Resumen de prácticas de profesor de educación física

Resumen de prácticas de profesores de educación física (4 artículos)

A continuación le ofrecemos 4 resúmenes de prácticas de profesores de educación física. Los amigos que estén interesados ​​pueden querer leerlos. ¡Espero que pueda ayudarte a desarrollar tus ideas de escritura!

Resumen de prácticas de profesor de educación física 1

En un mes, somos como un bebé y nos damos cuenta de la realidad. de los brazos de la madre El proceso de crecimiento de poder sostener la pared. Después de un mes de práctica, básicamente podemos realizar una clase de educación física de manera completa según los requisitos del plan de lección, y lo más importante es que cada uno de nosotros hemos realizado psicológicamente la transformación de alumnos a profesores. , esto también se refleja en nuestro comportamiento, apariencia, conversación y estilo de enseñanza. Creo que todo profesor en formación siempre tendrá una sensación de logro y una confianza ilimitada en sí mismo en su corazón después de tomar una clase de educación física. Éste es el mejor reflejo de nuestro crecimiento y progreso.

El funcionamiento práctico, la instrucción de los instructores y la experiencia personal nos han brindado una comprensión profunda de la experiencia docente:

1. Comprender plenamente las características del tema y tratarlas de manera diferente. Recordando la primera clase de educación física, a menudo me sentía "sonrojado" y "haciendo el ridículo". Después del análisis de la clase, la capacidad deportiva y la capacidad de aceptación de los estudiantes estaban lejos del nivel que imaginaba. Por supuesto, esto sucedió por mi culpa. Creo que cada vez que hacemos algo, debemos tener una cierta comprensión y comprensión del tema. Sobre esta base, tendrás métodos y formas mejores y más efectivos para completar la tarea y lograr el objetivo. Y no tengo suficiente comprensión de la capacidad deportiva actual de los estudiantes de secundaria, el estado actual de desarrollo de la educación física en las escuelas secundarias, la capacidad de comprensión de los estudiantes y las características psicológicas. Solo me quedo con "Creo que debería ser así". ”, Entonces es por eso que esto resultó en miradas extrañas de los estudiantes de la primera clase, una escena de enseñanza caótica y mi propio nerviosismo. Gradualmente, descubrirá que diferentes clases del mismo grado y diferentes estudiantes de la misma clase tienen distintos estilos colectivos y características de personalidad. Cuando utiliza el mismo plan de lección para impartir clases paralelas, los resultados de rendimiento y finalización serán diferentes. Por lo tanto, desde el comienzo de la redacción de los planes de lecciones, debemos partir del nivel real de los estudiantes, formular objetivos y requisitos de enseñanza prácticos y adoptar contenidos, métodos y medios de enseñanza adecuados. A partir de una comprensión plena del aula y de los estudiantes, se debe lograr un trato diferenciado. Para la impartición de clases paralelas, aunque se utiliza el mismo plan de lección, se pueden adoptar diferentes métodos en algunos aspectos de contenido, métodos, organización, idioma y contraseñas para adaptarse a diferentes aulas y estilos de clase y características de personalidad de los estudiantes para lograr lo mismo. objetivos de enseñanza.

2. Al redactar planes de lecciones, concéntrese en la disposición del equipo del lugar y la movilización del equipo. En el proceso de redacción de planes de lecciones ahora, a menudo prestamos gran atención al contenido, los métodos y los medios de enseñanza, y dedicamos mucho pensamiento a la combinación e innovación de contenidos, métodos y medios para hacer que la clase sea animada y animada. Por supuesto, este es el objetivo de nuestra clase, pero es innegable que toda la clase es un todo orgánico. Durante el proceso de implementación, debemos prestar plena atención a la importancia del portador de los contenidos didácticos. , por muy bueno o creativo que sea el contenido, tampoco se puede realizar. Este "portador" se refiere a la distribución del lugar, la movilización del equipo y la conexión entre diversos contenidos. Cuando escribimos planes de lecciones, debemos ser muy detallados sobre el diseño del lugar y considerar varios factores (número de personas, formación, cuestiones de seguridad, número de equipos, etc.), y debemos tener el concepto de "flujo de trabajo" en el El proceso de enseñanza y cada contenido deben ser La conexión es natural, razonable y ahorra tiempo, lo que hace que todo el equipo esté estrechamente movilizado, altamente colectivo y ordenado. Usando esto como garantía, puede que le falte contenido, pero creo que le da a la gente la sensación, especialmente en términos de sentimiento general, de que es bastante ordenado, natural y razonable.

