Juego rompehielos de apertura de formación corporativa
¿Qué quieres? "Romper el hielo" significa romper las barreras de la duda, la sospecha y la alienación entre las personas, como romper el espeso hielo en invierno. Este juego para "romper el hielo" ayuda a las personas a relajarse y a estar abiertas a socializar y aprender unos de otros. A continuación se muestran algunas formas de jugar:
Ejemplos de juegos para romper el hielo de apuestas bajas incluyen:
◇ Haga que las personas se presenten
◇ Trabaje en parejas; En pareja, el compañero introduce el nombre, trabajo, etc. del otro compañero del mismo grupo;
◇ Deja que las personas presenten sus respectivas experiencias de formación
◇ El propietario señala; sacar las opiniones de los demás a partir de la suma de cocientes La importancia del aprendizaje.
Los juegos para romper el hielo más desafiantes y que requieren más tiempo incluyen:
◇ Muestre el valor del trabajo en equipo
Los participantes actúan como pioneros basándose en una lista. En esta competición, él y sus compañeros se animarán mutuamente a conocerse y premiarán a la persona que complete primero la tarea.
¡Atención!
No todos los juegos para romper el hielo funcionan, e incluso pueden provocar reacciones negativas que ensombrecerán tu entrenamiento posterior. Para evitar este resultado, considere lo siguiente:
Agregue longitud para adaptarse a diferentes casos: rompehielos complejos para 2 a 5 días de entrenamiento; ejercicios rápidos de unos pocos minutos para cursos de menos de un día.
No todos los adultos de su audiencia están dispuestos a hacer pequeñas cosas en el aula que al principio les parecen triviales. En términos generales, las personas de mayor estatus están menos dispuestas a arriesgarse a jugar juegos que puedan hacerles parecer estúpidos.
La forma en que se viste la gente puede darte una pista de cuántos estudiantes están dispuestos a correr el riesgo al principio. Debes elegir la apertura del juego en función de cómo se visten
Aseo.
Las personas que ya se conocen pueden encontrar este ejercicio poco interesante. Los participantes, compuestos por personas de diferentes empresas, a menudo encuentran útiles los juegos para romper el hielo para conocerse entre sí
.
Para las formaciones realizadas dentro de la empresa se deben optar por juegos rompehielos menos arriesgados.
En la práctica, hemos descubierto que los beneficios obtenidos al aprender a manejar el "software" (como evitar la fricción y la comunicación interpersonal) de los juegos para romper el hielo son mucho mayores que aprender software de computadora y, además, aquellos que A menudo colaboran con otros. Los alumnos están más dispuestos a participar en ejercicios especiales que aquellos que trabajan con sólo unas pocas personas.
1. ¿Quién soy yo?
Objetivo: Proporcionar una forma novedosa de conocerse unos a otros.
Proceso:
1) Explicar al equipo que el objetivo de este ejercicio es conocerse entre sí eligiendo cada uno un objeto que los represente
3) Que cada participante muestre el objeto elegido y explique su significado (por ejemplo: elegí una piedra porque es dura, lisa, colorida, antigua, etc.
);Preguntas de debate:
1) ¿Qué aprendiste de los demás participantes?
2) ¿Por qué elegiste este tipo de ítem entre varios ítems y explicas sus características?
3) ¿Hasta qué punto conoces a los demás participantes?
Requerimientos de material: Ninguno
Requisito de tiempo: 30 minutos aproximadamente, dependiendo del tamaño del equipo.
2. Adivina quién soy
Objetivo: hacer que los miembros del equipo que se conocieron inicialmente se vuelvan a conocer
Accesorios: una cortina opaca
Reglas:
1) Los participantes se dividen en dos lados;
2) Di el nombre de cada persona por turno o cómo quieres que te llamen los demás
;3 ) El entrenador y el asistente del entrenador sostienen una cortina para separar a los miembros de ambos lados y se agachan en grupos
4) En la primera etapa, los miembros de ambos lados envían un representante a la cortina y; agáchese cara a cara a través de la cortina. El entrenador grita uno, dos, tres y luego baja la cortina. Los dos miembros que nombren o apoden al miembro oponente primero serán los ganadores. ;
5) Capítulo 5 En la segunda etapa, cada miembro de ambos lados envía a un representante a ponerse en cuclillas espalda con espalda frente a la cortina. El entrenador grita uno, dos, tres y luego baja. el telón. Los dos miembros confían en las indicaciones de los miembros del grupo (no se permiten nombres ni apodos) para hablar primero. El ganador es el que tiene el nombre o apodo del miembro del oponente, y el ganador puede capturar al oponente. miembro de este grupo;
6) La actividad se detendrá cuando haya menos de tres personas en un grupo.
Guía la discusión:
1) Si continúas jugando, ¿quién ganará? Entonces ¿quién perderá?
2) El juego que diseñamos no es un perdedor ni un ganador;
3) ¿Qué significa esto? Es decir, el concepto de ganar-ganar.
