Entornos profesionales de la Facultad de Ciencias de la Universidad de Jiamusi

Introducción a las carreras del Departamento de Recursos y Ciencias Ambientales

1. Especialización en Ciencias Geográficas

Esta especialización fue fundada en 1983 y estaba afiliada a Jiamusi Normal. Universidad El nombre es Educación en Geografía, que es una educación académica de nivel universitario. En septiembre de ese año, inscribió a estudiantes en la provincia de Heilongjiang. La duración académica fue de 2 años, con el propósito de formar profesores de geografía de secundaria. la duración académica de la especialización se cambió a 3 años y la inscripción estaba abierta a las provincias de Heilongjiang y Jilin. En 1996, la duración académica de esta especialización se cambió a 2 años y la inscripción sólo estaba abierta a la provincia de Heilongjiang. En 1999, la especialización en educación en geografía pasó a denominarse especialización en ciencias en geografía y se actualizó a una educación académica de nivel universitario. Recluta estudiantes de la provincia de Heilongjiang y tiene un sistema académico de 4 años. Su objetivo principal es formar profesores de geografía de secundaria. y formar talentos para maestrías y licenciaturas a partir de 2001. Esta especialidad está abierta a inscripciones en todo el país; Desde el primer grupo de estudiantes universitarios normales que ingresaron a la escuela en septiembre de 1983, a partir de 2012, *** ha capacitado a 29 graduados universitarios en educación en geografía, con un total de 1.034 personas desde septiembre de 1999, la primera ciencia en geografía (S) A partir de 2012, allí; Fueron 9 egresados ​​de pregrado, con un total de 414 personas. Los estudiantes de posgrado en educación geográfica y ciencias geográficas (S) se encuentran distribuidos en todo el país, trabajando principalmente en las tres provincias del noreste. Desde 2003 hasta junio de 2012, 83 estudiantes fueron admitidos en las universidades nacionales 985, 211 y otras universidades de posgrado. Más de 20 personas han vuelto a ser promovidas a estudios de doctorado. 2. Especialidad en Recursos, Medio Ambiente y Planificación y Gestión Urbano-Rural Esta especialización se fundó en 1999. Es una educación vocacional superior a nivel universitario con un período de escolaridad de 2 años. Su objetivo es cultivar talentos con habilidades prácticas en planificación urbana. , gestión de recursos, gestión medioambiental, etc. Desde septiembre de 2000, cuando la primera promoción de estudiantes con especialización en Recursos, Medio Ambiente y Planificación y Gestión Urbano-Rural ingresó a la escuela hasta el final de la inscripción en 2010, hubo 255 graduados con especialización en Recursos, Medio Ambiente y Planificación y Gestión Urbano-Rural. 3. Especialización en Ciencias Ambientales La especialización en Ciencias Ambientales inscribirá a los estudiantes en el semestre de otoño de 2012. El laboratorio se encuentra actualmente en construcción activa y depende principalmente del Centro de Experimentos de Ciencias de la Vida y el Centro de Experimentos de Química de la Universidad de Jiamusi. La especialización en ciencias ambientales forma profesionales de alto nivel que poseen las teorías básicas, los conocimientos básicos y las habilidades básicas de las ciencias ambientales y pueden participar en la investigación científica, la enseñanza, la protección ambiental y la gestión ambiental en instituciones de investigación científica, universidades, empresas, instituciones y departamentos administrativos. Los estudiantes de esta especialización aprenden principalmente teorías básicas y conocimientos básicos en ciencias ambientales, reciben formación básica en investigación básica aplicada, investigación aplicada y gestión ambiental, tienen una buena alfabetización científica y ciertas capacidades de enseñanza, investigación, desarrollo y gestión, y dominan los métodos de monitoreo ambiental. de evaluación de la calidad ambiental y habilidades básicas para la planificación y gestión ambiental. Las principales direcciones de desarrollo de la especialización son la ingeniería ambiental, la ecología ambiental y el monitoreo y evaluación ambiental. Después de graduarse, los estudiantes, excepto unos pocos que continúan sus estudios a nivel de posgrado, la mayoría de ellos trabajan como investigadores o consultores en instituciones de investigación de teoría ambiental y departamentos de producción en todos los niveles.