Tres. Familiarizado con los planes de lecciones y los procedimientos de enseñanza. Para los profesores en formación, es fácil olvidar el contenido durante la clase. Esto me pasó varias veces al comienzo de mis prácticas. Así que ahora, antes de cada clase, "leeré" los planes de lecciones que escribí en mi mente una y otra vez, imaginando especialmente la movilización del equipo, el lenguaje de contraseñas y los pasos y procedimientos de enseñanza uno por uno, hasta que a veces pienso en esto en mis sueños. . Creo que esto es un hábito, una garantía previa y una responsabilidad para sus planes de estudio y su trabajo.

Cuatro. Adaptarse a las circunstancias, comunicar y resumir. Como dice el refrán: los planes son peores que los cambios.

Durante la clase, pueden ocurrir algunas situaciones inesperadas que lo dejen desprevenido. Puede resultar difícil implementar el plan de acuerdo con el plan de lección. Debe aprender a adaptarse a diversas emergencias y lidiar con diversas emergencias para que la enseñanza pueda desarrollarse sin problemas. Por supuesto, tal habilidad es un proceso de acumulación. No es posible lograr un alto nivel de procesamiento haciéndolo una o dos veces. Esto requiere que siempre tengamos esa conciencia de adaptabilidad y mejoremos continuamente en la práctica. Durante el proceso de pasantía, cada estudiante de magisterio tiene una profunda experiencia de pasantía, tiene problemas únicos y características diferentes. Deberíamos comunicarnos y resumir más entre nosotros, intercambiar las ideas de los demás, corregirnos y presentar constantemente sugerencias constructivas para mejorar cada una de nuestras propias deficiencias y mejorar nuestro nivel y capacidad de enseñanza. Esta forma de interacción es muy útil. Cuando te sientes bien y no puedes encontrar tus propios problemas, las ideas de otros estudiantes te ayudarán a comprenderte mejor. ¡Creo que el progreso es nuestra búsqueda común!

Cinco. Sea un maestro, dé el ejemplo, enseñe con el corazón y conmueva a las personas con emoción. Ser maestro es un tema eterno. Como maestro, debes encarnar cualidades consistentes con el título sagrado de maestro en todos los aspectos. Sólo cuando reflejemos nuestro temperamento como profesores en la apariencia, la conversación, el comportamiento, la psicología y otros aspectos podremos convencer a nuestros alumnos y ganarnos su respeto y respeto. Debemos tratar nuestro trabajo con una actitud de trabajo realista, seria y rigurosa y dar un excelente ejemplo a los estudiantes. Además, aplicamos la enseñanza "del corazón" y utilizamos los verdaderos sentimientos y el amor para educar, contagiar, amar e inspirar a nuestros alumnos, para que se den cuenta de que el maestro afirma y valora plenamente a cada uno de ellos, valora el desarrollo de su personalidad. y les hace crecer sano y feliz. Esto es también lo más feliz, gratificante y feliz de ser profesor.

Resumen de la pasantía de profesor de educación física II

1. Prefacio

El 1 de septiembre de 2014, llegué al municipio de Shili, condado de Fengqing, de acuerdo con las instrucciones de la escuela. requisitos de pasantía. Li Middle School (mi alma mater), comencé una pasantía educativa de un mes y medio, que convirtió mi teoría de la enseñanza en un informe de práctica docente y convirtió la enseñanza virtual en enseñanza real cara a cara. Después de un mes y medio de vida de pasantía, probé por primera vez los altibajos de ser docente, y también me hizo darme cuenta de las responsabilidades de ser docente. Pasé un tiempo feliz e inolvidable aquí. No solo aprendí mucho de varios profesores y estudiantes, sino que también me hice amigo de ellos. Más importante aún, la pasantía durante este período me permitió completar la magnífica transformación de estudiante a profesor en formación y mejorar mi calidad personal.

2. Situación de prácticas

Después de escuchar la clase de educación física del instructor, comencé a enseñar solo, aunque al principio estaba muy nervioso, por falta de experiencia y poca adaptabilidad. , el aula Aparece una aplicación incompetente de las habilidades docentes. Para compensar mis deficiencias, seguí estrictamente los requisitos de la escuela y del instructor, preparé cuidadosamente las lecciones, escribí los planes de lecciones para cada clase, tomé la iniciativa de aprender de otros estudiantes y profesores, pedí consejo a muchas personas. , y aprovechó cada clase las oportunidades para ejercitar y desarrollar sus habilidades docentes.

