Combinación de puntos de conocimiento de geografía para estudiantes de segundo grado de secundaria publicado por People's Education Press

No es difícil dominar todos los conocimientos y conocimientos del mundo, siempre que estudies con perseverancia, trabajes duro para dominar las reglas y llegues a una situación familiar, podrás dominarlo y. utilizarlo libremente. El aprendizaje requiere perseverancia. A continuación se muestran los puntos de conocimiento geográfico para el segundo grado de la escuela secundaria que he recopilado para usted, espero que le resulte útil.

Resumen de los puntos de conocimiento geográfico en el segundo volumen del segundo grado de la escuela secundaria

1. Desde la perspectiva de los hemisferios oriental y occidental, China está ubicada en el hemisferio oriental y, desde la perspectiva de los hemisferios norte y sur, China está ubicada en el hemisferio norte.

2. Desde la perspectiva de continentes y océanos, China está situada en la costa occidental del Océano Pacífico en el este de Asia.

3. Desde la perspectiva de la latitud, la mayor parte de China se encuentra en la zona de latitud media y pertenece a la zona templada del norte. Una pequeña parte del sur se encuentra en los trópicos y no tiene zona fría. .

4. La superficie terrestre de mi país es de aproximadamente 9,6 millones de kilómetros cuadrados, ocupando el tercer lugar en el mundo, solo superada por Rusia y Canadá.

5. La costa continental de mi país tiene más de 18.000 kilómetros. de largo Hay 6 países al otro lado del mar de nuestro país, a saber, Japón, Corea del Sur, Filipinas, Brunei, Malasia e Indonesia.

6. De norte a sur, los océanos que bordean nuestro país son el Mar de Bohai, el Mar Amarillo, el Mar de China Oriental y el Mar de China Meridional.

7. El mar de Bohai tiene las salinas de Changlu de mi país y el mar de China Oriental tiene el caladero de Zhoushan de mi país.

8. Las regiones administrativas de todo el país se dividen básicamente en tres niveles: provincia, condado y municipio.

9. En mi país hay 34 regiones administrativas de nivel provincial, incluidas 23 provincias, 5 regiones autónomas, 4 municipios y 2 regiones administrativas especiales.

10. La población total de mi país es de 1.340 millones. La población se caracteriza por una gran base poblacional y una rápida tasa de crecimiento poblacional. Entre ellos, el grupo étnico Zhuang tiene el mayor número de minorías étnicas.

11. Para hacer compatible la reducción de la población con el desarrollo social y económico y las condiciones ambientales y de recursos, nuestro gobierno considera la implementación de la planificación familiar como una política nacional básica.

12. La población de mi país está distribuida de manera desigual. La región oriental tiene una alta densidad de población, especialmente a lo largo de la costa sureste, mientras que la región occidental tiene una baja densidad de población.

13. La línea divisoria de la población de mi país va desde la ciudad de Heihe, provincia de Heilongjiang, hasta la ciudad de Tengchong, provincia de Yunnan.

14. Entre los diversos grupos étnicos de mi país, los Han tienen la mayor población y los Zhuang tienen la mayor población entre las minorías étnicas.

15. El pueblo Han se distribuye por todo el país, con mayor concentración en las zonas este y centro. Las minorías étnicas se distribuyen principalmente en las regiones suroeste, noroeste y noreste.

Resumen de puntos de conocimiento geográfico en el segundo volumen de segundo grado de People's Education Press

Sur

1. Suelo rojo con clima cálido y húmedo

1. Ubicación y alcance: Región sur de las Montañas Qinling, al sur del río Huaihe, al este de la meseta Qinghai-Tíbet, bordeando el Mar de China Oriental y el Mar de China Meridional.

2. Terreno: El terreno en el sur es complejo y diverso, con diferencias evidentes entre el este y el oeste. El oeste está dominado por mesetas y cuencas, mientras que el este tiene llanuras escalonadas, montañas bajas y colinas. . Hay grandes llanuras y deltas a lo largo del río.

3. Clima: La región sur tiene un clima monzónico tropical y subtropical húmedo, con altas temperaturas y veranos lluviosos e inviernos cálidos y húmedos.

4. Suelo: Gracias a la suficiente agua y calor, la vegetación aquí es siempre verde. El suelo rojo se desarrolló en un ambiente cálido y húmedo, por lo que la región sur se llama "suelo rojo".

Hay suelo violeta en la cuenca de Sichuan. La meseta de Yunnan-Guizhou se llama "meseta kárstica"

5. Ríos: gran cantidad de agua y larga temporada de inundaciones

2. Importante zona agrícola de arrozales

1. Región Sur El clima es cálido y húmedo, y las condiciones de agua y calor son excelentes para el desarrollo de la agricultura.

