Plan de lección para "Dos poemas" en el segundo volumen de chino para séptimo grado publicado por People's Education Press.
Objetivos de enseñanza del segundo volumen de lengua china de séptimo grado "Dos poemas" publicado por People's Education Press
1. Objetivos de conocimiento:
( 1) Deje que los estudiantes pasen estos dos poemas. Shi conoce y le gustan Pushkin y Frost, dos grandes poetas con influencia internacional y sus poemas.
⑵ Guíe a los estudiantes para que capten el tono de la poesía, lean poesía con expresiones y cultiven la capacidad de los estudiantes para apreciar la poesía.
(3) Recita "Si la vida te engañó", acumula artículos famosos y sienta una base cultural sólida.
2. Objetivos de capacidad:
(1) A partir de la lectura en voz alta, permitir que los estudiantes sientan las diferencias entre los dos poemas y los aprecien bajo la guía del maestro. Las partes móviles resumen las diferentes características de los dos poemas.
⑵ Permita que los estudiantes comprendan el simbolismo en la poesía, mejoren su apreciación de la poesía y presten atención a la diferencia entre metáforas y símbolos en la poesía.
3. Metas emocionales:
(1) ¿Para? ¿camino? Este concepto debe guiar a los estudiantes a comprenderlo desde la perspectiva del camino de la vida, de modo que los estudiantes puedan tener una comprensión preliminar de las técnicas simbólicas.
⑵ Sienta la actitud positiva y optimista del poeta hacia la vida, mejore la comprensión de la vida de los estudiantes y cultive una perspectiva saludable de la vida.
Puntos clave y dificultades
1. Leer repetidamente para comprender la filosofía contenida en el poema; comprender los pensamientos y sentimientos del poema.
2. Experimentar el afecto familiar más querido del mundo, dejarse influenciar e infectar por la belleza y cultivar un gusto y una capacidad estéticos sanos y nobles. Sobre la expresión artística de la poesía.
Ideas de enseñanza
1. Permita que los estudiantes encuentren la información biográfica de los dos poetas y sus poemas, y reciten extractos de otros poemas para todos.
2. Métodos de enseñanza:
Leer, hablar, comprender y practicar. Método de apreciación comparada; aprendizaje independiente, cooperativo y de indagación.
3. Tiempo lectivo:
2 horas de clase.
Diseño de enseñanza
Primero, la introducción de nuevos cursos
En el camino del crecimiento, el sol siempre llena tu corazón, pero el viento y la lluvia también pueden llegar inesperadamente. .Y llegó. Si sientes que la vida te ha engañado, ¿cómo lo afrontarás? El poeta Pushkin nos dio recordatorios e instrucciones. Hay más de un camino en la vida. En nuestra larga vida, a veces tenemos que encontrarnos con la vergüenza y la confusión de opciones. Los dos poemas que aprendimos hoy nos lo dirán.
En segundo lugar, nuevas orientaciones curriculares
Si la vida te engaña
1, ¿Alexander? ¿Sergeyevich? Pushkin (1799 ~ 1837) es un gran poeta y novelista nacional ruso. ¿El padre de la literatura rusa? . El fundador de la lengua literaria rusa y el fundador de la nueva literatura rusa. Nació en una familia aristocrática de terratenientes. Estuvo inclinado a la revolución durante toda su vida y libró una lucha indomable contra la oscura tiranía. Sus pensamientos y poesía despertaron el descontento y el odio entre los gobernantes de la Rusia zarista. Fue exiliado dos veces y se negó a ceder. Finalmente, murió en un duelo con otros bajo la conspiración del gobierno zarista a la edad de 38 años.
En 1814, escribió "Memorias de Yuzhai", que fue apreciado por el viejo poeta Jerchawen y publicó su primer poema "A un amigo poeta". Tras graduarse en 1817, trabajó como traductor en el Ministerio de Asuntos Exteriores. ¿Sociedad Marciana Alzas? Entonces qué. ¿Club Luz Verde? Con el tema de alabar la libertad y criticar la tiranía, escribió poemas como "Oda a la libertad", "A Chadayev" y el largo poema narrativo "Ruslan y Lyudmila".