En primer lugar, mi pasantía es en noveno grado. El contenido de la enseñanza es principalmente el estudio del contenido de educación física para el examen de ingreso a la escuela secundaria. Cuando me enfrento a estudiantes de secundaria, necesito tener un poco de paciencia. con ellos y también necesitamos determinación. No pueden aprender ni manejarse a sí mismos como estudiantes de secundaria. Todos tienen sus propios pensamientos y opiniones y no quieren aprender cosas que no quieren aprender, pero ahora, gracias a mis esfuerzos, son completamente diferentes a antes y cooperan mucho con mi enseñanza. Combiné el conocimiento que aprendí con las características de los estudiantes de secundaria, preparé cuidadosamente las lecciones, escribí los planes de lecciones para cada lección, le pedí opiniones y sugerencias al instructor y finalmente enseñé después de que el maestro las firmara. Durante la clase, descubrí que no se debe subestimar el papel del silbato. Cuando los estudiantes eran desobedientes, simplemente tocaba el silbato e inmediatamente se quedaban callados. Esto jugó un papel importante en mi clase. Después de más de un mes de docencia, la disciplina organizativa de los estudiantes ha mejorado significativamente y su propia calidad también ha mejorado hasta cierto punto.

En segundo lugar, debemos ser buenos en el uso de actividades grupales durante los juegos deportivos. A través de competencias grupales, división del trabajo grupal y la responsabilidad de todos, podemos aumentar la participación de los estudiantes, evitar la pereza de algunos estudiantes y al mismo tiempo estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender.

En el juego, los requisitos de enseñanza de los profesores se transforman en los propios deseos de los estudiantes, brindándoles más oportunidades para practicar y la atmósfera en el aula se vuelve activa. Los juegos deportivos pueden crear un ambiente relajado, feliz y animado en clase, y los juegos se pueden llevar a cabo de manera organizada y disciplinada, lo que puede considerarse como una forma de enseñanza mejor, más simple y más fácil.

En tercer lugar, después de asistir a clases normales durante la pasantía, también ayudé a los instructores a entrenar a los atletas, asistí a los estudiantes en diversas actividades de entrenamiento y brindé orientación cuidadosa para evitar lesiones. También tomé la iniciativa de utilizar el conocimiento que aprendí para hacer ejercicios especializados basados ​​en las características de los atletas de la escuela primaria para sentar una base sólida para mejorar las habilidades competitivas de los atletas. Finalmente, se pide a los atletas que realicen actividades de relajación física para asegurar el volumen y la intensidad del ejercicio diario. El trabajo duro da sus frutos y los atletas que dirigí lograron resultados notables en los juegos deportivos.

Finalmente, cuando los profesores utilizan la educación inductora en las clases de educación física, sus tareas no se reducen ni se facilitan, sino que se vuelven más importantes. Porque las clases de educación física no sólo sirven para enseñar, sino también para guiar a los estudiantes en la dirección correcta. Las respuestas de los estudiantes no pueden ser charlas aleatorias, sino que deben centrarse en los puntos clave de esta lección, que impone mayores exigencias a los profesores. Requiere que los profesores tengan la capacidad de controlar el aula con calma: ser capaces de hacer preguntas, ser buenos para inspirar, saber resumir e incluso ser capaces de lidiar con algunas respuestas especiales de los estudiantes según las circunstancias. Al mismo tiempo, debemos ser buenos observando las reacciones de los estudiantes, captar las partes que les interesan y explicarlas en profundidad y en profundidad, mientras podemos tocar brevemente las partes que no les interesan y no les interesan mucho. importante. Es decir, la profundidad y amplitud de las conferencias deben ajustarse según las respuestas de los estudiantes.

3. Resumen

La tarea de prácticas ha finalizado con éxito. Siento que mi adaptabilidad y mis habilidades lingüísticas han progresado mucho en clase, y la teoría y la práctica se pueden combinar perfectamente. La pasantía de educación física ha fortalecido mi determinación de dedicarme a la educación. Continuaré estudiando con la mente abierta en una actitud seria y altamente responsable, superándome constantemente y mejorando continuamente mi propia calidad y nivel de habilidad. En definitiva, la pasantía dejó una página inolvidable en mi carrera universitaria. Los fragmentos, los altibajos, nos hacen recordar y nos instan a madurar. En este corto período de educación y práctica docente, me di cuenta profundamente de la elevada responsabilidad de los maestros del pueblo, y aún más profundamente de la dificultad de ser un buen maestro. Debo comprenderlo bien, seguir aprendiendo y mejorarme constantemente para sentar una base sólida para mi futura carrera como docente.

