¿Son todos los excelentes profesores y padres unos mentirosos? Efecto Rosenthal: el engaño es una especie de sabiduría educativa

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El aprecio puede hacer que los niños crecer Un árbol imponente, menospreciarlo puede hacer que un niño se marchite y se deforme.

Existe una especie de "engaño" llamado reinvención.

Hay una especie de "engaño" en la vida, que está en todas partes. Aunque es un "engaño", es pleno. del poder mágico, haciendo que las personas Muchas personas hayan salido de la sombra de la baja autoestima, lo que les ha permitido avanzar hacia el éxito con confianza.

Había una vez un niño que pensaba que era el niño más desafortunado del mundo, sufría de polio que lo dejaba cojo y con dientes desiguales y salientes. Rara vez juega o juega con sus compañeros. Cuando el maestro le pide que responda preguntas, siempre baja la cabeza y no dice nada.

En primavera, el padre del niño pidió algunos árboles jóvenes a la casa de su vecino. Quería plantarlos frente a su casa. Les dijo a sus hijos que plantaran un árbol cada uno. El padre les dijo a los niños que quien plantara los árboles jóvenes que crecieran mejor compraría su regalo favorito.

El pequeño también quería recibir un regalo de su padre, pero cuando vio a sus hermanos y hermanas saltando cargando agua para regar el árbol, de alguna manera tuvo un pensamiento frío: esperaba que el árbol que plantado sería plantado pronto moriría. Entonces, después de regarla una o dos veces, nunca más volví a molestarme con ella.

Unos días después, cuando el pequeño fue a ver el árbol que había plantado, se sorprendió al comprobar que no sólo no se marchitaba, sino que además le crecían varias hojas nuevas en comparación con el árbol plantado. por sus hermanos y hermanas, parece más verde y más vibrante.

El padre cumplió su promesa, le compró al pequeño su regalo favorito y le dijo que a juzgar por el árbol que plantó, definitivamente se convertiría en un destacado estudiante cuando fuera mayor.

Desde entonces, el pequeño se ha vuelto poco a poco optimista.

Décadas más tarde, aunque el pequeño cojo no se convirtió en botánico, sí llegó a ser Presidente de los Estados Unidos. Su nombre era Franklin Roosevelt.

De hecho, cuando Roosevelt creció, se dio cuenta de que su padre se levantaba en mitad de la noche para regar su pequeño árbol sólo para salvar su corazón sensible e inferior.

Base teórica del "trampa"

Este método educativo de círculo virtuoso en realidad aplica el efecto Rosenthal, también conocido como "efecto Pigmalión".

El “Efecto Pigmalión” proviene de un bonito mito y leyenda. En la antigua isla de Chipre, había un joven y apuesto rey Pigmalión. Le gustaba la escultura. Después de tallar cuidadosamente una estatua de una niña, dedicaba mucho tiempo y energía todos los días a cuidar de "ella" con el corazón y el alma. . La sinceridad del rey conmovió al Dios del Amor, la niña volvió a la vida y se convirtieron en marido y mujer.

En 1968, Rosenthal estaba en una escuela. Afirmó realizar una "prueba de tendencias de desarrollo futuro", seleccionó al azar a 18 estudiantes de la lista de estudiantes de la escuela y le dijo al maestro en un tono agradecido. En la escuela, estos niños son los más destacados y tienen potencial de desarrollo. Su potencial y sabiduría son mayores que los de los estudiantes comunes, y a los maestros se les dice que "lo mantengan en secreto", de lo contrario afectará la precisión de la prueba.

Ocho meses después, Rosenthal vino a esta escuela para un nuevo examen. Descubrió que los estudiantes que nombró eran los mejores de la escuela y tenían un mayor deseo de conocimiento. También hay más interacción con los profesores. .

Resulta que este experimento psicológico promovió la profunda esperanza y la preocupación única del maestro por los "estudiantes de la lista" a través de "mentiras autorizadas". Tales sugerencias psicológicas y estímulos hicieron que estos estudiantes fueran "más excelentes". Permitir que los niños progresen en el aprendizaje y, en última instancia, logren cambios cualitativos, este es el "efecto Rosenthal" en la educación.

¿Por qué es tan poderoso "hacer trampa"?

La película estadounidense "Phoenix" cuenta una historia así: un avión de transporte se encontró con una tormenta de arena en el desierto e hizo un aterrizaje de emergencia, pero el avión Ha resultado gravemente dañado y no se puede reanudar el despegue. Los equipos de comunicación también resultaron dañados y se interrumpió la comunicación con el mundo exterior.

Los nueve pasajeros y el conductor estaban desesperados y su instinto de supervivencia les hizo luchar por la escasez de comida seca y agua.

En el momento crítico, un pasajero temporal se levantó y dijo: "Que no cunda el pánico. Soy diseñador de aviones. Mientras todos trabajen juntos y escuchen mis instrucciones, el avión puede ser reparado." Esto es como un disparo. El cardiotónico estabilizó el estado de ánimo de todos. Conscientemente ahorraron agua y comida seca. Todo estaba en orden. Todos se unieron para luchar contra las dificultades de la tormenta de arena.