El poema narrativo "El prisionero del Cáucaso" con un joven aristocrático contemporáneo como protagonista se completó en 1830. 12 completaron la novela en verso de larga duración "¿Eugene?" ¿Onegin, que describe la vida del joven aristócrata Onegin, dio forma a la literatura rusa? ¿Gente extra? Basándose en la vida y los sentimientos de la gente corriente, creó "Las novelas de Belkin", cuatro tragedias breves como "El caballero trágico", "Mozart y Sallykin" y "El hombre de piedra", y también escribió los poemas narrativos "La cabaña de Kolomna", una gran cantidad de poemas líricos y cuentos de hadas.
¿Los historiadores literarios llaman a esto el pico de la creación de Pushkin? ¿Otoño en Bolkin? . En marzo de 1831, mientras escribía "La Historia de Pedro el Grande", se sintió atraído por Pugachev, el líder del levantamiento campesino, y visitó la ciudad natal del levantamiento. En junio de 1833 regresó a Polkino para escribir "La historia del levantamiento de Pugachev" y comenzó a escribir la novela "La hija del capitán".
Durante este período, escribió la novela "La dama de espadas", el largo poema narrativo "El jinete de bronce", la novela "Dubrovsky" y "La historia del pescador y el pez dorado". Después de casarse, Pushkin tuvo dificultades para socializar en la clase alta y su familia atravesaba dificultades económicas. ¿Fue otorgado por el zar? ¿Guardia de palacio? El título lo hizo sentir humillado, su creación literaria disminuyó y estaba lleno de hostilidad hacia los altos nobles.
Los temas de las obras literarias de Pushkin inciden en los principales problemas de la sociedad rusa de aquella época, ¿configurando? ¿Gente extra? ¿Villano? Imagen típica de la literatura rusa. Su estilo literario heredó y desarrolló los logros de la literatura rusa del siglo XVIII, se basó creativamente en factores de la literatura de Europa occidental, combinó armoniosamente el lenguaje escrito y hablado y absorbió la esencia de una gran cantidad de lenguas populares, creando así una nueva concisión. hermoso idioma de la literatura rusa. Participó en la fundación del "Diario Literario" y del "Hombre Moderno", y dejó numerosas obras de crítica literaria, ensayos políticos y cartas. La creación literaria de Pushkin acabó con el atraso de la literatura rusa y creó las condiciones para la prosperidad de la literatura rusa en el siglo XIX.
2. Antecedentes de la escritura:
"Si la vida te engañara" fue escrito cuando Pushkin fue exiliado por el zar. En ese momento, la Revolución Rusa estaba en pleno apogeo, pero el poeta se vio obligado a aislarse del mundo. En este caso, el poeta no perdió la esperanza y el espíritu de lucha. Ama la vida, persigue ideales con perseverancia y cree que eventualmente llegará la luz y prevalecerá la justicia. ¿Este poema fue regalado a la hija de su vecina Osipova, Yefu Braxia? ¿Nikolaevna? Esto es del álbum de bienestar.
4. Este poema no tiene imágenes y las ocho frases cortas tienen un tono de advertencia; esto es algo que debería evitarse en la creación de poesía según el sentido común, pero este poema persuade a las personas con razón. Fue un gran éxito. La razón es que el poeta escribe con un tono de expresión igual, amable, gentil, entusiasta y directo, como si el poeta te estuviera hablando, el poema es fresco y suave, cálido y profundo, lleno de toque humano y filosófico; es decir, a partir del cual la gente puede sentir los sentimientos amplios y sinceros del poeta y sus pensamientos y emociones de fuerte optimismo.
5. ¿Cómo entender? Y lo que ha pasado, ¿se convertirá en una especie de nostalgia? ¿Qué significan estos dos poemas?