Notas:
1) La cortina que elijas debe ser opaca para evitar ver a tus compañeros de antemano y perder equidad y diversión.
2) Miembros en cuclillas; frente a la cortina, evite pisar la cortina para evitar caerse al operar la cortina.
3) Los entrenadores deben evitar pararse o mirar desde un lado.
4) Los miembros del equipo no; acercarse demasiado al entrenador para evitar colisiones al operar la cortina
5) El intervalo de tiempo entre los miembros del equipo que gritan nombres es corto y el entrenador debe prestar atención a la equidad; >6) Esta actividad no es apta para equipos desconocidos.
Cambios:
1) Se puede aumentar el número de representantes frente a la cortina.
2) Las espaldas de los miembros del equipo pueden estar cerca; la cortina, y el otro grupo puede adivinar basándose en su nombre o apodo.
3) Se puede hacer en la cancha de voleibol. Al lanzarse pelotas de playa entre sí, es necesario decir en voz alta el nombre o apodo del otro compañero. No se puede repetir hasta que se completen todas las llamadas.
3. Árbol Grande y Ardilla
Número de personas adecuado: 10 o más personas.
Materiales y lugar: Ninguno.
Objetos aplicables: todos los estudiantes.
Tiempo: 5-10 minutos.
Procedimientos operativos:
1) Agruparse previamente en grupos de tres. Dos personas fingen ser un gran árbol, se enfrentan, extienden sus manos para formar un círculo; una persona finge ser una ardilla y se para en el medio del círculo;
El entrenador u otro. Los estudiantes no emparejados sirven como personal temporal.
2) Si el entrenador llama a "Ardilla" y el árbol no se mueve, la persona que desempeña el papel de "Ardilla" debe abandonar el árbol original y elegir otro árbol, el entrenador puede moverse o no;
En este momento, las personas temporalmente fingen ser ardillas y las insertan en los grandes árboles, y las personas solitarias deben realizar el espectáculo.
3) Si el entrenador dice "árbol grande" y la ardilla no se mueve, la persona que juega al "árbol grande" debe dejar al compañero original para reagruparse en un par de árboles grandes y atrapar a la ardilla.
El entrenador o el personal temporal debe actuar temporalmente como un gran árbol, y la persona solitaria debe realizar un espectáculo.
4) El entrenador grita "terremoto", y las personas que hacen el papel del árbol y la ardilla se separan y reagrupan. La persona que hace el papel del árbol también puede hacer el papel del. ardilla, y la ardilla también puede desempeñar el papel
Actuando como un gran árbol, el entrenador u otras personas no emparejadas también se insertan en el equipo, y las personas solitarias realizan el espectáculo.
4. Silla humana
Formato: Todos los alumnos participan juntos.
Tipo: Rompehielos.
Tiempo: 5 minutos.
Materiales: No se requieren materiales.
Sitio: Espacio abierto.
Objetos aplicables: todos los estudiantes.
Procedimientos operativos:
1) Todos los estudiantes forman un círculo
2) Cada estudiante pone sus manos sobre los hombros del estudiante que está al frente; p>
3) Siga las instrucciones del entrenador y siéntese lentamente en el regazo del estudiante detrás de usted.
4) Después de sentarse, el entrenador le dará instrucciones y le pedirá al estudiante que diga en voz alta lo correspondiente; Lema: "Por ejemplo", trabajemos juntos y avancemos con valentía. ";
5) Es mejor realizarlo en forma de competencia grupal para ver qué grupo puede persistir durante más tiempo sin aflojar.
Discusión relacionada:
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1) Durante el juego, ¿cambió tu estado mental? ¿Tu cuerpo y tu voz también cambiaron uno tras otro?
2) Cuando descubriste que tenías los cambios anteriores, ¿hiciste? ¿Ajustes oportunos?
3) ¿Tienes una mentalidad de confianza y crees que tu laxitud tendrá poco impacto en el equipo? ¿Qué pasó al final?
4) ¿Qué es muy importante? para ganar en la competencia?
5. Solitario de Nombre:
Este juego es para probar los hábitos de las personas. Normalmente, el propio nombre es familiar, pero si se cambia temporalmente, lo será. sentirse extraño
Método:
1) El número de personas es alrededor de 10
2) Los participantes se sientan en círculo; >3) Al hacer un círculo, inmediatamente cambias el nombre de la persona a tu derecha;
4) Determina el orden adivinando y luego haz preguntas en orden;
5 ) Cuando el anfitrión preguntó: "Sr. Zhang San, ¿a qué hora se levantó esta mañana?" ", el verdadero Zhang San no puede responder, pero debe ser reemplazado por la persona llamada Zhang San: "Bueno, me levanté a las 7 en punto esta mañana";
6) Si no responde cuando debes responder, la persona que no sea la que debe responder será eliminada;
7) La última persona que quede es la ganadora.