Al final, un nuevo avión ensamblado utilizando uno de los motores del avión y dos alas los sacó del desierto y aterrizó en un lago...

Cuando las personas que sobrevivieron al desastre le preguntó al "diseñador de aviones" qué tipo de avión diseñó originalmente, la respuesta que recibió fue: "Diseñé un modelo de avión. Nunca antes había diseñado uno real. Avión..."

Esta película Explica vívidamente el proceso de implementación del efecto Rosenthal: primero determinar como, luego pretender ser y luego convertirse.

Si esperamos que el niño sea una persona a la que le guste aprender, también podemos utilizar los tres pasos anteriores para conseguirlo: primero darle al niño una pista positiva: "Eres un niño al que le encanta aprender". "Aprende", y luego, incluso si al niño no le gusta aprender, porque muchos elogios le traerán expectativas y él constantemente se insinuará a sí mismo: "Soy un niño al que le encanta aprender", lo que eventualmente lo llevará a un cambio cualitativo en este asunto con el tiempo: "Realmente me convierto en un niño al que le encanta aprender".

Los profesores y padres excelentes siguen este principio de forma intencionada o no. Pero cabe señalar que cuando sigue diciéndole a su hijo que no es lo suficientemente bueno, en realidad es un "mentiroso" y simplemente ha "engañado" a su hijo para que sea una mala persona.

Otra cara de "mentiroso"

Una vez, psicólogos de los Emiratos Árabes Unidos realizaron un experimento: escogieron dos plantas en macetas que eran similares en apariencia y le dieron a la de la izquierda una Esta La grabación se reproduce en bucle todos los días:

"¡Eres un desperdicio, no sirves para nada! ¡No te ves verde en absoluto! Parece que estás a punto de pudrirte, no eres adorable". en absoluto, te quiero ¡De qué sirve!"······

El de la derecha se reproduce en bucle todos los días:

"Me gusta cómo eres , y te amo tan pronto como te veo. ¡Me alegro mucho, eres tan hermosa! ¡El mundo ha cambiado gracias a ti, eres tan genial!”······

Después de 30 días, la planta de la izquierda fue regañada como "marchita", y la planta de la derecha que recibe elogios todos los días está creciendo verde.

El árbol es así, ¿cómo puede la gente avergonzarse? El filósofo James dijo: "La esencia de la naturaleza humana es el deseo de apreciar, especialmente a los niños. El aprecio puede hacer que los niños se conviertan en árboles imponentes, mientras que menospreciarlos puede marchitarlos y deformarlos".

En un centro de detención juvenil en Shenyang, algunos delincuentes juveniles contaron sus propias historias:

La otra cara del efecto Rosenthal es: un padre que es tacaño al elogiar a sus hijos, Definitivamente hará que los niños no puedan elogiarlos.

"Hacer trampa" es una especie de sabiduría.

El arte de "hacer trampa" puede entenderse más como un elogio y reconocimiento de los niños en el proceso educativo.

El experto en educación infantil Lu Qun dijo una vez: Los buenos niños son elogiados. Sin embargo, los elogios no significan que cuanto más, mejor o cuanto más duro, mejor, sino que se deben tener en cuenta los siguientes puntos:

1. Elogios por el trabajo duro. Elogiar a un niño por su inteligencia nunca es tan eficaz como elogiarlo por su arduo trabajo.

Elogiar a los niños por su inteligencia les hará sentir que el éxito de algo se debe a su propio talento y no está bajo su control. El aumento de la dificultad les hará preocuparse de que puedan fracasar por su insuficiencia. talento. Los niños que son elogiados por su arduo trabajo sentirán que mientras trabajen lo suficiente, tendrán éxito, por lo que estarán más dispuestos a aceptar desafíos. Elogiar a los niños por sus esfuerzos puede estimular mejor su impulso interno para aprender.

2. Presume de detalles. Por ejemplo: cuando un niño haga un dibujo, dígale que el color es realmente bueno, en lugar de hacer comentarios generales como "el cuadro es realmente bueno" o "eres realmente increíble".

Cuanto más específico sea el elogio, más hará que el niño preste más atención a los detalles en la práctica posterior, y también señalará la dirección de los esfuerzos del niño.

3. Elogio autorizado. El reconocimiento de una persona con más autoridad inspirará al niño en la mayor medida, haciéndolo sentir lleno de confianza, sin miedo a los desafíos, desarrollando plenamente su potencial y desarrollándose en una dirección positiva.

Los maestros son los creadores y demostradores de reglas. Un maestro excelente es una presencia autorizada en la mente de los niños. Por eso, en muchos casos, los elogios de los profesores son más poderosos que los de los padres.

Un niño que sigue recibiendo expectativas positivas nunca dejará de crecer.

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