Estos dos poemas expresan un sentimiento muy común en la experiencia vital. Aquí, lo que el poeta quiere decir es, si ahora estás reprimido por el engaño de la vida, ¿qué? ¿calma? ,?El corazón siempre anhela el futuro? Entonces, cuando mires hacia el futuro, te sentirás genial. El poeta aquí enfatiza una actitud positiva hacia la vida y se opone a una actitud pesimista y negativa hacia la vida. Desde otra perspectiva, las experiencias de vida deben ser ricas y diversas, positivas y optimistas. Todo tipo de experiencias son activos valiosos para la vida y ayudan a comprender la vida.
El camino no tomado
1. Hay muchos poetas y escritores en el país y en el extranjero en los tiempos antiguos y modernos, ¿verdad? ¿camino? Ha habido descripciones maravillosas. ¿Recuerdas algunas de ellas? Qu Yuan? ¿El camino es largo y largo, y el viaje es lejano? ¿Buscaré arriba y abajo? , ¿Xin Qiji tiene? ¿Una persona en un edificio alto, mirando el fin del mundo? ¿Lu Xun también tenía poemas? De hecho, no existe ningún camino en el mundo. Cuando más personas caminan por él, ¿se convierte en un camino? Esta es una declaración filosófica. La gente suele comparar la vida de una persona con recorrer un camino, y la elección de la vida con la elección del camino correcto. "El camino no tomado" del poeta estadounidense Frost tiene un significado especial. Es escribiendo el camino de la naturaleza que expreso mis pensamientos sobre el camino de la vida.
2. Frost (1874 ~ 1963) es un poeta estadounidense. Trabajé como trabajador textil, profesor y operador agrícola. Recorrió muchos lugares a pie y se le considera? ¿Un poeta campesino de Nueva Inglaterra? .
Ganó el Premio Pulitzer en cuatro ocasiones en 1924, 1931, 1937 y 1943. En sus últimos años fue el poeta laureado no oficial de los Estados Unidos. En sus cumpleaños 75 y 85, el Senado de Estados Unidos aprobó resoluciones para rendirle homenaje. Su poesía es similar en forma a la poesía tradicional, pero no tan artificial como la de los poetas románticos y estéticos. No persigue la belleza exterior. Sus poemas a menudo comienzan con descripciones del paisaje natural o las costumbres de Nueva Inglaterra y gradualmente entran en el ámbito de la filosofía. Sus poemas son simples y sin pretensiones, pero sutiles y estimulantes.
El famoso poema "Birch Tree" escribe que la mayoría de las personas siempre quieren escapar de la realidad, pero eventualmente tienen que volver a la realidad. "Building Walls" escribe que hay muchos muros tangibles e invisibles en el mundo que no necesitan existir. Además de poemas líricos breves, también tiene algunos poemas narrativos largos y dramáticos que describen la perspectiva espiritual de la población rural de Nueva Inglaterra. El tono es relativamente bajo y bastante distintivo. En términos de métrica, Frost favoreció el uso de varias variaciones de sonetos y versos en blanco tradicionales, que a menudo riman y tienen sus propias características rítmicas.
¿Se suele llamar helada? ¿Poeta candidato? Esto significa que se encuentra en un período de alternancia entre la poesía tradicional y la poesía modernista. Él y Eliot son conocidos como los dos centros de la poesía estadounidense moderna.
Los poemas famosos de Frost incluyen "The Mountains", "New Hampshire", "Western Creek", "Another Pasture", etc. El poema completo se publicó en 1949 y, una tras otra, se publican nuevas obras.
3. Breve análisis:
En la primera estrofa, el poeta se paró en el cruce del bosque y dudó mucho tiempo. Anhelaba dos caminos, pero no podía tomar ambos al mismo tiempo, tenía que elegir uno. Una vez que eliges uno, no hay vuelta atrás. Esto es tan impotente e impotente. Este tipo de comienzo recuerda naturalmente a las personas el camino de la vida: el camino natural se puede retroceder, lo cual es solo una pérdida de tiempo, pero el camino de la vida, como una flecha, no se puede retroceder, porque el tiempo no retrocede. . Entonces el poeta miró el camino que desaparecía en lo profundo de la jungla y se sumió en profundos pensamientos. Durante este proceso de contemplación, es posible que haya tomado una decisión mental.