Introducción a las especialidades del Departamento de Física

El Departamento de Física de la Facultad de Ciencias de la Universidad de Jiamusi era anteriormente el Departamento de Física de la Facultad Normal de Jiamusi. reclutar estudiantes de secundaria en 1978. Hasta 1996, cuando la Universidad de Jiamusi se fusionó, había formado a 1.411 estudiantes normales de física de la universidad y a 89 estudiantes normales de física de pregrado. Desde la creación de la Universidad de Jiamusi en 1996, el Departamento de Física se ha desarrollado enormemente y todos los estudiantes universitarios fueron admitidos en 1996. Hasta ahora, ha capacitado a más de 1.100 estudiantes universitarios. Actualmente hay 95 estudiantes de pregrado y 18 profesores de tiempo completo, incluidos 2 catedráticos, 7 profesores asociados, 5 profesores y 4 técnicos de laboratorio. Durante treinta años, el Departamento de Física ha tenido una historia tradicional de docencia e investigación. En términos de investigación científica, las principales direcciones de investigación son la mecánica cuántica, la mecánica de sólidos, los materiales electromagnéticos, etc. Estos campos son fuente de temas importantes en física y son proyectos clave financiados por la Fundación Nacional de Ciencias Naturales de mi país.

1. Objetivos de la formación: esta especialización prepara a los estudiantes para dominar las teorías básicas, los conocimientos básicos y los métodos básicos de las ciencias físicas, ser capaces de aplicar los conocimientos físicos y utilizar computadoras para resolver varios problemas físicos prácticos, y tener la capacidad para enseñar física en colegios, universidades y escuelas secundarias, investigadores docentes y otros educadores. 2. Especificaciones y requisitos básicos Los estudiantes de esta especialización estudian principalmente las teorías y métodos básicos de la física y la física aplicada, reciben una estricta formación en pensamiento físico y forman buenas cualidades docentes a través de cursos de teoría educativa y vínculos con la práctica docente, y cultivan las habilidades básicas para la enseñanza. Física y habilidades básicas como la investigación en educación física, la investigación en ciencias físicas y la aplicación práctica de la física. Los egresados ​​deberán adquirir los siguientes conocimientos y habilidades: 1. Tener una base sólida en física y dominar inicialmente los métodos de pensamiento científico, incluidas habilidades básicas como cálculos físicos y resolución de problemas prácticos 2. Tener buena profesionalidad docente y capacidad para dedicarse a la enseñanza de la física, estar familiarizado con la normativa educativa, dominar y aplicar inicialmente las teorías básicas de la pedagogía, la psicología y la teoría de la enseñanza de la física 3. Comprender la descripción general del desarrollo de la física moderna y su papel en el desarrollo, comprender algunos de los últimos avances en la ciencia física, algunos de los últimos resultados de investigación y métodos de enseñanza en el campo de la enseñanza de la física, comprender los principios generales y el conocimiento de especialidades similares, y Aprender cursos que incorporen artes y ciencias liberales. Adquirir una amplia formación en humanidades. 4． Fuerte capacidad de expresión lingüística y capacidad de gestión de clases 5. Dominar los métodos básicos de consulta de datos, recuperación de literatura y uso de tecnologías de la información modernas para obtener información relevante y tener ciertas capacidades de investigación científica.

3. El sistema académico y la carrera tienen una duración de cuatro años y los estudiantes pueden graduarse luego de completar los créditos requeridos. Aquellos que cumplan con los requisitos para una licenciatura recibirán al mismo tiempo una licenciatura en ciencias. 4. Materias principales y cursos principales Materias principales: Física Materias principales: matemáticas avanzadas, mecánica, calor, electromagnetismo, óptica, física moderna, mecánica teórica, electrodinámica, termodinámica, física estadística, mecánica cuántica, métodos de física matemática, circuitos electrónicos, experimentos de física general. , experimentos de física moderna, física del estado sólido, formación básica en teoría y habilidades de enseñanza de física en la escuela secundaria, y humanidades y ciencias sociales básicas. 5. Configuración del plan de estudios y proporción de horas de clase: La clase pública *** tiene 808 horas de clase, lo que representa el 29% del total de horas de clase. Son 382 horas de cursos básicos, lo que representa el 13,7% del total de horas. Hay 824 horas de crédito de cursos básicos profesionales, lo que representa el 29,5% del total de horas de crédito. Hay 506 horas de crédito de cursos profesionales, lo que representa el 18,1% del total de horas de crédito. Hay 270 horas de crédito de cursos optativos, lo que representa el 9,7% del total de horas de crédito. 6. El vínculo práctico incluye estudio educativo, pasantía, encuesta educativa, encuesta social, tesis de graduación, etc. Generalmente se organiza por 31 semanas. Descripción del vínculo práctico: La pasantía educativa se concerta en el séptimo semestre y tiene una duración de seis semanas; la tesis de graduación se concerta en el octavo semestre y tiene una duración de seis semanas; La pasantía educativa es una parte importante del trabajo de formación docente. Es una forma básica de educación práctica para los estudiantes y formación preliminar de la capacidad docente. Es un vínculo práctico integral para lograr los objetivos de formación. La pasantía se divide en dos partes: pasantía docente y. pasantía de trabajo docente de clase Si el resultado es reprobado No se permite graduarse. 7. Evaluación del curso La evaluación del curso se divide en dos tipos: examen y examen. Los exámenes se basan en un sistema de cien puntos. El curso de examen tiene un sistema de puntuación de cinco niveles: excelente, bueno, regular, aprobado y reprobado. 8. Características profesionales