2. La mayor parte de la tierra cultivada en el sur son arrozales, que son una importante zona agrícola de arroz en mi país.

3. En las zonas llanas, el terreno es bajo y llano, con ríos y lagos densos, buenas condiciones de riego y arrozales contiguos. En las zonas montañosas, los arrozales se encuentran dispersos en valles fluviales y pendientes suaves.

4. Cultivos principales

(1) Cultivos alimentarios: principalmente arroz, pero también trigo.

(2) Cultivos comerciales: algodón, colza, té, bambú, caña de azúcar, caucho y frutas tropicales y subtropicales como cítricos, plátano y piña.

(3) Tres ingredientes comunes: raíz de loto, coco y brotes de bambú.

Plan de repaso final de Geografía en segundo de bachillerato

1. Disposición temporal: 5 semanas a 20 semanas y 15 semanas.

2. Método de revisión: combinación de revisión de temas especiales y capacitación continua.

3. Disposiciones específicas:

La primera etapa: (mediados de marzo a finales de abril) basada en libros de texto y bases sólidas.

Esta etapa es principalmente Basado en libros de texto, sienta una base sólida. A juzgar por los exámenes de la conferencia del año pasado, todos los capítulos están cubiertos por las preguntas del examen, y las preguntas del examen resaltan la flexibilidad inusual, la integración con la sociedad, los asuntos actuales y la vida. Sin embargo, no importa cuán flexibles sean las preguntas del examen de geografía y cuán novedoso sea el método de presentación, hay una cosa fundamental que no se puede cambiar: la geografía sigue siendo geografía. Es imposible desviarse de los requisitos de los estándares del plan de estudios de enseñanza de geografía. , ni del examen de puntos de conocimiento básico en los libros de texto.

Por lo tanto, la revisión en esta etapa es principalmente para cumplir estrictamente con el alcance de los estándares del plan de estudios de exámenes, tomar como pista el sistema de conocimientos resumido en "Orientación y capacitación para los exámenes académicos de la escuela secundaria secundaria" y centrarse en resaltar las "actividades". Tampoco se pueden descuidar las ilustraciones y cuadros del libro de texto, y los materiales de lecturas importantes. Lograr una correcta comprensión de conceptos geográficos y habilidades básicas como lectura de mapas, llenado de mapas y dibujo. Solo dominando y familiarizándose con los conocimientos y habilidades básicos podrá responder con flexibilidad a diversas preguntas del examen y permanecer sin cambios frente a situaciones en constante cambio. En esta etapa, propuse un lema a los estudiantes: "Tomen el estándar como estándar, tomen la base como base y sigan el mapa

La segunda etapa: (principios de mayo hasta". principios de junio) ordene el sistema y hable sobre la combinación de prácticas.

Es necesario estar familiarizado con los puntos de conocimiento básico del libro de texto, pero este enlace por sí solo no es suficiente. Porque el examen no es una simple repetición de conocimientos de libros de texto. Entre ellos, los métodos de resolución de problemas y las ideas de resolución de problemas también son un factor clave para determinar si los estudiantes pueden lograr resultados ideales en el examen de ingreso a la universidad. Apuntar a las características de las preguntas del examen de geografía (la investigación en mapas con imágenes y el examen en mapas sin imágenes, "ninguna pregunta se puede responder sin imágenes" es una característica importante de los exámenes de geografía). En esta etapa, he preparado los siguientes dos enlaces:

1. Organización del sistema. Rompa los límites entre varios libros de texto, entre capítulos y entre secciones, e integre el conocimiento geográfico relevante con el mapa como centro para formar un sistema de conocimiento sistemático. No solo ayuda a los estudiantes a formar conceptos espaciales y mejorar la capacidad de pensamiento espacial (capacidad de pensamiento geográfico), sino que también les facilita dominar el conocimiento del tema y responder preguntas en el examen de ingreso a la universidad, filtrar, organizar y utilizar puntos de conocimiento.

2. El vínculo entre la conferencia y la práctica. Se divide principalmente en conferencias sobre varios tipos de preguntas (lectura de imágenes, llenado de imágenes, capacitación en dibujo, capacitación en preguntas de análisis de materiales, capacitación en preguntas abiertas) y varios temas especiales (preguntas de examen de partes seleccionadas para formar varios conjuntos de ejercicios especiales). . A través de conferencias y ejercicios, ayudamos a los estudiantes a resumir y resumir el conocimiento habitual, les enseñamos ideas y métodos para la resolución de problemas, puntos de entrada y métodos para resolver ciertos tipos de problemas, métodos de expresión estandarizados, métodos para analizar mapas y métodos para extraer información efectiva. . Ayude a los estudiantes a comprender, consolidar, dominar y aplicar los conocimientos que han aprendido, y descubrir deficiencias y lagunas, ajustar la enseñanza de manera oportuna y llenar los vacíos. A través de esta fase de revisión, los estudiantes se familiarizan básicamente con los puntos de conocimiento del libro de texto y dominan los métodos de realización de exámenes. Entonces hay que decir que no habrá muchos problemas para los estudiantes que tomen el examen de ingreso a la universidad.