En la segunda estrofa, el poeta elige uno de los caminos. ¿Qué tipo de camino es este? ¿Las malas hierbas están creciendo, solitarias, / más atractivas, más hermosas? ,?¿Pocas huellas de viajeros quedan atrás? El poeta eligió un camino poco transitado en lugar de, como la mayoría de la gente, elegir un camino que deja las huellas de muchos viajeros. El poeta puede saber que ese camino es sencillo y sin desafíos.
En la tercera estrofa, el poeta emprende el camino elegido y comienza un difícil viaje. Pero en ese momento, el poeta también extrañaba el otro lado de su corazón. Sabía que sólo podía elegir un camino, pero no podía abandonar el otro porque, aunque había elegido, todavía dudaba en su corazón. ¿Y si esta elección fuera un error? ¿Es difícil volver? Sí. El poeta escribe aquí sobre una psicología que tiene la gente corriente.
En el cuarto apartado, el poeta piensa en el pasado en el futuro: En un pequeño bosque, elige uno de los caminos y decide el rumbo de su vida a partir de entonces. Aquí, el poeta no escribió el poema de la tercera estrofa, ni les dijo a los lectores los resultados del camino que eligió, sino que escribió el camino que no eligió, dejando espacio para que la imaginación del lector lo experimente. Sí, en el camino de la vida, ¿quién podría haber predicho el resultado? El poeta tiene evidentemente un sentido del destino, con un toque de melancolía. Pero esta forma de escribir parece estar más cerca del estado real de la vida y más capaz de tocar el corazón de los lectores.
4. Este poema en realidad habla del camino de la vida:
Aunque el poeta escribe sobre el camino elegido, el foco está en el camino no elegido. El título también ilustra este punto. Dado que es una elección, ¿por qué centrarse en no elegir?
De hecho, no elegir es elegir. Es precisamente la insatisfacción de muchas personas con sus elecciones de vida lo que les hace añorar aún más los días en los que no tenían opciones. Por eso, el poeta de este poema está obsesionado con el camino no elegido, no con el camino elegido. Este es también un retrato fiel de la vida.
5. ¿Cuéntame? ¿camino? ¿Cuál es el significado? ¿Qué filosofía de vida aprendiste de él?
A primera vista, el poeta parece escribir sobre el camino de la naturaleza, pero en realidad insinúa el camino de la vida.
La verdad es: Hay miles de caminos en la vida, pero una persona sólo puede elegir uno en su vida, por lo que debe tener cuidado de no seguir a la multitud en el camino de la vida, sino independizarse; decisiones a través de su propio pensamiento.
6. Características:
El poeta extrae la poesía de la vida cotidiana. Su estilo de escritura es sencillo y natural, lleno de filosofía e intrigante tras la lectura.
Superficialmente, el poema trata sobre el camino hacia la naturaleza, pero de hecho, expresa el pensamiento del poeta sobre el camino hacia la vida al escribir sobre el camino hacia la naturaleza. De hecho, aquí se utilizan las técnicas simbólicas comúnmente utilizadas en la literatura y el arte.
7. ¿Qué es un símbolo? ¿Cuál es la diferencia entre símbolo y metáfora?
El simbolismo significa que en las obras literarias, la cosa A está claramente escrita y la cosa B está implícita al escribir la cosa A. Sin embargo, como medio de expresión, como imagen específica, la propia cosa A también necesita ser Totalmente de atención.
Metáfora, utiliza cosas similares para comparar lo que quieres decir y así poder expresarlo más vívidamente.
El símbolo es un medio para formular un plan, mientras que la metáfora es un recurso retórico. Los símbolos generalmente controlan todo el texto, mientras que las metáforas solo funcionan dentro de oraciones y párrafos individuales.
Tercero, ejercicios después de clase
1. Hay muchos poetas y escritores en el país y en el extranjero en los tiempos antiguos y modernos, ¿verdad? ¿camino? Ha habido descripciones maravillosas. ¿Como el de Qu Yuan? ¿El camino es largo y largo, y el viaje es lejano? ¿Buscaré arriba y abajo? . Según su acumulación, escriba dos artículos más sobre. ¿camino? Lema famoso.
