¿Qué bolso te gusta? Notas de la lección

Como profesor, a menudo necesitas utilizar apuntes de clase, que pueden organizar mejor las actividades docentes. ¿Cuáles son las características de los manuscritos de conferencias excelentes? A continuación se muestra una colección de notas de conferencias sobre ¿Qué bolso te gusta? Espero que sea útil para todos.

1. Materiales didácticos.

1. Explicar el propósito y estatus del libro de texto.

Esta lección es la lección 20 del quinto volumen de Jiangsu Education Edition Art. El tipo de lección es [Diseño·Aplicación]. De acuerdo con los requisitos de los "Nuevos Estándares Curriculares", esta área de aprendizaje requiere que los estudiantes comprendan el contraste y la armonía, comprendan algunos métodos creativos y hechos a mano simples, realicen diseños y decoraciones simples y sientan la diferencia entre diseño y producción y otros. actividades artísticas. La lección "Bolsas de papel" integra este requisito en la enseñanza de esta lección y la presenta en el aula con una nueva apariencia.

Dado que el sistema de disposición de este libro de texto tiene forma de espiral, los estudiantes inicialmente dominaron el conocimiento sobre diseño en enseñanzas anteriores. Por lo tanto, sobre la base de que los estudiantes dominen las habilidades de diseño, este curso integra estrechamente la vida y audazmente. Diseñar y producir diversas bolsas de papel. Los bolsos son una necesidad diaria indispensable en nuestras vidas. Con la mejora continua de los estándares materiales, existen cada vez más variedades y estilos de bolsos. "¿Qué bolso te gusta?" permite a los estudiantes comprender que los bolsos modernos no sólo están diseñados para ser prácticos, sino que también tienen requisitos en cuanto a su forma, color, material, patrón y otros aspectos. Aprovechando las características de los estudiantes de primaria que tienen muchas ganas de aprender, indagar y un fuerte deseo de expresarse, guiamos a los estudiantes para que se integren a la vida y experimenten la belleza, y utilizamos diversos materiales para realizar presentaciones tridimensionales y semi-dimensionales. Fabricación de papel tridimensional utilizando técnicas básicas como rasgar, cortar, doblar, rizar, empalmar y pegar. Hacer, participar en actividades como mirar, discutir, hacer y evaluar para experimentar la diversión de las actividades de diseño de estilo. A través de la enseñanza de este curso, los estudiantes pueden dominar inicialmente los métodos de diseño y producción de bolsos, y utilizar diversos elementos artísticos para diseñar y fabricar bolsos llenos de personalidad y creatividad.

2. Explicar los objetivos docentes.

De acuerdo con los materiales didácticos, en esta lección lograré los propósitos didácticos en las siguientes tres áreas.

Objetivo cognitivo: Reconocer y comprender bolsos de diversos estilos y materiales, y descubrir la belleza de los bolsos desde una perspectiva estética.

Objetivos de habilidad: dominar preliminarmente los métodos de fabricación de bolsas, utilizar dibujos, cortes, rasgaduras y otros métodos de expresión, y utilizar de forma flexible varios papeles de colores y materiales de desecho para diseñar y fabricar bolsas.

Metas emocionales: comprender la belleza de la vida, experimentar la alegría de la creación y cultivar las emociones de los estudiantes para observar, expresar y embellecer la vida.

3. Explicar los puntos clave y las dificultades de la enseñanza.

Enfoque docente: observar, analizar y expresar la forma de las bolsas para cultivar las habilidades estéticas de los estudiantes.

Dificultades de enseñanza: inspirar el pensamiento de los estudiantes, estimular la capacidad creativa de los estudiantes para buscar la novedad, la diferencia y el cambio, y diseñar y producir bolsos novedosos e interesantes.

2. Explicar el método de aprendizaje.

Los estudiantes de primaria son inquisitivos, ansiosos por aprender y curiosos. Tienen un fuerte deseo de expresarse y una imaginación extremadamente rica. Buscan formatos de aula interesantes y anhelan probar diversos métodos de expresión que puedan expresar sus ideas. emociones, por lo tanto, este curso se enfoca en crear situaciones ricas en vida, guiando a los estudiantes a descubrir, comprender, crear y despertar la búsqueda de la belleza. Guíe a los estudiantes a diversas actividades experienciales y lleve a cabo un aprendizaje independiente, cooperativo y exploratorio para adquirir conocimientos y desarrollar habilidades innovadoras.

3. Explicar los principios y métodos de enseñanza.

1. En el diseño de este curso, utilicé las teorías de “construcción” y “descubrimiento” de Piaget y Bruner para diseñar la enseñanza. El aprendizaje de los estudiantes en el aula no es un proceso de aceptación pasiva, sino un proceso de aceptación pasiva. Construcción activa. Durante el proceso, los estudiantes exploraron de forma independiente la estructura y los métodos de producción de las bolsas a través de actividades como mirar, desmontar y discutir. El aprendizaje experiencial se utiliza en todo momento y la enseñanza está llena de experiencias de vida, experiencias estéticas, experiencias creativas, experiencias de frustración y experiencias exitosas, etc. Todos los tipos de aprendizaje experiencial son independientes e interrelacionados, y el aprendizaje autónomo y la cooperación están impregnados del aprendizaje experiencial. y aprendizaje por indagación.

