se muestre en la pizarra)

2. Entender el siguiente diálogo y cooperar con dos personas Ejercicio

A: ¡Hola!

B: Mi nombre es Jack Smith

B: Mi nombre es....

A: ¿Cuál es tu apellido?

B: ¿Mi? el apellido es...

3. Trabaja en grupos y practica tu propio diálogo

4. Compite contra el grupo y presenta tu propio diálogo (Completa 3b)

2. Cooperación ***Sugerencias

Después de aprender el patrón de oración de preguntar el nombre y apellido de otras personas, ¿puedes hacer ejercicios de sustitución con él/ella?

3. Resumen del sistema

1. Resume los nombres y apellidos que conoces.

2. Escribe un diálogo corto preguntando por el nombre y apellido de otras personas.

4. Evaluación diagnóstica

(1) Rellena los espacios en blanco con lo adecuado. forma de las palabras dadas

1. Encantado de conocer a ______(tu).

2. _____(ella) se llama Helen Black

3. Su apellido _____(ser) Mr Green

4. ______(ser) usted

5. Hola, yo _____(ser) Lily

1. Brown es su apellido

2. ¿Cuál es su nombre? p> 3. Estás bien, soy Jack. Hola, ________Jack.

4. Mi bolígrafo es negro. _____el bolígrafo es ______ 5. Su nombre es _______________Jim.

(3) Completa la conversación según el contexto

A: ¡Hola!

B: ________

¡Yo! Soy Gina,______________?

B: Mi nombre es Linda Brown

A: ¿Linda es tu apellido?

B: No. ¿Linda? mi __________. Y Brown es ___________.

A: Encantado de conocerte

B: ____________________

5. Reflexión después de clase.