2. Materiales de ampliación de libros de texto: obras maestras de poesía chinas y extranjeras seleccionadas.
La primera lección del diseño didáctico de dos poemas
[Objetivos didácticos]
1. Comprender el contenido de estos dos poemas. Puede recitar.
2. Cultivar una actitud optimista y positiva ante la vida; afrontar con seriedad las elecciones de vida.
[Enfoque docente]
Comprender el contenido de la poesía y apreciar el lenguaje visual de la poesía.
[Preparación de las actividades previas a la clase]
1. Recopilar información relevante sobre el autor.
2. Leer el texto con destreza.
[Actividades docentes]
Primero, la introducción de nuevos cursos
El camino en la vida no puede ser fácil y, a veces, es realmente insatisfactorio. Si la vida te engaña, ¿cómo la afrontarás? Hoy estudiaremos un poema de Pushkin y veremos cómo afrontó la vida.
(Pregunta de pizarra)
En segundo lugar, indicar el objetivo
Comprender el contenido del poema y poder recitarlo.
Cultivar la actitud positiva y optimista de los estudiantes ante la vida.
En tercer lugar, intercambiar información sobre Pushkin
(comunicación con los estudiantes, resumen del profesor, evaluar la capacidad de los estudiantes para recopilar información, prepararse para comprender el contenido)
¿Alexander? Pushkin, el gran poeta nacional ruso, tuvo una gran influencia en el desarrollo de la literatura y la lengua rusas, ¿no sólo? ¿El padre de la literatura rusa? , y goza de una gran reputación en la historia de la literatura mundial. Dedicó su vida a la revolución y libró una lucha indomable contra la oscura tiranía. Sus ideas y poesía despertaron un gran descontento entre los gobernantes de Rusia. Fue exiliado dos veces y finalmente murió bajo la conspiración del gobierno zarista. Este poema fue escrito mientras estaba en el exilio.
Cuarto,
1. Los estudiantes leen el texto y perciben el significado general.
(Pronunciación, ritmo)
Melancolía y nostalgia momentánea
2. Lee el texto con emoción y cuéntame cómo te sientes.
El poeta ama la vida, persigue ideales con perseverancia y cree que la luz eventualmente llegará. Cuando la vida te engañe, no estés triste ni impaciente. El futuro es feliz y hermoso, debes tener confianza en la vida.
5. El profesor demuestra leer el texto con un ritmo preciso (ritmo de lectura preciso, sentimientos de lectura e influencia en los estudiantes);
Sexto, análisis y evaluación en profundidad del texto
1. Lea el texto con atención, anote mientras lee, luego lea el contenido anotado o sus oraciones favoritas a todos y explique. razón.
(Aprende oraciones clave y comunícate con otros estudiantes)
2. Investigación clave:
(1) ¿Qué entiendes? ¿La vida te ha engañado? ¿Esta frase?
En relación con el entorno del poeta, la justicia fue sofocada por la autocracia de la Rusia zarista.
⑵ ?Pasado? ¿Cómo podría ser? ¿Nostalgia íntima? Entonces qué.
La primera es una actitud positiva y optimista ante la vida.
En segundo lugar, las experiencias de vida deben ser ricas y coloridas. No importa qué tipo de experiencia sea, es una riqueza preciosa que ayuda a comprender la vida, incluso si es fracaso o dolor.
(3) ¿Qué tipo de actitud ante la vida expresa este poema?
Una actitud positiva y optimista ante la vida que se atreve a afrontar los reveses, las dificultades y los fracasos.
7. Exploración de preguntas
1. ¿Deberíamos simplemente esperar pacientemente y no luchar contra la adversidad?
El autor se encontraba en esa época de terror blanco, y las fuerzas revolucionarias no pudieron luchar contra él. Es más, el poeta estaba en el exilio y sólo podía esperar la oportunidad.
2. ¿Cuál es la diferencia entre este poema y los poemas comunes?
Este poema no tiene una imagen concreta, pero explica claramente la verdad en un tono amonestador. En general, la imagen artística del poema expresa vívida e implícitamente el tema a los lectores.