2. La idea de “aprender haciendo” de Dewey significa que, en ausencia de demostraciones de los profesores, los estudiantes observan trabajos de llevar bolsas, intentan hacer bolsas, descubren y resuelven problemas mientras exploran y fabrican.

3. El método de enseñanza situacional iniciado por el famoso educador Li Jilin. Situación lingüística: utilizar el lenguaje para estimular el deseo de los estudiantes de intentar explorar. Situación de la vida: La vida es la fuente del arte, y el arte sirve a la vida. La enseñanza de esta clase se centra estrechamente en el tema de la vida, creando situaciones de la vida, utilizando el viaje como guía, desde la preparación para el viaje, la apreciación del bolso, el diseño y la confección. la bolsa ——Introducción a las ventas Bolsas de transporte——Juego Simulación Viajes Esta serie de actividades de enseñanza están estrechamente relacionadas con la vida, guiando a los estudiantes a observar la vida, embellecer la vida y cultivar el interés de los estudiantes por la vida.

4. Explicar el proceso de enseñanza.

1. Creación de situaciones y diálogos interesantes.

La maestra creó tal situación: El día de Año Nuevo se acerca, ¿cuáles son los planes de los estudiantes? Muchos estudiantes dirán que planean viajar en familia.

Maestro: ¿Qué preparativos se deben hacer para viajar?

Estudio: Preparar comida, artículos de primera necesidad, cámaras fotográficas, etc., y preparar bolsos...

Así se desvela el tema: entremos en "¿Qué bolso te gusta?" !

2. Apreciación y percepción, experiencia estética.

Las imágenes muestran varios estilos y materiales de bolsos, incluidos bolsos bordados Yunnan Bai, bolsos de percal azul, bolsos de viaje, etc., lo que le brinda una comprensión preliminar de la forma, el color, el material, etc. usos, siente la profunda cultura de llevar bolsos y siente la belleza de la vida.

3. Consigue una comprensión preliminar e intenta lograrlo.

Entregue a cada grupo un modelo de papel simple de una bolsa. Las bolsas entregadas a cada grupo tienen diferentes formas. Deje que los estudiantes la miren, la toquen e incluso la desarmen. Aprendimos sobre los métodos simples de hacer bolsas. Cada grupo envió representantes al escenario para demostrar los métodos de fabricación. Cada grupo interactuó y hizo preguntas valiosas, tales como: ¿Cómo hacer que la bolsa tenga mayor capacidad? ¿Cómo puede ser más fuerte la adherencia? ...Deje que los estudiantes intenten hacer una bolsa con preguntas.

4. Ampliar ideas y comprender el diseño.

Muestre algunos bolsos novedosos: bolsos con forma de casa, bolsos con forma de araña, etc., para guiar a los estudiantes a sentir el encanto del diseño creativo y realizar investigaciones basadas en la forma, el color y el patrón de las bolsas Usa la imaginación para resolver las dificultades de enseñanza de esta lección. Luego, permita que los estudiantes aprecien las bolsas hechas con cartón, papel corrugado y otros materiales de desecho utilizando diversas técnicas para ampliar aún más las ideas de los estudiantes.

5. Usa tus manos y tu cerebro, y trabaja en grupos.

El grupo discute qué tipo de bolso diseñar y les da a los estudiantes una hoja de diseño de tarea. Ellos completan la descripción del diseño, la creatividad, el color, el material y la firma del diseñador en la hoja de diseño de tarea. Permita que los estudiantes comprendan el significado del diseño y seleccionen deliberadamente materiales para la división del trabajo y la cooperación de acuerdo con el plan de diseño.

6. Evaluación de la interacción profesor-alumno, “exposición y venta”.

Realice una pequeña "exposición" para ver qué grupo de bolsos diseñados y producidos es el más popular. El "vendedor" presentará la forma, el color, el material, la función, etc. del bolso". Los "clientes" eligen. las bolsas que les gustan y necesitan para viajar por el Día Nacional. El maestro, como reportero, usa una cámara para capturar la escena de las "ventas" y, como juez, otorga medallas por "Ingenio" y "Mejor creatividad".

7. Experiencia de juego, ampliar y ampliar.

Los estudiantes presentan sus creaciones de bolsos para jugar al juego "Vamos de viaje" y experimentar la alegría del éxito.

Maestro: Los bolsos diseñados y fabricados por los estudiantes son realmente maravillosos. Si estos hermosos bolsos se lanzan al mercado, brindarán mayor comodidad para nuestro viaje y harán que nuestro viaje sea más vívido y emocionante. Para hacer la vida más colorida, espero que puedas diseñar cada vez más bolsos novedosos