Me gustaría agradecer sinceramente a los líderes e instructores de Shili Middle School por su orientación y ayuda, que me permitió completar con éxito mi pasantía. También me gustaría agradecer a todos los profesores del departamento de educación física de la escuela secundaria Shili por brindarme oportunidades de prácticas y orientación.

Resumen de la tercera pasantía de docente de educación física

Más de dos meses de vida de pasantía están llegando a su fin. Con la orientación y ayuda de los líderes escolares y los maestros de educación física, completé la pasantía. transición de estudiantes a profesores. Un giro magnífico. En el camino sentí mucha nostalgia y emoción. Durante las prácticas fui a la vez estudiante y profesora. Como estudiante pido consejo con humildad y no me avergüenza pedirlo; como profesor soy dedicado y orgulloso. Pagué mucho y gané más. A través de la pasantía, obtuve una comprensión más perceptiva y racional de la profesión docente, mejoré mi capacidad docente, dominé algunas habilidades básicas de enseñanza y mostré a los excelentes estudiantes del departamento de educación física de nuestra universidad la escuela de pasantías, que fue bien recibida por La escuela de prácticas afirmó unánimemente líderes y profesores. A continuación informaré y resumiré brevemente la pasantía de más de dos meses.

1. Fortalecer el aprendizaje y ser leal a la causa educativa del partido.

Como estudiante normal que está a punto de dejar el campus e incorporarse al trabajo, fortalezco conscientemente el estudio político y mejoro la política y conciencia ideológica. Estudié cuidadosamente el espíritu del XVIII Congreso Nacional del Partido Comunista de China, comprendí cuidadosamente la importancia de las "Tres Representaciones" en el campo de la educación y comprendí y estudié sistemáticamente los nuevos estándares del plan de estudios de educación física. En mi tiempo libre, leo libros educativos para enriquecerme y enriquecerme continuamente, conocer las hazañas de figuras avanzadas en el frente educativo, conocer su espíritu y motivarme siempre.

Amo la educación y a mis alumnos. En el trabajo de pasantía, puedo ser sincero y pragmático, pionero y emprendedor, audazmente innovador y dispuesto a contribuir. Trabajaré duro para enseñar bien cada clase, dirigir bien cada capacitación y completar mi trabajo con éxito. Puedo exigirme estrictamente de acuerdo con los estándares de ética docente, dar ejemplo y dar ejemplo a los estudiantes de todo el mundo. Cualquier cosa que les pida que hagan, primero debo hacerlo yo mismo.

Además, durante mi pasantía, pude respetar a los líderes y maestros de la escuela, estudiar mucho y trabajar con humildad, participar activamente en diversas actividades escolares y cumplir con todas las reglas y regulaciones de la escuela.

2. Profundizar en los materiales didácticos y enseñar con detenimiento la unidad entre enseñar, aprender y practicar en las clases de educación física.

Como dice el refrán: Lo más importante en la enseñanza es la orientación. El arte de enseñar de un maestro es en gran medida un reflejo de su nivel de liderazgo. Sólo con la orientación correcta y hábil de los profesores podrán desempeñar un papel "detonante" en el aprendizaje de los estudiantes, lograr la unidad de cognición, emoción y conducta y obtener los mejores resultados de enseñanza.

La organización y los procedimientos de enseñanza tradicionales son formas de organización de la enseñanza centradas en el docente, formas de organización de la enseñanza administrativa basadas en las clases, formas de organización de la subenseñanza, etc., así como procedimientos de enseñanza inmutables en el aula. No sólo limita seriamente las manos y los pies de los profesores, sino que también afecta las emociones y la iniciativa de los estudiantes al participar en actividades deportivas. Piénselo con una mente más honesta y racional. Cuando los estudiantes que han estado sentados durante mucho tiempo en el aula vienen al patio de recreo, ¿no es solo relajar sus músculos confinados y relajar sus cerebros tensos? Hay un estudiante que quiere ponerse firme y tomar un respiro tan pronto como llega al patio de recreo. Ante la explicación y demostración del profesor de educación física, ¿le gustará al estudiante este tipo de organización del método de enseñanza? . De acuerdo con el contenido de los "Nuevos estándares curriculares" y combinado con las características de edad de los estudiantes, llevé a cabo una enseñanza específica durante la pasantía para movilizar completamente el interés de los estudiantes en el aprendizaje, mejorar sus habilidades deportivas y cultivar la voluntad y la calidad tenaces de los estudiantes. .