Lee el texto para profundizar tu comprensión del mismo.
Prueba a recitar este poema en clase.
X. Ability Training
¿Alguna vez te has encontrado con contratiempos en el camino hacia el crecimiento? ¿Ha encontrado alguna dificultad? ¿Cómo lo afrontaste correctamente? Díselo a todos.
XI. Desarrollo Extraescolar
¿Te gusta este poema? ¿Por qué?
2. Recopile poemas como "Si la vida te engañó" para leer y luego utiliza el tiempo de lectura para comunicarte en clase.
Segunda lección
[Contenidos didácticos]
El camino no recorrido
Proceso de enseñanza
Capítulo 1. Introducción de nuevos cursos
En la última clase, estudiamos el poema de Pushkin "Si la vida te engañara" y aprendimos cómo tener una actitud positiva y optimista hacia la vida cuando enfrentamos contratiempos en la vida. Hay más de un camino en la vida. En nuestra larga vida, a veces tenemos que encontrarnos con la vergüenza y la confusión de opciones. ¿Qué deberías hacer? ¡Que nos lo cuente el poeta estadounidense Frost!
2. Objetivos didácticos
1. Comprender el significado de la poesía.
2. Entender seriamente el significado de elegir la vida.
En tercer lugar, la percepción general del texto
1. Leer el texto y comprender el contenido del poema.
2. Leer el texto en silencio y pensar en la propuesta de vida del poeta expresada en el poema.
(Intercambia tus ideas con tus compañeros)
La discusión es muy clara: a la hora de afrontar elecciones de vida, debes ser cauteloso y tomar decisiones de vida con cuidado.
Cuarto, comprender parcialmente el contenido del texto
(Discusión y comunicación en grupo)
Analizar y leer este poema, y luego pensar en: cada uno de los cuatro poemas. ¿Qué significa shou?
Después de la discusión y la comunicación, es obvio:
Sección 1: Parado en una bifurcación del camino, encontrando impotencia al elegir el camino. Una vez que eliges, no hay vuelta atrás.
Sección 2: El autor ha elegido un camino muy desafiante. ¿Este camino? ¿Las praderas exuberantes son más tranquilas, encantadoras y hermosas? .
Estrofa 3: El poeta emprende el camino elegido, pero pierde el camino no elegido, temiendo no poder volver atrás porque ha emprendido el camino equivocado.
Parte 4: La visión del poeta para el futuro. Mirando hacia el futuro, ¿no es el camino elegido mejor que el camino elegido? Lamentablemente, la realidad no puede volver atrás.
Quinto, comprender profundamente el texto
Después de la lectura, el grupo discutirá el poema "El camino no tomado". ¿Qué dijiste? ¿camino? ¿Cuál es el significado? ¿Qué quiere decirnos el poeta con este poema?
Después de la discusión, es obvio:
El camino mencionado aquí es el camino de la vida. Él nos dijo:
1. vida, pero una persona solo puede elegir uno en su vida, así que tenga cuidado.
2. No sigas a la multitud en el camino de la vida, sino toma decisiones independientes a través de tu propio pensamiento.
6. Exploración de preguntas
(Discusión y comunicación en grupo)
1. En este poema, el poeta eligió su propio camino. ¿Por qué el título? ¿No hay camino para elegir?
2. ¿Cuál es la diferencia entre si la vida te engaña y el camino que no elegiste?
3. ¿Qué impacto pueden tener estos dos poemas en las personas?
Después de la discusión y el intercambio, es obvio:
1. El propósito es recordar a las personas que sean cautelosas al enfrentar sus decisiones en la vida, haciendo que las personas piensen en sus elecciones.
2. "Si la vida te engañara" es positiva, optimista, inspiradora y hace reír a la gente de la vida, el camino no elegido es muy melancólico.
3. Los alumnos pueden hablar libremente basándose en el contenido del poema y en sus propias vidas.
Desarrollo extracurricular
Escribe tu experiencia al aprender estos dos poemas, para que tus puntos de vista sean claros y tus expresiones fluidas. Nada menos que 200 palabras.