Esta especialización es una especialización en formación docente, que forma principalmente profesores de física para escuelas secundarias. Este profesional debe amar el trabajo de los profesores, tener una comprensión sólida de las teorías profesionales básicas y las teorías de la educación física, tener una amplia gama de conocimientos y tener fuertes habilidades prácticas y organizativas. Deben tener las cualidades integrales para ser una escuela secundaria. docente. También deben tener ciertas capacidades educativas y de investigación científica. Esta especialización forma profesionales dedicados a la educación física.

Introducción a las especialidades del Departamento de Matemáticas

El Departamento de Matemáticas de la Facultad de Ciencias de la Universidad de Jiamusi era anteriormente el Departamento de Matemáticas de la Facultad Normal de Jiamusi. reclutó estudiantes de secundaria en 1970 y en 1978*** ***667 estudiantes se graduaron de la sexta promoción. Comenzó a reclutar estudiantes universitarios en 1977 y en 1988 había matriculado a 1.568 personas en la promoción 22. En 1977, 1988, 1989 y 1990 se admitieron cuatro tandas de estudiantes de pregrado, por un total de 172 personas. Desde la creación de la Universidad de Jiamusi en 1996, el Departamento de Matemáticas se ha desarrollado enormemente y comenzó oficialmente a reclutar estudiantes universitarios en 1997. Actualmente hay 300 estudiantes universitarios y 18 profesores de tiempo completo, incluidos 1 profesor, 9 profesores asociados, 7 profesores y 1 asistente de cátedra. El Departamento de Matemáticas tiene una tradición de docencia e investigación desde hace treinta años. En términos de investigación científica, las principales direcciones de investigación son la teoría de funciones, el álgebra de Lie, la teoría de matrices, etc. Estos campos son la fuente de temas importantes en matemáticas y son proyectos clave financiados por la Fundación Nacional de Ciencias Naturales de mi país. Enseñanza, al tiempo que fortalece la enseñanza de cursos básicos, lleva a cabo vigorosamente la enseñanza de modelos matemáticos, inglés profesional y matemáticas competitivas, y se esfuerza por formar un equipo de profesores de matemáticas con características de enseñanza modernas.

1. Objetivos de la formación

Esta especialización cultiva estudiantes que dominan las teorías básicas, los conocimientos básicos y los métodos básicos de las ciencias matemáticas, y son capaces de aplicar conocimientos matemáticos y utilizar computadoras para resolver varios problemas. problemas matemáticos prácticos Profesores, investigadores pedagógicos y otros educadores que enseñan matemáticas en escuelas y escuelas secundarias.

2. Especificaciones y requisitos básicos Los estudiantes de esta especialización estudian principalmente las teorías y métodos básicos de las matemáticas y las matemáticas aplicadas, reciben una estricta formación en pensamiento matemático, dominan los principios básicos y los métodos de aplicación de las computadoras y aprueban la teoría educativa. cursos y vínculos de práctica docente para formar buenas cualidades docentes y cultivar habilidades básicas en la enseñanza de las matemáticas y la investigación en educación matemática, la investigación científica en matemáticas y la aplicación práctica de las matemáticas.