3. Mis pensamientos

Durante las prácticas, encontré dificultades y también tuve algunas reflexiones sobre la enseñanza de educación física:

1. Actitud de los profesores hacia estudiantes Los requisitos excesivos también son perjudiciales para la implementación de deportes felices. Cuando los profesores exigen que los estudiantes completen movimientos o entrenamiento, es necesario reducir la dificultad o los requisitos para que los estudiantes con mala condición física también puedan experimentar el éxito en los deportes. Por ejemplo, en mi práctica de salto con una sola pierna, a los estudiantes se les puede permitir cambiar. pies una vez, lo que permite a los estudiantes saborear el éxito y tener una gran sensación de logro. En términos del trato a los estudiantes, no solo requerimos una estricta atención al cultivo de la calidad y mejorar su confianza en sí mismos, sino que también les damos más aliento y elogios para fortalecer su determinación de superar las dificultades y también cultivar su espíritu deportivo de trabajo duro y lucha tenaz. .

2. Los materiales didácticos de cada clase están razonablemente ordenados para que los estudiantes puedan realizar un ejercicio físico integral y desarrollar sus cualidades en todos los aspectos. Explicar los fundamentos de los movimientos y métodos de protección, resaltar los puntos clave y las dificultades, y demostrar los movimientos correctos. Practicar en grupos en cada clase, tanto con orden como con formación.

3. Durante la clase, además de prestar atención a la evaluación sumativa, también se debe prestar atención a la evaluación del proceso. Dígales a los estudiantes que el rendimiento deportivo final = participación deportiva + habilidades deportivas + comportamiento en clase + salud física y mental + social. adaptación. Deje que los estudiantes experimenten realmente la posición del sujeto. Al mismo tiempo, este método de evaluación es útil para desarrollar la condición física de los estudiantes, mejorar la salud, entretener el cuerpo y la mente, regular las emociones, reducir el estrés, estar dispuestos a aceptar diferentes puntos de vista, compartir la felicidad propia y ajena y evaluar el sentido. del éxito obtenido por los demás y por ellos mismos, y para promover y mejorar los métodos de evaluación de los nuevos estándares curriculares juega un papel proactivo.

4. Consultar de forma activa y humilde a líderes y profesores experimentados, combinar teoría y práctica, estudiar el programa de enseñanza, trabajar duro para formar a los mejores atletas, dar clases particulares a los estudiantes pobres y mejorar la calidad general de los estudiantes.

4. Mis defectos.

Durante las prácticas descubrí algunas deficiencias propias:

1. Para los estudiantes, los materiales didácticos deberían ser más detallados: es necesario profundizar en nuevos materiales didácticos y Tratar los materiales didácticos primero, analizar las características de los alumnos de cada clase, y pasar de lo fácil a lo difícil, de lo simple a lo complejo. Paso a paso. Los materiales didácticos nuevos y antiguos de diferentes niveles de dificultad y diferentes naturalezas están bien combinados, los materiales didácticos entre la preparación de las lecciones están bien conectados y los materiales didácticos de cada clase están diversificados para que los estudiantes puedan realizar un ejercicio físico más completo.

2. Cultiva tu capacidad e interés en aplicar las teorías educativas aprendidas para observar y analizar cuestiones educativas. Si es posible, realice encuestas educativas en beneficio de su propia enseñanza.

3. Los requisitos propios deben ser mayores: llegar al lugar de la clase lo antes posible para cada clase, organizar el lugar y el equipo y prestar especial atención a verificar las medidas de seguridad para garantizar la seguridad de los estudiantes durante. clase al mismo tiempo, los estudiantes deben llegar con anticipación Prepárese.

4. Después de cada clase, debe realizar un autoanálisis cuidadoso, escuchar las opiniones del instructor en prácticas con la mente abierta y escribir un buen resumen después de la clase en el plan de la lección de manera oportuna. .