Métodos de aprendizaje de geografía en la escuela secundaria

1. Cultivar el interés por aprender

El interés es el mejor maestro Para los estudiantes de secundaria, pueden comenzar con las preguntas. alrededor de ellos Desarrollar el interés por aprender geografía. Por ejemplo: ¿Por qué cambian entre el día y la noche? ¿Por qué cambian las cuatro estaciones? ¿Por qué en algunos lugares hay más precipitaciones y en otros menos? ¿Qué tamaño tiene el universo? ¿Por qué el agua del río Amarillo es amarilla, etc.? . Estas preguntas pueden responderse estudiando geografía.

2. Rimas para memorizar conocimientos

Los conocimientos de geografía tienen mucho contenido y carecen de coherencia, por lo que muchas veces cuesta recordarlos o retenerlos con firmeza a la hora de estudiar. Si utilizas jingles obtendrás el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.

Por ejemplo: al aprender sobre el sur de Asia, los productos del sur de Asia incluyen principalmente algodón, yute, caña de azúcar, maní y té. Podemos usar "té doblado de algodón y lino" para recordar. El algodón representa el algodón, el cáñamo representa el yute, el pliegue representa la caña de azúcar, la flor representa el maní y el té representa las hojas de té.

Para otro ejemplo, al aprender los cuatro tipos de clima de los trópicos: clima de selva tropical, clima de sabana, clima de monzón tropical y clima de desierto tropical, puedes utilizar "La Soledad del Bosque Original" para recordar. Lin se refirió originalmente al clima de sabana y señaló

3. Aprenda a resumir y clasificar los conocimientos principales

Algunos capítulos de geografía de la escuela secundaria tienen mucho contenido, pero pocos. contenidos clave. Al estudiar, debes aprender a resumir y ordenar los conocimientos principales, de modo que puedas obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.

Por ejemplo, la topografía de las tres provincias del noreste se caracteriza por tierras bajas en las cuencas de los ríos Heilongjiang, Ussuri, Tumen y Yalu en el borde exterior, montañas y colinas en el medio y vastas llanuras en el interior. Podemos utilizar ocho palabras para resumirlo. Sus características están "rodeadas de montañas y ríos, con miles de kilómetros de campos fértiles".

Para otro ejemplo, mi país tiene tres climas monzónicos, a saber, clima monzónico tropical, clima monzónico subtropical y clima monzónico templado. El punto más común de estos tres climas monzónicos se puede resumir en: lluvia y calor. en el mismo período. El clima se refiere al clima de la selva tropical, el solitario se refiere al clima tropical monzónico y el solitario se refiere al clima desértico tropical.

4. Aprovechar al máximo los mapas e implementar conocimientos en ellos.

Los mapas son el segundo idioma de la geografía y también son una herramienta importante para aprender bien la geografía. Con la ayuda de mapas, puede comprender mejor la distribución espacial de los objetos geográficos y profundizar su comprensión del conocimiento que ha aprendido.

Entonces, ¿cómo hacer un buen mapa? Tenemos que partir de tres aspectos:

Primero, desarrollar buenos hábitos de lectura y uso de mapas. Muchos conocimientos importantes en la materia de geografía están "ocultos" en los mapas. En el aprendizaje de geografía, debemos hacer imágenes a la izquierda y libros a la derecha. Una vez que dominas el mapa, dominas el conocimiento. puede descubrir patrones a partir de él. Si persistes durante mucho tiempo, no sólo descubrirás la belleza de la geografía, sino que también combinarás el conocimiento con los mapas para formar un círculo virtuoso, simplificando así la geografía.

En segundo lugar, debes dominar el método correcto de lectura y uso de imágenes.

Aprender geografía no funcionará solo con hábitos y métodos. Al leer mapas, debes prestar atención al orden de qué observar primero y qué observar a continuación. Solo de esta manera podrás descomponer el mapa complejo capa por capa. falta algún detalle. Normalmente, cuando leemos y utilizamos imágenes, pasamos por tres pasos: obtener información, analizar el mapa y explicar los principios.

En resumen, en el proceso de aprendizaje de geografía, debemos desarrollar buenos hábitos de mirar mapas, memorizar mapas, dibujar mapas y usar mapas, e implementar de manera efectiva lo que hemos aprendido en el mapa.

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