Los egresados ​​deberán adquirir los siguientes conocimientos y habilidades:

1. Tener una base sólida en matemáticas y dominar inicialmente los métodos de pensamiento científico, incluidas habilidades básicas como modelado matemático, cálculos matemáticos y resolución de problemas prácticos;

2. Tener buenos conocimientos de informática, ser capaz de escribir programas sencillos, dominar el software matemático y la tecnología multimedia informática, y ser capaz de realizar un desarrollo secundario sencillo de software didáctico;

3. Tener buen profesionalismo docente y capacidad para dedicarse a la enseñanza de las matemáticas, estar familiarizado con la normativa educativa, dominar y aplicar inicialmente teorías básicas de pedagogía, psicología y teoría de la enseñanza de las matemáticas;

4. Comprender la descripción general del desarrollo de las matemáticas modernas y su papel en el desarrollo, comprender algunos de los últimos avances en las ciencias matemáticas, algunos de los últimos resultados de investigación y métodos de enseñanza en el campo de la enseñanza de las matemáticas, comprender los principios generales y el conocimiento de especialidades similares, y aprender carreras que estén infiltradas en artes y ciencias liberales. Adquirir una amplia formación en humanidades.

5. Gran capacidad de expresión lingüística y capacidad de gestión de clases;

6. Dominar los métodos básicos de consulta de datos, recuperación de literatura y uso de tecnologías de la información modernas para obtener información relevante y tener ciertas capacidades de investigación científica.

3. Sistema académico y titulación

El sistema académico tiene una duración de cuatro años y los estudiantes pueden graduarse después de completar los créditos requeridos. Aquellos que cumplan con los requisitos para una licenciatura recibirán al mismo tiempo una licenciatura en ciencias.

IV. Materias principales y cursos principales

Materias principales: Matemáticas

Asignaturas principales: análisis matemático, geometría, álgebra, física, teoría de la probabilidad y estadística matemática, ecuaciones diferenciales, teoría de funciones, matemáticas discretas, historia de las matemáticas, métodos numéricos y tecnología informática, modelos matemáticos, experimentos matemáticos, educación y psicología, teoría de la enseñanza de las matemáticas, conceptos básicos de humanidades y ciencias sociales.

5. Configuración curricular y proporción de horas de clase

Hay 923 horas de clase de cursos públicos ***, lo que representa el 28,5% del total de horas de clase.

Los cursos básicos tienen una duración de 252 horas lectivas, lo que representa el 9,4% del total de horas lectivas.

Hay 992 horas crédito de cursos básicos profesionales, lo que representa el 37% del total de horas crédito.

Hay 492 créditos de cursos profesionales, lo que representa el 18,4% del total de créditos.

Los cursos optativos son de 200 horas de crédito, lo que representa el 6,7% del total de horas de crédito.

6. Descripción del vínculo práctico

Incluyendo estudio educativo, prácticas, encuesta educativa, encuesta social, tesis de graduación, etc., generalmente programados para 15-20 semanas.

Explicación del vínculo práctico: La pasantía educativa se concerta en el séptimo semestre y tiene una duración de seis semanas; la tesis de graduación se concerta en el octavo semestre y tiene una duración de seis semanas. La pasantía educativa es una parte importante del trabajo de formación docente. Es una forma básica de educación práctica para los estudiantes y formación preliminar de la capacidad docente. Es un vínculo práctico integral para lograr los objetivos de formación. La pasantía se divide en dos partes: pasantía docente y. pasantía de trabajo docente de clase Si el resultado es reprobado No se permite graduarse.

7. Evaluación del curso

La evaluación del curso se divide en dos tipos: examen y examen. Los exámenes se basan en un sistema de cien puntos. El curso de examen tiene un sistema de puntuación de cinco niveles: excelente, bueno, regular, aprobado y reprobado.

8. Características profesionales

Esta especialización es una especialización en formación docente, que forma principalmente profesores de matemáticas para escuelas secundarias. Este profesional debe amar el trabajo de los docentes, tener una comprensión sólida de las teorías profesionales básicas y las teorías de la educación matemática, tener una amplia gama de conocimientos y tener fuertes habilidades prácticas y organizativas. Deben tener las cualidades integrales para ser un estudiante de secundaria. docente. También deben tener ciertas capacidades educativas y de investigación científica. Esta especialización cultiva profesionales dedicados a la educación matemática.