En definitiva, en estas prácticas de educación física gané mucho y crecí. Soy profundamente consciente de que no es fácil ser un excelente profesor de educación física. Es aún más difícil enseñar bien y concienzudamente cada clase, completar cada entrenamiento físico y formar más estudiantes de educación física. Con todo, esta pasantía educativa me ha hecho estar más decidido a dedicarme a la educación. Seguiré estudiando con humildad, con una actitud seria y muy responsable, superándome constantemente, mejorando constantemente mi propia calidad y nivel de capacidad, y esforzándome por convertirme en un profesional. gente gloriosa ¡Los maestros trabajan duro!

Resumen de la cuarta pasantía de maestros de educación física

1. Resultados de la pasantía

A lo largo de casi un mes de pasantía docente, los estudiantes en las aulas. Básicamente enseñan a comprender y dominar el salto de altura. En educación y enseñanza, Aisi Model 18 utiliza conceptos educativos avanzados y métodos de enseñanza científicos (casos de enseñanza, exámenes, material didáctico, planes de lecciones) para esforzarse por cultivar la comprensión de los estudiantes sobre la cooperación y la competencia. Los métodos de enseñanza seleccionados pueden estimular el interés de los estudiantes en. aprendizaje y promover las actividades de pensamiento de los estudiantes, prestar atención a enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y necesidades individuales, movilizar eficazmente la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje y permitir que los estudiantes desarrollen gradualmente buenos hábitos de estudio serio en el aula, para que cada estudiante pueda ¿Te diviertes? Durante la práctica y la práctica, el ambiente en el aula está lleno de vitalidad, lo que mejora efectivamente la calidad de la enseñanza en el aula. En mi encuesta a estudiantes de quinto grado, casi todos pueden participar activamente en las actividades de enseñanza a nivel emocional y de acción, de modo que todos puedan participar en las actividades y todos puedan desarrollarse saludablemente.

2. Experiencia de pasantía

En educación física, la integración consciente de la educación moral no solo puede ejercitar la voluntad de los estudiantes, sino que, lo que es más importante, cultivar el patriotismo y el espíritu colectivista de los estudiantes. Cualidades de obedecer a la organización y observar la disciplina, ser honesto, ingenioso y proactivo. A través de la práctica docente, por esta razón, exploro principalmente los siguientes aspectos de la enseñanza, "salto de altura", y he obtenido excelentes resultados. Permítanme hablar sobre algunos de mis propios puntos de vista superficiales sobre este tema.

1. Utilice un espíritu noble para moldear a los estudiantes.

Las palabras y acciones de los maestros afectan e infectan directamente a los estudiantes. Como docente debes fortalecer tu autocultivo, mejorar tu propia calidad y tener un profesionalismo emprendedor y proactivo. La excelente oratoria y conducta del docente establecerán una buena imagen ante los estudiantes, sumado a los movimientos y gestos estandarizados, al caminar del docente. , sentado, acostado, La apariencia externa y la rica connotación permiten que los estudiantes sean influenciados de manera sutil y puedan examinarse a sí mismos a través de la imitación, para obtener una educación integral.

Vi una lección así en una revista. Lo usé yo mismo y funcionó muy bien. Así es como fui a clase: antes de clase, sabía que a los estudiantes de esta clase les gustan mucho las competencias, así que les hice una pregunta: "Estudiantes, ¿les gusta nuestra capital provincial? ¿Les gustan las competencias? Bien, entonces yo Te enseñaré hoy ". Ve y participa en la competencia. Para que el aula logre buenos resultados en la competencia, de ahora en adelante todos debemos estudiar los movimientos técnicos seriamente y aprovechar las oportunidades. La victoria te pertenece. Creo tienes confianza en ganar la victoria final. Sí. ¿Incorrecto? En este momento, mostré el contenido didáctico de la lección de hoy y seguí el método de enseñanza diseñado y guié paso a paso para que los estudiantes pudieran practicar música. El ambiente del aula estaba lleno de vitalidad, lo que mejoró efectivamente sus habilidades y mejoró la calidad de la enseñanza en el aula. Las tareas docentes se completaron con éxito y los resultados fueron muy buenos. Anime a los estudiantes y haga que la enseñanza de educación física sea animada e interesante. Un estudiante dijo: "Maestro, nos gustan mucho las clases de educación física como esta".

2. Utilizar el método correcto para guiar a los estudiantes

En la enseñanza de educación física, lo que más pueden influir los profesores en los estudiantes son las explicaciones concisas, las demostraciones correctas y la orientación efectiva. en este contenido. Durante los ejercicios, el profesor debe demostrar los movimientos que los alumnos no se atreven a hacer y los profesores deben enseñarles los movimientos que los alumnos no pueden hacer. Los profesores deben utilizar sus cuerpos sanos y sus excelentes cualidades profesionales para influir y guiar a los estudiantes a amar los deportes.

Por ejemplo, cuando enseño salto de altura, lo organizo así en el primer ejercicio, utilizo lemas motivadores en lugar del tradicional lema "uno dos uno" en las actividades de calentamiento anteriores. la práctica del salto de altura, uso El lema motivacional anima a los estudiantes, tengo confianza, tengo éxito, participo, estoy orgulloso, soy valiente, puedo hacer el salto de altura. ¡Entonces los estudiantes deben practicar el salto de altura! Salta y realiza la acción con el poste de forma independiente, y considéralo a través de la experiencia después de algunas veces. a. ¿Cómo garantizar la seguridad durante la práctica? b. ¿Qué partes del cuerpo se pueden ejercitar practicando el salto de altura? La respuesta es: En cuanto a la seguridad, la mayoría de los estudiantes respondieron que siguen los fundamentos del salto de altura; beneficios del ejercicio, hay Los estudiantes respondieron que puede ejercitar la fuerza de las extremidades inferiores, algunos estudiantes dijeron que puede ejercitar su coraje, algunos estudiantes dijeron que es divertido y algunos estudiantes dijeron que puede ejercitar su cuerpo Las respuestas de los estudiantes casi. incluyó el significado del ejercicio. Los maestros brindan orientación oportuna. La práctica regular puede fortalecer las extremidades inferiores de las personas, hacer que las articulaciones sean más flexibles y hacer que las personas sean valientes. Sin embargo, preste atención a la seguridad y la autoprotección al practicar.

Para el segundo ejercicio, diseñé varios grupos de saltos de altura de diferentes alturas, permitiendo a los estudiantes elegir sus propias alturas para practicar, y formulé la pregunta: ¿Qué debes hacer cuando otros no pueden saltar? En la mayoría de las matemáticas (casos de enseñanza, exámenes, material didáctico, planes de lecciones), el estudiante respondió que deberíamos ayudarlo, y el maestro inmediatamente propuso formas de protegerlo y ayudarlo, y durante la práctica se promovió el espíritu de ayuda mutua. No importa con qué grupo practico, siempre uso un lenguaje alentador para alentar y guiar a los estudiantes, especialmente a los estudiantes que tienen dificultades para aprender. Después de varios ejercicios, los estudiantes se acercan gradualmente al difícil salto de altura.

3. Utilizar las buenas emociones entre profesores y alumnos para contagiar a los estudiantes

En educación física, la clave para brindar educación ideológica y moral a los estudiantes radica en las palabras y los hechos del maestro, y Enseñar con el ejemplo es mejor que con las palabras. La naturaleza del trabajo de los profesores de educación física determina que pasen la mayor parte de su tiempo al aire libre y tengan el contacto más directo con los estudiantes. Llevamos a los estudiantes a completar tareas de ejercicio físico independientemente del viento o la lluvia, o del frío o calor severo. Los profesores tienen la mayor influencia en este entorno difícil. En el caluroso verano, la posición en la que nos encontramos es de cara al sol; en el viento frío, la posición en la que nos encontramos es de cara al viento. ¿Este método educativo invisible se convierte en fuertes emociones y juicios entre maestros y estudiantes sobre cosas hermosas, lo que hace que los estudiantes sean educados en? de una manera sutil, mejorando así la búsqueda de cosas bellas por parte de los estudiantes.

4. Utilice el llamado de la patria para inspirar a los estudiantes

Todos los jóvenes tienen el deseo de un futuro mejor, un sentido de misión de contribuir con su juventud a la patria y quieren tener un cuerpo sano y excelentes habilidades deportivas. En los ideales morales y los estudios profesionales, debemos ayudar a los estudiantes a establecer la idea de que sólo si gozan de buena salud podrán trabajar mejor para la patria en el futuro, bajo las limitaciones de diversas reglas y regulaciones, los estudiantes deben hacer del ejercicio físico una acción consciente. y hacer que esta acción consciente se refleje en el estudio y ejercicio de las clases de educación física. ;